小學一年級雛鷹爭章活動總結(jié)

小學一年級雛鷹爭章活動總結(jié)小學一年級雛鷹爭章活動總結(jié)〔通用10篇〕不經(jīng)意間，一個難忘的活動完畢了，我們會積存一些相應的閱歷，可以把這些感想記錄在活動總結(jié)。一起來參考活動總結(jié)是怎么寫的吧，以下是我整理的小學一年級雛鷹爭章活動總結(jié)，供大家參考借鑒，期望可以幫助到有需要的朋友。小學一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇1本學期大隊部將連續(xù)開展雛鷹爭章活動，我們一年級的學生主要爭的是星星火炬章，在入隊前要求我們的隊員知道隊名、紅領巾、隊旗、隊禮的意義和呼號、宣誓的內(nèi)容；會系戴和保管紅領巾，會正確行隊禮，會洪亮答復隊的呼號，會唱隊歌，會寫入隊申請書，會讀入隊誓詞。要學習一個少年英雄的典范；要養(yǎng)成一個文明的好習慣；要為班級或?qū)W校做一件好事；要改正一個缺點；要爭取一點進步；熟記少先隊“自動化”四要求，并有所表現(xiàn)。隊會課上我們學習了《中國少年先鋒隊章程》，在隊章的學習過程中，大家了解到我們的隊名——中國少年先鋒隊；我們隊的領導者——中國共產(chǎn)黨和中國共青團；我們隊的性質(zhì)——學習共產(chǎn)主義的學校；我們隊的目的——培育“五愛”精神；我們給的責任——維護少年兒童的正值權益；我們的隊旗——五角星加火炬的紅旗；我們的標志——紅領巾；我們的隊禮——表示人民的利益高于一切；我們的呼號——時刻預備著；我們的作風——誠懇、勇敢、活潑、團結(jié)；我們的隊員——少先隊組織的仆人；我們的進展目標——做社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。雖然同學們還不是少先隊員，但通過學習，大家對少先隊組織有了初步了解，產(chǎn)生了早日參加少先隊的愿望。10月13日下午，學校大隊部為一年級同學進展了盛大的入隊儀式，慶祝少先隊員自己的節(jié)日—建隊節(jié)。入隊儀式在洪亮的對唱聲中拉開了序幕，大隊輔導員宣布一年級160多名學生符合參加少先隊的條件，批準榮耀參加少先隊。老隊員為隊員戴上了明媚的紅領巾，全體入隊的少先隊員在隊旗下做了莊重地入隊宣誓。隨后輔導員老師對參加的隊員們表示了慶賀并提出了期望。一年級隊員代表熊肖代表全部的隊員發(fā)言，要好好學習，每天向上，寵愛科學，勇于創(chuàng)，擅長思考，勤于動腦，刻苦鉆研，多問，多寫，多練，多思，多聽，用自己的實際行動去迎接祖國富強富強的明天！在將近一個學期的時間里，我們一年級的孩子進步真是不少，他們時刻牢記著自己是一個榮耀的少先隊，處處嚴格要求自己，在學習上取得了優(yōu)異的成績，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，期望在以后的學習和生活中，能看到孩子們有更精彩的表現(xiàn)。小學一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇2建校幾年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活潑身心，熬煉力量，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡潔介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的狀況：一、抓實四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”夯實根底就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應表達全程，開放式的素養(yǎng)訓練過程。在爭章過程中，充分表達民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。1、定章：本學期，我們班級必修章是：紀律章、才智章、安全章、在必修章的根底上，制定了班級的選修章：如藝術章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。2、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高力量。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。3、考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章狀況進展考章，具體操作如下：班級每月評比一次。