本學(xué)期個(gè)人校本研修計(jì)劃(大全十四篇)

第頁共頁本學(xué)期個(gè)人校本研修方案(大全十四篇)本學(xué)期個(gè)人校本研修方案篇一認(rèn)真落實(shí)教育部《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求，用心探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，堅(jiān)持校本培訓(xùn)"為教學(xué)改革效勞，為老師開展效勞"的方針，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作機(jī)制，著力提升我校老師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)形式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力，努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。1、師德培訓(xùn)老師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動(dòng)的根本，我校將通過觀看錄像的方式，以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡為典范，學(xué)習(xí)師德標(biāo)準(zhǔn)，以先進(jìn)促奮進(jìn)，努力激發(fā)老師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的職責(zé)感和使命感，不斷提升老師的師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)，開展"愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)"的主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步我校老師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn)，爭(zhēng)當(dāng)受學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。2.教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)根據(jù)根底教育新課程實(shí)驗(yàn)的要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使老師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教育教學(xué)行為，不斷進(jìn)步施行新課程的潛力。3.教學(xué)潛力和教育行為培訓(xùn)開展主題教學(xué)研討和技能培訓(xùn)，幫助老師不斷進(jìn)步教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的潛力，引導(dǎo)老師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)展理論、分析^p、反思、總結(jié)，促進(jìn)老師綜合潛力的進(jìn)步和專業(yè)化成長。以課題為載體開展教育科研根本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學(xué)過程中，逐步進(jìn)步老師的教育科研潛力。1、集中培訓(xùn)，自我學(xué)習(xí)，反思集中培訓(xùn)是根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)現(xiàn)狀，結(jié)合老師實(shí)際狀況，開展3—4次有針對(duì)性的專題講座，對(duì)全體老師進(jìn)展集中培訓(xùn)。自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，老師根據(jù)自我的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采取上網(wǎng)閱讀教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，總結(jié)進(jìn)步，撰寫讀書筆記。2、理論，交流形式(1)開展互相聽課，評(píng)課活動(dòng)，互相研究，共同進(jìn)步。(2)開展"聽課議課"的研討活動(dòng)，進(jìn)步老師獨(dú)立處理教材的潛力，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的魅力。(3)開展老師根本功的培訓(xùn)，堅(jiān)持鋼筆字、粉筆字的練習(xí)。(4)開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。3、經(jīng)歷交流(1)學(xué)校定期聘請(qǐng)校內(nèi)有較高理論程度和理論經(jīng)歷的老師講學(xué)，如：師德修養(yǎng)、班主任工作、課題研究等方面專題講座。(2)用心參加上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)。如：講座、聽課、專題學(xué)習(xí)等。(3)學(xué)校定期組織經(jīng)歷交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得，取長補(bǔ)短共同進(jìn)步。4、以會(huì)代訓(xùn)以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道，要對(duì)其進(jìn)展進(jìn)一步完善，使其制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。1、召開教材分析^p會(huì)。2、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。3、課堂教學(xué)大練兵。4、請(qǐng)學(xué)校骨干老師進(jìn)展相關(guān)知識(shí)的講座。5、各學(xué)年組、學(xué)科組開展以案例、反思交流活動(dòng)為主題的校本研修活動(dòng)。6、老師教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)。7、老師"三筆字"競(jìng)賽本學(xué)期個(gè)人校本研修方案篇二新時(shí)期老師就應(yīng)是什么樣的老師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、安康的心理、強(qiáng)健的體魄。我渴望成為這樣的老師。通過這次寫個(gè)人習(xí)和專業(yè)開展方案，我又重新審視了自我，解剖了自我，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作方案的根底上，我為自我制定的一年開展目的為：提升自我的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。作為一名老師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說教，而是具有深化的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的，一個(gè)有廣博知識(shí)的老師才會(huì)有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，老師的師德魅力也是以其深沉的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一個(gè)骨干老師，要把學(xué)習(xí)與考慮真正成為自我的一個(gè)習(xí)慣。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握自我所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。2、繼續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。3、具備必須的教學(xué)科研潛力。4、計(jì)算機(jī)程度有較大的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)能與課程整合?？梢元?dú)立制作電子教案及教學(xué)課件。我們老師的工作對(duì)象是學(xué)生，老師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)潛力直接影響學(xué)生的開展。老師的學(xué)識(shí)淵博與老師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，教學(xué)理論中展現(xiàn)出來的設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控潛力，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資，尤其，老師自我開展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)理論過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。所以，為實(shí)現(xiàn)以上目的我準(zhǔn)備采取以下措施：1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的職責(zé)感。2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。