安全運(yùn)動(dòng)的預(yù)防與措施教學(xué)反思

安全運(yùn)動(dòng)的預(yù)防與措施教學(xué)反思安全運(yùn)動(dòng)的預(yù)防與措施教學(xué)反思安全運(yùn)動(dòng)的預(yù)防與措施教學(xué)反思安全運(yùn)動(dòng)的預(yù)防與措施教學(xué)反思1設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：1、有時(shí)與家長(zhǎng)談話時(shí)，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子幾乎每天晚離園后吵著要東西。1、有時(shí)與家長(zhǎng)談話時(shí)，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子幾乎每天晚離園后吵著要東西。2、有的小朋友早晨起床總愛(ài)挑揀衣服，有時(shí)天氣還冷時(shí)，就吵著穿裙子。2、有的小朋友早晨起床總愛(ài)挑揀衣服，有時(shí)天氣還冷時(shí)，就吵著穿裙子。33也戴什么。這種心理嚴(yán)峻影響孩子的安康?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對(duì)人體的健康有危害。1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對(duì)人體的健康有危害。2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地掌握自己的心情和愿望。2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地掌握自己的心情和愿望。3、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)安康的娃娃。3、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)安康的娃娃?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：件《挑衣服》;安康娃娃的有關(guān)圖片。件《挑衣服》;安康娃娃的有關(guān)圖片。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、故事《任性的牛?！焚p識(shí)一、故事《任性的牛牛》賞識(shí)1、師出示圖片表達(dá)故事：一天晚離園時(shí)，牛牛被爸爸接出買(mǎi)了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說(shuō)：“我都給扔了，告知奶奶去!”看到牛牛這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。1、師出示圖片表達(dá)故事：一天晚離園時(shí)，牛牛被爸爸接出買(mǎi)了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說(shuō)：“我都給扔了，告知奶奶去!”看到牛牛這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。2、賞識(shí)完后爭(zhēng)論：2、賞識(shí)完后爭(zhēng)論：(1)牛牛開(kāi)頭跟爸爸要了什么?(1)牛牛開(kāi)頭跟爸爸要了什么?(2)爸爸買(mǎi)了后，牛牛又要吵著要什么?(2)爸爸買(mǎi)了后，牛牛又要吵著要什么?(3)爸爸是怎么說(shuō)的?為什么爸爸說(shuō)不能再吃了?(3)爸爸是怎么說(shuō)的?為什么爸爸說(shuō)不能再吃了?(4)牛牛后來(lái)又是怎么說(shuō)的?怎么做的?(4)牛牛后來(lái)又是怎么說(shuō)的?怎么做的?(5)牛牛這樣做對(duì)嗎?為什么?(5)牛牛這樣做對(duì)嗎?為什么?自己不好，而且還影響爸爸的安康。自己不好，而且還影響爸爸的安康。二、情景表演《買(mǎi)玩具》二、情景表演《買(mǎi)玩具》1、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來(lái)到商場(chǎng)，濤濤看到玩具架哭了起來(lái)。1、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來(lái)到商場(chǎng)，濤濤看到玩具架哭了起來(lái)。2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：(1)濤濤讓媽媽買(mǎi)什么?(1)濤濤讓媽媽買(mǎi)什么?(2)媽媽是怎么說(shuō)的?(2)媽媽是怎么說(shuō)的?(3)濤濤又是怎么說(shuō)的，怎么做的?(3)濤濤又是怎么說(shuō)的，怎么做的?(4)他這樣做對(duì)嗎?(4)他這樣做對(duì)嗎?(5)假設(shè)是你，你會(huì)怎么做?(5)假設(shè)是你，你會(huì)怎么做?三、課件《挑衣服》三、課件《挑衣服》要穿超短裙?！眿寢屨f(shuō)：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不快活地說(shuō)：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園!”要穿超短裙。”媽媽說(shuō)：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不快活地說(shuō)：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園!”2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?(2)嬌嬌又是怎么說(shuō)的，怎么做的?她這樣做對(duì)嗎?(2)嬌嬌又是怎么說(shuō)的，怎么做的?她這樣做對(duì)嗎?的。的。四、爭(zhēng)論：你還有哪些任性的行為?應(yīng)當(dāng)怎樣做?四、爭(zhēng)論：你還有哪些任性的行為?應(yīng)當(dāng)怎樣做?五、玩?！墩l(shuí)是安康娃娃》五、玩?！墩l(shuí)是安康娃娃》出示圖片出示圖片1：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，為什么?提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，為什么?覺(jué)了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺(jué)。覺(jué)了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺(jué)。出示圖片出示圖片2：小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，不吃雞蛋，不吃魚(yú)。不吃雞蛋，不吃魚(yú)。提問(wèn)：誰(shuí)是安康娃娃?為什么?提問(wèn)：誰(shuí)是安康娃娃?為什么?心理安康，還會(huì)影響身體安康。心理安康，還會(huì)影響身體安康。六、活動(dòng)延長(zhǎng)：六、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、繪畫(huà)《我是安康娃娃》。1、繪畫(huà)《我是安康娃娃》。2、設(shè)計(jì)出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個(gè)周進(jìn)展評(píng)比獎(jiǎng)隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展教育。2、設(shè)計(jì)出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個(gè)周進(jìn)展評(píng)比獎(jiǎng)隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展教育。3、與家長(zhǎng)協(xié)作共同教育幼兒不任性，做個(gè)安康娃娃。3、與家長(zhǎng)協(xié)作共同教育幼兒不任性，做個(gè)安康娃娃。活動(dòng)分析：活動(dòng)分析：1、整個(gè)活動(dòng)以孩子日常生活的真實(shí)案例層層開(kāi)放，讓孩子氣氛，孩子們爭(zhēng)論喧鬧。1、整個(gè)活動(dòng)以孩子日常生活的真實(shí)案例層層開(kāi)放，讓孩子氣氛，孩子們爭(zhēng)論喧鬧。2、玩?！