新人教版九年級上冊語文第一課《沁園春-雪》課件

沁園春雪2017.10.23沁園春雪2017.10.2311.正確流利有感情的朗讀、背誦課文。2.品味凝練貼切的詩歌語言，學(xué)習詩人寫景狀物的方法。3.感受詩人的博大胸襟和遠大抱負。學(xué)習目標1.正確流利有感情的朗讀、背誦課文。學(xué)習目標2作者簡介毛澤東：

字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一個農(nóng)民家庭。

中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。他既是一位偉人,有膽有識,力挽狂瀾,同時又是一位杰出的詩人,在他的一生中寫下了六十多首催人奮進、震撼人心的光輝詩篇?！帮L調(diào)獨特，文情并茂，而氣魄之大乃不可及?！?/p>

作者簡介毛澤東：3寫作背景

1931年5月，日本帝國主義占領(lǐng)我國東北地區(qū)，1935年，日本帝國主義侵占我國華北地區(qū)，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭。而此時，國放黨政府卻奉行不抵抗政策。1935年10月，毛澤東率領(lǐng)長征部隊順利以達陜北，從此肩負起抗日救國的偉大使命，1936年2月，毛澤東率領(lǐng)抗日先遣隊準備東渡黃河，奔走抗日前線。在渡河前夜，恰逢大雪，毛澤東曾于雪后登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上，視察地形。面對祖國的壯麗河山，茫茫雪景，毛澤東意氣風發(fā)，豪情滿懷，于是寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。

抒發(fā)了無產(chǎn)階級革命英雄的壯志豪情。1945年發(fā)表于重慶《新民晚報》,引起極大轟動。寫作背景1931年5月，日本帝國主義占領(lǐng)我國東北地4溫故而知新

詞，又稱長短句。最初稱為“曲詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。詞可以沒有題目，如果有，寫在詞牌的后面，比如今天學(xué)習的課文，“沁園春”是詞牌名，雪，就是這首詞的題目。溫故而知新詞，又稱長短句。最初稱為“曲詞”，5沁園春莽莽素裹

妖嬈稍遜

分外

成吉思汗

數(shù)風流人物今朝qìnráohán預(yù)習檢測一：讀一讀詞語mǎngguǒxùnfènshǔzhāo沁園春莽莽素裹6預(yù)習檢測二：讀一讀詩歌自選方式，朗讀詩歌，展示預(yù)習成果。溫馨提示：

讀準字音讀好停頓讀出感情預(yù)習檢測二：讀一讀詩歌自選方式，朗讀詩歌，展示預(yù)習成果。7誦讀貼士

1、讀出詞的抑揚頓挫“北國/風光，千里/冰封，萬里/雪飄～?！敝匾粼凇氨眹?、“千里”，“萬里”要輕一些，形成對比音，“千里”“萬里”，語音要拉長一點，表現(xiàn)雪景的壯闊?！帮h”要讀出雪花飄舞的輕盈來。2、讀好領(lǐng)起詞的延長音這首詞分上下兩闋，每闋四句，共有四個領(lǐng)起詞。在誦讀的時候要短暫停頓。望～長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。須～晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。惜～秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。俱～往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。3、讀好韻腳。詞的韻腳是指詞的每句話的最后一個字，他們是押韻的，這首詞韻腳是飄、滔、高、嬈；腰、騷、雕、朝，押“ao”韻。誦讀時要一字一頓，讀出頓音。4、讀出音韻美；讀出豪邁情。毛澤東不是一個普通的文人,而是一位叱咤風云的領(lǐng)袖詩人,他將胸襟、情懷、斗志注入詩中,寫成的詩當然是豪放激昂、大氣磅礴的。誦讀貼士1、讀出詞的抑揚頓挫8沁園春·雪毛澤東聽讀沁園春·雪毛澤東聽讀91、總寫北國雪景的句子是哪幾句？

2、作者以“望”統(tǒng)領(lǐng)哪幾句，都望到了什么？

3、上闋中哪幾句是實景，哪幾句是虛景？

4、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

5、找出詩中最能體現(xiàn)本詩主旨的詩行。

6.這首詞上下闋各寫了什么?各用了什么表達方式?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？上片：描寫北國雪景，贊美祖國河山。（描寫）下片：評論古代帝王，贊美當代英雄。（議論）自讀思考1、總寫北國雪景的句子是哪幾句？

