【新課標(biāo)】2022版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)之模擬卷6套

【新課標(biāo)】2022版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)之模擬卷6套最新版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)模擬卷（一）一

、選擇題1.數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和（

）的科學(xué)。A.數(shù)與式

B.

圖形與位置C.空間形式

D.數(shù)與代數(shù)2.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程使得不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，逐步形成適

用終身發(fā)展需要的（

）。A.基礎(chǔ)知識

B.核心素養(yǎng)C.生活經(jīng)驗(yàn)

D.數(shù)學(xué)素養(yǎng)3.數(shù)學(xué)眼光主要表現(xiàn)為：抽象能力、幾何直觀、空間觀念和（

）。A.數(shù)感

B.量感C.符號意識

D.創(chuàng)新意識4.核心素養(yǎng)在小學(xué)階段側(cè)重對（

）的感悟。A.思想

B.經(jīng)驗(yàn)C.知識

D.空間觀念5.在小學(xué)階段

“數(shù)與代數(shù)

”包括整數(shù)、小數(shù)和（

）的認(rèn)識及其四則運(yùn)算。A.代數(shù)

B.帶分?jǐn)?shù)C.分?jǐn)?shù)

D.偶數(shù)6.數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要體現(xiàn)整體性和（

）。A.基礎(chǔ)性

B.連續(xù)性C.階段性

D.發(fā)展性7.為使學(xué)生更好地完成從幼兒園階段到小學(xué)階段的過渡，在學(xué)生入

學(xué)的第

(

)周安排

“數(shù)學(xué)游戲分享

”主題活動(dòng)。A.1-2

B.3-4C.8-9

D.11-

128.綜合與實(shí)踐第一、第二、第三

學(xué)段主要釆用（

）式學(xué)習(xí)。A.項(xiàng)目

B.活動(dòng)C.課題

D.主題9.

（多選）小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容包括（

）。A.數(shù)與代數(shù)

B.

圖形與幾何C.統(tǒng)計(jì)與概率

D.綜合與實(shí)踐10.

（多選）小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式包括（

）。A.認(rèn)真聽講

B.獨(dú)立思考C.動(dòng)手實(shí)踐

D.

自主探索E.合作交流二、填空題1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的（

）。2.小學(xué)數(shù)學(xué)課程具有基礎(chǔ)性、普及性和（

）。3.在統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生逐漸建立起來（

）觀念。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織應(yīng)重視數(shù)學(xué)結(jié)果的形成

過程，處理好

(

)的關(guān)系。5.教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和（

）。三、簡答題1.說說數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的五大理念是什么？2.數(shù)學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主要從哪三個(gè)方面來評估學(xué)生核心素養(yǎng)達(dá)成

及發(fā)展情況。3.小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)具體的目標(biāo)是哪些方面？4.小學(xué)階段，

核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)在哪些方面？5.小學(xué)數(shù)學(xué)課程核心素養(yǎng)的

“

三會

”指什么？最新版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)模擬卷（二）一、選擇題1.認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)

踐、自主探索、合作交流等是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

(

)。A、重要途徑

B、重要方式C、重要手段

D、重要過程2.評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)（

）。A.形式

B.方法C.結(jié)果

D.過程3.數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，不包括（

）。A.會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界B.會用數(shù)學(xué)的知識解決現(xiàn)實(shí)問題C.會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界D.會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界4.根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為

(

)個(gè)學(xué)段。A.二

B.三

C.

四

D.五5.在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)了收集、整理、描述、（

）的簡單方法。A.分析數(shù)據(jù)

B.發(fā)現(xiàn)問題C.解決問題

D.分析概念6.小學(xué)階段綜合與實(shí)踐領(lǐng)域，主要是以（

）式學(xué)習(xí)的形式。A.項(xiàng)目

B.綜合C.主題

D.分科7.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以（

）為主要維度。A.立德樹人

B.啟智增慧C.核心素養(yǎng)

D.教書育人8.在圖形與幾何領(lǐng)域求在對立體圖形和平面圖形的認(rèn)識過程中，通過直觀

辨認(rèn)和感知形成初步的（

）。A.幾何直觀

B.空間觀念C.推理能力

D.抽象能力9.