老師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種潛力：學(xué)習(xí)潛力、教育科研潛力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)潛力、研究學(xué)生潛力、自我調(diào)控潛力，今后我要在這些方面多下功夫。本學(xué)期個(gè)人校本研修方案篇三以更新老師教育理念、改善老師的教育行為為直接目的，以進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，通過“專家引領(lǐng)、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式，搭建平臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。1、師德研修。以加強(qiáng)師德為核心，以提升師能為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，技能精深的老師隊(duì)伍，以適應(yīng)新課程改革下對(duì)老師的要求。2、教育教學(xué)才能研修。以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，做到常抓不懈，積極引領(lǐng)老師向“研究型、學(xué)者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。3、教育科研才能研修。樹立“科研強(qiáng)?！币庾R(shí)，結(jié)合校情、學(xué)情，在專家引領(lǐng)下，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修，積極推進(jìn)我校規(guī)劃課題和個(gè)人課題研究，促進(jìn)老師的專業(yè)成長，提升我校的辦學(xué)品位。1、知禮而守節(jié)利用全體老師會(huì)議和專題培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》《南京市老師禮儀標(biāo)準(zhǔn)》等，進(jìn)一步增強(qiáng)老師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成老師自覺遵守禮儀標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)步自身素質(zhì)的良好氣氛。2、博觀而約取嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)省教科院，在專家指導(dǎo)下，積極開展主題閱讀活動(dòng)，交流讀書心得，開拓視野，獲取資訊，儲(chǔ)藏理論，尋覓靈感。邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、典范，開設(shè)小型講座、座談會(huì)，力爭(zhēng)在輕松愉快的氣氛中獲得實(shí)在的收益。尋覓恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，帶著教科研團(tuán)隊(duì)走出去，看看外面的世界，尋找屬于我們的啟迪。3、廣問而精思繼續(xù)探究課堂教學(xué)改革，追問課堂諸多教學(xué)行為，開展并完善各年級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)專題研討活動(dòng)，讓老師在理論反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生開展為本，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，聚焦于課堂，提升教學(xué)效益。4、循規(guī)而蹈矩完善學(xué)校教研制度，標(biāo)準(zhǔn)教研行為，有機(jī)結(jié)合定期活動(dòng)與分散活動(dòng)，凸顯教研效果，鼓勵(lì)創(chuàng)新。積極開展課堂教學(xué)改革的課例研修活動(dòng)，通過專家引領(lǐng)，組內(nèi)研討，同課異構(gòu)，追蹤跟進(jìn)教研活動(dòng)的開展，讓全體老師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。5、厚積而薄發(fā)加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，引領(lǐng)廣闊老師走科研之路，開展多層次教育科學(xué)研究，力求有效地進(jìn)步我校老師的理論程度和創(chuàng)新才能，并把教育科研成果落實(shí)到課堂教學(xué)中，使老師在科研——理論——應(yīng)用的良性循環(huán)中進(jìn)步理論素養(yǎng)和科研才能。以校本課題研究為載體，積極搞好教科研工作。校內(nèi)開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)：教研組主題研修活動(dòng)、教研組備課組常規(guī)活動(dòng)、讀書活動(dòng)、專題講座等;校外開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)：外出教研交流、各種培訓(xùn)等。1)加強(qiáng)組織管理。建立校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓、教誨處詳細(xì)抓的校本研修管理網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)落實(shí)，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。2)定期開展研修。將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)，奠定老師專業(yè)成長的扎實(shí)根基，鼓勵(lì)老師撰寫教學(xué)反思、教育日記、教學(xué)案例、教育論文等，并開展相應(yīng)的評(píng)比活動(dòng)。3)做實(shí)考核歸檔。認(rèn)真上報(bào)老師個(gè)人的校本研修情況，完成繼續(xù)教育驗(yàn)證。對(duì)于學(xué)校校本研修活動(dòng)，教誨處要及時(shí)總結(jié)，材料及時(shí)整理歸檔。4)發(fā)揮研修作用。老師的教研活動(dòng)考核與升職、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)級(jí)、績(jī)效掛鉤。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在校本研修活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以樹立典范。各次活動(dòng)可根據(jù)學(xué)校中心工作而進(jìn)展適時(shí)調(diào)整。八月份：1、開展學(xué)校暑期集中培訓(xùn)。2、完成暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。3、完成暑期區(qū)老師開展中心各類集中培訓(xùn)。九月份：1、制定本學(xué)期教科研工作方案。2、立學(xué)校教科研核心團(tuán)隊(duì)確立研究主題。3、成立博約聯(lián)盟老師專業(yè)開展核心團(tuán)隊(duì)。4、宣傳發(fā)動(dòng)市區(qū)論文評(píng)選活動(dòng)。十月份：1、做好市、區(qū)級(jí)論文評(píng)選征集工作。2、安排專家有針對(duì)性的指導(dǎo)。3、開展博約聯(lián)盟讀書活動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。4、聯(lián)絡(luò)省教科院專家舉辦專題講座。5、在省教科院專家指導(dǎo)下開展課堂教學(xué)形式的構(gòu)建。6、指導(dǎo)個(gè)人課題申報(bào)。十一月份：1、邀請(qǐng)市、區(qū)教科研專家對(duì)我校個(gè)人課題進(jìn)展指導(dǎo)。2、開展博約聯(lián)盟讀書活動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。3、開展小班化理論研究。4、聯(lián)絡(luò)省教科院專家舉辦專題講座。5、在省教科院專家指導(dǎo)下開展課堂教學(xué)形式的構(gòu)建。十二月份：1、認(rèn)真做好新個(gè)人課題管理工作。2、開展博約聯(lián)盟讀書活動(dòng)。3、聯(lián)絡(luò)省教科院專家舉辦專題講座。4、在省教科院專家指導(dǎo)下開展課堂教學(xué)形式的構(gòu)建。5、開展老師讀書節(jié)活動(dòng)評(píng)比頒獎(jiǎng)?wù)故净顒?dòng)。元月份：1、完成老師讀書節(jié)評(píng)比頒獎(jiǎng)?wù)故净顒?dòng)。2、完成博約聯(lián)盟展示活動(dòng)。3、組織好校內(nèi)優(yōu)秀論文案例敘事評(píng)選頒獎(jiǎng)工作。4、完本錢學(xué)期校本研修總結(jié)。本學(xué)期個(gè)人校本研修方案篇四貫徹根底教育改革精神，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開展。常規(guī)教學(xué)有序，扎實(shí)有效，不斷進(jìn)步科學(xué)老師的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動(dòng)協(xié)同并進(jìn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念，積極創(chuàng)造“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氣氛。