部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》課件

習(xí)作:猜猜他是誰(shuí)習(xí)作:猜猜他是誰(shuí)猜猜他是誰(shuí)

他有一對(duì)蒲扇般的大耳朵，一個(gè)圓滾滾的大肚子，手持九齒釘耙，貪吃愛(ài)睡是他的本性。豬八戒猜猜他是誰(shuí)他有一對(duì)蒲扇般的大耳朵，一個(gè)圓滾滾的大肚子

他肩掛乾坤圈，手持紅纓槍?zhuān)p混天綾，腳踏風(fēng)火輪，斬妖除魔，威風(fēng)八面。哪吒他肩掛乾坤圈，手持紅纓槍?zhuān)p混天綾，腳踏風(fēng)火輪，斬本次習(xí)作題目是“猜猜他是誰(shuí)”。要求選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容，就能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。作文選題本次習(xí)作題目是“猜猜他是誰(shuí)”。要求選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一外貌描寫(xiě)

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……性格特點(diǎn)

他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！饷裁鑼?xiě)他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……性格特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)

他關(guān)心班里的每個(gè)人。不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……愛(ài)好

他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……優(yōu)點(diǎn)他關(guān)心班里的每個(gè)人。不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)習(xí)作指導(dǎo)

1.選定一個(gè)同學(xué)，認(rèn)真觀察他（她）的外貌，頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉形等有什么特點(diǎn)或與眾不同的地方。然后進(jìn)行描寫(xiě)。習(xí)作指導(dǎo)1.選定一個(gè)同學(xué)，認(rèn)真觀察他（她）的外貌，頭2.介紹這名同學(xué)平常喜歡穿什么顏色、什么樣式的衣服或鞋子，以及一些能表明其身份特征的東西。2.介紹這名同學(xué)平常喜歡穿什么顏色、什么樣式的衣服或3.還可以介紹這名同學(xué)的興趣愛(ài)好，比如愛(ài)唱歌、跳舞，喜歡畫(huà)畫(huà)、看書(shū)等，寫(xiě)出與眾不同之處最好。3.還可以介紹這名同學(xué)的興趣愛(ài)好，比如愛(ài)唱歌、跳舞，喜歡畫(huà)畫(huà)4.接著寫(xiě)一寫(xiě)這名同學(xué)的性格特征。并加入具體事例，要抓住同學(xué)們最熟悉的一點(diǎn)或兩點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。注意寫(xiě)好人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，使要刻畫(huà)的人物更加形象具體。4.接著寫(xiě)一寫(xiě)這名同學(xué)的性格特征。并加入具體事例，要抓住同學(xué)

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀范文吧。例文展示同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀范文吧。例文展猜猜他是誰(shuí)有一個(gè)小男孩，屬牛，很快就要滿9歲了。他非常的機(jī)靈、聰明又帥氣。他的身體很結(jié)實(shí)，個(gè)子不高，頭發(fā)又黑又粗，常留平頭。一張國(guó)字臉，既白嫩又光滑。兩道粗粗的劍眉，一雙大大的眼睛撲閃撲閃的，小嘴巴一笑就露出雪白整齊的牙齒。所有不知道他名字的人都叫他同一個(gè)名字：小帥哥。

細(xì)致的外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物的外貌特征。猜猜他是誰(shuí)有一個(gè)小男孩，屬牛，很快就要滿9歲了。他非常的機(jī)他的愛(ài)好很廣泛。他既喜歡看書(shū)又喜歡寫(xiě)童話故事，只要一有時(shí)間就纏著同學(xué)們聽(tīng)他講他自己寫(xiě)的童話故事，故事還講得有板有眼，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。去年在學(xué)校舉行的童話故事創(chuàng)作大賽上，他還獲得了冠軍呢！他是一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者。他最喜歡的是滑滑板，平時(shí)只要有時(shí)間，他就會(huì)帶著滑板去廣場(chǎng)上玩一玩。什么“龍?zhí)ь^”“神龍擺尾”

