(2021年整理)聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)

聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快業(yè)績進(jìn)步，以下為聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)的全部內(nèi)容。聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)附錄1講座內(nèi)容與體會(huì)1.題目:心靈之路報(bào)告人單位：武漢理工大學(xué)報(bào)告人：雷五明時(shí)間：2014年3月13日地點(diǎn)：會(huì)議中心301專家報(bào)告會(huì)上，雷五明老師從壓力源、常見心理問題、影響因素、情緒管理四個(gè)方面為研究生做了一次心理輔導(dǎo)?他指出，研究生的壓力源來自學(xué)習(xí)、就業(yè)、婚戀、經(jīng)濟(jì)、人際、社會(huì)等多方面，壓力持續(xù)郁積則易導(dǎo)致應(yīng)激障礙、人格障礙、神經(jīng)官能癥等多方面的心理問題。在談及如何處理好影響研究生心理健康的親子關(guān)系、人際關(guān)系、現(xiàn)實(shí)壓力的因素時(shí)，雷老師建議研究生應(yīng)遵循壓力與情緒管理的基本原則，多渠道獲取心理健康知識(shí)，必要時(shí)可通過導(dǎo)師與專業(yè)心理咨詢師尋求幫助.隨后，雷教員通過“職業(yè)人格”六邊模子協(xié)助大師找準(zhǔn)人格定位,對職業(yè)生活生計(jì)進(jìn)行規(guī)劃。他指出，職業(yè)生活生計(jì)是人生的最主要部門分歧人格類型的人適合的工作范疇分歧?合理的職業(yè)生活生計(jì)規(guī)劃需要在厘清小我生活生計(jì)愿景的根本上，通過評價(jià)和評價(jià)，最終確定適合本人的職業(yè)成長標(biāo)的目的。最后，雷老師給大家傳授了釋放壓力，保持心理健康的方法?他建議處于高強(qiáng)度壓力下的研究生要善于忘記、放下自我，順應(yīng)情緒的自然變化規(guī)律。同時(shí)適當(dāng)?shù)男箍梢詼p少抑郁和焦慮癥狀。他指出，最重要的方法是轉(zhuǎn)變觀念，化壓力為動(dòng)力。雷老師詼諧幽默的講授方式，積極樂觀的人生態(tài)度深受在場師生的喜愛現(xiàn)場氣氛持續(xù)高漲、掌聲不絕于耳。聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)雷老師的講座具有舒緩壓力功能。深化了研究生對心理健康主要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，提拔研究生的心理本質(zhì)，使泛博研究生展示心里深處的幸福感和正能量用美的心靈繪就錦繡人生。2.題目：仿生智能浸潤性表面材料——從頭開始的創(chuàng)新科研理念報(bào)告人單位：中國科學(xué)院報(bào)告人：江雷時(shí)間：2014年5月11日地點(diǎn)：西院大禮堂江雷院士現(xiàn)任中國科學(xué)院化學(xué)研究所研究員，分子科學(xué)中心學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，現(xiàn)兼任北京航空航天大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長。通過了解，江雷教授主要有以下幾個(gè)方面的研究：（1）通過向自然學(xué)習(xí)，研究多種生物體表面特殊浸潤性，揭示了生物體表面超疏水性的形成機(jī)理，為相關(guān)仿生界面及智能材料的設(shè)計(jì)制備提供依據(jù)；（2）仿生制備超疏水界面材料，并實(shí)現(xiàn)多功能化組合的超疏水表面,又同時(shí)將不同種類的特殊浸潤性如：超疏油/超疏水（超雙疏）、超親油/超親水（超雙親）、超疏油/超親水、超疏水/超親油組合，建立仿生超疏水界面材料體系；（3）通過系統(tǒng)研究界面材料結(jié)構(gòu)和特性規(guī)律，提出了“納米界面材料的二元協(xié)同效應(yīng)”，創(chuàng)造性地將仿生微納米復(fù)合結(jié)構(gòu)與外場響應(yīng)性分子設(shè)計(jì)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了在單一或多重外場控制下材料表面浸潤性的可逆變化；（4）通過將單一物性（浸潤）的二元（親/疏）設(shè)計(jì)理念推廣到其它物性體系，提出了仿生智能多尺度界面材料的設(shè)計(jì)方案，為仿生界面材料體系的發(fā)展提供了新方法?？茖W(xué)創(chuàng)新并不是什么新鮮的話題，尤其進(jìn)入21世紀(jì)以來，各種有關(guān)科技創(chuàng)新的討論已成為街談巷議，但我們真的明白什么是創(chuàng)新嗎?