中班美術(shù)的教學(xué)反思

中班美術(shù)的教學(xué)反思中班美術(shù)的教學(xué)反思篇1

藝術(shù)訓(xùn)練是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒寵愛。在目前的幼兒園繪畫教學(xué)活動中，還存在很多不盡如意之處，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

目前的幼兒園繪畫教學(xué)中，一般都是先看教材，找出教學(xué)目標(biāo)，教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進(jìn)行講解，再分步教畫，老師畫一筆，幼兒跟著畫一筆，隨后再讓幼兒參照范畫作畫，仿照比較好的還可以再添畫一些小花、小草、小鳥、太陽等，以豐富畫面。幼兒在學(xué)習(xí)中亦步亦趨，畫面大同小異，老師教學(xué)方法單一，比較呆板。

幼兒園每年或每學(xué)期的室內(nèi)外環(huán)境布置，是老師們特別看重的。為了保持墻面的漂亮干凈，畫面布置一般都設(shè)計(jì)在幼兒可望不行及的高處，而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面，則必需保持干凈無瑕，不讓亂涂亂畫，幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進(jìn)行作業(yè)。幼兒隨便發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。

經(jīng)常發(fā)覺不少孩子取出水彩筆在桌上、椅上、墻上、地上，甚至手上、臉上，隨心所欲地涂畫著。假如老師充分利用活動室四周環(huán)境，擅長查找拓展幼兒繪畫的空間，則不僅可以轉(zhuǎn)變幼兒不良習(xí)慣，還可以培育幼兒繪畫愛好，提高繪畫技能。班級的美術(shù)區(qū)角放上紙和筆，便于幼兒隨畫隨?。涣鶄€(gè)平面的長方體食品箱貼上白紙，更是幼兒作畫的好地方，一層一層地畫，一層一層再貼，畫好的五彩繽紛紙箱還可以用來做嬉戲，幼兒樂此不疲；平凈光明的玻璃當(dāng)然衛(wèi)生，但貼上幼兒撕紙作品，把它布置成窗花，更富有童趣；選擇部分貼上瓷磚的雪白墻面作為幼兒繪畫場所，幼兒會大膽裝飾，高興無比，由于漂亮的教室里不只是高高在上的老師作品，更有觸手可及、舉目可見的幼兒自創(chuàng)作品，幼兒又怎能不體會到美術(shù)活動帶來的勝利感和喜悅感！

總之，自由創(chuàng)作空間的擴(kuò)大，可有效提高幼兒繪畫樂觀性，促進(jìn)孩子們手腦并用，隨心所欲，大膽表現(xiàn)，較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在制造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展，孩子們手中的五彩筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的奇妙畫卷！

中班美術(shù)的教學(xué)反思篇2

《指南》中指出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達(dá)自己對四周世界的熟悉和情感態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心理都有一顆美的種子，我們老師要充分制造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)作美。

本周二我開展了小班美術(shù)活動《花草地》，是觀賞吳冠中的名畫《花草地》，再引導(dǎo)幼兒用小棉球蘸上紅黃藍(lán)三原色進(jìn)行拓印，讓幼兒在玩色的輕松、開心的氛圍中，感受多種顏色點(diǎn)暈所表現(xiàn)出春天草地的美感，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。下面我來談?wù)劵顒雍蟮囊恍└邢?，以及丁丁老師來班中聽課后賜予的一些建議。

⒈活動前的預(yù)備工作充分。

這個(gè)活動所需的材料是比較多的，除了常規(guī)的國畫顏料和小棉球等物質(zhì)材料外，我還進(jìn)行了多次繪畫嘗試。第一次嘗試作畫，我將墨調(diào)的比較黑，點(diǎn)暈上去后感覺顏色比較深，感覺會將紅黃藍(lán)三色蓋住，體現(xiàn)不出春天多彩的特點(diǎn)。于是又進(jìn)行了其次次嘗試，將墨調(diào)淡，點(diǎn)的也少些，突出紅黃藍(lán)三原色。但是等到其次天畫紙干了以后，將兩張作品進(jìn)行對比，顏色淡的那張作品很不清晰，基本上看不出花形，顏色深的更艷麗、亮麗，效果更好，于是確定顏料和墨都要調(diào)得濃一些。