具體寫(xiě)了他的愛(ài)好：看書(shū)、寫(xiě)童話、運(yùn)動(dòng)、武術(shù)。不得不說(shuō)，愛(ài)好真的很廣泛。他的愛(ài)好很廣泛。他既喜歡看書(shū)又喜歡寫(xiě)童話故事，只要一有時(shí)間就啊，這些比較高難度的動(dòng)作都不在話下。他還是一個(gè)武術(shù)健將。只要一看到放武打片，他就站在電視機(jī)前模仿，自編自導(dǎo)的武術(shù)打得有模有樣，不知道的人看了還以為是請(qǐng)專(zhuān)人教的呢！一問(wèn)他媽媽?zhuān)胖浪恰白詫W(xué)成才”的。別人聽(tīng)了，都會(huì)豎起大拇指夸獎(jiǎng)?wù)f好。不過(guò)他也有些小缺點(diǎn)，做作業(yè)常常粗心大意，還有點(diǎn)磨磨蹭蹭。在平時(shí)的考試中，啊，這些比較高難度的動(dòng)作都不在話下。他還是一個(gè)武術(shù)健將。只要沒(méi)少因?yàn)檫@些毛病丟分而受到老師的批評(píng)。不過(guò)，他自己已經(jīng)意識(shí)到了這些問(wèn)題，正在慢慢地改正。這個(gè)機(jī)靈又帥氣的小男孩是誰(shuí)，你知道嗎？只要熟悉他，了解他的人都能猜得著。

描寫(xiě)了人物的小缺點(diǎn)：粗心大意，磨磨蹭蹭?！军c(diǎn)評(píng)】小作者通過(guò)細(xì)致的外貌描寫(xiě)把人物的特征刻畫(huà)得很清楚，除此之外，還對(duì)人物的興趣愛(ài)好、小缺點(diǎn)等進(jìn)行了較為具體的描寫(xiě)，使熟悉的人一看就知道寫(xiě)的是誰(shuí)。沒(méi)少因?yàn)檫@些毛病丟分而受到老師的批評(píng)。不過(guò)，他自己已經(jīng)意識(shí)到習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)兩位學(xué)生上臺(tái)，一人描述圖片，一個(gè)根據(jù)描述猜測(cè)圖片人物。不許偷看哦！你說(shuō)我猜兩位學(xué)生上臺(tái)，一人描述圖片，一個(gè)根據(jù)描述猜測(cè)圖片人物葫蘆娃葫蘆娃豬八戒豬八戒孫悟空孫悟空猜猜他是誰(shuí)

我們來(lái)做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲吧!選擇一個(gè)同學(xué),用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他。不能在文中出現(xiàn)他的名字,但是要讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容,能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。審題指導(dǎo)基本要求寫(xiě)一位同學(xué)，讓別人猜出他是誰(shuí)。第一課時(shí)猜猜他是誰(shuí)審題指導(dǎo)基本要求寫(xiě)一位同學(xué)，讓別人猜出他是大家看看課本上給了我們哪些描寫(xiě)的要點(diǎn)？習(xí)作指導(dǎo)大家看看課本上給了我們哪些描寫(xiě)的要點(diǎn)？習(xí)作指導(dǎo)他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑的不停……他關(guān)心班里的每一個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，他主動(dòng)來(lái)安慰我，還送給我一盒酸奶……他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……四個(gè)要點(diǎn)他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛(ài)要點(diǎn)一他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……寫(xiě)作對(duì)象特征狀態(tài)頭發(fā)黑硬豎著外貌人物的體貌特征：包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等。要點(diǎn)一他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……寫(xiě)作對(duì)象特征狀態(tài)頭一個(gè)人外貌，除了頭發(fā)，我們還能寫(xiě)哪些方面？外貌：包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等。五官衣著穿戴胖瘦高矮膚色……一個(gè)人外貌，除了頭發(fā)，我們還能寫(xiě)哪些方面？外貌：包括人物的容模仿頭發(fā)，寫(xiě)一寫(xiě)其它外貌特征。他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可愛(ài)。他的身體不胖也不瘦，站姿筆直像青松。模仿頭發(fā)，寫(xiě)一寫(xiě)其它外貌特征。他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不停……寫(xiě)作對(duì)象特征具體表現(xiàn)性格愛(ài)笑笑個(gè)不停性格性格指人自身態(tài)度和行為所表現(xiàn)出來(lái)的心理特征。要點(diǎn)二他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！瓕?xiě)作對(duì)象特征具體表一個(gè)人的性格，除了愛(ài)笑，我們還能寫(xiě)哪些方面？活潑沉穩(wěn)幽默嚴(yán)肅隨和易怒……一個(gè)人的性格，除了愛(ài)笑，我們還能寫(xiě)哪些方面？活潑沉穩(wěn)幽默嚴(yán)肅模仿愛(ài)笑，寫(xiě)一寫(xiě)其它性格特征。他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！貏e幽默，一句話就能讓我們笑個(gè)不停。他特別沉穩(wěn)，無(wú)論遇到什么都不慌不忙。模仿愛(ài)笑，寫(xiě)一寫(xiě)其它性格特征。他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他要點(diǎn)三他關(guān)心班里的每個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情不好，他主動(dòng)來(lái)安慰我,還送給我一盒酸奶……寫(xiě)作對(duì)象特征相關(guān)事件品格關(guān)心人安慰我品格品格使指人物的思想道德和修養(yǎng)，主要指為他人社會(huì)著想。要點(diǎn)三他關(guān)心班里的每個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情不一個(gè)人的品格，除了關(guān)心他人，我們還能寫(xiě)哪些方面？厚道善良博愛(ài)寬容堅(jiān)強(qiáng)守信……一個(gè)人的品格，除了關(guān)心他人，我們還能寫(xiě)哪些方面？厚道善良博愛(ài)模仿關(guān)心他人，寫(xiě)一寫(xiě)其它品格特征。他關(guān)心班里的每個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情不好，他主動(dòng)來(lái)安慰我,還送給我一盒酸奶……他特別講信用。有一次他不小心弄壞了班里的一盆花，說(shuō)：我一定賠償。第二天他就從家里端來(lái)了一盆比原先還漂亮的花。模仿關(guān)心他人，寫(xiě)一寫(xiě)其它品格特征。他關(guān)心班里的每個(gè)人要點(diǎn)四