向江雷院士與我們分享了他自己在科學(xué)研究工作中的切身經(jīng)歷和體會(huì),使我們意識(shí)到創(chuàng)新離我們其實(shí)并于不遙遠(yuǎn)，諾貝爾獎(jiǎng)也并不是什么可望而不可及的星辰，有的時(shí)候它甚至可能直接來源于某次實(shí)聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)驗(yàn)過程中的一個(gè)意外。換言之，他認(rèn)為創(chuàng)新并不源于對創(chuàng)新的刻意追求，對比一下,就不難發(fā)現(xiàn)我們國家以體制求創(chuàng)新的做法，恰恰實(shí)在扼殺創(chuàng)新精神，亥憶追求創(chuàng)新終將不可避免地走上了模仿甚至抄襲之路。從江雷院士報(bào)告的字里行間我體會(huì)到他與美國同行的合作更多體現(xiàn)的是鼓勵(lì)大膽想象和敢于犯錯(cuò)，我想一個(gè)寬松而包容的社會(huì)環(huán)境可能會(huì)好于一個(gè)刻意強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的制度。教授深入淺出、幽默風(fēng)趣，令在座的同學(xué)們時(shí)而發(fā)笑，時(shí)而思考，不但在思路上開拓的大家的眼界，也鼓勵(lì)了大家在科研道路上的信心。聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)3.題目：科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)報(bào)告人單位：中國工科院、清華大學(xué)報(bào)告人：金涌時(shí)間：2014年6月7日地點(diǎn)：西院大禮堂金涌院士現(xiàn)任清華大學(xué)化學(xué)工程系教授、博士生導(dǎo)師，化工科學(xué)與技術(shù)研究院院長，還擔(dān)任工業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)專業(yè)委員會(huì)主任、中國化工學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國顆粒學(xué)會(huì)常務(wù)理事等職務(wù)，為我國化工領(lǐng)域中流態(tài)化技術(shù)的發(fā)展以及循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論的提出和推廣做出了重要的貢獻(xiàn)。通過氣固湍流流場時(shí)空結(jié)構(gòu)研究，提出了氣固流態(tài)化流型轉(zhuǎn)變的機(jī)理模型和定量判據(jù),發(fā)明了湍動(dòng)流化床新型復(fù)合內(nèi)構(gòu)件，改善了流化質(zhì)量，解決了工程放大的難題，成功地用于指導(dǎo)六種工藝,三十余臺(tái)大型工業(yè)流化床反應(yīng)器的改造或設(shè)計(jì)。所研究的氣固循環(huán)流化床、氣固超短接觸催化反應(yīng)器,移動(dòng)床重整反應(yīng)器、大型節(jié)能干燥裝置等已成功地應(yīng)用于工業(yè)過程,在生態(tài)化工工程與工藝、產(chǎn)品工程、亞微米與納米粉體技術(shù)研究與應(yīng)用方面也取得重要突破。從中我體會(huì)到,一個(gè)科學(xué)家的最重要的品質(zhì)可能不是他在科學(xué)上的才華與想法上的創(chuàng)新，而是他對科學(xué)的敬畏與對社會(huì)的擔(dān)當(dāng).有了這樣的敬畏與擔(dān)當(dāng)為前提,我們才能確?？茖W(xué)技術(shù)是為人類謀福祉而不是生災(zāi)禍的。金涌院士從多方面闡述了思維創(chuàng)新對科研的重要性,讓我明白：新是一個(gè)民族的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題更重要。要?jiǎng)?chuàng)新，首先要善于發(fā)現(xiàn)問題，而要發(fā)現(xiàn)問題，要有質(zhì)疑習(xí)慣。質(zhì)疑問難本身就蘊(yùn)含思維的火花,也是創(chuàng)新的起點(diǎn)。一直以來，總覺得科研是一項(xiàng)很高深的領(lǐng)域,雖然曾多次償試涉入這一領(lǐng)域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面,感覺對這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運(yùn)用自如了，但通過這院士的生動(dòng)講解，自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗。4.題目：TheWorldofOrganicChemistryUsingWaterasaSolvent報(bào)告人單位：TheUniversityofTokyo報(bào)告人：Prof。