墩l(shuí)是安康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個(gè)幼兒的2、玩耍《誰(shuí)是安康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個(gè)幼兒的比照中，找出安康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。比照中，找出安康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。3、通過(guò)繪畫(huà)《我是安康娃娃》并講解自己的繪畫(huà)內(nèi)容，從而穩(wěn)固了幼兒的安康行為和保持安康的心理。3、通過(guò)繪畫(huà)《我是安康娃娃》并講解自己的繪畫(huà)內(nèi)容，從而穩(wěn)固了幼兒的安康行為和保持安康的心理。安全運(yùn)動(dòng)的預(yù)防與措施教學(xué)反思安全運(yùn)動(dòng)的預(yù)防與措施教學(xué)反思2安全全玩滑梯安全全玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、小兔、小狗胸飾假設(shè)干，照相機(jī)。1、小兔、小狗胸飾假設(shè)干，照相機(jī)。2、編排情境表演。2、編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)骸敖袢仗鞖庹婧茫⊥?，媽媽帶你們出去玩?？矗脣寢專(zhuān)骸敖袢仗鞖庹婧?，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)“那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)“2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2(2正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急。3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(2)兔媽媽?zhuān)骸昂⒆觽?，你們想不想再玩一?這次，你們玩不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)(2)兔媽媽?zhuān)骸昂⒆觽?，你們想不想再玩一?這次，你們玩不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動(dòng)建議：活動(dòng)建議：1、此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)展，讓幼兒一開(kāi)頭就把握玩滑梯的正確方法。1、此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)展，讓幼兒一開(kāi)頭就把握玩滑梯的正確方法。2、日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)肯定要有成人保護(hù)，2、日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)肯定要有成人保護(hù)，意識(shí)。意識(shí)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：堂氣氛喧鬧。堂氣氛喧鬧。安全運(yùn)動(dòng)的預(yù)防與措施教學(xué)反思安全運(yùn)動(dòng)的預(yù)防與措施教學(xué)反思3活動(dòng)目的：活動(dòng)目的：1、初步懂得要留意安全，保護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。1、初步懂得要留意安全，保護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)潔的安全行為。2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)潔的安全行為?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、供給假設(shè)干組成對(duì)的安全行為與危急動(dòng)作的圖片如：“用樹(shù)枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。1、供給假設(shè)干組成對(duì)的安全行為與危急動(dòng)作的圖片如：“用樹(shù)枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。易碎物(卡片)、鋒利物(卡片)等。易碎物(卡片)、鋒利物(卡片)等?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒分組感知爭(zhēng)論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。1、引導(dǎo)幼兒分組感知爭(zhēng)論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。(1(1么?你覺(jué)得他們這樣玩好嗎?或許會(huì)發(fā)生什么事?怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽溝通)怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽溝通)(2)幫助幼兒整理生活閱歷，了解避開(kāi)危急的方法：不到危剪刀);不追趕打鬧等。(2)幫助幼兒整理生活閱歷，了解避開(kāi)危急的方法：不到危剪刀);不追趕打鬧等。2、查找教室里擔(dān)憂全的因素2、查找教室里擔(dān)憂全的因素地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假設(shè)……地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假設(shè)……②小朋友兩兩結(jié)伴去查找教室里有什么地方是擔(dān)憂全的。②小朋友兩兩結(jié)伴去查找教室里有什么地方是擔(dān)憂全的。③找到擔(dān)憂全的地方后，為擔(dān)憂全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提示孩子留意。③找到擔(dān)憂全的地方后，為擔(dān)憂全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提示孩子留意?；顒?dòng)完畢：活動(dòng)完畢：讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。別幼兒示范別幼兒示范(2)安全使用剪刀強(qiáng)化穩(wěn)固日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打根底。(2)安全使用剪刀強(qiáng)化穩(wěn)固日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打根底?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：活動(dòng)評(píng)價(jià)：能履行一些簡(jiǎn)潔的安全行為。能履行一些簡(jiǎn)潔的安全行為。教學(xué)反思：教學(xué)反思：的一個(gè)難題。的一個(gè)難題。安全運(yùn)動(dòng)的預(yù)防與措施教學(xué)反思安全運(yùn)動(dòng)的預(yù)防與措施教學(xué)反思4保護(hù)耳朵保護(hù)耳朵活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。1.懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。2233活動(dòng)預(yù)備：多媒體、樂(lè)器活動(dòng)預(yù)備：多媒體、樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣。一、導(dǎo)入激趣。二、爭(zhēng)論耳朵的作用。二、爭(zhēng)論耳朵的作用。1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎?(幼兒答復(fù))先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽(tīng)到聲音。1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎?(幼兒答復(fù))先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽(tīng)到聲音。3.播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)辨。3.