他酷愛(ài)踢足球,也喜歡跑步,經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影。寫(xiě)作對(duì)象內(nèi)容具體表現(xiàn)愛(ài)好踢球跑步經(jīng)常去跑步愛(ài)好愛(ài)好：人們最感興趣最擅長(zhǎng)的事情。要點(diǎn)四他酷愛(ài)踢足球,也喜歡跑步,經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑愛(ài)好，除了踢球跑步，我們還能寫(xiě)哪些方面？讀書(shū)音樂(lè)下棋科學(xué)軍事手工……愛(ài)好，除了踢球跑步，我們還能寫(xiě)哪些方面？讀書(shū)音樂(lè)下棋科學(xué)軍事模仿踢球跑步，寫(xiě)一寫(xiě)其它興趣愛(ài)好。他酷愛(ài)踢足球,也喜歡跑步,經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影。他酷愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在家里有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，在書(shū)包里也有多種多樣的實(shí)驗(yàn)器具和多種科學(xué)書(shū)籍。模仿踢球跑步，寫(xiě)一寫(xiě)其它興趣愛(ài)好。他酷愛(ài)踢足球,也喜

你選的是誰(shuí)？他有哪些地方讓你印象深刻？選擇一兩點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。不必寫(xiě)全面你選的是誰(shuí)？他有哪些地方讓你印象深刻？選擇一兩點(diǎn)寫(xiě)下下面我們來(lái)探討如何把話說(shuō)得更具體、更豐富。下面我們來(lái)探討如何把話說(shuō)得更具體、更豐富。

一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了?？墒牵瑫?shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”我們先來(lái)看看課文《不懂就要問(wèn)》是怎么描寫(xiě)人物的吧。描寫(xiě)人物動(dòng)作描寫(xiě)人物心理描寫(xiě)人物語(yǔ)言

這一段文字通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、心理和語(yǔ)言的描寫(xiě)，寫(xiě)出了先生的嚴(yán)肅認(rèn)真以及孫中山的聰明好學(xué)與好問(wèn)的優(yōu)秀品質(zhì)。一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背下面我們將自己寫(xiě)的話進(jìn)行優(yōu)化提升。下面我們將自己寫(xiě)的話進(jìn)行優(yōu)化提升。他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可愛(ài)……他的眼睛像什么？可愛(ài)的之處是什么？

