2018年湖南省懷化市中考語(yǔ)文試卷(含解析版)

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2018年湖南省懷化市中考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（37分，選擇題每小題3分）1．（3分）下列句子中加點(diǎn)字的字音或字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪（sàng）回家。到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。 B．他總是把無(wú)窮的憂怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐（zǒu）的語(yǔ)句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼（zhuō）的心親自帶向遠(yuǎn)方。 C．這不是害怕自己會(huì)束手無(wú)策（cè）地死于斷糧的恐懼，而是害怕在饑餓還沒(méi)有耗（hào）盡他的最后一點(diǎn)求生力之前，他已經(jīng)被兇殘地摧毀了。 D．月色便朦朧在這水氣里，漆黑起伏的連山，仿佛（fǒ）是涌躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。2．（3分）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．南?？扇急某晒﹂_采，意味著中國(guó)在清潔能源開發(fā)領(lǐng)域取得了前所未有的成就。 B．封建迷信思想在某些人心中還是根深蒂固的，要改變這個(gè)現(xiàn)狀還需更多時(shí)日。 C．在“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的賽場(chǎng)，參賽選手自信滿滿，對(duì)答如流。 D．張軍同學(xué)經(jīng)常向老師問(wèn)問(wèn)題，這種不恥下問(wèn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。3．（3分）下列句子有語(yǔ)病的一句是（）A．經(jīng)過(guò)共同努力，我們出色地完成了任務(wù)。 B．在日常工作中，黨員干部應(yīng)該充分發(fā)揮先鋒模范傳統(tǒng)。 C．我國(guó)制陶工藝歷史悠久，陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美價(jià)值的藝術(shù)品，深受廣大藝術(shù)愛(ài)好者的青睞。 D．《人民的名義》這部電視劇生動(dòng)地刻畫了政府各類官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評(píng)。4．（3分）閱讀下面的文字，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）我脫了上衣、皮鞋和襪子，穿著牛皮背心走下海去。這時(shí)離滿潮大約還有半個(gè)鐘頭，我趕緊涉水而過(guò)。不到半個(gè)鐘頭，我就到了艦隊(duì)停泊的地方，敵人見了我都嚇壞了，就從艦上跳到海里去，向岸邊泅水逃命，一時(shí)跳下水的不下三萬(wàn)人。我趕快拿出繩索、鉤子，把鉤子縛在每只船船頭的一只孔里，接著又把所有繩子的另一頭聚攏起來(lái)，扎在一起……我把眼鏡拿出來(lái)牢牢地戴在鼻子上。因?yàn)槲矣辛诉@種防御，所以就繼續(xù)大膽地工作起來(lái)。A．“半個(gè)鐘頭”是偏正短語(yǔ)。 B．“因?yàn)槲矣辛诉@種防御，所以就繼續(xù)大膽地工作起來(lái)?！笔沁f進(jìn)關(guān)系復(fù)句。 C．“我把眼鏡拿出來(lái)牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代詞。 D．“我趕緊涉水而過(guò)”一句中的“趕緊”是狀語(yǔ)。5．（3分）下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是（）①窗外的竹子或青山。經(jīng)過(guò)窗子的框框望出，就是一幅畫。②窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。③有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。④這樣，畫的境界就無(wú)限地增多了。⑤頤和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅畫。⑥而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。A．①③②④⑥⑤ B．①③⑤④⑥② C．②③①⑤⑥④ D．②①③④⑥⑤6．（3分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“說(shuō)”是古代抒情類文章的總稱；“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警戒或記述功德的文字；“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。 B．《水滸傳》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。塑造了宋江、魯智深等一大批人物形象。 C．《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)、完整的編年體史書。原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》，舊傳是春秋時(shí)左丘明所著。 D．魯迅先生的《朝花夕拾》文筆雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?！短僖跋壬?、《從百草園到三味書屋》、《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》都是其中的作品。7．（5分）名著導(dǎo)讀（1）《格列佛游記》的作者是，講述的是國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)，，飛島及馬（慧骃）國(guó)等地的經(jīng)歷。（2）“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)……”這句話是出自尼古拉?奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)，該小說(shuō)以主人公的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦的斗爭(zhēng)生活。8．（6分）綜合實(shí)踐“孝”是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，孝敬父母是學(xué)校的育人目標(biāo)之一，學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行以“孝”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）你在生活中做了哪些孝敬父母的事情，請(qǐng)你寫出三條。（2）在“如何孝敬父母”的主題班會(huì)上，同學(xué)們進(jìn)行了激烈地討論?，F(xiàn)在輪到你發(fā)言了，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言寫下你要說(shuō)的話。9．（8分）古詩(shī)詞默寫。（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）（2）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）落紅不是無(wú)情物，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（4）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（5）陶淵明《飲酒》中表達(dá)自己悠然心境的詩(shī)句是：，。（6）王勃《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)四海之內(nèi)皆兄弟，即使在天邊也感覺(jué)像鄰居一樣的詩(shī)句是：，。二、閱讀（53分）10．（8分）詩(shī)歌鑒賞漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．