還有上色的先后挨次，是先印染紅黃藍(lán)色還是黑墨，進(jìn)行嘗試后我覺得應(yīng)當(dāng)先點(diǎn)暈黑墨，再印染紅黃藍(lán)亮色會更清晰、艷麗，相反的話，亮色會被黑墨蓋住，表現(xiàn)不出作品所要呈現(xiàn)的春天的多姿多彩。

最終是什么時(shí)候刷水在宣紙上，刷多少，我也進(jìn)行了思索和嘗試，應(yīng)當(dāng)在活動前進(jìn)行刷水，水可以多一些，等觀賞感知完進(jìn)行拓印，紙還是濕濕的，假如干的話，可以再進(jìn)行補(bǔ)水。經(jīng)過反復(fù)的思索和嘗試，為活動的開展做好了充分的預(yù)備，自己也有更大的把握進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

⒉情境化的語言，激發(fā)小班幼兒的創(chuàng)作欲望。

小班幼兒年齡小，理解力量也弱，在活動中創(chuàng)設(shè)好玩的情境，用情境化的語言進(jìn)行敘述和引導(dǎo)，可以激發(fā)幼兒的活動愛好，并關(guān)心幼兒理解。如：開頭部分，我說帶小伴侶去一個(gè)漂亮的地方玩，很快將幼兒帶入情境中，深深吸引了幼兒的留意力，很投入地參加到活動中。活動中間，我引導(dǎo)幼兒把自己想象成小花小草進(jìn)行動作表演，老師賜予情境性地引導(dǎo)，“這朵小花真美！”“這棵小草真好玩，被風(fēng)一吹正在扭來扭去呢！”“讓我來聞聞，這朵小花真香??！”一句句情境性的.語言讓幼兒感受到自己就是一株株花草，表演的非常投入，活動樂觀性很高漲。

在幼兒創(chuàng)作繪畫時(shí)，我也始終用相應(yīng)的情景性語言進(jìn)行引導(dǎo)，“你想先種什么顏色的花？想種大一點(diǎn)還是小一點(diǎn)的呢？”“??！這個(gè)小伴侶的花草地上花兒都開放了，真美??！”在老師的贊美和確定聲中，幼兒創(chuàng)作的更加主動、仔細(xì)，作品也很具有美感。

⒊各領(lǐng)域的滲透，促進(jìn)多方面力量提升。

一個(gè)好的活動，不僅僅是某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，而是滲透各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，活動中我能注意到各領(lǐng)域的滲透學(xué)習(xí)。

語言領(lǐng)域的滲透：活動中，我引導(dǎo)幼兒觀賞名畫《花草地》，說說看到了什么顏色的花？給你什么樣的感覺？幼兒說出了“五顏六色”、“五彩”等詞語，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)、說一說，再給幼兒一些詞匯，如：五彩繽紛、絢麗多彩，引導(dǎo)幼兒一起說一說，關(guān)心幼兒豐富詞匯，提高語言表達(dá)力量。在感受畫面布局時(shí)，幼兒感知到花草許多許多，每個(gè)地方都是，幼兒又學(xué)會了詞語“密密麻麻”、“豐滿”等。

藝術(shù)領(lǐng)域的滲透：活動中，我引導(dǎo)幼兒扮演小花小草，做一些美麗的動作，還有沒有其他不一樣的動作？那朵小花最美？的語言在激發(fā)和鼓舞幼兒大膽、多樣的表現(xiàn)。幼兒投入地進(jìn)行動作表演，有的雙手托在下巴下做小花狀，有的雙手舉過頭頂成開花狀，有的彎著腰，有的側(cè)著身，有的兩兩合作拼成一朵小花，還有的扭動著身體做隨風(fēng)搖擺的花草。幼兒仔細(xì)、投入的表演，表現(xiàn)出的是自信、歡樂的體驗(yàn)。