ShuKobayashi（小林修）時(shí)間：2014年10月8日地點(diǎn)：逸夫樓10樓會(huì)議室報(bào)告會(huì)上，Kobayashi教授結(jié)合自身多年來的科學(xué)研究，主要介紹了水相有機(jī)化學(xué)反應(yīng)。詳細(xì)地闡述了水相中的不對稱催化C-C鍵的形成、水相中金屬有機(jī)物及金屬氫氧化物催化的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、水相有機(jī)反應(yīng)中特殊的反應(yīng)性和選擇性以及水相中的Mukaiyama羥醛縮合反應(yīng)等。通過聆聽Kobayashi教授的學(xué)術(shù)報(bào)告與講座，既開闊了視野，也深切感受到了來自學(xué)術(shù)前沿的新思想。從通過聆聽小林教授的學(xué)術(shù)報(bào)告與講座,既開闊了視野，也深切感受到了來自學(xué)術(shù)前沿的新思想。從他們身上，我看到每個(gè)人要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里盡心盡力，堅(jiān)持去做研究，不斷去追求真理，才能為人類幸福作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。不但如此,也要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,因?yàn)槟汶x不開這個(gè)社會(huì)，當(dāng)我們進(jìn)行思想的碰撞就會(huì)創(chuàng)造出智慧；學(xué)會(huì)與人溝通，彼此交流，共同學(xué)習(xí)。還要懂得學(xué)習(xí)與做研究的方法，勇于去實(shí)踐，即使失敗,也要再次站起來重新開始直至成功；勇于創(chuàng)新，打破思維定勢,嘗試去改變思維的方式，這樣會(huì)有意想不到的收獲。最后要結(jié)合自己的專業(yè),聯(lián)系我們的社會(huì)實(shí)際，尋找社會(huì)的需求,為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。教授不僅為我們講述報(bào)告內(nèi)容，顯示出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,還為我們解答各種學(xué)術(shù)、生活以及進(jìn)一步深造等問題,為我們釋疑解惑,使我們少走彎路.這些學(xué)者、聽取學(xué)術(shù)報(bào)告及講座心得體會(huì)科學(xué)家不僅為我們在學(xué)術(shù)上指路，更為我們的人生指引方向，使我們受益終身。參加這次學(xué)術(shù)報(bào)告和交流，我不僅了解和學(xué)到了很多東西，而且也認(rèn)識(shí)到了自身的諸多不足，更為重要的，是我從小林修博士身上學(xué)到的對于專業(yè)和生活，保持低調(diào)和樂觀的態(tài)度；對于科學(xué)和社會(huì)，保持敬畏和擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。所有這些，必將使我終身受益。5.題目：石墨烯的電化學(xué)與生物分析報(bào)告人單位:UniversityofWesternOntario報(bào)告人：李景虹時(shí)間：2014年10月28日地點(diǎn)：逸夫樓10樓會(huì)議室據(jù)介紹，李景虹教授是一名非常優(yōu)秀的科研工作者他獲得學(xué)術(shù)成就和榮譽(yù)包括：全國百篇優(yōu)秀博士論文獲得者（2000年）;國家杰出青年科學(xué)基金獲得者（2001年）；中國科學(xué)院引進(jìn)國外杰出人才計(jì)劃（百人計(jì)劃）入選者（2001年）；美國李氏基金會(huì)杰出成就獎(jiǎng)獲得者（2003年-2004年度）;中國分析測試協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)（2007年）；首屆中國電化學(xué)青年獎(jiǎng)（2007年）;教育部長江特聘教授（2009年）等；并多次被國際知名期刊邀請寫研究綜述，是國內(nèi)外一些重要期刊的編輯和編委。李景虹教授在學(xué)術(shù)報(bào)告中從石墨烯的發(fā)現(xiàn)、結(jié)構(gòu)、特性、制備方法等方面介紹了石墨烯材料的電化學(xué)及化學(xué)生物傳感理論與應(yīng)用研究的最新國際前沿進(jìn)展情況。課題組的具體研究工作為石墨烯的可控合成、石墨烯的優(yōu)異電化學(xué)性能與器件、石墨烯的電化學(xué)修飾與電化學(xué)生物傳感、電催化與電化學(xué)能源。他還勉勵(lì)科研工作者和研究生從事科學(xué)研究要勇于創(chuàng)新、持之以恒?不但讓我從中汲取了熱門石墨烯材料相關(guān)知識(shí)，也讓我感受到了李教授從容