（多選）學(xué)生評價(jià)主體應(yīng)包括（

）。A.教師

B.

自己

C.家長10.

（多選）學(xué)生的現(xiàn)實(shí)主要包含（

）。A.生活現(xiàn)實(shí)

B.數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)C.學(xué)科現(xiàn)實(shí)

D.知識現(xiàn)實(shí)二、填空題1.第一學(xué)段強(qiáng)調(diào)關(guān)注過程性評價(jià)的基礎(chǔ)上，還可以增加關(guān)注（

）評

價(jià)。2.第二學(xué)段綜合與實(shí)踐的主題活動(dòng)，涉及

“認(rèn)識年、月、日，認(rèn)識常用的

(

)。3.習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、（

）的作用。

4.數(shù)學(xué)不僅是運(yùn)算和推理的工具，還是（

）的語言。5.在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)思維主要表現(xiàn)為：（

）、推理意識或推理能力。三、簡答題1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，

讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，

具體包括

哪些方面？2.在義務(wù)教育階段，

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力包括哪些？3.闡述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總目標(biāo)？4.概述如何探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評價(jià)？5.2022

版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試的命題原則有哪些？最新版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)模擬卷（三）一、選擇題1.數(shù)學(xué)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，

落實(shí)(

)根本任務(wù)。A、立德樹人

B、教書育人C、素質(zhì)教育

D、學(xué)生全面發(fā)展2.教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重（

）教學(xué)。A.啟發(fā)式

B.講授式C.注入式

D.

引導(dǎo)式3.小學(xué)階段，核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)不包括（

）。A.運(yùn)算能力

B.幾何直觀C.空間觀念

D.

時(shí)間觀念4.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程應(yīng)使學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成和發(fā)展面向未來社會

和個(gè)人發(fā)展所需要的（

）。。A.基礎(chǔ)知識

B.數(shù)學(xué)素養(yǎng)C.基本技能

D.核心素養(yǎng)5.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)具有（

）。A.基礎(chǔ)性

B.普及性C.發(fā)展性

D.

以上全對6.義務(wù)教育課程應(yīng)采用（

）的評價(jià)主體和（

）的評價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果。A.多樣

多元

B.多元

多樣C.定性

定量

D.定量

定性7.課程目標(biāo)的確定，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，

集中體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程(

)價(jià)值。A.導(dǎo)向

B.空間C.育人

D.核心8.義務(wù)教育核心素養(yǎng)具有整體性、

一致性和（

）。A.基礎(chǔ)性

B.階段性C.普及性

D.發(fā)展性9.

（多選）在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)語言主要表現(xiàn)為（

）。A.數(shù)據(jù)意識或數(shù)據(jù)觀念

B.模型意識或模型觀念C.抽象意識

D.應(yīng)用意識10.

（多選）義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程每個(gè)領(lǐng)域的課程內(nèi)容按哪些方面呈現(xiàn)。

A.

內(nèi)容要求

B.學(xué)業(yè)要求C.教學(xué)提示

D.教學(xué)要求二、填空題1.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、（

）和（

）。2.數(shù)學(xué)源于對（

）的抽象，通過對數(shù)量和數(shù)量關(guān)系、圖形和圖形關(guān)

系的抽象，得到數(shù)學(xué)的

研究對象及其關(guān)系。3.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程目標(biāo)以（