播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)辨。讓幼兒猜測(cè)，再次體會(huì)耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。讓幼兒猜測(cè)，再次體會(huì)耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。5.教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽(tīng)見(jiàn)不同的聲音。5.教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽(tīng)見(jiàn)不同的聲音。三、爭(zhēng)論如何保護(hù)自己的耳朵。三、爭(zhēng)論如何保護(hù)自己的耳朵。1.那耳多對(duì)我們重不重要啊?1.那耳多對(duì)我們重不重要啊?護(hù)自己的耳朵呢(請(qǐng)幼兒答復(fù))護(hù)自己的耳朵呢(請(qǐng)幼兒答復(fù))3.我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢?3.我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢?(1友吃藥肯定要依據(jù)醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂(1友吃藥肯定要依據(jù)醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂體檢一兩次。(2)防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損堵住，并張大嘴巴。兒童不用耳機(jī)聽(tīng)收音機(jī)。(2)防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損堵住，并張大嘴巴。兒童不用耳機(jī)聽(tīng)收音機(jī)。(3)防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別留意，防止水進(jìn)用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)。(3)防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別留意，防止水進(jìn)用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)。(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。(5)不挖耳。有些小朋友愛(ài)用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，物品。(5)不挖耳。有些小朋友愛(ài)用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，物品。(6)不戴耳環(huán)。有些小女孩寵愛(ài)扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜(6)不戴耳環(huán)。有些小女孩寵愛(ài)扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜屬物，玩時(shí)簡(jiǎn)潔將耳朵拉扯壞。屬物，玩時(shí)簡(jiǎn)潔將耳朵拉扯壞。(7(733能將東西塞進(jìn)耳朵，說(shuō)話要輕聲，不大聲說(shuō)話等。教學(xué)反思：教學(xué)反思：探究耳朵的隱秘。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。探究耳朵的隱秘。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。安全運(yùn)動(dòng)的預(yù)防與措施教學(xué)反思安全運(yùn)動(dòng)的預(yù)防與措施教學(xué)反思5一、設(shè)計(jì)意圖：一、設(shè)計(jì)意圖：怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向趣并在愉悅的玩耍中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。趣并在愉悅的玩耍中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。二、活動(dòng)目標(biāo)二、活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。1、進(jìn)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2、培育幼兒制造性思維和萌發(fā)同伴合作意識(shí)及抑制困難的精神。2、培育幼兒制造性思維和萌發(fā)同伴合作意識(shí)及抑制困難的精神。3、遵守玩耍規(guī)章。3、遵守玩耍規(guī)章。三、活動(dòng)重難點(diǎn)三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。識(shí)和力量識(shí)和力量四、活動(dòng)預(yù)備四、活動(dòng)預(yù)備1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹(shù)林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)圖譜。1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹(shù)林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)圖譜。2、場(chǎng)地布置：2、場(chǎng)地布置：五、活動(dòng)過(guò)程五、活動(dòng)過(guò)程啦操牛奶歌》。啦操牛奶歌》。蟻操》。蟻操》。教師指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今日天氣真不錯(cuò)呀!我們來(lái)熬煉熬煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動(dòng)。教師指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今日天氣真不錯(cuò)呀!我們來(lái)熬煉熬煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動(dòng)。(二)小螞蟻練本領(lǐng)(二)小螞蟻練本領(lǐng)搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。1、出示球讓幼兒探究、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球，鼓舞幼兒探究可用身體的哪些部位夾球。1、出示球讓幼兒探究、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球，鼓舞幼兒探究可用身體的哪些部位夾球。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的狀況。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的狀況。3、請(qǐng)幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走，同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!3、請(qǐng)幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走，同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!(三)玩?！靶∥浵伆徇\(yùn)糧食”(三)玩耍“小螞蟻搬運(yùn)糧食”11箭號(hào)方向跑回。箭號(hào)方向跑回。2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范玩耍玩法。強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章，兩人跨跳水連續(xù)進(jìn)展。2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范玩耍玩法。強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章，兩人跨跳水連續(xù)進(jìn)展。33短)4、其次次玩耍：增加難度