我還能關(guān)注到全體和個(gè)別幼兒，鼓舞他們都來看一看、說一說、做一做，讓每位幼兒都得到不同程度的力量提升。

⒋不足和調(diào)整。

《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的訓(xùn)練建議：敬重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)作，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

在活動開頭環(huán)節(jié)，幼兒看到花草地后聯(lián)想到了是大街，一點(diǎn)點(diǎn)的花草是一個(gè)個(gè)人時(shí)，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問、引導(dǎo)，問問幼兒為什么覺得是在大街上，鼓舞幼兒說出自己的想法，這樣會更敬重幼兒的想法。

幼兒作畫時(shí)，老師可以依據(jù)自己的喜好進(jìn)行顏色的使用和拓印，假如幼兒喜愛紅色、藍(lán)色的，可以適當(dāng)多印一些，在敬重幼兒的同時(shí)也更能從作品中體現(xiàn)出幼兒的共性化特點(diǎn)。

講評時(shí)，除了引導(dǎo)幼兒觀賞作品的顏色外，還可以圍繞作品的布局、花草的密度以及花朵的大小等方面來敘述，引導(dǎo)幼兒知道可以變換壓印的力度，就能表現(xiàn)出大小不同的花朵，關(guān)心幼兒積累技能和閱歷，也可以運(yùn)用到以后的創(chuàng)作活動中。

最終可以再選擇幾幅吳冠中的作品，給幼兒觀賞，讓幼兒感受到吳冠中的作品是許多的，激發(fā)幼兒觀賞愛好，提高觀賞力量。

中班美術(shù)的教學(xué)反思篇3

結(jié)合著王老師、萬老師的評課，提的幾個(gè)問題，我談?wù)剬τ谶@節(jié)課的反思……

一、這節(jié)美術(shù)《樹葉變變變》適合中班上學(xué)期嗎？怎樣的表現(xiàn)手法？

反思：在給孩子觀賞已有作品時(shí)，我只出示三幅作品，其實(shí)局限了孩子的思維，孩子的想象力很豐富，可以供應(yīng)多一些作品。所以第一環(huán)節(jié)還是應(yīng)供應(yīng)更多作品，打開孩子的思維。

二、孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么？（孩子來完成這樣的作品，他是怎樣的特點(diǎn)）

反思：觀看、仿照，對于第一次接觸，仿照居多。在想孩子在以后的區(qū)域活動中會拼出更多。

三、材料怎樣來呈現(xiàn)？（老師可以怎樣來避開現(xiàn)象？）

反思：

1、裝葉子的盒子太小，裝的少，人多拿費(fèi)事（可以用大籮筐裝）。

2、開頭爭論時(shí)，只需……，其余的放在大籮筐里，籮筐放在桌子底下。孩子爭論好了，想好了，再請組長拿出來放在桌上，這樣比較有條序性。

四、怎么組織評價(jià)？怎么評價(jià)？究竟評價(jià)什么？

反思：老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高。比一比哪幅作品最美麗，引導(dǎo)幼兒從拼貼的東西，樹葉的大小、外形、顏色，整體布局等內(nèi)容來進(jìn)行點(diǎn)評?？梢哉垈€(gè)別幼兒到前面說說自己變的魔術(shù)，說說自己是用什么樣的葉子變的什么東西，添加了什么。評價(jià)中要有一個(gè)師生互動和生生互動。

最終，發(fā)覺第三環(huán)節(jié)中幼兒上前介紹作品并講一講所編的故事，其中，講故事沒有必要。

由于我還是教學(xué)才三年的新老師，在課的設(shè)計(jì)和把握上還不是很到位，教的痕跡也有點(diǎn)重。在這節(jié)美術(shù)課上，王老師雖然沒有很細(xì)致的點(diǎn)評，但她提的幾個(gè)問題，讓我對這節(jié)美術(shù)課有了更深的熟悉，如同醍醐灌頂。這讓我在以后課的設(shè)計(jì)上有了更多的依據(jù)和思索。