2、作者以“望”統(tǒng)領(lǐng)哪10品讀詩歌，自選角度賞析。

提示：可從詩歌意境、情感、韻律、語言（修辭、用詞）、表達方式、寫景狀物方法等方面賞析。品讀賞析品讀詩歌，自選角度賞析。品讀賞析11找出寫靜、動景的詞語，體會其意境?！胺狻弊诛@得凝然安靜，“飄”字顯得舞姿輕盈。靜穆中有飛舞的動態(tài)，由下至上，由地面至空中，意境開闊，氣魄宏大，格調(diào)不凡。找出寫靜、動景的詞語，體會其意境?！胺狻弊诛@得凝12“望”有登高遠眺的意思，但所見內(nèi)容卻遠遠超過目光所及，這是為什么？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

詩人的想象，自西而東，由南至北，展示出如此廣闊的地域，顯示了作者博大寬廣的胸懷，雄偉曠達的氣魄。可以想見詩人那種頂天立地的高大形象，可以領(lǐng)略到祖國山河的壯美?！巴庇械歉哌h眺的意思，但所見內(nèi)容卻遠遠超過目光所及，這是為13“惟”“頓”用得貼切，好在哪里？“惟”字強調(diào)白茫茫的一片是唯一的景象，其余什么也看不見了?！邦D”字強調(diào)黃河上下一下子失去波濤滾滾的雄偉氣象。突出天寒地凍、河水結(jié)冰之迅速?！拔薄邦D”用得貼切，好在哪里？“惟”字強調(diào)白茫茫的一片是唯14“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？

“山”“原”都是靜物，寫它們“舞”和“馳”，用了化靜為動的寫法，形象地展現(xiàn)了群山起伏，丘陵綿延的壯觀景致，極富動感，使人眼中的大自然顯得生機勃勃，靈動活躍“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳15山、原，這些原本靜止的景物，作者卻寫出它們的“馳”和“舞”，這樣化靜為動，是什么因素造成的？

因素有三：第一，視覺因素，遠望山勢綿延起伏，確有動感；第二，精神因素，作者精神振奮，視大地也生動活潑；第三，時代因素，蓬勃發(fā)展的中國革命、中華民族不屈不撓的斗爭精神恰如這群山高原的性格。雪景的壯麗雄奇，神州大地的勃勃生機，讓人倍感振奮，前途光明。山、原，這些原本靜止的景物，作者卻寫出它們的“馳”和“舞”，16上闋末三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出來？這三句詩寫出了怎樣的意境？

虛景?！绊殹?。作者借助想象寫出了雪后景象的晴朗、嬌艷、多姿多彩。上闋末三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出來？這三句詩寫17“一切景語皆情語”，毛澤東選用這些景象表達了詩人怎樣的情懷？

一千多年前的柳宗元，也曾描寫過渾莽雪飛的大世界：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”那是個孤寂死滅、了無生氣的世界。在毛澤東的筆下，被冰雪覆蓋的世界不是沉寂，而是生機盎然。如此想象，非胸襟雄闊之人不能為之?！亟笮坶?/p>

借用艾青詩人的一句話——因為他對這片土地愛得深沉。在字里行間蘊藏著詩人對壯麗山河的熱愛?！耙磺芯罢Z皆情語”，毛澤東選用這些景象表達了詩人怎樣的情懷？18上闋千里萬里冰封雪飄長城--惟余大河--頓失山--舞—銀原--馳—蠟靜態(tài)動態(tài)紅裝素裹分外妖嬈總分實虛（抒情）描寫北國壯麗雪景贊美祖國壯麗河山（描寫）須望降雪冰凍地區(qū)之廣寒冷程度之烈對偶夸張對偶比喻比喻擬人作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。對革命光明前途的形象預(yù)見，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖高瞻遠矚的博大胸懷和樂觀精神上闋千里萬里長城--惟余靜態(tài)動態(tài)紅裝素裹總分實虛（抒情）描寫19詩人是怎樣由上闋對祖國山河的贊美轉(zhuǎn)入對歷史人物的評點的？“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，承上啟下的過渡句。使全詞結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體?！皨伞笔且环N女性美，正與“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)。“引無數(shù)英雄競折腰”引出下文?！案偂弊謱懕M了英雄之間激烈的斗爭，寫盡英雄之間的相繼崛起，“折腰”的形象，最能概括每一個英雄人物的奮斗動機和奮斗姿態(tài)。詩人是怎樣由上闋對祖國山河的贊美轉(zhuǎn)入對歷史人物的評點的？20“引無數(shù)英雄競折腰”到底“引”出了哪些英雄人物？這些英雄人物有何共性？