詞的上片中“長(zhǎng)煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境相似。B．詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”，寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。C．“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。D．“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻嶺。（2）這首詞的上下片分別以什么表達(dá)方式為主，全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？11．（17分）文言文閱讀【甲】曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇孔郁~論戰(zhàn)宋公及楚人戰(zhàn)于泓①．宋人既②成列，楚人未既濟(jì)③．司馬④曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢??！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳⑤而后擊之，宋師敗績(jī)。公傷股，門官⑥殲焉。國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重傷⑦，不禽⑧二毛⑨．古之為軍也，不以阻隘⑩也。寡人雖亡國(guó)之馀?，不鼓不成列?！薄咀⑨尅竣偎喂核蜗骞ｃ恒?，河流。②既：盡，全部。③濟(jì)：這里指渡過(guò)泓水。④司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級(jí)長(zhǎng)官，此指子魚。⑤陳：同“陣”，此處意為擺好陣勢(shì)。⑥門官：國(guó)軍的衛(wèi)士。⑦重（chóng）傷：這里指不對(duì)受傷的敵人再次攻擊。⑧禽：同“擒”⑨二毛：頭發(fā)花白的人。⑩阻隘：這里指險(xiǎn)要的地勢(shì)。?亡國(guó)之馀：亡國(guó)者的后代。（1）解釋下列加點(diǎn)的字詞：①犧牲玉帛②肉食者鄙③門官殲焉④公傷股（2）請(qǐng)用“/”給下面句子標(biāo)出朗讀停頓（指標(biāo)一處）。宋公及楚人戰(zhàn)于泓（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯文：。②彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。譯文：。（4）理解文段內(nèi)容，然后用原句回答。①【甲】文中曹劌“請(qǐng)見”的原因是“”，他認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由是“”。②【乙】文中子魚認(rèn)為發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的有利時(shí)機(jī)是“”。（5）你覺(jué)得造成兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不同結(jié)局的原因分別是什么？12．（12分）說(shuō)明文閱讀國(guó)產(chǎn)航母將使用的國(guó)產(chǎn)重型燃?xì)廨啓C(jī)首次曝光①燃?xì)廨啓C(jī)是現(xiàn)代制造業(yè)的“動(dòng)力之源”，其中的渦輪高溫葉片則是燃?xì)廨啓C(jī)的核心部件之一。日前，上海市科委重大專項(xiàng)課題“高溫合金葉片制造技術(shù)研究”通過(guò)專家驗(yàn)收。②燃?xì)廨啓C(jī)是大型客機(jī)、特種船舶（重型航母）和民用發(fā)電等領(lǐng)域的主要?jiǎng)恿υ粗?，而渦輪高溫葉片及其制造技術(shù)則是燃?xì)廨啓C(jī)的核心，也是制約我國(guó)燃?xì)廨啓C(jī)發(fā)展的主要瓶頸。③國(guó)外對(duì)此嚴(yán)格保密，客觀上使我國(guó)的大飛機(jī)、地面燃機(jī)等重大工程均受制于人。2008年上海市科委設(shè)立重大研究專項(xiàng)課題，針對(duì)當(dāng)前國(guó)際上最先進(jìn)的F級(jí)256MW重型燃?xì)廨啓C(jī)渦輪高溫葉片開展技術(shù)研究和攻關(guān)，由上海大學(xué)為主承擔(dān)。④渦輪葉片的制造原理，是將鎳基金屬溶液澆鑄在模具，再進(jìn)行冷卻結(jié)晶，過(guò)程類似于冬天水汽在玻璃窗上遇冷結(jié)晶形成“冰花”。渦輪葉片能否耐受高溫、是否有足夠的強(qiáng)度，和結(jié)晶過(guò)程中的溫度以及晶體形成的數(shù)量、甚至方向都有關(guān)系。⑤一般來(lái)說(shuō)，晶粒數(shù)越少，葉片的耐高溫性越好，也越能勝任發(fā)電機(jī)燃?xì)廨啓C(jī)等高功率設(shè)備用途。目前行業(yè)內(nèi)最難的技術(shù)，是讓整個(gè)葉片成為一個(gè)晶粒，即“單晶”技術(shù)。⑥此外，如果讓晶粒有序地向一個(gè)方向排列，也能提高葉片強(qiáng)度，避免斷裂，此類技術(shù)為“定向”技術(shù)。通過(guò)4年的努力，課題組在上述兩種技術(shù)路徑上均有突破，形成了自己獨(dú)特的工藝路線。⑦該項(xiàng)目的成功，不僅有助于我國(guó)在燃?xì)廨啓C(jī)關(guān)鍵部件方面突破國(guó)外封鎖，對(duì)于國(guó)內(nèi)發(fā)電廠來(lái)說(shuō)也是重大利好消息。就比如重型燃機(jī)的一級(jí)渦輪，一共有96片高溫合金葉片，如果采用國(guó)外廠商的產(chǎn)品，一片葉片的制造成本在40萬(wàn)元左右，市場(chǎng)售價(jià)達(dá)100萬(wàn)元；但如果采用國(guó)產(chǎn)葉片，制造成本僅為國(guó)外價(jià)格的1/4。⑧中國(guó)將會(huì)在2015年完成首艘常規(guī)動(dòng)力航空母艦（排水量在5﹣6萬(wàn)噸）的建造工作，而首艘核動(dòng)力航母預(yù)計(jì)將會(huì)在2020年下水。（選自《參考消息》略有改動(dòng)）（1）閱讀選文，制約我國(guó)燃?xì)廨啓C(jī)發(fā)展的主要瓶頸是什么？（2）下列說(shuō)法中不符合原文意思的一項(xiàng)是A．一般來(lái)說(shuō)，晶粒數(shù)量越少，其耐高溫性越差。B．渦輪葉片的制造過(guò)程類似于冬天水汽在玻璃窗上遇冷結(jié)晶形成“冰花”，其強(qiáng)度、耐高溫性與結(jié)晶過(guò)程中的溫度以及晶體形成的數(shù)量、方向有關(guān)系。C．以上海大學(xué)為主承擔(dān)的重大專項(xiàng)課題組在“單晶”技術(shù)和“定向”技術(shù)兩個(gè)方面都有突破，有助于我國(guó)在燃?xì)廨啓C(jī)關(guān)鍵部位方面突破國(guó)外封鎖。D．燃?xì)廨啓C(jī)是大型客機(jī)、特種船舶（重型航母）和民用發(fā)電等領(lǐng)域的主要?jiǎng)恿υ粗?。?）第⑦段運(yùn)用的說(shuō)明方法有哪些？（4）第⑤段畫線句子“一般來(lái)說(shuō)，晶粒數(shù)越少，葉片的耐高溫性越好，也越能勝任發(fā)電機(jī)燃?xì)廨啓C(jī)等高功率設(shè)備用途”中的“一般來(lái)說(shuō)”可不可以刪掉？為什么？13．（16分）小說(shuō)閱讀十八歲那年的單車①十八歲那年，李卓看到別人騎著單車跑來(lái)跑去，十分羨慕，吵著要母親買一輛，父親橫著眼說(shuō)：“別做夢(mèng)！有本事自己去買！”②李卓發(fā)了一個(gè)月脾氣。母親心疼兒子，就買了一輛舊單車，在一個(gè)夏日的午后推回了家。李卓騎上單車就跑，天天呼朋喚友，在集鎮(zhèn)上閑逛。只有在外面沒(méi)處混的時(shí)候，他才會(huì)回家，迎接他的自然是父親銅鈴般的眼珠子。李卓把他爹當(dāng)空氣，吃完飯，跨上單車又風(fēng)一樣飄走了。③那一天，李卓沒(méi)有騎車出門。單車在墻角擰著脖子，父親越看越來(lái)氣，舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去。單車散了架。④“你──”李卓正從外面回來(lái)，抄起一根扁擔(dān)，橫在父親面前。母親趕緊跑過(guò)去奪下了扁擔(dān)。⑤父親本來(lái)體弱，這回又氣又恨，病倒了。⑥第二天，李卓在埋頭收拾衣服，母親驚詫地問(wèn)：“你要干啥？”“你別管?！崩钭款^也不回，_____，走了。⑦“有本事你就別回來(lái)！”病床上的父親吼道。⑧李卓走后，母親每天晚上都會(huì)把李卓的飯留在鍋里。半夜，父親起來(lái)喝水，總?cè)滩蛔〗议_鍋蓋看看。