優(yōu)秀教師典型事跡材料

優(yōu)秀教師典型事跡材料XXX是一位中學政治高級教師，目前擔任xx區(qū)xx中學教科室主任，同時負責初三年級兩個班的政治課教學工作。自1996年開始從事教育工作以來，她一直在不斷探索和追求自己的教育事業(yè)。她以顧全大局、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔、任勞任怨、追求上進、努力鉆研為信條，不斷在教育教學中取得成績。她的創(chuàng)新與改革課堂教學贏得了學生、家長和學校的信任和認可。多年來，她一直秉持著“善良、敬業(yè)、博愛”的態(tài)度，用“責任之心”、“博愛之心”、“淡泊之心”為學生勾畫出一片“愛的教育天地”，成為學校黨員先進性教育中的一面鏡子，成為一名讓人民最滿意的教師。一、用“責任之心”去對待工作。XXX老師的工作作風一直是默默無聞，任勞任怨，強調實效。她銘記著“學高為師，德高為范”的信條，用來作為自己的行動指南。在教育教學實踐中，她嚴格依法執(zhí)教，遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源，同時堅持業(yè)務學習，積極主動地接受教育教學新理念和新方法，不斷改進教學和完善思想品德教學方法，積累了豐富的教學經(jīng)驗。在推進新課改的過程中，她不斷提高自己的教育教學水平和能力，堅持“立德樹人”、“一切為了學生的全面發(fā)展”的教育理念。她認為教師不僅要教書，還要育人，成為學生的榜樣。因此，她注重自身修養(yǎng)和形象，不斷補充和學習知識，爭取做一名知識常新的教師。她認為教師不僅要給學生一杯水，還要教會他們如何去取水，成為河、成為海。他通過加強業(yè)務理論的學習來提高自己。2012年7月15日，他參加了華東師大舉辦的XXX市XXX區(qū)校長及教育系統(tǒng)后備干部暑期高級研修班，為期7天，聽取了14位老師的講座，實地考察了上海建平中學，并參與了培訓。這次培訓不僅開闊了他的視野，提高了他的教學理論水平，還增強了他的業(yè)務素質。在學習中實踐，在實踐中成長，他積極參與自治區(qū)、市、區(qū)各級教研室組織的提升業(yè)務能力的各類競賽活動，并多次榮獲市、區(qū)各級大賽獎項。2006年6月，他被評為市級高中政治教學能手，2006年11月獲得市級高中政治優(yōu)質課一等獎，2007年4月被評為市級中學政治學科帶頭人，2010年9月成為中國教育出版網(wǎng)特約名師，2011年4月獲得全國語言文字基本功大賽三等獎，2011年9月被評為xx區(qū)初中政治骨干教師。在各種活動中，他得到了更多的鍛煉，同時也成長得非常快，真正成為了新課程改革課堂上的教學能手。教學成長的最大成就在于不斷總結和積累。他善于完成總結性論文和學科創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)運用的成果，這是他在教育教學工作中的又一大優(yōu)點。除了教學之外，他還不斷地寫作，在《時政周刊》、《素質教育報》、《中學生政史地》等報刊雜志上發(fā)表了多篇文章，還主編修訂了《創(chuàng)新講解》八年級思想品德（上）等書籍。他堅信教師的責任心是培養(yǎng)學生能力、提高素質的源頭活水。他的工作靈魂就是“珍惜崗位、愛崗敬業(yè)、關愛每一位學生”。踏實的教學實踐加上豐富的理論研究，使他逐步成為學校里一名科研型的教師。他用“博愛之心”對待每一個學生。育苗有志，潤物無聲，這是教師最美麗的語言。作為一名教師，他深刻認識到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就必須熱愛自己的工作，熱愛學生，全身心地投入到這份事業(yè)中去，無私無畏地奉獻自己。田雪冰是一位輟學在家的學生，因為家庭和個人原因，他幾乎已經(jīng)放棄了學業(yè)。然而，孫老師不斷地與他溝通，最終成功地將他招回了校園。在2012年的中考中，田雪冰以420分的成績考入了市第二中學。孫老師對每一個學生都充滿關愛之心，他認為每個學生都是一個獨一無二的生命，要尊重他們的人格和個性，發(fā)掘并激發(fā)他們的潛力。他能夠深入了解每個學生的內心世界，從而恰到好處地做好關鍵之處的引導。他善于發(fā)現(xiàn)每個學生的長處，促進他們的成長。在教學中，他正確處理好抓成績與抓素質、抓整體與抓個別、抓先進與抓后進等方面的關系。他的愛會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，這是他教學上的巨大推動力。孫老師用“博愛之心”去對待學生，影響學生，關心他們的成長，撐起一片晴朗的教學天空。美國學者所羅門教授說過：“在個體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。一個孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛，又得到一個身心健康的教師，那是無比幸福的?！睂O老師從不去責罰不聽話的學生，而總是耐心地教導。他用耐心、循循善誘的方式去關注每一個學生的點滴進步。在他的教學中，育人更多于教書，他尊重理解每一位學生，不會因為學生的好與壞而有所區(qū)別，因為在他的眼里，每個學生都是充滿生機與活力的生命個體。在他的身邊總是會有一些學生來找他談心，他也愿意做他們的朋友。最后，他用“淡泊之心”對待名利，將自己的全部精力都投入到教育教學工作中去。孫老師以“學高為師，德高為范”為自律信條。作為現(xiàn)代社會中的一名教師，他的傳統(tǒng)人生觀和價值觀面臨著新的挑戰(zhàn)。他注重“修心養(yǎng)性，淡泊名利”，并在平時注重自我修養(yǎng)。無論面對挫折和苦難，他總能保持豁達的情懷和積極向上的人生態(tài)度，不計較一時的成敗得失，追求寧靜致遠。他相信教育家夸美繆斯所說的：“太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了”。2009年8月，孫老師從烏蘭察布市調到xx區(qū)xx中學擔任班主任。由于學校是新建的，設施不完善，學生生源也較差，其中大部分是打工子女和來自邊遠農村地區(qū)的孩子。盡管工作條件艱苦，孫老師任勞任怨，甘于奉獻。他深知要想真正把一個班集體帶好，就必須走進這個班集體，了解每個學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況以及喜怒哀樂。因此，他與學生們一起住在學校，吃在學校，與學生打成一片，讓學生感受到學校的溫暖和家的真情。孫老師還通過各種有效途徑，盡一切努力提高班級集體凝聚力。多年的班主任工作，孫老師已經(jīng)形成了一套良好的管理模式，他所帶的班級受到了學校領導、社會和同學們的廣泛好評。2011年7月，他所帶的0906班被評為鄂爾多斯市優(yōu)秀班集體。除了教育教學工作，孫老師還積極