中班美術(shù)的教學(xué)反思篇4

中班幼兒對長頸鹿的寵愛，我先引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的形狀特征，如長長的脖子、可愛的面孔、瘦長的尾巴等等。接著與幼兒爭論作畫的挨次。最終讓幼兒開頭動手繪畫瓶子畫了。俗話說：愛好是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，又能結(jié)合幼兒的愛好、需要、閱歷和學(xué)問的儲備，通過引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓舞、誘發(fā)，在幼兒的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望，進(jìn)而使不同材料的幼兒水粉畫教學(xué)產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。繪畫是幼兒比較喜愛的一種美術(shù)表現(xiàn)方式，而不同材料下的水粉畫活動更是一種拓展幼兒視野和繪畫技能的方式，現(xiàn)在幼兒對于使用水粉作畫的“渴望”也越加的劇烈。因此，在這個(gè)教學(xué)活動中，充分滿意了幼兒的愛好，調(diào)動了幼兒的繪畫學(xué)習(xí)欲望，為幼兒供應(yīng)了暢想的空間。同時(shí)，幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的繪畫氛圍影響下，充分激活了創(chuàng)作的靈感和思維的火花，運(yùn)用各種廢舊材料來制作酒瓶畫，讓幼兒真正體會到了變廢為寶的奇妙力氣。

本次活動的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采納了直接出示范例作品酒瓶畫來激發(fā)幼兒的繪畫愛好，使幼兒把握在酒瓶上繪畫的技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中觀看到的美通過自己的作品展現(xiàn)出來，尤其是利用了幼兒生活中的各種酒瓶子來作畫，使之變成一個(gè)個(gè)酒瓶長頸鹿的藝術(shù)品。幼兒學(xué)會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美力量，豐富幼兒的想象力和制造力。

總之，在開展《不同材料下的幼兒水粉畫教學(xué)活動》中，我們的每一項(xiàng)新材料的投入，每一個(gè)教學(xué)嘗試都需要“未雨綢繆”，古人的才智肯定要拿來用。在實(shí)踐教學(xué)中，我需要給與幼兒的學(xué)問點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說，怎么引導(dǎo)？眼、手、腦怎樣動起來接受并和諧學(xué)習(xí)，一切對我一個(gè)教了近20多年的老老師依舊布滿刺激與挑戰(zhàn)。有時(shí)，我們需要靜觀幼兒其變，有時(shí)需要我們敏感點(diǎn)撥。看來，無論訓(xùn)練年齡多少？我們肯定不能墨守成規(guī)，只要我們情愿，我們每天都可以制造。但是，這樣需要我們努力把握專業(yè)學(xué)問和技能，想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的，才是對幼兒真正意義上的一種負(fù)責(zé)。

中班美術(shù)的教學(xué)反思篇5

實(shí)錄：

進(jìn)入“我喜愛的小動物”的主題，幼兒明顯表現(xiàn)出非常寵愛與樂觀的態(tài)度。動物是每一位幼兒都非常喜愛的，它們是小伴侶親熱的伙伴，一提起動物，小伴侶便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事，可以說愛動物是孩子的天性。幼兒園的養(yǎng)殖角又添了一些動物，雖然只是比較常見的、烏龜、金魚等，但幼兒還是非常喜愛圍在旁邊想親近小動物，可見孩子是多么寵愛小動物。

在這個(gè)主題活動中，我班設(shè)計(jì)了“了不起的本事”的調(diào)查表。在表格里需要填寫三個(gè)內(nèi)容：

1、我喜愛的動物有哪些？

2、它們的圖片

3、說說為什么喜愛它，最大的本事是什么？

通過調(diào)查表充分利用了家長資源，豐富了小伴侶關(guān)于小動物方面的學(xué)問。小伴侶在調(diào)查表中的答案都很準(zhǔn)確。有的幼兒說：“我喜愛馬，由于它跑得快?！边€有的幼兒說：“我喜愛大象，由于大象能用鼻子