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。班級建立學生雛鷹爭章治理檔案，并準時進展表彰。爭章與評比優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴格掛鉤，4個月中均爭到章的同學可以參評。每學期期末進展“雛鷹爭章獎”評比。累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學生”。得這些稱號的同學均由班級頒發(fā)“五星”獎牌。頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進展頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過家長會進展頒獎，盛大而喧鬧。二、組織各種活動，為“雛鷹爭章”充實內(nèi)容為了提高寬闊學生的學習與參與活動的樂觀性，同時讓學生的付出得到認同，并培育學生的自信念與成就感，我們班級進展的各種活動與“雛鷹爭章”結(jié)合起來。幫助學生構(gòu)建自身進展所需的學問構(gòu)造，進展自己的特長，張揚自己的共性，使每個學生都能得到安康、全面的進展，以至走向成功、成人、成才。1、爭創(chuàng)“運動章”。自學校開展的“陽光體育運動”以來，我們班級結(jié)合學校的這項活動開展了“我是運動小明星”活動。利用每周二的課間活動時間，知道學生聯(lián)系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體安康的體育運動，活動是以小組為單位，由輔導員、中隊長、小隊長共同評比每周的運動小明星。得星到達8枚的同學可獲得一枚“運動章”，這樣的活動不僅熬煉了學生們的身體，還培育了他們團結(jié)、合作、堅強和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志。2、爭創(chuàng)“閱讀章”。閱讀活動是孩子們寵愛的一項語文學習活動，本學期，結(jié)合語文讀書活動的開展，我們班級進展了午間爭章活動。依據(jù)必讀書完成狀況83、爭創(chuàng)“科技章”，今年12月份，為了協(xié)作市青少年科技創(chuàng)大賽，鼓舞大家爭創(chuàng)“科技章”，本次科技緊緊圍繞“科學在心中，制造在手中”，開展了科普、實踐、競賽等一系列活動，很多同學在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智，制造了一個又一個驕人的成績。在科技活動里，我們能夠看到同學們踴躍參與科技繪畫競賽、科技小制造、小制造活動。繪畫和小制作小制造活動同學們參與熱忱高。小學一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇3本學期，我依據(jù)學校少先隊大隊部的雛鷹爭章工作，結(jié)合本班學生的實際制造性的開展一系列豐富多彩的活動，給孩子一個舞臺、一個空間，扎扎實實地開展爭章活動，讓隊員們在體驗中成長?，F(xiàn)對本學期本班的雛鷹爭章活動進展如下小結(jié)：首先，雛鷹爭章活動有序進展?！惨弧场⒍ㄕ挛夷芤罁?jù)大隊部的要求，按時定章。本學期，我們中隊定了：游泳章、田徑章、社會考察章、樂器章、創(chuàng)章等八個章?！捕场幷峦ㄟ^開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的樂觀性、主動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高力量。例如：在組織隊員爭“樂器章”時，我先讓他們上網(wǎng)生疏各種樂器，把寵愛的樂器畫下來，生疏各個組成局部；然后，我組織隊員參觀音樂室，用手觸摸樂器；接著我請音樂教師幫助，利用音樂課給同學講解各種樂器的用法和作用并做示范；最終，讓學生在家里和爸爸媽媽一起練習。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一分自信。〔三〕、考章我們班成立了以中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章狀況進展考察。每月的月底，考察小組會依據(jù)隊員的實踐和記錄狀況，填寫雛鷹爭章表?！菜摹?、頒章每月爭章活動一完畢，我就會依據(jù)爭章小組的考察狀況，利用班隊課準時頒章并表彰嘉獎。做到每月有統(tǒng)計、有小結(jié)。其次、以“雛鷹爭章”為載體，加強思想品德、行為習慣的教育。通過活動促進學生日常行為標準的形成，抑制空調(diào)說教，增加德育實效性，培育學生集體榮譽感和自覺遵守紀律的良好行為習慣。