推動(dòng)科學(xué)教育的改革，不斷深化對(duì)“科學(xué)概念、科學(xué)思想跟科學(xué)觀點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)跟理解。科學(xué)老師共同探究“探究式科學(xué)教育”理念在課堂教學(xué)中的理論方式，推進(jìn)區(qū)域科學(xué)教研的開展。1.掌握教材構(gòu)造：縱向理解各冊(cè)教材的排列順序，理解每?jī)?cè)教材中各單元的排列順序，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列順序;橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)。2.理解教材重點(diǎn)跟難點(diǎn):科學(xué)教材的重點(diǎn)主要表達(dá)：一是重要的科學(xué)事實(shí)。二是有關(guān)聯(lián)性的知識(shí)。三是根本方法與技能。四是科學(xué)的情感與態(tài)度，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的動(dòng)力，也是教材的重點(diǎn)。教材難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在，產(chǎn)生難點(diǎn)的原因是由教材體系與學(xué)生承受程度、才能開展的差距造成的。對(duì)于教材難點(diǎn)，不可一概而論，它因?qū)W生學(xué)齡、知識(shí)程度生活經(jīng)歷不同而不同，理解教材的重難點(diǎn)就抓住了教學(xué)關(guān)鍵。3.理解教材編寫思路:一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進(jìn)展分析^p、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。提練出教材的知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)與才能跟情感態(tài)度之間的聯(lián)絡(luò)。對(duì)不同年級(jí)學(xué)生課堂教學(xué)探究才能進(jìn)展分層培養(yǎng)。1.三年級(jí)以制定口頭方案為主“口頭方案”常常是針對(duì)小學(xué)生在觀察中產(chǎn)生的問題或?qū)栴}的猜測(cè)進(jìn)展討論，形成口頭的解決問題或驗(yàn)證猜測(cè)的方法與大致思路。三年級(jí)以觀察活動(dòng)為主，觀察跟實(shí)驗(yàn)都較為簡(jiǎn)單，口頭方案幾乎貫穿每一節(jié)科學(xué)課，它的特點(diǎn)是花時(shí)少，容易操作，與書面方案相比要求也不高，因此學(xué)生容易承受。這一階段側(cè)重于弄清楚“用什么來做什么”。方法可以多樣，可以口頭說，也可以用手比劃，或者畫畫等，老師根據(jù)情況也可以把學(xué)生的口頭方案以板書的形式簡(jiǎn)單記錄下來，使學(xué)生對(duì)方案有進(jìn)一步的理解。2.四年級(jí)以制定簡(jiǎn)單書面方案為主對(duì)四年級(jí)學(xué)生，老師可以提出制定簡(jiǎn)單書面方案的要求，即能列出研究所需的材料，并說出思路的由來，如能寫出研究的簡(jiǎn)單步驟，包括研究問題、研究工具跟材料、研究方法等。在開場(chǎng)訓(xùn)練階段，可以只讓學(xué)生說說打算怎樣實(shí)驗(yàn)，隨后逐步過渡到讓學(xué)生寫出來。同時(shí)，老師應(yīng)適時(shí)跟適度地指導(dǎo)、有的放矢的參與，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)書寫書面方案。3.五六年級(jí)以制定較為完好的探究方案為主到了五六年級(jí)，就要對(duì)一個(gè)大的系列問題中的某一方面進(jìn)展一些深化的探究。要能自己定下研究的問題、對(duì)象(內(nèi)容)，根據(jù)自己已有的經(jīng)歷進(jìn)展猜測(cè)，再根據(jù)猜測(cè)設(shè)計(jì)自己研究所需要的材料、工具跟研究的步驟，還要設(shè)計(jì)好記錄的形式。內(nèi)容更全面。探究方案內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)解決以下幾方面的問題：一是做什么，即應(yīng)該搜集哪方面的證據(jù)，這是解決探究方面的問題;二是怎么樣做，即用什么樣的方法來證明我們的猜測(cè)與假設(shè)，需要用哪些材料、工具等，這比做什么更詳細(xì);三是考前須知，包括平安、分工、記錄等一系列問題。目的性更強(qiáng)。要求學(xué)生能理解為什么研究這個(gè)問題，能根據(jù)已有的材料跟工具，討論跟制定可行的小組研究方案，在此根底上寫出研究目的、研究方法、研究情況的記錄、通過研究知道了什么等內(nèi)容。要注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鞒绦蛴?xùn)練，以加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡睦斫?。培養(yǎng)制定探究方案的才能是一個(gè)重要而又復(fù)雜的過程，但不同年級(jí)并不是機(jī)械分割的，而是互相聯(lián)絡(luò)、互相浸透的，切不可機(jī)械理解。本學(xué)期個(gè)人校本研修方案篇五我從20xx年9月由鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入教育工作至今，已經(jīng)七個(gè)頭年了。在這些年的時(shí)間里，我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作員到一名小學(xué)老師，又有一名老師到一名校長，通過這幾年的努力，我的教育教學(xué)程度，科研意識(shí)，教學(xué)管理程度都有了很大程度的進(jìn)步，我能真切地感到自己身上發(fā)生的變化。在教育教學(xué)及管理上我雖善思好學(xué)，敏于發(fā)現(xiàn)，容易承受新事物與新觀點(diǎn)。但終因教學(xué)經(jīng)歷有限，理底薄弱，有時(shí)自覺不能較為輕松地、藝術(shù)地、合理地處理好自己的教育教學(xué)工作。著名教育家陶行知曾說："校長是學(xué)校的靈魂，精神的會(huì)聚，是師生敬仰和學(xué)習(xí)的楷模。"時(shí)下又有這樣一種說法:"一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。"在教育理論中這些說法已逐漸成為大家的共識(shí)。自從歷史上有了真正意義上的學(xué)校，就有了校長。不同時(shí)代的校長承載著不同的歷史使命和責(zé)任。二十一世紀(jì)的校長，要有先進(jìn)的辦學(xué)思想，有高超的學(xué)識(shí)程度，有卓越的管理才能，有培育管理文化的才能，有健全的人格魅力。總之，對(duì)校長而言需要時(shí)刻提醒自己：只有專業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加上自身的管理反思、理論探究來開展自己，并把管理創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、才能創(chuàng)新應(yīng)用在學(xué)生、老師、家長等一切與學(xué)校相關(guān)的工作中，才能適應(yīng)時(shí)代的步伐，才能扎實(shí)有效地作好日常的教育教學(xué)工作，才能更好的效勞于廣闊師生，校本培訓(xùn)是為進(jìn)步職老師理念、教育才能、科研意識(shí)和科研程度，建立一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍而開設(shè)的新的老師學(xué)習(xí)方案。為了順應(yīng)我校的培訓(xùn)目的，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)才能、科研才能、管理才能和具有較好的教育創(chuàng)新才能的老師，特制定個(gè)人培訓(xùn)開展方案。1、確立科學(xué)的教學(xué)研究理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。2、堅(jiān)持理論與理論相結(jié)合，注重新理論的運(yùn)用，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題，以教研促教改。3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)。1、老師角色正確定位。明確老師角色是人的一生開展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識(shí)的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的安康全面開展，尤其是安康心理，情感與正確的價(jià)值觀。2、多讀書，善考慮，勤積累。多讀書，多學(xué)習(xí)，擅長考慮，勤于積累。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購置了大量的理論書籍，征訂了教學(xué)雜志，同時(shí)鼓勵(lì)老師自己選書，學(xué)校報(bào)銷。自己爭(zhēng)取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同開展，共同進(jìn)步。3、關(guān)注自我反思。根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找缺乏，找差距，以便進(jìn)步自己。繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。在此根底上，做好教學(xué)管理的常規(guī)工作。