⑨李卓真的有半個(gè)月沒(méi)回家了。母親急了，找男人吵。父親便四處打聽李卓的下落。⑩母親依然每天都給李卓留飯。父親依然每晚都揭開鍋蓋看一眼。?兩個(gè)月后的一天中午，母親在打盹，聽到屋里有響聲，睜開眼。兒子正打著赤膊一門心思地擦著一輛新單車。父親斜著眼看他，他裝著不知道。?母親萬(wàn)分高興，跑到廚房打了一大碗糖心雞蛋。李卓吃著雞蛋，母親在一邊說(shuō)：“這次你爸的病一直不見好，今天你把他馱到醫(yī)院看一下吧！”?李卓不作聲，站在單車旁，低頭摸著嶄新的龍頭。父親不愿意，母親硬把他推到單車邊，架了上去。?李卓在前面使勁蹬車。父親緊緊地拽著座凳下的立桿。父子倆你不理我，我不理你。走了一程，父親手一松，就從單車上掉下來(lái)了。?李卓?jī)蓷l長(zhǎng)腿支挺了車，不耐煩地說(shuō)：“又怎么了？”?“我不走了?！备赣H說(shuō)，“你這輛車是哪里弄來(lái)的？借的？偷的？搶的？”?“關(guān)你什么事！”?“我是你爹！”?“起來(lái)！”?父親沒(méi)動(dòng)。?“不起來(lái)拉倒！”李卓按了一把車鈴，“叮鈴鈴﹣﹣”跑了！?父親爬起來(lái)，拍拍屁股，看見李卓又把單車騎回來(lái)了。?“我說(shuō)單車是給人家搬磚掙錢買的，你信不信？”李卓的口氣緩和了一些。?父親看了看兒子，臉和胳膊都曬得黑黝黝的。“這還差不多。”他嘟噥了一句，就往單車上坐。兒子伸手拉了他一下：“我要沖了，你抓牢?！?父親猶豫了一下，伸出手環(huán)住了兒子的腰。李卓身體一震，頓了一下，腳下一蹬，單車就飛跑起來(lái)，身后留下了一串清脆的車鈴聲……（1）小說(shuō)以“”為線索，情節(jié)生動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)故事的情節(jié)在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。故事情節(jié)：母親購(gòu)買舊車﹣﹣﹣﹣李卓掙錢買車﹣﹣（2）填入第⑥段橫線里的句子，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是A．頂著火辣辣的太陽(yáng)B．冒著冷絲絲的寒風(fēng)C．迎著霧蒙蒙的細(xì)雨D．踩著金燦燦的落葉（3）文章第⑧段與第⑩段都寫了和的內(nèi)容，請(qǐng)分析作者這樣寫的用意。（4）你認(rèn)為文中的李卓是一個(gè)怎樣的人？（5）細(xì)讀第?段，結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的妙處。三、寫作（60分）14．（60分）生活中總有很多遇見，世間萬(wàn)物都是遇見。與自然遇見，也許就是一次詩(shī)意的旅程；與書籍遇見，也許就是一次心智的陶冶；與他人遇見，也許就是一次心靈的碰撞。當(dāng)溫暖遇見了寒冷，便有了雨；當(dāng)春天遇見冬天，便有了歲月；當(dāng)梅花遇見了寒冬，便有了生命的綻放……總有一次遇見，會(huì)讓我們難以忘懷。請(qǐng)以“遇見”為標(biāo)題，寫一篇文章。題目：遇見要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)地人名、校名、地名；③卷面書寫整潔；④不得照抄題目中的文字材料。

2018年湖南省懷化市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（37分，選擇題每小題3分）1．（3分）下列句子中加點(diǎn)字的字音或字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪（sàng）回家。到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。 B．他總是把無(wú)窮的憂怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐（zǒu）的語(yǔ)句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼（zhuō）的心親自帶向遠(yuǎn)方。 C．這不是害怕自己會(huì)束手無(wú)策（cè）地死于斷糧的恐懼，而是害怕在饑餓還沒(méi)有耗（hào）盡他的最后一點(diǎn)求生力之前，他已經(jīng)被兇殘地摧毀了。 D．月色便朦朧在這水氣里，漆黑起伏的連山，仿佛（fǒ）是涌躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了?！究键c(diǎn)】12：易誤讀常見字；14：常見易錯(cuò)字．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形、字音的掌握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫字重練習(xí)。【解答】A．“奔喪（sàng）”讀作“sāng”；“狼籍”寫作“狼藉”；B．“憂怨”寫作“幽怨”；“文縐縐（zǒu）”讀作“zhōu”；“焦灼（zhuō）”讀作“zhuó”；C．正確；D．“仿佛（fǒ）”讀作“fú”；“涌躍”寫作“踴躍”；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】漢字中有很多形近字、多音字，這是都是使用中經(jīng)常混淆的字，要正確書寫這些字音、字形，就要做到平時(shí)多留心，書寫時(shí)仔細(xì)體會(huì)它們的差別。2．（3分）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．南?？扇急某晒﹂_采，意味著中國(guó)在清潔能源開發(fā)領(lǐng)域取得了前所未有的成就。 B．封建迷信思想在某些人心中還是根深蒂固的，要改變這個(gè)現(xiàn)狀還需更多時(shí)日。 C．在“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的賽場(chǎng)，參賽選手自信滿滿，對(duì)答如流。 D．張軍同學(xué)經(jīng)常向老師問(wèn)問(wèn)題，這種不恥下問(wèn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。【考點(diǎn)】49：成語(yǔ)．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等?！窘獯稹緼BC．正確；D．不恥下問(wèn)，指不認(rèn)為向地位比自己低、學(xué)問(wèn)比自己差的人請(qǐng)教是恥辱。句子用來(lái)形容張軍向老師求教，使用不當(dāng)；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)?？傊龊迷擃}，理解詞義是最關(guān)鍵的。3．（3分）下列句子有語(yǔ)病的一句是（）A．經(jīng)過(guò)共同努力，我們出色地完成了任務(wù)。 B．在日常工作中，黨員干部應(yīng)該充分發(fā)揮先鋒模范傳統(tǒng)。 C．我國(guó)制陶工藝歷史悠久，陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美價(jià)值的藝術(shù)品，深受廣大藝術(shù)愛(ài)好者的青睞。 D．《人民的名義》這部電視劇生動(dòng)地刻畫了政府各類官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評(píng)?！究键c(diǎn)】79：病句辨析與修改．【分析】此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見類型及通過(guò)讀來(lái)辨析作答。常見的病句的類型包括：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。【解答】ACD．沒(méi)有語(yǔ)??；B．有語(yǔ)病，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“傳統(tǒng)”改為“作用”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見類型及通過(guò)讀憑借語(yǔ)感辨析作答。4．（3分）閱讀下面的文字，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）我脫了上衣、皮鞋和襪子，穿著牛皮背心走下海去。這時(shí)離滿潮大約還有半個(gè)鐘頭，我趕緊涉水而過(guò)。不到半個(gè)鐘頭，我就到了艦隊(duì)停泊的地方，敵人見了我都嚇壞了，就從艦上跳到海里去，向岸邊泅水逃命，一時(shí)跳下水的不下三萬(wàn)人。