幼兒園大班科學(xué)《好玩的傳聲筒》教案及反思

1幼兒園大班科學(xué)《好玩的傳聲筒》教案及反思作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作教案及反思，大家一起來(lái)看看吧。1</h2>活動(dòng)目標(biāo)了解傳聲筒是什么活動(dòng)預(yù)備等?；顒?dòng)過(guò)程〔一〕開頭局部1.聽，思考如下問(wèn)題：故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽什么)〔二〕根本局部出的聲音遠(yuǎn)，哪一個(gè)發(fā)出的聲音近。在教師的引導(dǎo)下請(qǐng)每個(gè)幼兒分別拿不一樣的筒再來(lái)感受一下。聽得見(jiàn)。一起制作吧。不一樣的筒玩?！罢遗笥选庇?，找到與自己手中一樣長(zhǎng)短的線條就站在一起做好朋友。的聲音近，教師還讓孩子們自己在旁邊做上標(biāo)記教師最終總結(jié)，一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)與錯(cuò)?！踩惩戤吘植俊灿變嚎梢援嫞梢哉迟N，還可以借用材料來(lái)進(jìn)一步改進(jìn)自己的作品?！郴顒?dòng)延長(zhǎng)聽得見(jiàn)自己的聲音。2</h2>活動(dòng)目標(biāo)知道是受傳聲筒啟發(fā)制造的，感受傳聲的好玩。對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，情愿連續(xù)探究傳聲筒的奇特。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力?；顒?dòng)預(yù)備紙杯傳聲筒、材質(zhì)不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結(jié)果展現(xiàn)板、塑料管、棉花?；顒?dòng)過(guò)程了解聲音的傳遞。教師提問(wèn)：這是什么?玩紙杯時(shí)怎樣讓聲音聽得更清楚呢?的內(nèi)容。音的”隱秘。材質(zhì)之間的關(guān)系。教師引導(dǎo)孩子們觀看這些管子的不同(顏色、軟硬……)它能不能像紙杯那樣傳遞聲音?哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢?讓孩子們先爭(zhēng)論猜測(cè)。師：將你認(rèn)為的結(jié)果用粘星星的方式呈現(xiàn)在前面的展現(xiàn)板上。兩人一組用不同材質(zhì)的管子去驗(yàn)證剛剛猜測(cè)的結(jié)果。能吸音的隱秘。之后聲音會(huì)有什么變化?假設(shè)把管子里塞上棉花還能聽到聲音嗎?假設(shè)把管子變成彎彎曲曲的還能聽到聲音嗎?先引導(dǎo)孩子猜測(cè)結(jié)果。2.四人一組嘗試轉(zhuǎn)變管子的組合外形或管子里塞上東西，探教師小結(jié)：管子變長(zhǎng)之后聲音變小了。塞上棉花后聲音變小了。延長(zhǎng)活動(dòng)：東西是依據(jù)傳聲筒的原理制成的。教學(xué)反思：步激發(fā)孩子的探究興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。3</h2>活動(dòng)目標(biāo)：探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。感受聲音傳播這一科學(xué)現(xiàn)象的奇特，體驗(yàn)合作探究的歡快?？茖W(xué)現(xiàn)象。活動(dòng)預(yù)備：假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：兒是否能聽清楚。引導(dǎo)幼兒兩人合作拼出不同長(zhǎng)短、不同外形的傳聲筒，兩人一組玩?zhèn)鬟f“靜靜話”的玩耍，一人在一端輕輕說(shuō)話，一人在一樣大?多人“打”玩耍。組做玩耍。聽筒口的兩個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置，聽聽兩個(gè)聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清楚。組做玩耍。聽筒口的三個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置，聽聽三個(gè)聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清楚。的塑料管在傳聲上有什么不同。