4、向同行學(xué)習(xí)，同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流，促進(jìn)老師之間的對(duì)話，鼓勵(lì)老師互助學(xué)習(xí)、討論、彼此支持、資共享。"教育成就將來"，作為一名教育工作者，深感肩上責(zé)任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深化，歷史提供應(yīng)我們一個(gè)良好的機(jī)遇。我要抓住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)進(jìn)步與開展自己。本學(xué)期個(gè)人校本研修方案篇六通過“國培方案”ｘｘ省中小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工程來進(jìn)步自身教育教學(xué)程度，來適應(yīng)本地區(qū)新的課堂改革形式。1、通過研修，掌握教學(xué)根本功，更好地為新的課堂改革形式教學(xué)效勞。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累研究課題的經(jīng)歷。3、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)。4、通過研修，豐富教學(xué)經(jīng)歷，能上好每一節(jié)課。5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律。1、加強(qiáng)新的課改理論學(xué)習(xí)，豐富理論根底。每周不少于2小時(shí)用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的語文教學(xué)方法等。3、加強(qiáng)常規(guī)研究，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。堅(jiān)持聽課，只要有時(shí)間就向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、評(píng)課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)形式。4、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，做好集體備課、制作好導(dǎo)學(xué)案等，在理論活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。5、積極參加教育科研才能研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。第一，在本年度我將利用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)習(xí)一些新課改的理論知識(shí)，包括觀看杜郎口、銅都學(xué)校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧。使自己在業(yè)務(wù)程度上能有1個(gè)很大的進(jìn)步。使自己個(gè)人的素質(zhì)有更進(jìn)1步的提升。第二，我將會(huì)多向一些有課改的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，使自己在經(jīng)歷方面能有一些進(jìn)步。改正自己在教學(xué)經(jīng)歷方面的許多缺乏，使自己在這一方面得以彌補(bǔ)。使自己可以省掉許多不必要的費(fèi)事，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的開展，讓自己在課堂教學(xué)方面有1個(gè)很大的提升與飛躍。第三，我將會(huì)利用個(gè)人的業(yè)余時(shí)間幫助一些學(xué)困生。幫助他們解決一些難題，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。培養(yǎng)他們主動(dòng)積極的自主學(xué)習(xí)，讓他們充分感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。讓孩子們?cè)?種平和的氣氛中學(xué)習(xí)，他們不再對(duì)語文有1種恐懼感與間隔感。讓他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣與幸福。第四，多聽一些有經(jīng)歷的老師的課，汲取其中的精華，讓自己可以得到提升。1、在培訓(xùn)過后，自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步，能適應(yīng)新的課堂形式。2、在培訓(xùn)過后，進(jìn)步了自身師德修養(yǎng)，以開展的目光去對(duì)待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂成為學(xué)生喜歡的課堂。本學(xué)期個(gè)人校本研修方案篇七xxxx年春季，撫志學(xué)校教研工作的指導(dǎo)思想是：根據(jù)州教科院關(guān)于“全面推進(jìn)校本研修，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡耐ㄖ瘛⒖h教科所xxxx年工作思路和撫志學(xué)校xxxx年度校本研修工作進(jìn)展情況，堅(jiān)持以新課程改革為中心，以學(xué)科教學(xué)為立足點(diǎn)，改良方法，進(jìn)一步深化和完善xxxx年度校本研修工作，著力進(jìn)步老師的教科研才能和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，深化推進(jìn)中小學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革，促使我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作步入一個(gè)新臺(tái)階。本學(xué)期的工作目的：1、課改方面：仍然以縣教科所“四個(gè)一”活動(dòng)為有效載體，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，2、老師培訓(xùn)方面：通過骨干老師觀摩課、教學(xué)比武、團(tuán)隊(duì)集體研修等形式，力爭(zhēng)對(duì)全鄉(xiāng)老師進(jìn)展2次培訓(xùn)。3、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)：重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是新課改年級(jí)學(xué)生的聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的才能。4、課題研究方面：著手開展“學(xué)生綜合評(píng)價(jià)研究”的課題研究，力爭(zhēng)出成績(jī);5、教研員視導(dǎo)：對(duì)老師個(gè)人研修多指導(dǎo)、多催促、多檢查。自己多深化課堂，力爭(zhēng)每學(xué)期聽課30節(jié)以上。(一)、深化根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育將根底課改作為中心工作，狠抓課程評(píng)價(jià)，課程開發(fā)和學(xué)習(xí)方式變革。要堅(jiān)持不懈的抓好已開展的校本研修，要對(duì)課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)展全方面、多層次的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)控，在這三個(gè)方面下功夫、出成效。1、開學(xué)初召開校本研修專門會(huì)議，指導(dǎo)各教研組制定好方案，擬定施行細(xì)那么，抓好階段性專題研究，展開我校課題研究。2、催促各教研組結(jié)合各組實(shí)際情況，加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)新課題的研討，將經(jīng)歷物化為成果，進(jìn)而調(diào)動(dòng)一切可以開發(fā)的人力資搞好新課題研究工作。3、課程改革實(shí)驗(yàn)由教務(wù)處、教科室牽頭，組織各教研組開展課改專項(xiàng)教研活動(dòng)，一是搞好肄業(yè)班月考、期考，畢業(yè)班全能賽活動(dòng);二是認(rèn)真催促老師寫教學(xué)反思和教學(xué)后記，積極組織老師撰寫案例分析^p和教學(xué)論文，加強(qiáng)對(duì)論文的推薦、管理工作。三是加強(qiáng)建立標(biāo)準(zhǔn)我校論文專檔工作。(二)、加強(qiáng)以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)研究，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。1、繼續(xù)抓好以課堂教學(xué)為中心的常規(guī)教學(xué)研究，做到“三個(gè)堅(jiān)持”。1)堅(jiān)持認(rèn)真開展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新大綱、新教材的“三新”學(xué)習(xí)活動(dòng)。2)堅(jiān)持各教研組每期至少兩次的集體備課制度。每次集體備課做到“四定”，即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人。3)堅(jiān)持聽課、評(píng)課制度，主管領(lǐng)導(dǎo)每期不少于30節(jié);其余領(lǐng)導(dǎo)每期不少于15節(jié)，教研組長每期不少于15節(jié)，老師每期不少于10節(jié)。