例如：以校運會為契機，爭“田徑章”。隊員們在校運會進展期間，團結(jié)合作，相互鼓舞，發(fā)揚堅韌拼搏的精神，既取得優(yōu)異成績，又增進了友情，還增加了班集體的分散力。還有，在爭“游泳章”時，有些隊員膽小，不敢下水，而其他同學就鼓舞他們、幫助他們，這幾個同學得到鼓舞，也重獲自信，抑制可怕心理，并以堅韌的毅力完成測試，到最終，大局部同學爭得了這個章。總之，在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活潑身心，熬煉力量，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。小學一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇4一年來，在扎實的“雛鷹爭章”活動中，我班的少先隊員們活潑身心，熬煉力量，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、結(jié)合德育工作，開展“雛鷹爭章”活動。少先隊工作是學校德育的重要組成局部，而德育工作的順當開展則往往需要少先隊這個寬闊的舞臺。少先隊與德育密不行分。因此，我班把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。結(jié)合我班學生實際，我們把雛鷹爭章與學科評價結(jié)合在一起，作為我班隊員的行為習慣與養(yǎng)成教育的重點與準則，分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀律、衛(wèi)生、學習常規(guī)等方面進展了提示。學期開學初，班委會對每個隊員提出階段要求，協(xié)作學校的學期工作打算，制定爭章打算，確定班級的必修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻催促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。在確定好所爭獎章之后，通過早會、班隊課等形式，學習獲得各種獎章的標準。中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種力量。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。考章時，利用隊活動課，首先由隊員個人推舉自己，展現(xiàn)自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣，但都盛大、喧鬧，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、達標的過程中，在自我評價中，不斷鼓勵自己，實現(xiàn)自我超越。因此我班把爭章活動與中隊特點相結(jié)合，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己力量范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信念，爭章時也更加賣力。雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素養(yǎng)。但是，工作中還有很多缺乏，我班將連續(xù)努力，爭取更好!小學一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇5經(jīng)過一學期的時間，我們班內(nèi)開展了雛鷹爭章活動，學生們的”樂觀性格外高，每個學生都爭做小雛鷹，每個小組斗爭作“雛鷹先進小組“，活動開展良好，看到學生那一張張笑臉，我很快活，下面我將這一學期內(nèi)雛鷹爭章活動總結(jié)一下：一、建立完善的爭章體系，使其系統(tǒng)化、制度我校每學期開學時，都要制定完善的爭章打算，依據(jù)年級的階段要求，協(xié)作學校的學期工作打算，確定每個年級的必修章;因班級而異、因小隊而異，依據(jù)自身實際設置屬于自己的獎章，也就是定章。這些打算都是在班會課上，經(jīng)過全體少先隊員的爭論而確定的，充分表達出了少先隊員當家作主，在隊活動的自主性。在爭章的過程中，“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動、自主的優(yōu)勢，成為了學生爭章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”進展成了連續(xù)性的活動形式，從學期中的假日到假期，讓學生不連續(xù)地為自己的爭章打算而努力。