我趕快拿出繩索、鉤子，把鉤子縛在每只船船頭的一只孔里，接著又把所有繩子的另一頭聚攏起來(lái)，扎在一起……我把眼鏡拿出來(lái)牢牢地戴在鼻子上。因?yàn)槲矣辛诉@種防御，所以就繼續(xù)大膽地工作起來(lái)。A．“半個(gè)鐘頭”是偏正短語(yǔ)。 B．“因?yàn)槲矣辛诉@種防御，所以就繼續(xù)大膽地工作起來(lái)?！笔沁f進(jìn)關(guān)系復(fù)句。 C．“我把眼鏡拿出來(lái)牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代詞。 D．“我趕緊涉水而過(guò)”一句中的“趕緊”是狀語(yǔ)。【考點(diǎn)】21：詞性；48：短語(yǔ)類型．【分析】該題考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的掌握。做該題時(shí)，注意抓住各種類型的特點(diǎn)來(lái)判斷即可。【解答】ACD．正確；B．本句是因果關(guān)系復(fù)句；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】?jī)蓚€(gè)或兩個(gè)以上的詞，按照一定的結(jié)構(gòu)規(guī)則和語(yǔ)義關(guān)系組合成的語(yǔ)言單位，短語(yǔ)可以作為句子成分；大多數(shù)短語(yǔ)加上一定的語(yǔ)調(diào)就可以成為句子。初中階段語(yǔ)文基本類型五種：1、并列2、偏正3、動(dòng)賓4、補(bǔ)充5、主謂，可根據(jù)其的特點(diǎn)來(lái)判斷。5．（3分）下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是（）①窗外的竹子或青山。經(jīng)過(guò)窗子的框框望出，就是一幅畫。②窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。③有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。④這樣，畫的境界就無(wú)限地增多了。⑤頤和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅畫。⑥而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。A．①③②④⑥⑤ B．①③⑤④⑥② C．②③①⑤⑥④ D．②①③④⑥⑤【考點(diǎn)】72：排列句子順序．【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。【解答】讀全句段可知，先總說(shuō)，后具體舉頤和園的例子介紹窗子的作用，所以第1句選總說(shuō)的句子，即第②句。以下是從邏輯的角度進(jìn)行分析，通過(guò)讀及分析句意可知，③為第二句；上一句講了窗子的一個(gè)作用，①則講了第二個(gè)作用，與上一句句意銜接最緊密，可作為第三句；從上一句的“一幅畫”句意可辨析⑤可為第四句；通過(guò)讀及句意的邏輯關(guān)系“而且”一詞等可辨析⑥是第五句；④句中有“這樣”一詞具有總結(jié)意味，可作為尾句。綜上排序?yàn)椋孩冖邰佗茛蔻芄蔬x：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題可依據(jù)邏輯關(guān)系排序，關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)作者的寫作順序后，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。6．（3分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“說(shuō)”是古代抒情類文章的總稱；“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警戒或記述功德的文字；“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。 B．《水滸傳》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。塑造了宋江、魯智深等一大批人物形象。 C．《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)、完整的編年體史書。原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》，舊傳是春秋時(shí)左丘明所著。 D．魯迅先生的《朝花夕拾》文筆雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?！短僖跋壬贰ⅰ稄陌俨輬@到三味書屋》、《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》都是其中的作品?！究键c(diǎn)】F5：文學(xué)常識(shí)．【分析】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?！窘獯稹緼．錯(cuò)誤，“說(shuō)”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。BCD．正確；故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)課文所學(xué)的一些文學(xué)常識(shí)要善于整理成冊(cè)，并熟記于心。7．（5分）名著導(dǎo)讀（1）《格列佛游記》的作者是斯威夫特，講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)，大人國(guó)，飛島及馬（慧骃）國(guó)等地的經(jīng)歷。（2）“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)……”這句話是出自尼古拉?奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，該小說(shuō)以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦的斗爭(zhēng)生活?！究键c(diǎn)】F4：名著綜合．【分析】《格列佛游記》以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念。作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作品熔現(xiàn)實(shí)與幻想于一爐，將兩者進(jìn)行對(duì)比，用虛實(shí)的反差來(lái)完善諷刺的藝術(shù)效果，具有強(qiáng)烈的感染力。是一部杰出的諷刺小說(shuō)?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?阿歷克塞耶維奇?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部小說(shuō)。主人公保爾所走過(guò)的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無(wú)畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。其小說(shuō)形象超越時(shí)空，超越國(guó)界，產(chǎn)生了世界性的影響，震動(dòng)著數(shù)代人的心弦?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，學(xué)生必須對(duì)名著內(nèi)容熟悉，且準(zhǔn)確識(shí)記文學(xué)常識(shí)。才能準(zhǔn)確把握所給語(yǔ)段出自哪部名著，文中人物是誰(shuí)，與之相關(guān)還有什么故事情節(jié)。比如，我們看到《格列佛游記》就知道作者斯威夫特，內(nèi)容是講述英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的經(jīng)歷。比如，看到“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次…”這段文字，就知道出自蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公是保爾?柯察金。答案：（1）斯威夫特，英，大人國(guó)；（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾?柯察金?！军c(diǎn)評(píng)】解答名著文學(xué)常識(shí)的識(shí)記題，關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)考查點(diǎn)是：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。