班主任工作筆記遲到的“小弗朗士”

班主任工作筆記 遲到的“小弗朗士”周一早讀，教室里一片書聲瑯瑯。作為班主任的我習慣性地先清點到班人數(shù)。咦？文浩同學怎么還沒有來？我也沒有收到他請假的電話或信息呀。下了早讀，我正要給文浩家長打電話，文浩媽媽先打來了。電話里傳來她焦急的聲音：“袁老師，今天我喊文浩起床喊得晚了，他一看遲到了，干脆不去上學了，還一個勁兒埋怨我。”文浩同學在學校一直表現(xiàn)很好，課堂積極發(fā)言，作業(yè)認真完成，經(jīng)常受到老師的表揚和同學的稱贊。這次因為遲到就跟媽媽賭氣不來上學，也許是他感到難為情，不知道如何面對老師和同學，在眾目睽睽之下喊一聲“報告”，告訴大家“我遲到了”?？磥恚媒o孩子一個心理上的正確引導。“袁老師，我這是悄悄給您打的電話，我就對他說向您請假了，帶他看病去了，所以遲到了。我這就送孩子去學校，到學校了您別批評他?！蔽疫€沒想到對策，文浩媽媽的辦法已經(jīng)想好了?！芭?，好的。”我決定全力配合文浩媽媽，就等孩子來校。第一節(jié)上課了，正好，這節(jié)課我們學習的是都德的短篇小說 《最后一課》，我心中已有了想法?！皥蟾?！”文浩同學終于來了。“請進！”我拿著手中的課文暫停一下，“文浩，你媽媽給我打電話請假了。你快到座位上坐下吧?！蔽已b作不知他遲到的真正的原因?！拔覀兘又险n。課文的第一至四自然段交代了時代背景，也是景物描寫，請這位同學來朗讀一下?！蹦俏煌瑢W站起來，大聲朗讀起來：“那天早晨上學，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧”“同學們看，小弗朗士遲到了，就干脆逃學不去學校了，你有過類似這樣的經(jīng)歷或想法嗎？”我往外拓展了一下非語文的問題讓大家交流?！氨热?，作業(yè)沒有寫完，怕老師批評，不敢來上學；起床晚了，遲到了，也不想來上學，等等。諸如此類的情況和想法，你有過嗎？”“有過！”“有過！”幾個孩子大聲說了出來，我偷偷地瞥了一眼文浩同學，他在點著頭小聲地“嗯”?！巴瑢W們，其實，我們每個人都可能是文中這個‘小弗朗士’，遲到的時候，不知如何面對，而想逃避。如果你以后遇到諸如此類的情況時，不要逃避，更不要沖動地做出錯事或傻事來。你只需要多一點勇氣，勇敢地去面對。”說到這里，我故意頓了一下，面帶微笑看著同學們，他們都聽得那么認真。我又用溫柔的眼神撫過文浩同學的臉龐，他的眼睛里閃爍著堅毅的光芒。其實，這句話，我是對大家說的，更是對他說的?！澳敲?，我們接著看課文，看遲到的小弗朗士”同學們繼續(xù)讀書，我巡視時發(fā)現(xiàn)文浩同學讀書的聲音特別響亮——我聽見韓麥爾先生對我說：“我也不責備你，小弗朗士，你自己一定夠難受的了”周四下午是作文課，文浩同學寫的作文是《遲到的“小弗朗士”》。他在文中如實記敘了自己那次遲到的原因，并銘記了學習《最后一課》時老師對大家說的那句話“不要逃避，更不要沖動地做出錯事或傻事來。你只需要多一點勇氣，勇敢地去面對”。從那以后，文浩同學再也沒有遲到過，他還主動申請當了班里的衛(wèi)生委員，每天都早早到校，帶領值日生把教室打掃得干干凈凈。后來電話家訪，文浩媽媽告訴我，孩子已經(jīng)不要媽媽喊他起床了，文浩每天自己定鬧鐘準時起床。我班再也沒有遲到的“小弗朗士”，而是多了一位敢于擔當?shù)哪凶訚h。反思：喜歡被表揚，這是每一個孩子內(nèi)心深處的需求。可是，有些學習上很優(yōu)秀的孩子只能被表揚，不能被批評，哪怕一句責備的話語，一個責怪的眼神，他們都會覺得受不了。這時，老師和家長都要關注孩子的內(nèi)心，積極地引導他們有敢于面對的