學生家長擔當校外輔導員，共同關心、指導學校的雛鷹爭章活動。班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊員們爭章過程中的點滴努力;人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學期的爭章成績，學期完畢還要評比“雛鷹中隊”、“爭章達標小能手”……二、發(fā)揮學校的特色，發(fā)動社會的力氣，共同搞好雛鷹爭章活動在爭章過程中，學校進展了各項活動，充分調(diào)動起學生的樂觀性，讓每一個學生都有了競爭意識，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽。在班內(nèi)進展優(yōu)秀小組評比活動，每一個小組都爭做第一名，小組之間無論在學習、紀律、活動中都進展評比，將雛鷹爭章進展到底。望著每一位學生那種認真嚴峻的勁，我格外快活。雛鷹爭章活動滲透到學生學習的各個方面，這項活動對學生以后的進展和社會適應力量有了很大的促進作用。他讓學生學會了分工合作，讓每一個學生都很樂觀的投入到學習、生活中，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉，讓他們更加的朝氣蓬勃。小學一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇6雛鷹爭章活動是中國少年雛鷹行動的重要組成局部，是對少先隊員參與少先隊活動、努力提高各方面素養(yǎng)的鼓勵和評價體系。多年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，依據(jù)修訂后的《雛鷹獎章實施細則》，憑借學校植物探究特色平臺，拓展校園文化活動空間，實施陽光體育大課間工程，扎扎實實地開展雛鷹爭章活動，并透過五小評比鼓勵機制深化素養(yǎng)教育，促進隊員全面進展。在雛鷹爭章活動中，少先隊員們活潑身心，熬煉潛力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。一、落實三個結(jié)合。雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合。德育是學校工作的重要組成局部，而德育工作的順當開展則往往需要少先隊這個寬闊的舞臺。因此，我校少先隊堅持把雛鷹爭章活動與學校德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。大隊部一方面認真貫徹落實《常熟市小學生根底禮貌行為細則》，結(jié)合學校實際細心從十個禮貌細則中提煉出八好德育特色，緊扣常規(guī)之弦，奏響八好之歌：做好操，每天熬煉身體好;掃好地，環(huán)境衛(wèi)生很重要;寫好字，作業(yè)端正按時交;上好課，認真聽講勤思考;穿好衣，干凈大方講儀表;走好路，踏實守紀不急躁;說好話，禮貌誠信要記牢;吃好飯，疼惜糧食菜不挑。另一方面依據(jù)《中國少年雛鷹行動雛鷹獎章實施細則》，認真推動雛鷹基礎章爭章活動，各年級根底章分別為：一年級(預備入隊章、好朋友章)，二年級(自理章、禮貌章)，三年級(手拉手章、自護章)四年級(崗位職責章、科技章)，五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會考察章、創(chuàng)章)。學校八好之歌與各年級的雛鷹根底章相得益彰，使八好小標兵與雛鷹小先鋒比翼雙飛。雛鷹爭章活動與特色建設相結(jié)合。憑借學校植物探究特色平臺，大隊部為各中隊確立了不同的隊樹隊花作為探究重點，并在中隊園地中細心開拓植物探究特色展版，要求各中隊定期展現(xiàn)爭論成果，還引領少先隊員認真投入到綠色小博士的評比活動之中，人人爭創(chuàng)雛鷹特色獎章——綠色章。綠色章作為我校雛鷹特色獎章的母章，它包括四個子章——學問章、探究章、藝術章和愛心章。學問章要求隊員了解植物科普學問，生疏常見植物共性是校園植物的種類名稱與生長特點;探究章要求隊員主動參與隊樹隊花的觀看爭論與資料搜集，認真撰寫成長記錄袋中的觀看日記和植物探究報告;藝術章要求隊員在探究過程中擅長用攝影、繪畫、文學、書法、制作等藝術形式，再現(xiàn)隊樹隊花的內(nèi)在美。愛心章要求隊員為自己的隊樹隊花設計一條愛心標語，認真參與隊樹隊花的養(yǎng)護體驗，跟她熱心交朋友，陪她歡快共成長。雛鷹爭章活動與校園文化相結(jié)合。少先隊是少年兒童成長的搖籃，我們努力為他們的安康成長制造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動結(jié)合進去，使活動的教學資料與獎章的訓練資料融合在一齊，讓興趣小組成為爭章活動的陣地。