8．（6分）綜合實(shí)踐“孝”是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，孝敬父母是學(xué)校的育人目標(biāo)之一，學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行以“孝”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）你在生活中做了哪些孝敬父母的事情，請(qǐng)你寫出三條。（2）在“如何孝敬父母”的主題班會(huì)上，同學(xué)們進(jìn)行了激烈地討論?，F(xiàn)在輪到你發(fā)言了，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言寫下你要說(shuō)的話?！究键c(diǎn)】84：綜合讀寫．【分析】第一題考查觀察生活和語(yǔ)言表達(dá)。第二題考查語(yǔ)言表達(dá)。【解答】（1）本題考查觀察生活和語(yǔ)言表達(dá)。在生活中可以表現(xiàn)孝道的行為有很多，比如給父母洗腳，幫父母做家務(wù)，給父母做飯等。同樣，努力學(xué)習(xí)也是一種孝行。不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，圍繞孝敬父母不能只停留在口頭，還應(yīng)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去來(lái)表述即可。答案：（1）給父母洗腳，幫助父母做家務(wù)，努力學(xué)習(xí)等言之有理即可。（2）我認(rèn)為孝敬父母不只是一句口號(hào)，它應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)中去。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們都要好好繼承并發(fā)揚(yáng)下去?！军c(diǎn)評(píng)】作答語(yǔ)言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真審題，明確題目中要求的表達(dá)的目的是什么，表達(dá)時(shí)，一定要主題明確，目的突出。還要明確表達(dá)的對(duì)象，根據(jù)對(duì)象的不同選擇相應(yīng)的語(yǔ)氣。9．（8分）古詩(shī)詞默寫。（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）（2）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（4）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（5）陶淵明《飲酒》中表達(dá)自己悠然心境的詩(shī)句是：采菊東籬下，悠然見南山。（6）王勃《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)四海之內(nèi)皆兄弟，即使在天邊也感覺(jué)像鄰居一樣的詩(shī)句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！究键c(diǎn)】EF：名篇名句默寫．【分析】該題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）?！窘獯稹看鸢福海?）在水一方；（2）落花時(shí)節(jié)又逢君；（3）化作春泥更護(hù)花；（4）射天狼（注意“狼”的書寫）；（5）采菊東籬下，悠然見南山（注意“悠”的書寫）；（6）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（注意“涯”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。二、閱讀（53分）10．（8分）詩(shī)歌鑒賞漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA．詞的上片中“長(zhǎng)煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境相似。B．詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”，寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。C．“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。D．“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻嶺。（2）這首詞的上下片分別以什么表達(dá)方式為主，全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【考點(diǎn)】EJ：邊塞征戰(zhàn)詩(shī)．【分析】本題考查詩(shī)詞閱讀。《漁家傲?秋思》是北宋詞人范仲淹創(chuàng)作的一首詞。宋康定元年（1040年）至慶歷三年（1043年）間，詞人任陜西經(jīng)略副使兼延州知州。在他鎮(zhèn)守西北邊疆期間，既號(hào)令嚴(yán)明又愛(ài)撫士兵，深為西夏所憚服，稱他“腹中有數(shù)萬(wàn)甲兵”。這首詞就是他身處軍中的感懷之作。詞人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖；詞的下片則抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明?！窘獯稹浚?）本題考查詞作內(nèi)容理解。B項(xiàng)“但有羌管鳴奏，生活并不艱苦”表述錯(cuò)誤，“羌管悠悠霜滿地”寫夜景，在時(shí)間上是“長(zhǎng)煙落日”的延續(xù)。深夜里傳來(lái)了抑揚(yáng)的羌笛聲，大地上鋪滿了秋霜。耳聞目睹的都給人以凄清、悲涼之感，寫出了邊關(guān)寒冷，生活很艱苦。故選B。（2）本題考查詞作表達(dá)方式及情感的分析?？v觀全詞，上片詞人用近乎白描的手法，描摹出了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖；詞的下片則抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明。這首邊塞詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成（壯志難酬）的哀傷，有凄清悲涼之感，也含蓄地表達(dá)了他對(duì)朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣之情，愛(ài)國(guó)激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構(gòu)成了將軍與征夫復(fù)雜而又矛盾的情緒。答案：（1）B（2）上片側(cè)重描寫；下片側(cè)重抒情。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成（壯志難酬）的哀傷，有凄清悲涼之感，也含蓄地表達(dá)了他對(duì)朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣之情。譯文：眼看秋天到了，西北邊塞的風(fēng)光和江南風(fēng)光自然大不相同。頭頂?shù)拇笱阌诛w回南方衡陽(yáng)去了，一點(diǎn)也沒(méi)有停留意思。此情此景，不禁又勾起戍邊人思鄉(xiāng)的情緒。黃昏時(shí)分，軍中號(hào)角催吹，周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉。飲一杯濁酒，我不由得想起萬(wàn)里之外的親人?？墒牵巯峦饣嘉雌?，功不成名不就，又怎能半途而廢。遠(yuǎn)方傳來(lái)羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，軍營(yíng)里早已結(jié)滿寒霜。夜深了，我還不能安睡，為操持軍計(jì)，我的須發(fā)都變白了。戍邊人思念親人，也久久難以成眠，多少次夢(mèng)里流下眼淚?！军c(diǎn)評(píng)】賞析古詩(shī)詞，要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，從語(yǔ)言、意境、主題等方面入手分析。1．理解詩(shī)意。對(duì)詩(shī)句意義的理解，對(duì)詩(shī)中景物、形象和情感的理解，對(duì)全詩(shī)深層含義的領(lǐng)悟。2．品味語(yǔ)言。