小班社會教案我來幫助你

小班社會教案我來幫助你小班社會教案我來幫助你〔通用11篇〕作為一名人民教師，很有必要細心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是店鋪的小班社會教案我來幫助你，供大家參考借鑒，期望可以幫助到有需要的朋友。小班社會教案我來幫助你篇1活動目標：學會關心幫助同伴。教給幼兒幫助和勸慰同伴的簡潔方法。培育幼兒的憐憫心。活動預備：圖片：一只受傷狀的小青蛙。操作材料：《我來幫助你》將畫冊中的圖片剪切成小圖片并做成幻燈片。活動重點：看到別人有困難，知道要主動去關心、幫助別人。活動難點：初步學習怎樣去幫助有困難的人。審美元素：故事《小黃鴨和小青蛙》是一個溫馨好玩的小故事，小青蛙在捉蟲時受傷了，小黃鴨主動去幫助它。在賞識故事的同時，讓幼兒知道朋友同伴之間應當相互關心幫助，主動去關心幫助別人是一件歡快的事情，也是一種美德?；顒舆^程：出示小青蛙，引起幼兒興趣。提問：這是誰呀？小青蛙的腿怎么了？為什么小青蛙的腿會受傷的呢？教師表達故事《小黃鴨和小青蛙》提問：故事中有誰？小青蛙在捉害蟲時怎么啦？小黃鴨看到了是怎么說的，又是怎么做的？你寵愛小黃鴨嗎？為什么？通過爭論，學會關心幫助別人小黃鴨大家都寵愛，由于它會幫助別人，那么，我們小朋友關心幫助過別人嗎？你是怎么關心幫助的呢？你幫助過別人以后，心里感覺怎么樣？引導小朋友講一講，圖上的小朋友是怎樣幫助別人的？豐富詞匯：助人為樂教師評價：當我們看到別人遇到困難的時候應當準時關心幫助別人，幫助別人也會給自己帶來歡快。小班社會教案我來幫助你篇2活動目標：1、能夠覺察別人明顯快活與不快活的表情，并在教師的渲染下，會用簡潔的語言和動作賜予他人關心和幫助。2、激發(fā)幼兒憐憫關心他人的情感，并學會說：“我來幫助你”。活動預備：1、教師排練表演。道具：頭飾〔紅花姐姐、青蛙、小山羊〕紙撕面條、棉簽、紗布。2、圖片、積木、報紙、籃子。活動過程：一、教師扮演紅花姐姐出場，與幼兒談話，引起幼兒對紅花姐姐的生疏。“小朋友好，我是紅花姐姐，我最寵愛關心和幫助別人，還寵愛做好事，所以我每天都很歡快。”二、情景表演，幼兒與情景互動。1、小青蛙出場。〔手受傷了〕紅花姐姐：小青蛙，你怎么啦？小青蛙：森林里發(fā)大水，把樹沖到了，樹倒下來壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好痛呀！紅花姐姐：你別焦急，我來幫助你?！餐克帯?、小山羊出場?！搽y過的哭〕紅花姐姐：小山羊你怎么啦？小山羊：森林里發(fā)大水，把吃的都沖走了，現(xiàn)在我又冷又餓。紅花姐姐：你別焦急，我來幫助你。〔披上衣服、吃面條〕三、教師與幼兒進展交談。提問：1、小朋友們在幼兒園，教師是怎樣幫助你的？2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的？3、小朋友們，尋常都是教師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎？四、小青蛙敲門進來：“紅花姐姐，森林里還有很多小動物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。五、拉開幕布，出示圖片紅花姐姐：“哎呀！小動物們都怎么啦？”請個別幼兒起來答復〔小貓被樹壓著，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭〕。小動物們遇到了困難，都很難過小朋友們快來想方法幫幫小動物們，請幼兒說出怎樣關心、幫助小動物們。依據(jù)幼兒說的方法，教師將小動物挽救出來。六、延長活動讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的〔用報紙剪面條〕或是到構造角為小熊搭房子。小班社會教案我來幫助你篇3活動目標：1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書，產生操作工具的興趣。2、知道小工具的名稱及用途。3、知道學習生活中的小工具給人們的學習生活帶來了很多便利?；顒宇A備：回形針、訂書機、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機、打洞機、蠟線、鉛筆活動過程：(一)以故事情境導入活動師：“今日小兔心情好極了，它畫了很多秀麗的畫去送給森林里的小動物。可是一陣大風吹過來，把小兔的畫紙吹得滿地都是，小兔可焦急了，哎呀，怎么辦呀?請我們中班的小朋友幫我想想方法吧!”(這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，很快就能進入教師預設的情景中，開放聯(lián)想，幫助小兔想方法。)幼兒有的說：“用石頭把它壓住。”有的說：“用夾子把它夾住。”有的說：“把它放到沒有風的地方去?！庇械恼f：“用訂書機把它訂起來?！?提示：教師對于幼兒的答復都賜予確定。)(二)第一次嘗試操作1、操作前的提示。教師：“剛剛小朋友給小兔想得最多的方法就是把畫紙裝訂起來，小朋友想了這么多裝訂畫紙的方法，讓我們一起來試一試，幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧!”2、幼兒操作。