）為本。4.教材正文的呈現(xiàn)應(yīng)有利于教師引導(dǎo)學(xué)生（

）。5.評價(jià)維度多元是指在評價(jià)過程中，在關(guān)注

“

四基

"“

四能

"達(dá)成

的同時(shí)，

特別關(guān)注（

）的相應(yīng)表現(xiàn)。三、簡答題1.說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則？2.說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化？3.核心素養(yǎng)的有哪三個(gè)方面（簡稱

“

三會

”

）

的構(gòu)成？4.說說新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們的教學(xué)提出了哪些建議？5.學(xué)業(yè)水平考試的的性質(zhì)和目的是什么？最新版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)模擬卷（四）一、選擇題1.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程堅(jiān)持（

）為先。A、美育

B、智育C、體育

D、德育2.數(shù)學(xué)教育承載著落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、實(shí)施（

）的功能。。A.創(chuàng)新教育

B.終身教育C.素質(zhì)教育

D.全面教育3.學(xué)生通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，

激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的（

），

養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣和（

）的意愿。A.好奇心

合作交流B.興趣

合作交流C.好奇心

自主探索D.興趣

自主探索4.（

）內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要載體。A.核心素養(yǎng)

B.數(shù)學(xué)課程C.立德樹人

D.基礎(chǔ)知識5.課程內(nèi)容組織，重點(diǎn)是對內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合，探索發(fā)展學(xué)生(

)的路徑。A.核心素養(yǎng)

B.文化素養(yǎng)C.智育D.德智體美勞全面發(fā)展6.學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)（

）的過程。A.主動(dòng)

B.共同發(fā)展C.合作交流

D.被動(dòng)接受7.數(shù)學(xué)課程第三學(xué)段（5-6年級）要求，經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，認(rèn)識自

然數(shù)的一些特征，理解（

）的意義。A.方程

B.小數(shù)和分?jǐn)?shù)C.小數(shù)

D.整數(shù)8.第一學(xué)段數(shù)的運(yùn)算教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生感知數(shù)的加減運(yùn)算要在相同數(shù)位上進(jìn)行

,

體會簡單的（

）過程。A.計(jì)算

B.分析C.應(yīng)用

D.推理9.

（多選）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程修訂原則（

）。A.堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向

B.堅(jiān)持問題導(dǎo)向C.堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向

D.堅(jiān)持育人導(dǎo)向10.（多選）學(xué)生通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，掌握適應(yīng)現(xiàn)代生活及進(jìn)一步學(xué)習(xí)必

備的（

）。A.基礎(chǔ)知識

B.基本技能C.基本思想

D.基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)二、填空題1.教師培訓(xùn)是落實(shí)課程改革要求、提升(

)的關(guān)鍵，培訓(xùn)應(yīng)面向

(

),

堅(jiān)持(

)。2.學(xué)生的現(xiàn)實(shí)主要包含（

）、（

）、（

）。3.小學(xué)階段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域?qū)?shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算合并為（

）。4.評價(jià)維度多元是指在評價(jià)過程中，

在關(guān)注（

)、（

）達(dá)成的同

時(shí)，特別關(guān)注（

）

的相應(yīng)表現(xiàn)。。5.核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)是對四基、四能教學(xué)目標(biāo)的（

）和

(

)。三、簡答題1.聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，

在一二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中你覺得應(yīng)該如何進(jìn)行數(shù)的認(rèn)識

教學(xué)？2.數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是什么？3.在進(jìn)行課程資源開發(fā)與利用需要注意什么？4.在教學(xué)中如何做到有利于學(xué)生的思考？5.在小學(xué)階段的核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)？最新版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)模擬卷（五）一、選擇題1.在各個(gè)學(xué)段中，《標(biāo)準(zhǔn)》安排了

“數(shù)與代數(shù)”、

“空間與圖形

”、

“統(tǒng)計(jì)與概率”（

）

四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。。A、綜合與實(shí)踐

B、分析與綜合C、推理與綜合D、操作與綜合2.在小學(xué)階段

包括

“數(shù)與運(yùn)算"和

“（

）

"兩個(gè)主題。A.數(shù)的認(rèn)識

B.數(shù)與式C.數(shù)量關(guān)系

D.數(shù)與方程3.教材編寫應(yīng)以（

）為基本依據(jù)。。A.學(xué)生

B.教師C.