品析生動(dòng)、典型的詞語(yǔ)，體味詩(shī)句語(yǔ)言的精妙，品味全詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)。3．分析技巧。分析詩(shī)中修辭手法的含義及作用，分析詩(shī)歌的寫法，如寫景方法、抒情方法、借物詠懷、象征手法等等。11．（17分）文言文閱讀【甲】曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟?wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇孔郁~論戰(zhàn)宋公及楚人戰(zhàn)于泓①．宋人既②成列，楚人未既濟(jì)③．司馬④曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳⑤而后擊之，宋師敗績(jī)。公傷股，門官⑥殲焉。國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重傷⑦，不禽⑧二毛⑨．古之為軍也，不以阻隘⑩也。寡人雖亡國(guó)之馀?，不鼓不成列?！薄咀⑨尅竣偎喂核蜗骞?。泓：泓水，河流。②既：盡，全部。③濟(jì)：這里指渡過(guò)泓水。④司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級(jí)長(zhǎng)官，此指子魚。⑤陳：同“陣”，此處意為擺好陣勢(shì)。⑥門官：國(guó)軍的衛(wèi)士。⑦重（chóng）傷：這里指不對(duì)受傷的敵人再次攻擊。⑧禽：同“擒”⑨二毛：頭發(fā)花白的人。⑩阻隘：這里指險(xiǎn)要的地勢(shì)。?亡國(guó)之馀：亡國(guó)者的后代。（1）解釋下列加點(diǎn)的字詞：①犧牲玉帛古代祭祀用的祭品豬牛羊等②肉食者鄙鄙陋，這里指目光短淺③門官殲焉被殺死④公傷股大腿（2）請(qǐng)用“/”給下面句子標(biāo)出朗讀停頓（指標(biāo)一處）。宋公及楚人戰(zhàn)于泓（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯文：打仗是靠勇氣的。第一次擊鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。②彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。譯文：對(duì)方人多二我們?nèi)松?，趁著他們還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水，請(qǐng)您下令進(jìn)攻他們。（4）理解文段內(nèi)容，然后用原句回答。①【甲】文中曹劌“請(qǐng)見”的原因是“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，他認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由是“小大之獄，雖不能察，必以情”。②【乙】文中子魚認(rèn)為發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的有利時(shí)機(jī)是“及其未既濟(jì)或既濟(jì)而未成列”。（5）你覺(jué)得造成兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不同結(jié)局的原因分別是什么？【考點(diǎn)】DA：課內(nèi)文言文閱讀．【分析】譯文：甲魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)，魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求莊公接見。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“大官們會(huì)謀劃這件事的，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“大官們眼光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑沁M(jìn)宮廷去見莊公。曹劌問(wèn)莊公：“您憑什么跟齊國(guó)打仗？”莊公說(shuō)：“衣食是使人生活安定的東西，我不敢獨(dú)自占有，一定拿來(lái)分給別人。”曹劌說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)聽從您的?！鼻f公說(shuō)：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來(lái)不敢虛報(bào)數(shù)目，一定要做到誠(chéng)實(shí)可信。”曹劌說(shuō)：“這點(diǎn)誠(chéng)意難以使人信服，神是不會(huì)保佑您的?！鼻f公說(shuō)：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇フf(shuō)：“這是（對(duì)人民）盡本職的事，可以憑這一點(diǎn)去打仗。作戰(zhàn)時(shí)請(qǐng)?jiān)试S我跟您去?！濒斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車。在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公（一上陣）就要擊鼓進(jìn)軍，曹劌說(shuō)：“（現(xiàn)在）不行。”齊軍擂過(guò)三通戰(zhàn)鼓后，曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍啦。”齊軍大敗。莊公正要下令追擊，曹劌說(shuō)：“還不行。”（說(shuō)完就）下車去察看齊軍的車印，又登上車前橫木了望齊軍（的隊(duì)形），（這才）說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗以后，魯莊公詢問(wèn)取勝的原因。魯劌答道：“打仗，要靠勇氣。頭通鼓能振作士兵們勇氣，二通鼓時(shí)勇氣減弱，到三通鼓時(shí)勇氣已經(jīng)消失了。敵方的勇氣已經(jīng)消失而我方的勇氣正盛，所以打敗了他們。（齊是）大國(guó)，難以摸清（它的情況），怕的是有埋伏，我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們?！币宜蜗骞c楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢(shì)，楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水。擔(dān)任司馬的子魚對(duì)宋襄公說(shuō)：“對(duì)方人多而我們?nèi)松?，趁著他們還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水，請(qǐng)您下令進(jìn)攻他們?！彼蜗骞f(shuō)：“不行?！背?guó)的軍隊(duì)已經(jīng)全部渡過(guò)泓水還沒(méi)有擺好陣勢(shì)，子魚又建議宋襄公下令進(jìn)攻。宋襄公還是回答說(shuō)：“不行。”等楚軍擺好陣勢(shì)以后，宋軍采才去進(jìn)攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護(hù)衛(wèi)官也被殺死了。宋國(guó)人都責(zé)備宋襄公。宋襄公說(shuō)：“有道德的人在戰(zhàn)斗中，只要敵人已經(jīng)負(fù)傷就不再去殺死他，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人。古時(shí)候指揮戰(zhàn)斗，是不憑借地勢(shì)險(xiǎn)要的。我雖然是已經(jīng)亡了國(guó)的商朝的后代，卻不去進(jìn)攻沒(méi)有擺好陣勢(shì)的敵人?！薄窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：祭祀用的牛羊、玉帛之類。犧牲，古代祭祀用的祭品豬牛羊等。②句意為：吃肉的人目光短淺。鄙，鄙陋。③句意為：門官被殺死。殲，被殺死。④句意為：宋襄公的大腿愛(ài)傷了。股，大腿。（2）本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子的意思是：宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。故停頓應(yīng)為：宋公及楚人/戰(zhàn)于泓。（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：夫，發(fā)語(yǔ)詞，不譯。再，第二次。句意：打仗是靠勇氣的。