《生物制品學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱（供四年制本科生物工程專(zhuān)業(yè)使用）

《生物制品學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱（供四年制本科生物工程專(zhuān)業(yè)使用）Ⅰ前言生物制品學(xué)是生物工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課程。生物制品學(xué)是依托現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科，是一門(mén)涉及領(lǐng)域?qū)?，基礎(chǔ)性強(qiáng)且應(yīng)用性突出的學(xué)科。編寫(xiě)本大綱的目的是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生物制品學(xué)專(zhuān)業(yè)課的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)，從而使學(xué)到的知識(shí)更為鞏固；通過(guò)學(xué)習(xí)親自動(dòng)手操作，得到比較全面的基本操作技能的訓(xùn)練；掌握免疫血清的制備及鑒定；掌握抗體的熒光標(biāo)記法和轉(zhuǎn)移因子的制備的方法和鑒定流程。本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ械牡匚缓妥饔茫壕帉?xiě)本大綱的目的是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)理論課的理解，訓(xùn)練基本技能，培養(yǎng)科研能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本大綱包括了多克隆抗體的制備、轉(zhuǎn)移因子的制備和免疫標(biāo)記技術(shù)等，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括了當(dāng)今廣泛應(yīng)用的免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)，如ELISA實(shí)驗(yàn)、免疫熒光技術(shù)等，這些技術(shù)對(duì)同學(xué)們更好的理解、掌握生物制品學(xué)理論知識(shí)及更好的將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)是不可缺少的。本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)達(dá)到的基本要求：學(xué)生能夠自主操作實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的基本設(shè)計(jì)原則，了解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則；能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作進(jìn)行結(jié)果判定，并能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)。本大綱適用于四年制本科生物工程專(zhuān)業(yè)使用。現(xiàn)將大綱使用中有關(guān)問(wèn)題說(shuō)明如下:一為了使教師和學(xué)生更好地掌握教材，大綱每一章節(jié)均由教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容三部分組成。教學(xué)目的注明教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求分掌握、熟悉和了解三個(gè)級(jí)別，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求級(jí)別相對(duì)應(yīng)，并統(tǒng)一標(biāo)示(核心內(nèi)容即知識(shí)點(diǎn)以下劃實(shí)線，重點(diǎn)內(nèi)容以下劃虛線，一般內(nèi)容不標(biāo)示)便于學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)。二教師在保證大綱核心內(nèi)容的前提下，可根據(jù)不同教學(xué)手段，講授重點(diǎn)內(nèi)容和介紹一般內(nèi)容，有的內(nèi)容可留給學(xué)生自學(xué)。三總教學(xué)參考學(xué)時(shí)為實(shí)驗(yàn)32學(xué)時(shí)。四教材：《生物制品學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，自編。Ⅱ正文實(shí)驗(yàn)一多克隆抗體的制備（12學(xué)時(shí)）一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄒ唬┱莆粘Ｓ每乖姆诸?lèi)和制備方法。（二）掌握免疫動(dòng)物的選擇，制定動(dòng)物的免疫方案。（三）掌握抗體血清采集和分離方法。（四）掌握常用的抗體效價(jià)的檢測(cè)方法和抗體的儲(chǔ)存方法。二、實(shí)驗(yàn)要求（一）掌握免疫動(dòng)物的選擇，制定動(dòng)物的免疫方案。（二）掌握抗體血清采集和分離方法。（三）了解常用的抗體效價(jià)的檢測(cè)方法和抗體的儲(chǔ)存方法。