校級興趣組作為校園文化活動的龍頭，分為文學、藝術、體育、科技四大板塊，這些興趣活動的開展與班級興趣活動、學校群眾活動、特色活動同步或交互著進展，做到五個定：定特地輔導教師，定爭章隊員，定活動時間，定打算、資料，定檢查和成果展覽，使每個隊員都參與到爭章活動中。二、貫穿四個環(huán)節(jié)雛鷹爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體，應表達全程開放式的素養(yǎng)訓練過程。在爭章過程中，我們充分表達民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地擇章而爭。定章：在各年級必修章的根底上，設立選修章。綠色章作為我校雛鷹特色獎章的母章，它包括四個選修的子章——學問章、探究章、藝術章和愛心章。針對各中隊的年齡特征，各隊員每學年可依據(jù)自身愛好、特長、潛力等實際自主選取一個子章來爭得綠色章。在確定好各年級所爭獎章之后，透過紅領巾播送、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的標準。爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程。我們透過開展豐富多彩的少先隊活動，雛鷹假日小隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高潛力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信?？颊拢荷傧汝牫闪⒘艘粋€雛鷹爭章團，由分管德育的校長親自掛帥，構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡體系?？颊聲r，爭章團領導成員匯同各大隊干部，利用隊活動課，對于隊員展現(xiàn)的自己爭章的成果，賜予適應的評價。頒章：我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，透過紅領巾電視臺，升旗儀式進展頒章，讓隊員體驗成功的喜悅;透過舉辦家長會，休業(yè)式頒獎，盛大、喧鬧。頒章活動與五小(八好小標兵、雛鷹小先鋒、綠色小博士、才智小精靈、陽光小天使)月評比有機結(jié)合。三、力求五個保障輔導有保障：在隊員爭章過程中，我們不是讓隊員放任自流，輔和導始終伴隨著隊員們爭章的全程。共性是綠色章中的植物探究章與藝術章，輔導教師不僅僅講授探究、試驗、制作的原理，而且還要手把手地教，其間擔當起的效勞和指導作用是不行估量的。訓練有保障：爭章的好處不在于最終獲得幾枚章，而是經(jīng)受的獲章過程。而這爭章過程中，訓練是關鍵。我們組織假日小隊，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊活動，為隊員爭章帶給了寬闊的舞臺。基地有保障：為了豐富雛鷹爭章活動陣地，我校開拓了多個校外教育基地，如：虞山鎮(zhèn)敬老院、大義交警中隊、大義農(nóng)科所、常熟國有林場、蔣巷社會實踐基地、寶巖生態(tài)園等。每一處基地，都活潑著隊員強健的身影，每一次活動都給隊員留下了難忘的印象。收獲有保障：由于在定章過程中，隊員是依據(jù)自身實際而設立獎章的，而且整個爭章過程有輔導、有訓練、有打算、有資料，所以只要透過努力，都能夠獲章。目前，我校隊員爭章率達95%以上。嘉獎有保障：轟轟烈烈地爭章活動進入尾聲，但凡爭到章的學員，總能得到一枚別致的獎章。共性優(yōu)秀隊員，大隊部授予雛鷹好少年的稱號，鼓舞隊員認真爭章。總之，我校少先隊員在中國少年雛鷹行動的呼喚下，在多姿多彩的雛鷹爭章體驗活動中，勤奮學習，歡快生活，自主成長，全面進展，向著四個好少年的目標邁進。小學一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇7雛鷹爭章活動，以學生的成才為目標，以素養(yǎng)為根本，以活動為載體，為學生帶給了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的潛力得到培育，共性得到進展。協(xié)作學校的學期工作打算，依據(jù)大隊部德育打算，各班制定爭章打算，再依據(jù)各自實際狀況，爭論制定中隊的選修章目，使隊員透過活動學學問，增本領，長才能?，F(xiàn)將本學期的爭章活動總結(jié)如下：一、豐富爭章資料，完善爭章體系本學期開學初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻催促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。