2、開展教學(xué)隨堂課檢查和催促活動(dòng)。本學(xué)期將和教務(wù)處一道在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)入教學(xué)課堂聽課。課后與老師一起討論教學(xué)中的得與失，與老師共同進(jìn)步、一起成長。(三)、標(biāo)準(zhǔn)教研過程，注重成果物化。堅(jiān)持“教研促教”為本，做好如下工作。1、標(biāo)準(zhǔn)課題管理。為了保證研究質(zhì)量，我校將嚴(yán)格按上級(jí)要求進(jìn)展管理。2、落實(shí)教育科研過程研究，注重成果物化。學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)工作檢查力度，各教研組要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)展討論研究，注重資料搜集歸檔，階段性小結(jié)工作。(四)、狠抓教研隊(duì)伍程度的進(jìn)步，保障教學(xué)質(zhì)量。1、堅(jiān)持加強(qiáng)對(duì)骨干老師的業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步和管理，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。注重對(duì)青年老師的業(yè)務(wù)才能培養(yǎng)。2、積極鼓勵(lì)、支持老師參加學(xué)習(xí)或進(jìn)步才能的培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)老師學(xué)歷進(jìn)步。3、重視培養(yǎng)“研究型老師”的，鼓勵(lì)老師進(jìn)展科研創(chuàng)作。3月份1、召開校本研修專門會(huì)議，商量怎樣改良和開展校本研修工作，制定好學(xué)校教研方案。2、召開教研組長會(huì)，反思總結(jié)以前的校本研修工作,布置本學(xué)期校本研修工作。3、催促各教研組制定詳細(xì)可行的教科研方案，使校本研修工作落到實(shí)處。4月份1、催促各教研組進(jìn)展理論學(xué)習(xí)。2、組織小學(xué)部“骨干老師觀摩課”，組織初中部老師開展“教學(xué)比武”活動(dòng)開展聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)。3、催促各教研組開展團(tuán)隊(duì)校本研修活動(dòng)。5月份1、檢查各教研組開展團(tuán)隊(duì)校本研修活動(dòng)情況。2、催促科任老師搞好期中考試試卷分析^p，期中成績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析^p評(píng)價(jià)。3、召開“教學(xué)經(jīng)歷交流會(huì)”6月份1、校本研修評(píng)價(jià)及總結(jié)。2、各種資料整理、歸檔。本學(xué)期個(gè)人校本研修方案篇八校本研修是通過對(duì)老師有組織、有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)科教研、教育科研等活動(dòng)，從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機(jī)交融起來，實(shí)現(xiàn)"研與修"一體化，進(jìn)而促進(jìn)老師專業(yè)化開展的活動(dòng)形式。"校本研修"作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主開展的重要方式和有效策略，這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們老師專業(yè)化程度的進(jìn)步。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改良教學(xué)方式，進(jìn)步教學(xué)效率，提升我們老師專業(yè)化程度，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的年度校本研修方案。通過校本教研，促進(jìn)根底教育課程改革向縱深開展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進(jìn)步我的整體教學(xué)程度。1、教學(xué)過程中不擅長引導(dǎo)、總結(jié)，反思。總是對(duì)學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會(huì)無視一些個(gè)體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。2、在教學(xué)過程有急于求成的情況，對(duì)學(xué)生的耐心不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致。3、工作的精益求精度不夠，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步進(jìn)步。1、吃透校本研修的根本理念和方法，設(shè)計(jì)合適自已的校本研修規(guī)劃。2、根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與理論中的反思，撰寫1x2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取發(fā)表1篇。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)歷。4、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)。1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)程度的進(jìn)步。2、采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展分析^p與反思，從而進(jìn)步教學(xué)程度。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面理解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，理解學(xué)生開展中的需求。3、學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，進(jìn)展充分的反思，不單單只是運(yùn)用其他老師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。4、現(xiàn)代化技術(shù)程度上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)步學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體，詳細(xì)方式有：1、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，增加與其他老師的交流的時(shí)機(jī)，幫助自己的業(yè)務(wù)才能的提升。2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真記、多穩(wěn)固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀老師請(qǐng)教。3、局部學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力，因此在課余時(shí)間，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生心理狀況的書籍。4、多參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，以提升自身的教學(xué)才能。5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)，認(rèn)真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫教育隨筆?？傊趯淼慕虒W(xué)中，一方面，我會(huì)努力致力于新課程的研究，在課堂中堅(jiān)持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助學(xué)生純熟運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)。另一方面，平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是心理安康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以實(shí)在進(jìn)步自身的理論程度和理論才能。本學(xué)期個(gè)人校本研修方案篇九隨著時(shí)代的開展，競(jìng)爭(zhēng)也越來越劇烈，肩負(fù)著人類文明的教育，也在飛速地開展。作為老師，更應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主開展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為老師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)開展的自我反思平臺(tái)。