他的眼睛又大又亮，像是一汪清水。眼睛眨呀眨的，一會(huì)露出黑黑的眼珠，一會(huì)又變成一條縫，真是可愛(ài)極了。他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可愛(ài)……他的眼睛像什么？可愛(ài)的之他特別幽默，一句話就能讓我們笑個(gè)不停。他有沒(méi)有相關(guān)綽號(hào)？當(dāng)時(shí)的笑聲是怎樣的？

他特別幽默，是我們班里的幽默大王。他總能把故事講得有趣搞笑。奇怪的是，我們笑得前仰后合，他沒(méi)有一點(diǎn)笑的意思。他特別幽默，一句話就能讓我們笑個(gè)不停。他有沒(méi)有相關(guān)綽號(hào)？當(dāng)時(shí)

他特別講信用。有一次他不小心弄壞了班里的一盆花，說(shuō)：我一定賠償。第二天他就從家里端來(lái)了一盆比原先還漂亮的花?；ㄅ璐驂臅r(shí)有什么聲音？他的表情如何？又是怎么說(shuō)的？

他特別講信用。那次他無(wú)意中打碎了我們班里的一盆花。巨大聲音把所有同學(xué)都嚇壞了，他一邊收拾碎片，一邊說(shuō)：我一定會(huì)賠的。第二天，我們把這事都忘了，他卻滿頭大汗從家里抱來(lái)了一盆花。我們都覺(jué)得這盆花比原來(lái)的還要漂亮。他特別講信用。有一次他不小心弄壞了班里的一盆花，說(shuō)：他酷愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在家里有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，在書(shū)包里也有多種多樣的實(shí)驗(yàn)器具和多種科學(xué)書(shū)籍。他酷愛(ài)哪些科學(xué)實(shí)驗(yàn)？他的書(shū)包里有哪些器具？他會(huì)給你講哪些科學(xué)知識(shí)？他酷愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在家里他有專(zhuān)門(mén)的試驗(yàn)臺(tái)，上面擺滿了各種使用器具。有大大小小的試管燒杯，也有各種電子元器件。他的書(shū)包里也會(huì)裝著燈泡、齒輪等器具。他喜歡物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)甚至生物實(shí)驗(yàn)。他也經(jīng)常告訴我們他在實(shí)驗(yàn)中的樂(lè)趣和發(fā)現(xiàn)。他酷愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在家里有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，在書(shū)包里也有多關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？我會(huì)采用總分的方法，先總體寫(xiě)某個(gè)特征，再通過(guò)具體的描寫(xiě)或者事件展開(kāi)敘述。在描寫(xiě)外貌時(shí)，為了讓描寫(xiě)更生動(dòng)，我會(huì)多使用比喻等修辭手法?？蓪?xiě)的內(nèi)容很多，我會(huì)重點(diǎn)挑選一到兩點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致具體的描述，做到重點(diǎn)突出。我會(huì)采用總分的方法，先總體寫(xiě)某個(gè)特征，在描寫(xiě)下面，你要選擇一到兩點(diǎn)來(lái)介紹一個(gè)同學(xué)，不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。寫(xiě)作提綱下面，你要選擇一到兩點(diǎn)來(lái)介紹一個(gè)同學(xué)，不要急于下筆，1.你要選擇哪位同學(xué)來(lái)描述？2.打算從哪幾個(gè)方面介紹這位同學(xué)？他在這些方面有著怎樣的特點(diǎn)？3.是否用一句話一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？4.打算敘述什么具體事例？習(xí)作提綱要求描述一個(gè)人讓同學(xué)猜測(cè)他是誰(shuí)。1.你要選擇哪位同學(xué)來(lái)描述？習(xí)作提綱要求描述一個(gè)人讓同學(xué)猜測(cè)描述外貌猜猜他是誰(shuí)描述性格特征回扣題目活潑好動(dòng)，體育超好。成績(jī)不好，但動(dòng)手能力強(qiáng)。（寫(xiě)具體的事件。）讓同學(xué)猜猜他是誰(shuí)。重點(diǎn)寫(xiě)他可愛(ài)的小嘴巴描述外貌猜猜他是誰(shuí)描述性格特征回扣題目活潑好動(dòng)，體育超好。成描寫(xiě)外貌猜猜他是誰(shuí)描述優(yōu)缺點(diǎn)回扣題目缺點(diǎn)：放屁、好吃、嘴饞優(yōu)點(diǎn)：能搞笑、會(huì)?？嶙屚瑢W(xué)猜猜他是誰(shuí)。簡(jiǎn)要描寫(xiě)，勾勒人物輪廓。描寫(xiě)外貌猜猜他是誰(shuí)描述優(yōu)缺點(diǎn)回扣題目缺點(diǎn)：放屁、好吃、嘴饞優(yōu)描寫(xiě)外貌猜猜他是誰(shuí)描述愛(ài)好回扣題目讀書(shū)：時(shí)時(shí)處處讀書(shū)體育：喜歡籃球，刻苦練球。讓同學(xué)猜猜他是誰(shuí)。全面描寫(xiě)讓人有整體認(rèn)識(shí)描寫(xiě)外貌猜猜他是誰(shuí)描述愛(ài)好回扣題目讀書(shū)：時(shí)時(shí)處處讀書(shū)體育：喜快快寫(xiě)起來(lái)吧！寫(xiě)的時(shí)候，注意開(kāi)頭要空兩格?？炜鞂?xiě)起來(lái)吧！寫(xiě)的時(shí)候，注意開(kāi)頭要空兩格。寫(xiě)好以后，讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他們能不能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。同桌互評(píng)寫(xiě)好以后，讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他們能不能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。作文修改第二課時(shí)作文修改第二課時(shí)