教師：“請小朋友每一樣工具都去試一試。”(提示：這個嘗試活動是要讓幼兒感知各種工具的使用方法，教師除了鼓舞幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量削減直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探究中覺察，教師要賜予幼兒充分的操作時間。)3、溝通閱歷幼兒的溝通演示。教師：“誰來告知大家，你用到了什么工具裝訂畫紙呢?是怎么用的?”幼兒的爭論。教師：“這些工具真有用，都能幫助我們把畫紙裝訂起來，你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最便利最結實?”有的幼兒說：“訂書機?！庇械挠變赫f：“夾子”，也有幼兒說線和回形針的。(提示：讓幼兒自由地設想一下，爭論一下。)教師的演示。教師：“小朋友爭論的結果不一樣，那我們一起來看一看?！苯處熞灰谎菔?，最終幼兒覺察：“訂書機又便利又牢固?！?三)其次次操作1、再次嘗試訂書機。教師：“小朋友剛剛覺察用訂書機訂的畫紙最結實，我們一起再來用訂書機試一試吧!”2、幼兒操作(提示：在這一次操作過程中，要提示幼兒留意操作時的安全。在操作過程中，可能會覺察幼兒由于用力不夠而導致沒有把書訂好，還有很多的幼兒沒有留意到訂書的位置，訂在紙的中間，這些都不是合理的使用方法。)3、幼兒演示。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應將釘子訂在紙的邊緣，不影響美觀和翻閱。4、使用卷筆刀教師再次設情境，提出問題。教師：畫紙裝訂好了，變成了一本本秀麗的圖書。小兔說：“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎?”小兔已經為你們預備好了鉛筆。(出示未削好的鉛筆)哎呀!鉛筆還沒削好，該怎么辦呀?幼兒說：“用卷筆刀來卷一下?！闭l來試一下?(請一名幼兒示范)(3)幼兒集體練習。這一環(huán)節(jié)主要對孩子在操作過程中的常規(guī)提出要求，要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。5、總結。教師：小兔說：“今日是小朋友第一次卷鉛筆，有的小朋友還沒卷好，那么我就把圖書留在你們班，在玩耍時，你們再給它編上頁碼，好嗎?今日我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機、打洞機，它們都是工具，有了這些工具，我們做事很便利?！被顒友娱L：連續(xù)練習使用簡潔的工具。小班社會教案我來幫助你篇4活動目標：引導幼兒學習用多種方法解決問題，擴展數(shù)學思維。培育幼兒認圖和對應的力量。穩(wěn)固10活動預備：動物園巡游圖一張〔協(xié)作立體情境〕、記錄紙一份、小動物磁鐵2活動過程：一、出示動物園平面巡游圖，請幼兒幫助小哥哥指出巡游路線。教學提示：引導幼兒聲音嘹亮、大膽、大方地講出自己的巡游路線和理由。二、引導幼兒在立體情境中幫助小哥哥指路。1.幫小哥哥找到去猴山的路。教學提示：指導幼兒自己選擇路線，并自選一種顏色的即時貼貼在路上做標記。教師引導幼兒點數(shù)相應路上的小花數(shù)量。重點：幼兒將點數(shù)結果記錄在記錄紙上。2.幫小哥哥找到去熊貓館的路。重點：穩(wěn)固練習顏色對應和計數(shù)。3.幫助小哥哥找到去兔子樂園的路。教學提示：提示幼兒路線不能穿插。重點：幼兒自己查找適宜的路線，并說出自己的理由。三、與現(xiàn)場看活動的客人進展互動?！拔襾韼湍阒钢嘎贰保赫堄變豪闷矫媸疽鈭D，為客人教師畫出“從中三班到幼兒園大門”的線路圖，送給客人教師。活動評析：幼兒對活動中教師供給的動物形象教具感興趣，尤其是“立體情景”。幼兒在情境中不斷嘗試運用多種途徑到達終點，并找出各種路線的優(yōu)點，從而擴展幼兒的數(shù)學思維。幼兒參與活動的樂觀性很高，在對應記錄方面，幼兒選擇多種材料進展記錄，并進展點數(shù)的練習，完成狀況良好，目標根本完成。由此看出，本活動適合中班幼兒。此活動的各環(huán)節(jié)安排合理，尤其是請幼兒在選擇好適宜的路線后準時記錄這一方面，可以很好地培育幼兒認圖和相應的力量。活動中，教師能夠依據(jù)不同幼兒的進展水平進展引導，引導語到位，隨機教育適宜。小班社會教案我來幫助你篇5活動目標：1、嘗試有興趣地探究使物體變長的方法并情愿用語言表達。2、在說說做做中感受幫助別人帶來的歡快。活動預備：1、前期閱歷：初步了解物體連接的方法2、其他預備：ppt、活動的背景大樹、二只螞蟻、吸管、回形針、橡皮泥、夾子、紙條、扭扭棒、繩子、魔棒、透亮膠、固體膠活動過程：一、引出主題——激發(fā)興趣1、出示螞蟻1〕這是誰?。?、這只螞蟻叫點點，點點還有一個好朋友他的名字叫小黑，小朋友們好？〔引導小朋友打招呼〕3、你們有好朋友嗎？恩好朋友一起玩一起做玩耍。這兩只小螞蟻住在樹洞，他們要到樹頂上看風景，提問：第一個問號來咯？什么叫樹頂嗎？其次個問號來咯？小螞蟻站在高高的樹頂上可以看到什么風景呢？4、你們說的風景可真美啊，點點想看的更清楚一點，就往前跨了一步，從樹上掉了下來。掉到了小河里的樹葉上，提問：假設你的好朋友發(fā)生了危急你們的心里會怎么樣？