為了進(jìn)步自己的工作才能和業(yè)務(wù)程度，更好地為教學(xué)和管理工作效勞，根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的開展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個(gè)人的校本研修方案：在新時(shí)期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面進(jìn)步自身的整體素質(zhì)為根本，以進(jìn)步師德程度、開展老師課堂教學(xué)才能、訓(xùn)練科學(xué)研究才能為根本目的，以老師為主體，以“上好課”為主線，在理論中探究，在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)，共同開展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代老師的要求。1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的師德修養(yǎng)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步自身的管理理念和管理程度。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)開展奠定根底。2、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地開展自己。以科研為先導(dǎo)，以老師專業(yè)開展為目的，以落實(shí)新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓勵(lì)課后反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，營造濃重的教科研氣氛，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育觀念。4、幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí)，向課堂要成績(jī)，要效果。(1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。使讀書成為我的自覺行動(dòng)，對(duì)讀書產(chǎn)生濃重的興趣。(2)小組研討：本學(xué)期我會(huì)積極參加我組我校定期舉行的研討交流會(huì)，在研討中讓自己的各方面才能得到相對(duì)的進(jìn)步。(3)教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課、評(píng)課，進(jìn)展教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色。(4)專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級(jí)組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)理論嚴(yán)密地結(jié)合起來，并及時(shí)反思、總結(jié)。1、個(gè)人讀書：至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。必須提交一篇個(gè)人閱讀的，并在個(gè)人播客中發(fā)表。2、聽評(píng)課：聽評(píng)課的對(duì)象以本校老師為主，本學(xué)年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。3、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇，教學(xué)案例一篇。4、小組集中研修：認(rèn)真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的詳細(xì)實(shí)際開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)歷。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)展“研”“訓(xùn)”，以進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》，進(jìn)一步進(jìn)步師德。學(xué)習(xí)《老師反思才能的培養(yǎng)與進(jìn)步》，進(jìn)一步進(jìn)步自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)展教學(xué)方式的改革，教學(xué)程度不斷進(jìn)步。5、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，及時(shí)寫好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)考慮教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開展的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討?？傊衲晡覍⒎e極進(jìn)展校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面進(jìn)步，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)才能，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。本學(xué)期個(gè)人校本研修方案篇十為更好地適應(yīng)課改的形勢(shì)，貫徹落實(shí)縣教科局關(guān)于加強(qiáng)教研工作的意見，在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，進(jìn)步老師專業(yè)程度和課堂教學(xué)才能，進(jìn)一步進(jìn)步辦學(xué)質(zhì)量，我校特制定本方案。以促進(jìn)第個(gè)學(xué)生的開展為宗旨，以新課程施行過程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，以老師作為研究和培訓(xùn)的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)歷，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建立成為學(xué)習(xí)化組織。深化理解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，不斷進(jìn)步老師的教學(xué)專業(yè)程度。每周星期三下午以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式：以新課程為導(dǎo)向，靈敏運(yùn)用案例分析^p、問題解決，調(diào)查研究、理論探究、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力進(jìn)步教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式研訓(xùn)活動(dòng)、促進(jìn)式研活動(dòng)、學(xué)科整合式研活動(dòng)、針對(duì)式研訓(xùn)活動(dòng)等多種研訓(xùn)形式。①自我反思老師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的考慮、省視、分析^p。自定個(gè)人研訓(xùn)學(xué)習(xí)、專業(yè)進(jìn)步學(xué)習(xí)方案，并根據(jù)學(xué)校校本研訓(xùn)方案內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)進(jìn)展分析^p，提出問題，制定對(duì)策，要求每位老師每學(xué)期上1—2節(jié)研究課，每位老師每學(xué)期聽課達(dá)10節(jié)以上，教研組長聽課達(dá)15節(jié)以上，教誨主任和分管教學(xué)的副校長及校長課達(dá)20節(jié)以上：老師每學(xué)期寫教學(xué)反思8篇，研究性論文1篇。②同伴互助以學(xué)科組和年級(jí)組為互助載體，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話。注重"以老帶新，以強(qiáng)帶弱"：提倡在校本研訓(xùn)中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)老師大膽批評(píng)，各抒已見。以老師提出的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題入組，以組為單位制定方案，開展研究。每學(xué)期召開校本課堂教學(xué)研討會(huì)2—3次，以不斷促進(jìn)老師專業(yè)程度的進(jìn)步。③專業(yè)引領(lǐng)一方面提倡老師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想：另一方面要形成我校"優(yōu)勢(shì)專家群體"，聘請(qǐng)省內(nèi)知名專家作為本校教研參謀。同時(shí)，將本縣教研專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校老師的專業(yè)開展。④學(xué)校為老師開展教研提供硬環(huán)境。擬把學(xué)校電腦并上因特網(wǎng)，為老師學(xué)習(xí)，搜集理論資料提供滾動(dòng)性條件。(一)組長做好研訓(xùn)活動(dòng)方案，按方案組織好研訓(xùn)活動(dòng)。①組長做好研訓(xùn)活動(dòng)方案，按方案組織好研訓(xùn)活動(dòng)。②進(jìn)步研訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量。③進(jìn)步研訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量。