他有一張可愛(ài)的小嘴巴。高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，噘起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴里說(shuō)出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，有時(shí)卻讓人大笑不已。

他十分好動(dòng)。每次下課，他猴兒似的跑來(lái)跑去?？粗菤獯跤醯臉幼?，我甚至懷疑他是不是有多動(dòng)癥，怎么每次下課都往外跑？他還是我們班的體育健將呢，他英姿颯爽，為賽場(chǎng)添了一道亮麗的風(fēng)景線。猜猜他是誰(shuí)例文評(píng)析

外貌描寫(xiě)，突出有特點(diǎn)的“小嘴巴”。抓住了人物的性格特點(diǎn)：好動(dòng)。并以下課為例來(lái)具體說(shuō)明。他有一張可愛(ài)的小嘴巴。高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，

雖然他的成績(jī)不好，但是他的動(dòng)手能力令大家佩服！一次班會(huì)課，老師給我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)手游戲，將一張紙圍著圓圈撕，并且保證最后中間不能斷節(jié)。看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作可真把大家給難倒了，同學(xué)們是嘆聲一片。這時(shí)，傳來(lái)了一聲低小的聲音：“老師，我完成了?！贝蠹野洋@異的目光投向他，居然是他——他完成了大家都沒(méi)完成的任務(wù)。真是人不可貌相??！

他可就在我們身邊，猜猜他是誰(shuí)？抓住了人物的特長(zhǎng)，動(dòng)手能力強(qiáng)。以一次課堂游戲?yàn)槔?，具有說(shuō)服力。更多例文一更多例文二結(jié)尾簡(jiǎn)潔，照應(yīng)標(biāo)題。雖然他的成績(jī)不好，但是他的動(dòng)手能力令大家佩服！一次班會(huì)課1.選準(zhǔn)人物小作者選取的班上一位同學(xué)，同學(xué)們都很熟悉，也便于大家來(lái)猜猜他是誰(shuí)。2.外貌長(zhǎng)相小作者對(duì)人物外貌描寫(xiě)，抓住了對(duì)方外貌小嘴巴的主要特點(diǎn)：高興時(shí)和生氣時(shí)不一樣，從小嘴巴說(shuō)出的話讓人歡樂(lè)也讓人生氣。3.寫(xiě)出特點(diǎn)小作者運(yùn)用具體事例來(lái)寫(xiě)這位同學(xué)的兩個(gè)特點(diǎn)。一是性格特點(diǎn)——好動(dòng)，舉例：下課時(shí)跑來(lái)跑去，氣喘吁吁，讓人懷疑他是不是得了多動(dòng)癥；一是他的特動(dòng)手能力強(qiáng)，舉例：描寫(xiě)了一次課堂游戲的場(chǎng)景，從中體現(xiàn)這位同學(xué)“動(dòng)手能力強(qiáng)”的特長(zhǎng)。事例真實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，有說(shuō)服力。【優(yōu)點(diǎn)借鑒】1.選準(zhǔn)人物小作者選取的班上一位同學(xué)，同學(xué)們都很熟悉，也便于下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)。下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)名主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：文章中沒(méi)出現(xiàn)該同學(xué)姓名分一到兩個(gè)方面介紹有人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)用具體事件寫(xiě)出人物性格