爭章欄分根底章、興趣章、特色章三塊。把的同學名字后蓋上印章。評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進展群眾頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學期末評比出班級的“爭章小能手”，推舉至學校大隊部，作為期末總評的依據(jù)，同時使學校的爭章活動更加豐富多彩。二、強化爭章紀律，連續(xù)爭章活動為了充分表達少先隊員當家作主，發(fā)揮每個隊員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動，培育少先隊員的群眾意識和仆人翁精神。一學期下來，結(jié)合主題班會開展了以下活動。如：“做班級的小仆人”活動中，隊員們感受到了群眾生活的樂趣和力氣，能更加關心寵愛自己的中隊、自己的學校;“法，在我心中”主題隊會熬煉了他們的自護潛力、增加了法制意識;“誠信是金”表達了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信念和決心?？傊谛ｎI導的關心指導下，在教師和全體少先隊員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率到達95%，本學期累計30人次拿到了“根底章”，26人次拿到了“興趣章”，15人次拿到了“特色章”。全體少先隊員還在為實現(xiàn)自己的目標努力著，信任他們都能頒到自己抱負的獎章。隊員每爭到一枚章，不僅僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員透過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素養(yǎng)。但是，由于自己缺乏閱歷，工作中還有很多缺乏，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動到達更高的境地。小學一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇8本學期，依據(jù)“雛鷹爭章手冊”的標準和中隊隊員們的爭章實際狀況，透過召開中隊委員會議共同爭論打算，統(tǒng)一爭定兩枚獎章：表達章和安全章。一、爭章活動有效進展學章。在學期初，組織全體隊員對所爭獎章“表達章”和“安全章”進展了解學習。定章。依據(jù)“雛鷹爭章手冊”里所爭獎章的標準和訓練方法，組織全體隊員依據(jù)自己的實際狀況，擬定爭章打算。爭章。為了使“雛鷹爭章活動”更加切實有效地開展，并結(jié)合在日常學習生活中，本中隊將“爭章”活動與“爭星”活動相結(jié)合，除了“雛鷹爭章手冊”中所規(guī)定就應完成的爭章標準以外，在考章時，一學期所獲得的“積分”還就應具備必需的分數(shù)。考章。在學期接近完畢的六月份，是中隊考章的時間，中隊輔導員依據(jù)“標準”對全體爭章隊員進展考核。再將名單報送到大隊部進展最終的審核。頒章。由中隊輔導員統(tǒng)一頒發(fā)，大隊部進展審核。二、爭章活動存在問題“安全章”和“表達章”的制定，貼合二年級的孩子來征訂，透過本學期的爭章，隊員們在“語言表達的完整性和安全”兩方面都有所進步。但是，還是存在個別隊員有些方面還需要進一步地培育。三、爭章總結(jié)透過一學期的努力，爭得“安全章”的有59人，爭得“表達章”59小學一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇9從上一學年開頭，學校少先隊提出了雛鷹爭章達標活動的要求，在大家的群策群力下，我們班級制定了貼合自己的達標章別和要求，并分月對學生的表現(xiàn)進展了星級評定，并進展記錄。在“雛鷹爭章”活動中，同學們活潑身心，熬煉潛力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡潔介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的狀況：一、落實四個環(huán)節(jié)就“雛鷹爭章”的整個過程來看，它伴隨著同學們在學校的少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章和頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體，應表達全程、開放式的素養(yǎng)訓練過程。在爭章過程中，充分表達民主性，盡量讓同學們在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。