掃六合，并諸侯的秦始皇。征匈奴，使張騫出使西域的漢武帝。江山一統(tǒng)，成巍巍大唐氣象的唐太宗。再統(tǒng)華夏的宋太祖。策馬彎弓、馳騁草原，建立橫跨歐亞大陸的帝國的成吉思汗。這五人都是中國歷史上的杰出人物，是無數(shù)英雄中的佼佼者，都有雄才大略、赫赫戰(zhàn)功，對中國歷史的影響產(chǎn)生過巨大的影響?！耙裏o數(shù)英雄競折腰”到底“引”出了哪些英雄人物？這些英雄人物21對于這樣杰出的英雄人物，作者用一個詞對他們作出了總的評價，請找出這個詞，并品析它的豐富含義。1、肯定這些英雄人物的功績，他們在中國歷史上的巨大影響。2、委婉的批評了他們的不足，批評他們短于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多。3、“惜”字包含后來居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅強信念。惜對于這樣杰出的英雄人物，作者用一個詞對他們作出了總的評價，請22

品味“略輸”、“稍遜”、“只識”等詞的意味，辨明詩人對這些歷史人物的態(tài)度。

“略輸”、“稍遜”表明對這四個英雄人物并不一概否定，他們并非全無文采風騷；而對成吉思汗的評論，則欲抑先揚，“一代天驕”，其氣概高崛，至“只識”二字，則不但有惋惜之意，幾乎近于嘲諷了，對他“文治”一方的批評比前四位就要嚴厲一些。品味“略輸”、“稍遜”、“只識”等詞的意味，辨明23毛澤東請出歷史人物，當然不是為了回到帝王時代，不是在自我滿足中去炫耀祖宗的功業(yè)，更不是在民族危機的今天請出亡靈來幫忙。從詞中我們可以看出他評歷代英雄的目的是什么？毛澤東所指的風流人物是哪些人呢?目的：陪襯當代英雄，為下文歌頌無產(chǎn)階級英雄作鋪墊。品英雄人物毛澤東請出歷史人物，當然不是為了回到帝王時代，不是在自我滿足24誰是今朝的風流人物（真正的英雄）？“今朝”的風流人物，是新時代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能，更偉大的抱負的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進行斗爭的無產(chǎn)階級革命家，還應(yīng)該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵，是對無產(chǎn)階級和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在。民族脊梁,當之無愧!以毛澤東為首的共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)人民大眾,他們必將勝過古人,平定亂世,開創(chuàng)輝煌,迎來“分外妖嬈”的明天,他們就是那個時代的風流人物。誰是今朝的風流人物（真正的英雄）？“今朝”的風流25你認為我們今天的風流人物有哪些？你認為我們今天的風流人物有哪些？26風流人物數(shù)還看今朝俱往矣風流人物數(shù)還看今朝俱往矣27那誰又是將來的風流人物呢？秦始皇掃除六合,漢武帝平定匈奴,唐太宗南征北戰(zhàn),宋太祖結(jié)束紛爭,成吉思汗更是縱橫馳騁,他們都是英雄呀!但毛澤東委婉地批評,傲視群雄,可謂“欲與英雄試比高”,今朝的中國“紅裝素裹,分外妖嬈”。我們每一個中國人都值得自豪，歷史和現(xiàn)實已經(jīng)證明了主席的這句話?！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風騷數(shù)百年”。只要我們大家立下鴻鵠大志，并為這個目標、這個理想、這個志向拼搏著、奮斗著，相信我們一定能成為真正的風流人物！在不久的將來,親愛的同學(xué)們,你們必將開創(chuàng)新的輝煌,到那時,你們也會自信地高歌——“俱往矣,數(shù)風流人物,還看今朝”!

“中國經(jīng)歷了太多悲愴和喜悅,而中國人用堅韌、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量，無論是偉大,還是平凡,只要實現(xiàn)了人生價值,那他就是風流人物”那誰又是將來的風流人物呢？“中國經(jīng)歷了太多悲愴和喜悅,而中國28下闋江山多嬌英雄折腰秦皇漢武略輸稍遜只識風流人物還看今朝(陪襯)過渡評史頌今評論歷史人物，贊美當代無產(chǎn)階級革命英雄。惜往數(shù)唐宗宋祖成吉思汗(議論、抒情)下闋江山多嬌秦皇漢武略輸稍遜只識風流人物(陪襯)過渡評史頌今29（女領(lǐng)）北國風光，千里冰封，萬里雪飄。（男合）望長城內(nèi)外，惟余莽莽；

大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（女合）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

（男領(lǐng)）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

（女合）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。（男合）一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。（女合）俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。（男合）俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。（齊讀）俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。美讀升華（女領(lǐng)）北國風光，千里冰封，萬里雪飄。美讀升華30

你從毛主席的詩歌中體會到了哪些美？大氣磅礴的意境美超凡脫俗的人格美深邃雋永的哲理美你從毛主席的詩歌中體會到了哪些美？大氣磅礴的意境美31藝術(shù)特色1、寫景、抒情、議論相結(jié)合。2、動靜相襯，虛實相生。3、用詞準確、精煉，形象鮮明。4、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法。

本篇雖題為詠雪，實際上它卻不僅僅是一