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。評(píng)價(jià)標(biāo)“多動(dòng)”是他的一大性格?？?！剛才還在的，呼的一聲，不知又跑到那去了，讓你永遠(yuǎn)找不到他，有時(shí)真氣人。但他樂(lè)于助人，有人有難題向他求助，他總是耐心地輔導(dǎo)，又讓我們很感動(dòng)。評(píng)改范例下面這段文字是《我心愛(ài)的“書(shū)包小姐”》評(píng)改前的一段文字，讀讀看，說(shuō)說(shuō)有什么問(wèn)題？問(wèn)題分析

這一段寫(xiě)出了人物的“多動(dòng)”與“樂(lè)于助人”，也能通過(guò)事例來(lái)表現(xiàn)，但是感覺(jué)不夠生動(dòng)，也有些割裂，如果能有個(gè)比喻生動(dòng)寫(xiě)出他的性格，又能串起來(lái)兩種性格會(huì)更好?！岸鄤?dòng)”是他的一大性格?？矗偛胚€在的，呼的一聲，不知又跑

若你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)他和孫悟空有幾點(diǎn)相似之處，除了孫悟空那密密麻麻的毛和他那猴樣，其他的他全具備了。“多動(dòng)”是他的一大性格?？?！剛才還在的，呼的一聲，不知又跑到那去了，有時(shí)我甚至懷疑他有飛天能力，真是神速呀！但他也與孫悟空的性格一樣——樂(lè)于助人，有人有難題向他求助，他總是耐心地輔導(dǎo)。你說(shuō)他是不是我們班的“孫悟空”。評(píng)改范例這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改吧！

“多動(dòng)”是他的一大性格?？矗偛胚€在的，呼的一聲，不知又跑到那去了，讓你永遠(yuǎn)找不到他，有時(shí)真氣人。但他樂(lè)于助人，有人有難題向他求助，他總是耐心地輔導(dǎo)，又讓我們很感動(dòng)。原段落評(píng)改后段落用孫悟空做比喻，更加形象巧妙過(guò)渡，用孫悟空串起兩種性格用自己的感受表現(xiàn)其好動(dòng)若你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)他和孫悟空有幾點(diǎn)相似之處，除了孫悟空技巧總結(jié)描寫(xiě)外貌是要簡(jiǎn)潔突出重點(diǎn)。寫(xiě)人物性格時(shí)，先總說(shuō)性格，再寫(xiě)事例。人物的兩個(gè)方面最好一正一反，這樣有趣。描寫(xiě)人物要寫(xiě)出語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等。技巧總結(jié)描寫(xiě)外貌是要簡(jiǎn)潔突出重點(diǎn)。猜猜他是誰(shuí)

我介紹的這位同學(xué)，他有一雙水靈靈的大眼睛，紅紅的臉蛋，肥肥的身體。

要是說(shuō)起他的缺點(diǎn)，那是三天三夜也說(shuō)不完的。我來(lái)給大家一一列舉下：他上課經(jīng)常放屁，一放就噼里啪啦響，我們私底下都說(shuō)他是“屁大王”；他吃飯時(shí)專(zhuān)挑肉吃，肚子上的肉可以和豬八戒相媲美了；每次別人吃零食時(shí)，他都會(huì)垂涎三尺，這時(shí)，我真想把李白的《望廬山瀑布》中“疑是銀河落九天”改成“疑是口水落九天”。外貌描寫(xiě)簡(jiǎn)略，詳略得當(dāng)。缺點(diǎn)描寫(xiě)得很全面，可見(jiàn)小作者平時(shí)對(duì)這位同學(xué)很了解。猜猜他是誰(shuí)我介紹的這位同學(xué)，他有一雙水靈靈的大眼睛，紅紅

當(dāng)然他也是有優(yōu)點(diǎn)的，他是我們