④各教研組成員均要按要求積極參加教研活動(dòng)。⑤參加活動(dòng)情況與期末考核評(píng)估掛鉤。(二)研訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求①營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的研訓(xùn)氣氛，改變老師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展老師間的交流與合作研究。②加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和理論反思的習(xí)慣，不斷進(jìn)步研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的才能，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài)。③積極主動(dòng)地爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。④加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過去強(qiáng)調(diào)學(xué)校本位的傾向，平時(shí)各科老師要加強(qiáng)交流。①每學(xué)期開展"優(yōu)秀教研組"和"研訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人"的評(píng)比活動(dòng)。②對(duì)優(yōu)秀的老師個(gè)人，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)(將培訓(xùn)作為一種福利)。③與老師個(gè)人期末、年終考核掛鉤。校本研訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，校本研訓(xùn)管理主要分三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本研訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)物、時(shí)等方面的條件;二是執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，進(jìn)步研訓(xùn)程度，詳細(xì)做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊(duì)伍建立;③組織培訓(xùn);④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)試;⑤檔案建立。三是教研組根底層，教研組長主要職責(zé)是：①發(fā)動(dòng)組織本組老師參加培訓(xùn);②主持隊(duì)組為單位的教研活動(dòng)?？傊覀円孕抡n程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師的素質(zhì)和才能為主線，進(jìn)一步加大老師繼續(xù)教育和校本研訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，讓校本研訓(xùn)為教學(xué)插上騰飛的翅膀。本學(xué)期個(gè)人校本研修方案篇十一認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，用心探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一職責(zé)人的校本培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)形式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力，努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。1、建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足老師自主性選取學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。2、更新教育觀念，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、構(gòu)造合理、充滿活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與理論上有必須教科研潛力的研究型老師。所有在職老師均需參加培訓(xùn)和考核。學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于45學(xué)時(shí)。1、師德培訓(xùn)以____"三個(gè)面向"教育思想為指導(dǎo)，以"三愛"教育為主線，對(duì)老師進(jìn)展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，進(jìn)步思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀老師事跡為主，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進(jìn)展學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)步老師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心資料，以《根底教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要資料，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)理論中研究掌握施行新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體老師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究的潛力、教學(xué)設(shè)計(jì)的潛力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓(xùn)。個(gè)性是三年內(nèi)的新老師，要加大培訓(xùn)的力度。4、教育科研培訓(xùn)教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要資料，要求老師逐步樹立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的施行、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教育科研根本方法的培訓(xùn)，以逐步進(jìn)步老師教育科研工作的程度和潛力。5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)通過培訓(xùn)，要求老師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要資料為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)資料。6、青年老師的專項(xiàng)培訓(xùn)通過比賽、聽課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)技能和程度的進(jìn)步。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕老師。三月份：1、老師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。2、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。四月份：1、分學(xué)科專題講座2、組織青年老師參加地縣進(jìn)修校賽課。3、班主任培訓(xùn)。五月份：1、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，并撰寫體會(huì)文章，組織交流。2、案例交流。3、校級(jí)培訓(xùn)。六月份：1、組織老師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。2、老師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。3、組織老師參加繼續(xù)教育考試。七月份：1、繼續(xù)教育考核。2、資料整理本學(xué)期個(gè)人校本研修方案篇十二本學(xué)期，我將努力進(jìn)步理論程度，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地做好日常教學(xué)工作，更好地效勞于廣闊學(xué)生。特制定個(gè)人年度方案如下：本學(xué)期以學(xué)校的工作方案和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研興教，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為宗旨，用心參加校本培訓(xùn)工作，努力進(jìn)步自我的教學(xué)潛力。1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的根本理念，用心參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。2、堅(jiān)持理論與理論相結(jié)合，注重在教育理論中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面開展。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握學(xué)科特點(diǎn)。