三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿-第8課 對(duì)稱美、秩序美-蘇少版

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿-第8課對(duì)稱美、秩序美-蘇少版一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)了解對(duì)稱美和秩序美的概念和特點(diǎn)；了解蘇少版創(chuàng)作作品的表現(xiàn)手法；掌握對(duì)稱美和秩序美的畫法。1.2能力目標(biāo)發(fā)現(xiàn)身邊的對(duì)稱美和秩序美元素；創(chuàng)造自己的對(duì)稱美和秩序美。1.3心理目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感受和認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美情趣；鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)、勇于創(chuàng)作。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)對(duì)稱美和秩序美的概念和特點(diǎn)；蘇少版創(chuàng)作作品的表現(xiàn)手法；對(duì)稱美和秩序美的畫法。2.2教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造自己的對(duì)稱美和秩序美。三、教學(xué)內(nèi)容及方法3.1教學(xué)內(nèi)容3.1.1觀察與分析通過展示蘇少版的作品講解對(duì)稱美和秩序美的概念和特點(diǎn)；結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受對(duì)稱美和秩序美元素的存在。3.1.2創(chuàng)作實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生挑選素材進(jìn)行構(gòu)思，初步創(chuàng)作；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)稱美和秩序美的畫法實(shí)踐。3.2教學(xué)方法師生互動(dòng)式授課；觀察、分析和創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式；合作學(xué)習(xí)、交流討論的教學(xué)方式。四、教學(xué)過程4.1創(chuàng)設(shè)情境張貼蘇少版的藝術(shù)作品，讓學(xué)生圍繞作品進(jìn)行發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱美和秩序美。4.2深入解讀呈現(xiàn)蘇少版的作品，講解對(duì)稱美和秩序美的概念和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解作品表現(xiàn)手法，拓展學(xué)生審美視野；利用生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受對(duì)稱美和秩序美元素的存在。4.3創(chuàng)意實(shí)踐帶領(lǐng)學(xué)生選擇素材，引導(dǎo)學(xué)生開展構(gòu)思，初步創(chuàng)作；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)稱美和秩序美的畫法實(shí)踐，讓學(xué)生在互動(dòng)中探討，凸顯個(gè)性特色。4.4歷程回顧帶領(lǐng)學(xué)生展示完成作品，引導(dǎo)學(xué)生交流創(chuàng)作思路、優(yōu)缺點(diǎn)和不足之處；回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生收獲知識(shí)的同時(shí)，深化對(duì)美術(shù)的情感認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)手段投影儀；畫紙、彩筆、顏料。六、教學(xué)評(píng)價(jià)通過學(xué)生的觀察、分析和創(chuàng)作實(shí)踐情況，進(jìn)行自我提升；通過學(xué)生的交流表達(dá)，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況和個(gè)人價(jià)值觀。七、教學(xué)后記對(duì)稱美和秩序美作為美的一種表現(xiàn)形式，在日常生活中隨處可見。希望本節(jié)課能夠讓學(xué)生理解并感知對(duì)稱美和秩序美中的美妙，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。同