那怎么辦啊？小黑找到了樹枝，可是樹枝怎么樣？〔太短〕6、小結過渡語：那怎么變長，桌子上面有很多短短的材料請你們把它變長救救點點?？墒蔷热说臅r候速度是很重要的哦，要抓緊哦。二、自由探究——把短的東西變長1、幼兒自由探究桌子上預備的材料讓其變長。2、先變好的幼兒可以去試一試看看是否夠長。3、讓點點延著長長的管子爬上去，點點得救了。4、爭論：你是用什么方法把什么東西變長的？看看誰還用了一樣方法啊？5、原來有這么多方法可以使短短的東西變長，有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夾的方法，還有可以用工具讓東西變長，可以用透亮膠來粘、用夾子來夾。同一種材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一種方法，材料之間還可以相互組合使用。5、小結：今日你們生疏了兩個好朋友，還把我們生活中常見的東西用各種方法讓它變長救了點點，幫助了他們你們快活嗎？有的時候幫助別人也是一件讓自己快活的事情。小班社會教案我來幫助你篇6活動目標：1、鼓舞幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和諧相處，和小伙伴一起玩耍的樂趣。2、懂得別人的事情幫著做，體驗相互關心的歡快。3、寵愛幫助別人，與同伴友好相處。4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。活動過程：1、請家長幫助孩子記住家里的地址，號碼；請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等2、、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動的興趣教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們寵愛他們嗎？為什么？教師請幼兒分組爭論相互講講自己的鄰居。2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引導幼兒懂的一些交往的禮儀教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的？我們應當學習它什么？教師引導幼兒講講鄰居相互幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當別人幫助自己時你心里感覺怎樣？教師引導幼兒爭論：我們應當怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來幫助自己的.鄰居？3、教師總結，完畢活動教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力氣幫助他們，和小伙伴要友好相處，相互關心?；顒臃此迹航處熞獮橛變褐圃炝己玫慕煌h(huán)境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設與他人合作、共享的時機。把交往力量的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)章、共享等滲透到課堂教學、玩耍活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒樂觀與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積存交往的閱歷。為此，教師要擅長在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，相互幫助，同時，也對他們的已有閱歷進展梳理和整理。小班社會教案我來幫助你篇7一、活動目標(一)引導幼兒學習關心身邊的人。(二)感受互幫互助，體驗助人的歡快。(三)教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。(四)幼兒能樂觀的答復以下問題，增加幼兒的口頭表達力量二、活動預備《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。三、活動過程(一)賞識故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。(二)師生共同爭論：教師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?教師：當你遇到困難的時候，是誰幫助了你?你得到別人幫助快活不快活?教師：你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?(三)引導幼兒表演相互幫助的場景。教師：你能把相互幫助的場景表演一下嗎?(四)完成幼兒用書中的相關操作內容。教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學他們這樣做嗎?使用彩色貼紙中的小紅花，引導幼兒學習推斷對錯。(五)教師小結：只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能處處布滿愛。