第一次擊鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：及，等到。其，他們。句意：對(duì)方人多二我們?nèi)松?，趁著他們還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水，請(qǐng)您下令進(jìn)攻他們。（4）本題考查篩選信息。細(xì)讀兩文，然后正確翻譯，根據(jù)題目中的要求即可提煉作答。根據(jù)“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”可知曹劌入見的原因。根據(jù)“小大之獄，雖不能察，必以情”可知他認(rèn)為取勝的先決條件是取信于民。根據(jù)“及其未既濟(jì)也”“既濟(jì)而未成列”可知子魚認(rèn)為發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的有利時(shí)機(jī)。（5）本題考查對(duì)比較閱讀的能力。細(xì)讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。甲中魯莊公雖然目光短淺，但是他能聽取正確的建議，抓住了有利的時(shí)機(jī)，所以取得了最終的勝利，乙文中宋公不能聽取子魚的正確建議，固執(zhí)已見，沒(méi)有抓住有利的時(shí)機(jī)，因此失敗了。答案：（1）①犧牲：古代祭祀用的祭品豬牛羊等；②鄙：鄙陋，這里指目光短淺；③殲：被殺死；④股：大腿。（2）宋公及楚人/戰(zhàn)于泓（3）①打仗是靠勇氣的。第一次擊鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。②對(duì)方人多二我們?nèi)松?，趁著他們還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水，請(qǐng)您下令進(jìn)攻他們。（4）①肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀；小大之獄，雖不能察，必以情。②及其未既濟(jì)或既濟(jì)而未成列（5）長(zhǎng)勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，戰(zhàn)爭(zhēng)中善于抓住戰(zhàn)機(jī)，因此取勝；泓水之戰(zhàn)宋公不能聽取子魚的意見，以“君子道德”之義作戰(zhàn)，婦人之仁，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機(jī)，因此失敗。【點(diǎn)評(píng)】句子劃分停頓：1．主謂之間要停頓。2．動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓。3．發(fā)語(yǔ)詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語(yǔ)氣詞之后要停頓。4．語(yǔ)句倒裝處要停頓。5．承前指示代詞之后要停頓。6．句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。7．根據(jù)句中起舒緩語(yǔ)氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。8．根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏12．（12分）說(shuō)明文閱讀國(guó)產(chǎn)航母將使用的國(guó)產(chǎn)重型燃?xì)廨啓C(jī)首次曝光①燃?xì)廨啓C(jī)是現(xiàn)代制造業(yè)的“動(dòng)力之源”，其中的渦輪高溫葉片則是燃?xì)廨啓C(jī)的核心部件之一。日前，上海市科委重大專項(xiàng)課題“高溫合金葉片制造技術(shù)研究”通過(guò)專家驗(yàn)收。②燃?xì)廨啓C(jī)是大型客機(jī)、特種船舶（重型航母）和民用發(fā)電等領(lǐng)域的主要?jiǎng)恿υ粗?，而渦輪高溫葉片及其制造技術(shù)則是燃?xì)廨啓C(jī)的核心，也是制約我國(guó)燃?xì)廨啓C(jī)發(fā)展的主要瓶頸。③國(guó)外對(duì)此嚴(yán)格保密，客觀上使我國(guó)的大飛機(jī)、地面燃機(jī)等重大工程均受制于人。2008年上海市科委設(shè)立重大研究專項(xiàng)課題，針對(duì)當(dāng)前國(guó)際上最先進(jìn)的F級(jí)256MW重型燃?xì)廨啓C(jī)渦輪高溫葉片開展技術(shù)研究和攻關(guān)，由上海大學(xué)為主承擔(dān)。④渦輪葉片的制造原理，是將鎳基金屬溶液澆鑄在模具，再進(jìn)行冷卻結(jié)晶，過(guò)程類似于冬天水汽在玻璃窗上遇冷結(jié)晶形成“冰花”。渦輪葉片能否耐受高溫、是否有足夠的強(qiáng)度，和結(jié)晶過(guò)程中的溫度以及晶體形成的數(shù)量、甚至方向都有關(guān)系。⑤一般來(lái)說(shuō)，晶粒數(shù)越少，葉片的耐高溫性越好，也越能勝任發(fā)電機(jī)燃?xì)廨啓C(jī)等高功率設(shè)備用途。目前行業(yè)內(nèi)最難的技術(shù)，是讓整個(gè)葉片成為一個(gè)晶粒，即“單晶”技術(shù)。⑥此外，如果讓晶粒有序地向一個(gè)方向排列，也能提高葉片強(qiáng)度，避免斷裂，此類技術(shù)為“定向”技術(shù)。通過(guò)4年的努力，課題組在上述兩種技術(shù)路徑上均有突破，形成了自己獨(dú)特的工藝路線。⑦該項(xiàng)目的成功，不僅有助于我國(guó)在燃?xì)廨啓C(jī)關(guān)鍵部件方面突破國(guó)外封鎖，對(duì)于國(guó)內(nèi)發(fā)電廠來(lái)說(shuō)也是重大利好消息。就比如重型燃機(jī)的一級(jí)渦輪，一共有96片高溫合金葉片，如果采用國(guó)外廠商的產(chǎn)品，一片葉片的制造成本在40萬(wàn)元左右，市場(chǎng)售價(jià)達(dá)100萬(wàn)元；但如果采用國(guó)產(chǎn)葉片，制造成本僅為國(guó)外價(jià)格的1/4。⑧中國(guó)將會(huì)在2015年完成首艘常規(guī)動(dòng)力航空母艦（排水量在5﹣6萬(wàn)噸）的建造工作，而首艘核動(dòng)力航母預(yù)計(jì)將會(huì)在2020年下水。（選自《參考消息》略有改動(dòng)）（1）閱讀選文，制約我國(guó)燃?xì)廨啓C(jī)發(fā)展的主要瓶頸是什么？（2）下列說(shuō)法中不符合原文意思的一項(xiàng)是AA．一般來(lái)說(shuō)，晶粒數(shù)量越少，其耐高溫性越差。B．渦輪葉片的制造過(guò)程類似于冬天水汽在玻璃窗上遇冷結(jié)晶形成“冰花”，其強(qiáng)度、耐高溫性與結(jié)晶過(guò)程中的溫度以及晶體形成的數(shù)量、方向有關(guān)系。C．以上海大學(xué)為主承擔(dān)的重大專項(xiàng)課題組在“單晶”技術(shù)和“定向”技術(shù)兩個(gè)方面都有突破，有助于我國(guó)在燃?xì)廨啓C(jī)關(guān)鍵部位方面突破國(guó)外封鎖。D．燃?xì)廨啓C(jī)是大型客機(jī)、特種船舶（重型航母）和民用發(fā)電等領(lǐng)域的主要?jiǎng)恿υ粗?。?）第⑦段運(yùn)用的說(shuō)明方法有哪些？（4）第⑤段畫線句子“一般來(lái)說(shuō)，晶粒數(shù)越少，葉片的耐高溫性越好，也越能勝任發(fā)電機(jī)燃?xì)廨啓C(jī)等高功率設(shè)備用途”中的“一般來(lái)說(shuō)”可不可以刪掉？為什么？【考點(diǎn)】A8：科普閱讀綜合．【分析】這是一篇說(shuō)明文。說(shuō)明對(duì)象是渦輪高溫葉片。第一段提出說(shuō)明對(duì)象。第二段到第七段介紹了渦輪高溫葉片對(duì)我國(guó)的制約，其工作原理，對(duì)我國(guó)的重要意義。最后一段展望前景?！窘獯稹浚?）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第二段中的“渦輪高溫葉片及其制造技術(shù)則是燃?xì)廨啓C(jī)的核心，也是制約我國(guó)燃?xì)廨啓C(jī)發(fā)展的主要瓶頸?！笨勺鞔鸨绢}。（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。A．有誤，從第⑤段話中可以得出晶粒數(shù)量越少，葉片的耐高溫性越好。BCD．正確。故選：A（3）本題考查說(shuō)明方法。細(xì)讀第七段可知，本段舉了重型燃機(jī)的一級(jí)渦輪的例子，這是舉例子。其中有準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字。