老師主角正確定位。明確老師主角是人的一生開展的引領(lǐng)者，決不僅僅僅是知識(shí)的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的安康全面開展，尤其是安康心理，情感與正確的價(jià)值觀，人生觀培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來說恰恰是最重要的。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)課改背景下進(jìn)步課堂教學(xué)有效性的策略研究，注重學(xué)習(xí)的主體地位的發(fā)揮是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。到達(dá)更新教育觀念、改變教學(xué)方式、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資。多讀書，善考慮，勤積累。用心閱讀各種書籍，開放自我的視覺，豐富自我的理論知識(shí)，拋棄陳舊的觀念。配合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同開展，共同進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，要改變單一的課堂教學(xué)形式，建立和諧平等的課堂教學(xué)氣氛，營造對(duì)話的課堂，拓展師生間的交流范圍，通過師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、自主探究、平等對(duì)話等多種教育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生智能的進(jìn)步和創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。3、注意自我反思。繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每一天填好反思記錄本。反思自我備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了意料之外的問題，自我是怎樣及時(shí)地處理這些問題的;反思自我本節(jié)課有那些比擬滿意的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自我的課堂變的更有好處，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。做一節(jié)課的課堂實(shí)錄。老師錄下自我滿意的課堂，根據(jù)自我的課堂實(shí)錄找缺乏，找差距，以便進(jìn)步自我的教學(xué)程度。4、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流，促進(jìn)老師之間的對(duì)話，鼓勵(lì)老師互助學(xué)習(xí)、討論、彼此支持、資共享。本學(xué)期個(gè)人校本研修方案篇十三隨著信息技術(shù)的迅速開展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度太快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和開展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，有方案地學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，社會(huì)在開展，對(duì)人才的要求也在變，老師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)和有方案的學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和開展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)和有方案地學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地進(jìn)步自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。一個(gè)人的政治覺悟決定著他的思想，也引領(lǐng)著他的一切行為。作為一名老師，只有有堅(jiān)決的政治方向，才可以把握自己的前進(jìn)方向。因此，積極參加政治學(xué)習(xí)，使自己在思想上和黨一致，這是非常重要的。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原那么，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的開展至關(guān)重要。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備深沉的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們老師要有一種強(qiáng)烈的資意識(shí)，克制“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)構(gòu)造，以便更好的為教育教學(xué)效勞。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新惹事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資為他們知識(shí)的積累提供了舞臺(tái)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不理解的，為了使自己不被時(shí)代所淘汰，一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)藏，只有這樣才和學(xué)生共同成長。作為一名小學(xué)老師，為了不斷進(jìn)步自身的理論程度和業(yè)務(wù)才能，增強(qiáng)知識(shí)更新才能和研修才能，從各個(gè)方面完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，走專業(yè)化開展的道路，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的開展需求，使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn)。為此，我特制定個(gè)人年度研修方案，內(nèi)容如下我參加教育工作已經(jīng)___年了，平日愛崗敬業(yè)，喜歡與學(xué)生們相處，性格活潑，興趣愛廣泛，和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽。工作態(tài)度端正，從不計(jì)較個(gè)利益得失。擅長學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請(qǐng)教。缺乏之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，經(jīng)歷缺乏，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)形式還是在探究和理論當(dāng)中;對(duì)知識(shí)吃的很透，但對(duì)課堂上教材的處理上還達(dá)不到爐火純青、游刃有余的地步。1.一年內(nèi)結(jié)合大綱重點(diǎn)完成對(duì)低段教材的熟悉，建立完善的知識(shí)體系，不斷深化挖掘自己在知識(shí)領(lǐng)域的專業(yè)潛力。2.兩年內(nèi)重點(diǎn)要學(xué)會(huì)如處理教材，合理分配課堂，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，張馳有度。真正到達(dá)高效課堂。在平時(shí)教學(xué)中立足課堂，擅長考慮，在理論中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)展教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)形式，考慮教育教學(xué)中存在的問題問題，真正到達(dá)高效課堂。3.三年內(nèi)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，形成并完善個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，如：改變教學(xué)形式，進(jìn)步自己語言表達(dá)才能及幽默感，使用多媒體，增強(qiáng)自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。多向有經(jīng)歷老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都做業(yè)務(wù)筆記。4.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)教育，積累教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論沉淀;學(xué)習(xí)別人高尚的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)并研究與學(xué)生溝通交流的方法，以到達(dá)更好的教育效果。5.時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持以樂觀的心態(tài)對(duì)待教育中的一切。做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡送的老師。1.第一階段的施行措施(1)提升自身文化素養(yǎng)及專業(yè)程