四、活動建議鼓舞幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間相互幫助?；顒淤Y料[故事]蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群得意的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不簡潔才爬上了岸。野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，秀麗極了。夜里，她聽到四周傳來哭聲，認真一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英呼喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們愉快地喊：“感謝您救了我們，蒲公英媽媽?！捌压寢屝τ卣f：“我會想方法送你們回家的?！八麄冊谄压⒌娜~子下快活地生活著。一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告知小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們趕忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永久在一起了。教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我覺察幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的興趣，制造力也得到發(fā)揮。小班社會教案我來幫助你篇8活動目標：1、在幫助小螞蟻點點的過程中有興趣的探究使物體變長。2、情愿較清楚的表達自己使用的連接方法?；顒宇A備：回形針、吸管、紙條、布條、橡皮泥、固體膠、夾子、雙面膠。活動過程：一、出示兩只小螞蟻，點點和小黑。今日教師給你們帶來了一個帶問號的故事，帶問號故事的小仆人是誰呢？請你們用黑寶石一樣的眼睛看看，哎，這是點點：小朋友們好，點點好，跟朋友打招呼要記住朋友的名字，點點還帶來了它的好朋友小黑：小朋友們好，小黑好，真好，跟朋友打招呼能記住朋友的名字，點點和小黑是好朋友，你們有好朋友嗎？有，你們都有一起玩一起玩耍的好朋友。二、講故事點點和小黑它們住在一棵大樹的樹洞里，當涼風吹起的時候，兩只小螞蟻打算去樹梢上看風景，樹梢是樹的哪里？樹梢是大樹的最頂尖上，他們你幫我來，我?guī)湍悖龠?，嘿呦，小朋友一起給他們加油，加油，加油，〔爬到中間的地方停下來〕。感謝你，我有很多好朋友是中四班的。嘿喲嘿喲它們最終爬到了樹梢，它們站在樹上放眼望去，哎呀，好美的風光啊，我說過這是個帶問號的故事，問題來了，點點和小黑可能看到了什么秀麗的風光？你認為什么風光是最美的？請個別幼兒答復?！灿變捍饛蜏蕰r點評〕小結：點點感動的向前跨了一步，哎呀，咕咚，它從樹上怎么樣了呀？掉到了小池塘里，小黑焦急的看著它的朋友：救救我，救救我。小黑呢也格外焦急地說：我會來救你的。危難時有時候身邊的東西就能起到救助的作用，它拿起身邊的樹枝說：我來救你，我來救你，〔拿起樹枝提問〕提問：小朋友看怎么樣?。總€別幼兒答復：太短了，太短了。你同意他的觀點嗎？怎么辦呢？三、幼兒操作探究1、現(xiàn)在你們也是點點和小黑的朋友，你們也要幫助它。教師為你們預備了好多的材料，你們可以想方法使它們變長，長到可以救點點，你們情愿嗎？2、幼兒操作3、幼兒溝通；你是用什么方法把什么變長的？四、在背景的下，孩子邊整理材料邊完畢活動。小班社會教案我來幫助你篇9活動目標：生疏幾種常見的表情，知道不同的心情反響，會消滅不同的表情。讓小朋友懂得開心的心情有利安康。學習疏導不開心的心情。重點：學習疏導自己不開心的心情。難點：幫助別人疏導不開心的心情?；顒宇A備：哭、笑、生氣、可怕四種表情臉譜，紙、筆每人一份?；顒舆^程：區(qū)分四種表情：出示四種表情臉譜，請小朋友說出是什么表情，并仿照出這四種表情。爭論：當發(fā)生什么事的時候，會消滅這樣的表情?你寵愛哪種表情？為什么?教師小結：小朋友要常常保持開心的心情，讓別人歡快，自己也會歡快。開心的心情能促進食欲，促進睡眠，促進身體安康。爭論：怎樣才能保持心情開心?當自己或別人不歡快時怎么辦?畫一畫、講一講：啟發(fā)小朋友將不歡快的事畫出來，并講給別人聽。幫一幫：請大家?guī)椭锌鄲赖男∨笥严敕椒?，怎樣讓他歡快起來。復習歌表演《我歡快》?；顒油戤叄菏剐∨笥殉醪綄W會了怎樣幫助自己或別人，疏導不開心的心情。小班社會教案我來幫助你篇10活動目標：1、通過談話的方式引發(fā)幼兒相互幫助的興趣。2、嘗試繪畫不憐憫形下幫助別人的事例。3、培育幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質?；顒宇A備：1、關于幫助別人、互幫互助以及需要別人幫助的圖片。2、蠟筆、記號筆、紙?；顒舆^程：一、引入課題，出示圖片。1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時候我們就需要別人的幫助或者幫助別人。那么，小朋友你們情愿去幫助別人嗎？”2、師：“在生活中你們覺得哪里需要別人的幫助呢？”3、師：