把進(jìn)品渦輪的價(jià)格與國(guó)產(chǎn)價(jià)格作了對(duì)比，這是作比較。（4）本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。為了說(shuō)明的更加準(zhǔn)確，說(shuō)明文中常用一些表示修飾和限制的詞語(yǔ)?！耙话銇?lái)說(shuō)”表示這只是一種普通的現(xiàn)象，并不排除特殊情況的存在。如果去掉，則語(yǔ)氣過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不相符。這個(gè)短語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。答案：（1）從文中第②段話中，可以得出渦輪高溫葉片及其制造技術(shù)是制約我國(guó)燃?xì)廨啓C(jī)發(fā)展的主要瓶頸。（2）A（3）列數(shù)字、舉例子、作比較（4）不可以，“一般來(lái)說(shuō)”表明渦輪高溫葉片的制造與晶粒數(shù)量有關(guān)系，晶粒數(shù)量越少，葉片的耐高溫性越好是一種普遍現(xiàn)象，不排除其特殊性，刪掉了就顯得過(guò)于絕對(duì)。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性?！军c(diǎn)評(píng)】常見說(shuō)明方法的作用：①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。②分類別：對(duì)事物的特征，事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③作比較：把**和**加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。④作詮釋：對(duì)事物的特征，事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑤打比方：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說(shuō)清楚。⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。⑨列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。⑩引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式﹣﹣A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）13．（16分）小說(shuō)閱讀十八歲那年的單車①十八歲那年，李卓看到別人騎著單車跑來(lái)跑去，十分羨慕，吵著要母親買一輛，父親橫著眼說(shuō)：“別做夢(mèng)！有本事自己去買！”②李卓發(fā)了一個(gè)月脾氣。母親心疼兒子，就買了一輛舊單車，在一個(gè)夏日的午后推回了家。李卓騎上單車就跑，天天呼朋喚友，在集鎮(zhèn)上閑逛。只有在外面沒(méi)處混的時(shí)候，他才會(huì)回家，迎接他的自然是父親銅鈴般的眼珠子。李卓把他爹當(dāng)空氣，吃完飯，跨上單車又風(fēng)一樣飄走了。③那一天，李卓沒(méi)有騎車出門。單車在墻角擰著脖子，父親越看越來(lái)氣，舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去。單車散了架。④“你──”李卓正從外面回來(lái)，抄起一根扁擔(dān)，橫在父親面前。母親趕緊跑過(guò)去奪下了扁擔(dān)。⑤父親本來(lái)體弱，這回又氣又恨，病倒了。⑥第二天，李卓在埋頭收拾衣服，母親驚詫地問(wèn)：“你要干啥？”“你別管。”李卓頭也不回，_____，走了。⑦“有本事你就別回來(lái)！”病床上的父親吼道。⑧李卓走后，母親每天晚上都會(huì)把李卓的飯留在鍋里。半夜，父親起來(lái)喝水，總?cè)滩蛔〗议_鍋蓋看看。⑨李卓真的有半個(gè)月沒(méi)回家了。母親急了，找男人吵。父親便四處打聽李卓的下落。⑩母親依然每天都給李卓留飯。父親依然每晚都揭開鍋蓋看一眼。?兩個(gè)月后的一天中午，母親在打盹，聽到屋里有響聲，睜開眼。兒子正打著赤膊一門心思地擦著一輛新單車。父親斜著眼看他，他裝著不知道。?母親萬(wàn)分高興，跑到廚房打了一大碗糖心雞蛋。李卓吃著雞蛋，母親在一邊說(shuō)：“這次你爸的病一直不見好，今天你把他馱到醫(yī)院看一下吧！”?李卓不作聲，站在單車旁，低頭摸著嶄新的龍頭。父親不愿意，母親硬把他推到單車邊，架了上去。?李卓在前面使勁蹬車。父親緊緊地拽著座凳下的立桿。父子倆你不理我，我不理你。走了一程，父親手一松，就從單車上掉下來(lái)了。?李卓?jī)蓷l長(zhǎng)腿支挺了車，不耐煩地說(shuō)：“又怎么了？”?“我不走了?！备赣H說(shuō)，“你這輛車是哪里弄來(lái)的？借的？偷的？搶的？”?“關(guān)你什么事！”?“我是你爹！”?“起來(lái)！”?父親沒(méi)動(dòng)。?“不起來(lái)拉倒！”李卓按了一把車鈴，“叮鈴鈴﹣﹣”跑了！?父親爬起來(lái)，拍拍屁股，看見李卓又把單車騎回來(lái)了。?“我說(shuō)單車是給人家搬磚掙錢買的，你信不信？”李卓的口氣緩和了一些。?父親看了看兒子，臉和胳膊都曬得黑黝黝的?！斑@還差不多?！彼絿伭艘痪?，就往單車上坐。兒子伸手拉了他一下：“我要沖了，你抓牢?！?父親猶豫了一下，伸出手環(huán)住了兒子的腰。李卓身體一震，頓了一下，腳下一蹬，單車就飛跑起來(lái)，身后留下了一串清脆的車鈴聲……（1）小說(shuō)以“單車”為線索，情節(jié)生動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)故事的情節(jié)在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。故事情節(jié)：母親購(gòu)買舊車﹣﹣父親生氣砸車﹣﹣李卓掙錢買車﹣﹣父子騎車看病（2）填入第⑥段橫線里的句子，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是AA．頂著火辣辣的太陽(yáng)B．冒著冷絲絲的寒風(fēng)C．迎著霧蒙蒙的細(xì)雨D．踩著金燦燦的落葉（3）文章第⑧段與第⑩段都寫了母親“留飯”和父親“揭開鍋蓋看”的內(nèi)容，請(qǐng)分析作者這樣寫的用意。（4）你認(rèn)為文中的李卓是一個(gè)怎樣的人？（5）細(xì)讀第?段，結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的妙處?！究键c(diǎn)】9E：小說(shuō)閱讀綜合．【分析】這篇小說(shuō)以“單車”為線索，全文可分為四個(gè)部分：第一部分（①～②），寫劉偉羨慕別人有自行車，在他發(fā)了一個(gè)月的脾氣情況下，母親為他買回一張舊車；第二部分（③～④），寫劉偉成天騎車出去混，父親一怒之下砸了他的車；第三部分（⑤～⑩），劉偉在父親砸車后憤怒離家而去，兩個(gè)月后帶著一輛新車回來(lái)了；第四部分（?～24），寫父親二人騎車上醫(yī)院，路上父親弄清了自行車的來(lái)歷，高興地?fù)е鴥鹤拥难蜥t(yī)院而去?！窘獯稹浚?）本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，抓住主要線索，即可概括出其他的情節(jié)。小說(shuō)在寫母親買回舊車后，因?yàn)閯ヌ焯祢T車出去混，父親生氣砸車；劉偉生氣離家而去，實(shí)則搬磚掙錢買車；最后寫父親弄清了真相，高興地與兒子一起去醫(yī)院。全文圍繞單車組織材料，可見本文的線索是單車。（2）本題考查根據(jù)語(yǔ)境選擇句子。這是一道選擇題，從四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)看，都表示了事件發(fā)生時(shí)的時(shí)間，結(jié)合前后內(nèi)容來(lái)看，劉偉離家而去是在父親砸車的第二天，根據(jù)第二段的“在一個(gè)夏日的午后”和“父親看了看兒子，臉和胳膊都曬得黑黝黝的”，都可以判斷是在夏天。故選A合適，為下文情節(jié)的出現(xiàn)作鋪墊。故選：A（3）本題考查情節(jié)的理解與概括能力。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。然后根據(jù)理解，揣摩作者寫作的意圖，把切題的答案擬寫出來(lái)。兩段的內(nèi)容相似卻反復(fù)出現(xiàn)，從修辭的角度來(lái)分析，是為了強(qiáng)調(diào)這二人的動(dòng)作，母親“留飯”和父親“揭開鍋蓋看”其實(shí)都是他們想念兒子的表現(xiàn)，強(qiáng)