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（一）分別制備細(xì)菌抗原，細(xì)胞抗原和蛋白質(zhì)抗原。（二）將上述制備好的抗原，分別按一定的免疫方案免疫動(dòng)物。免疫完成后采集血液。分離免疫血清。（三）將分離的免疫血清進(jìn)行抗體效價(jià)的測(cè)定。實(shí)驗(yàn)二轉(zhuǎn)移因子的制備（10學(xué)時(shí)）一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄒ唬┱莆罩苽滢D(zhuǎn)移因子對(duì)玻璃器皿的準(zhǔn)備方法。（二）掌握轉(zhuǎn)移因子的制備流程。（三）掌握轉(zhuǎn)移因子的鑒定方法：pH值，蛋白檢測(cè)、無(wú)菌實(shí)驗(yàn)、熱源實(shí)驗(yàn)、安全實(shí)驗(yàn)。（四）了解轉(zhuǎn)移因子的活性測(cè)定方法二、實(shí)驗(yàn)要求（一）掌握轉(zhuǎn)移因子的制備流程。（二）掌握轉(zhuǎn)移因子的鑒定方法：pH值，蛋白檢測(cè)、無(wú)菌實(shí)驗(yàn)、熱源實(shí)驗(yàn)、安全實(shí)驗(yàn)。（三）了解轉(zhuǎn)移因子的活性測(cè)定方法。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（一）按要求清洗玻璃器皿。（二）將免疫器官（豬脾）進(jìn)行均漿，凍融法使轉(zhuǎn)移因子得到釋放。分別進(jìn)行透析。（三）將轉(zhuǎn)移因子進(jìn)行過(guò)濾除菌，并對(duì)轉(zhuǎn)移因子進(jìn)行鑒定。實(shí)驗(yàn)三熒光抗體的標(biāo)記（8學(xué)時(shí)）一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄒ唬┱莆湛贵w熒光標(biāo)記的類(lèi)型原理。（二）掌握常用的抗體熒光標(biāo)記的方法。（三）了解免疫熒光標(biāo)記抗體的純化和鑒定。二、實(shí)驗(yàn)要求（一）掌握常用的抗體熒光標(biāo)記的方法。（二）了解免疫熒光標(biāo)記抗體的純化和鑒定。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（一）取免疫血清，按熒光標(biāo)記抗體的方法進(jìn)行抗體的熒光標(biāo)記。（二）將標(biāo)記抗體進(jìn)行純化和鑒定。Ⅲ教學(xué)組織與方法一、實(shí)施機(jī)構(gòu)：由珠海校區(qū)免疫與病原生物學(xué)教研室執(zhí)行。二、組織內(nèi)容：教案講義審核、集體教學(xué)備課、教學(xué)方法研究、教學(xué)手段應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)預(yù)作。實(shí)驗(yàn)預(yù)算，儀器設(shè)備檢查、維修、保養(yǎng)。三、教學(xué)方法：1．采用啟發(fā)式、討論式、交換式課堂教學(xué)方式，輔助現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段。核心內(nèi)容以講授為主，重點(diǎn)內(nèi)容以介紹為主，一般內(nèi)容以自學(xué)為主。講解時(shí)加強(qiáng)演示。2．輔導(dǎo)形式：輔導(dǎo)講義、課堂答疑、課堂討論、復(fù)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)查詢等相結(jié)合。3．實(shí)驗(yàn)要求：實(shí)驗(yàn)前加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)中及時(shí)記錄；實(shí)驗(yàn)后及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)日期、實(shí)驗(yàn)者姓名，班級(jí)，學(xué)號(hào)；實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；?shí)驗(yàn)原理（不是抄書(shū)）；實(shí)驗(yàn)步驟（簡(jiǎn)明扼要）；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或結(jié)果；實(shí)驗(yàn)總結(jié)。實(shí)驗(yàn)總結(jié)是應(yīng)該結(jié)合實(shí)驗(yàn)的具體情況，結(jié)合自己的思考或與同學(xué)的探討來(lái)認(rèn)真完成。內(nèi)容大體包括：觀察到的現(xiàn)象、思考和解答；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度分析；總結(jié)實(shí)驗(yàn)成敗的原因；與本實(shí)驗(yàn)有關(guān)的心得體會(huì)；具體改進(jìn)意見(jiàn)和建議。通過(guò)問(wèn)題討論，可以進(jìn)一步提高對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)效果。也能培養(yǎng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、積極思維的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，達(dá)到有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>