1、定章：本學期依據(jù)少先隊打算，雛鷹爭章要上墻，因此在開學初教室布置中就將這一塊資料展現(xiàn)在我們的墻上，因此依據(jù)爭章的細則，規(guī)定了“社會考察章、創(chuàng)章”為必修章;“文學章、效勞章、感恩章”等為選修章。2、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們透過開展豐富多彩的活動，如社區(qū)綜合實踐活動、學校文藝節(jié)目等，充分發(fā)揮同學們的主觀能動性，同時結(jié)合學科教師的評價，讓學生在實踐活動中競爭、提高潛力。因此，同學們每爭到一枚章，就學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。3、考章：在全體同學互評的根底上，結(jié)合學科教師對同學們在上課過程中的表現(xiàn)賜予評價，最終確定達標的隊員：(1)班級每月評比一次。由中隊長及班級干部在雛鷹爭章表中蓋章。(2)每月一次在教室的“雛鷹爭章”板塊上，為各項達標的同學用貼圖簽名的形式進展張貼。爭章與評比優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊、標準生嚴格掛鉤，4(3)每學期期末進展“雛鷹爭章”總章達標統(tǒng)計。由于每個大章內(nèi)又包含3個小章別，因此累計得“章”數(shù)10個以上的均可得到一個總章，在個人的“雛鷹爭章”記錄本中蓋章。4、頒章：我們充分利用班隊課、晨會課進展頒章，讓隊員體驗成功的喜悅。但是這一項也是我們做得不夠到位的，總是流于形式，頒章的形式也很單一，對學生的促進作用不是格外明顯。二、利用活動為“雛鷹爭章”充實資料為了提高寬闊學生的學習與參與活動的認真性，同時讓學生的付出得到認同，并培育學生的自信念與成就感，我們班級進展的各種活動與“雛鷹爭章”結(jié)合起來。幫助學生構(gòu)建自身進展所需的學問構(gòu)造，進展自己的特長，張揚自己的共性，使每個學生都能得到安康、全面的進展，以至走向成功、成人、成才。1、爭創(chuàng)“文學章”。閱讀活動是孩子們寵愛的一項語文學習活動，本學期，結(jié)合語文讀書活動的開展，我們班級進展了“我是小小文學家”爭章活動。依據(jù)學生每月的日記、作文或讀書筆記、每天誦讀等方面的表現(xiàn)，對于表現(xiàn)突出或有明顯進步的學生賜予“文學章”的嘉獎。2、爭創(chuàng)“社會考察章”。暑假期間，我們班的一局部同學參與了學校組織的到社區(qū)效勞的綜合實踐活動，為了鼓舞大家爭創(chuàng)“社會考察章”，開學初我就對在綜合實踐活動中表現(xiàn)較好的學生進展了頒章。這大大促進了學生的認真性，在接下來的綜合實踐活動中，學生參與的認真性都很高，努力爭得“社會考察章”，還爭創(chuàng)了其余幾枚章。固然在開展“雛鷹爭章”的活動中，還是存在著很多的缺乏，比如記錄的不夠準時，評價體系不夠到位，對于班級中一些表現(xiàn)欠佳的學生如何提高他們的認真性，讓他們在“雛鷹爭章”中也有一席之地，從而再以此催促自己的言行舉止，這是我們在接下去的活動中需要不斷思考和完善的一個局部。小學一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇10本學期開學初，依據(jù)大隊部對本年級的階段要求，協(xié)作學校的學期工作打算，制定爭章打算，確定本學期的必修章。再依據(jù)本中隊的實際狀況，爭論制定中隊的選修章。在教室里布置“雛鷹爭章臺”，將本學期所要爭的章目及爭章要求進展公布，時時刻刻催促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導員進展集體頒章，并張貼在雛鷹爭章臺上。以鼓勵少先隊員們更樂觀地參與到爭章活動中，使爭章活動更加豐富多彩。一學期下來，隊員們在各種爭章活動中獲得了很多收獲，取得了一些成績。通過活動，隊員們增加了自信、展現(xiàn)了特長，尤其是加強了集體分散力，在隊員心中，六(1)中隊是樂觀的、向上的。依據(jù)本中隊特征和具體狀況制定了雛鷹爭章打算在本學期要爭以下四個章來豐富學生的課余生活增長學生的課外學問，三月份電腦章、四月份養(yǎng)殖章、五月份種植章、六月份交往章，在爭章過程中嚴格依據(jù)定章、爭章、考章、頒章、護章五個步驟進展，在爭章過程中，首先要說明爭章的意義，這樣盡可能的調(diào)動學生的樂觀性，學生參與度高。下面就將一學期的爭章活動進展總結(jié)：一、三月份爭章名稱：電腦章定章時間：34號頒章時間：32525人獲章標準：能了解電腦的根底學問;能利用電腦進展初步的文字處理;能