師生

D.

《標(biāo)準(zhǔn)》4.數(shù)學(xué)在形成人的理性思維、科學(xué)精神和（

）中發(fā)揮

著不可替代的作用。A.推理能力

B.核心素養(yǎng)C.創(chuàng)新精神

D.促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展5.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)以（

）為導(dǎo)向。A.核心素養(yǎng)

B.全面發(fā)展C.立德樹人

D.推理能力6.有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)和教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的（

）。A.創(chuàng)造者

B.客體C.發(fā)現(xiàn)者

D.主體7.數(shù)學(xué)為人們提供了一種認(rèn)識與探究現(xiàn)實(shí)世界的（

）。A.思考方式

B.觀察方式C.表達(dá)方式

D.接觸方式8.通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步會用數(shù)學(xué)的眼光（

）現(xiàn)實(shí)世界。A.表達(dá)

B.思考C.觀察

D.想象9.

（多選）教師是學(xué)習(xí)的（

）。A.組織者

B.

引導(dǎo)者C.

管理者

D.合作者10.

（多選）義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程第三學(xué)段（5-6年級）要求：經(jīng)歷用字

母表示數(shù)的過程，形成（

）。A.創(chuàng)新意識

B.符號意識C.運(yùn)算能力

D.推理意識二、填空題1.倡導(dǎo)（

）、（

）、（

）教研方式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)提

升教師參與的效果。2.資源開發(fā)與利用要堅(jiān)持（

），

將促進(jìn)學(xué)生（

）發(fā)展

作為首要任務(wù)。3.數(shù)學(xué)教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了學(xué)習(xí)主題、知識結(jié)構(gòu)和基本線

索，是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)(

)、實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。4.習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮（

）、（

）的作用。

5.聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，

培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的（

）、

(

)和（

）。三、簡答題1.如何做好命題的規(guī)劃？2.在教材編寫建議中如何體現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求？3.在課程標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)方面，

說說你的建議？4.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵？5.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的指導(dǎo)思想？最新版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)模擬卷（六）一、選擇題1.學(xué)生通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，

發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，形成和發(fā)展核心

素養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，樹立正確的（

）。A、學(xué)生觀、人生觀、價(jià)值觀B、世界觀、學(xué)生觀、價(jià)值觀C、世界觀、人生觀、價(jià)值觀D、世界觀、人生觀、學(xué)生觀2.核心素養(yǎng)是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中

逐漸形成和發(fā)展的，

不同學(xué)段發(fā)展水平不

同，是制定（

）的基本依據(jù)。A.教學(xué)目標(biāo)

B.課程目標(biāo)C.教學(xué)計(jì)劃

D.課程計(jì)劃3.課程內(nèi)容選擇應(yīng)符合學(xué)生的（

）。A.年齡特征

B.認(rèn)知規(guī)律C.發(fā)展能力

D.理解能力4.通過學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建，

融合“

四基

”“

四能

”

和核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)，形成（

）的主要依據(jù)。A.學(xué)業(yè)評價(jià)

B.形成性評價(jià)C.綜合性評價(jià)

D.階段性評價(jià)5.評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，目的

是（

）。A.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

B.改進(jìn)教師教學(xué)C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師教學(xué)6.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程內(nèi)容呈現(xiàn)，注重?cái)?shù)學(xué)知識與方法的（

）

性和

(

)性。A.層次

多元

B.多元

多樣C.層次

多樣

D.規(guī)律

多樣7.在實(shí)際問題解決中，創(chuàng)設(shè)合理的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的（

）。A.核心素養(yǎng)

B.信息素養(yǎng)C.數(shù)學(xué)素