送你一顆子彈讀后感

送你一顆子彈讀后感_讀后感一模板送你一顆子彈讀后感從冬瓜小姐推薦這本書以來，斷斷續(xù)續(xù)花了半個月總算是讀完了。是一個留美女博士論他人即地獄，論自己作為他人、論人生意義之不可知、論愛情之不可能、論社會之既不可知又不可能，等毀三觀的個人觀點(diǎn)。可能有些偏頗，甚至是極端，但是某種程度上說也有她的道理?？偟膩碚f，這本書不像是書，其實(shí)作者自己也說了，也就是記錄不同年齡階段的想法，然后串起來的。因?yàn)樗X得文字即體驗(yàn)。等頭發(fā)花白牙齒落光了回過頭來體驗(yàn)已過半百的人生，可以拾起不同個自己。就像路邊撿錢包一樣，可以重拾好多個自己，這真是個可怕又好玩的事情。原來，我曾經(jīng)是這樣的啊。或者說，原來我最滿意的狀態(tài)出現(xiàn)在這段時期啊。她的這種狀態(tài)或者心態(tài)，我是深有同感的。所以，還是強(qiáng)烈推薦這本書，至少讀起來不會無聊，真的很有意思。讀這本書就好像是跟作者一起響應(yīng)蘇格拉底先生的號召，去實(shí)踐這樣的人生態(tài)度：不被審視的人生不值得渡過。無論是她談到英國的選舉時刻民眾短暫的自由還是毛里求斯的陽光沙灘，無論是資本主義最腐敗的脫衣舞俱樂部還是對飯掃光癡狂的生活態(tài)度，無論是他人即地獄還是不婚主義者；每篇文章都給讀者拋出一個論題，然后圍繞著它各種批判或是解讀,只是這些論題是圍繞生活圍繞三觀展開。這樣來審視人生，這也算是值得度過的人生吧？回頭想想，我每天發(fā)掘或抱怨的也不過是在審視人生罷了，審視的這個過程是能量守恒的，有時積極大于消極，有時負(fù)能量超過正能量，不管怎樣，都在審視的過程中把人生搖搖擺擺地向前推著。一晃也在刻薄和挑剔中吹毛求疵地過了三分之一的人生了，知道原來也就這么回事兒。那么是不是應(yīng)當(dāng)進(jìn)行SWOT，在了解WHAT的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合概括，權(quán)衡優(yōu)劣勢，掂量機(jī)遇和威脅，然后把人生從偏移的軌道擺正？使之在誤差允許范圍之內(nèi)？讀到最后我終于明白送你一顆子彈作為標(biāo)題的意義。（）其實(shí)就是一種警告。人尚未喪失自知性的幾種表現(xiàn)一一憂郁、自閉、強(qiáng)迫癥、交流障礙、妄想、躁狂、焦慮……這本書好像是搞人類學(xué)而不是心靈雞湯型，或者說它是人類精神疾病大全，從始至終看似話題觀點(diǎn)大相庭徑，其實(shí)貫徹其中的是焦慮，如果非要上綱上線，就是對這個時代的焦慮也是對人類甚至人性的焦慮。在這里作者似乎認(rèn)為以上種種癥狀都是自知的表現(xiàn)，應(yīng)該給立個牌坊。不要誤解，作者并不是贊成作死的憂傷，相反她是非常反感那些偽文青們所謂的美麗的憂傷的，正如她在談到不結(jié)婚時說到的，如果把女人的感情包袱全都轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，那么有多少女愛因斯坦，女貝多芬了……由此可見，作者焦慮的不是感情等兒女情長之事，而是21世紀(jì)世界之怪現(xiàn)狀的焦慮。當(dāng)然，幽默的她也在自我嘲諷，同時也不忘對社會對女博士不公平的態(tài)度進(jìn)行嘲諷，她是一個傲嬌的美麗的女博士。送你一顆子彈，給你一個警告，在審視人生的同時，請你將你的焦慮狂躁抑郁妄想悲觀或更多時候僅僅是面對無邊無際沙漠時的驚恐都轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力吧。如果這樣，你必定走得更坦蕩蕩。林志穎我對時間有耐心讀后感很多靈感來源于在路上，我對時間有耐心，耐心不只是對時間，任何事都是。《我對時間有耐心》我的讀后感來晚了一些，不是因?yàn)樽约涸跁袥]學(xué)到什么，而是在想該如何把學(xué)到的東西用文字表述出來?！段覍r間有耐心》小志出道22年獨(dú)家講述，讀這本書我用了四天，在公交車上看，在公司看，躺床上看，很有興致，很有激情，滿腹熱血。老實(shí)說，這本書的字里行間是很普通的一些文字，只是自己的親身經(jīng)歷，但為何深受網(wǎng)友好評并怒贊呢？或許很多人會想，都是腦殘粉頂起來的，我不這么認(rèn)為，真正用心讀過這本書的人會覺得，樸素的話語里傳遞的是一種正能量，而任何人的一生中都會經(jīng)歷像小志人生中所謂的坎坷，低谷，這樣一次次的失敗和無奈，那么最后能否走出逆境？在逆境中成長并獲取成功？我想這就是小志寫這本書比較核心的部分吧。人和人可能有很多地方不一樣，但唯一可以確定的是，沒有一個人能隨隨便便成功，與其羨慕別人的成功，不如學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)，自己努力去獲取成功?？戳诉@本書其實(shí)最大的感悟還是小志提到的擺正心態(tài)，處在北京這樣亞歷山大的城市，你或多或少會感覺到力不從心，那么想想你來這里的目的，也正如小志一樣，生活中會遇到一些不如意的事情，會對很多事情不滿，如果你改變不了，那就要從容的接受，并當(dāng)作一種興趣，去研究，你會覺得是一件快樂的事情，所以小志所說的擺正心態(tài)非常重要。失敗的經(jīng)歷人人都有，而我們?nèi)鄙俚囊舱且环N正能量的來源，人生如戲，戲如人生,小志說，對于工作，如果你抱著享受的態(tài)度，就不會感到辛苦，就能樂在其中，要享受自己的工作，就必須永遠(yuǎn)保持一顆好奇心，以樂觀的心態(tài)去面對一切，哪怕工作繁重，你也不要天天抱怨，“哦，我今天又要加班到幾點(diǎn)”，抱怨絲毫不能解決任何問題，也不會讓工作減少,不如做個有心人，多從工作中尋找樂趣，去享受它，并把這份滿足感傳播給更多的人。我想這就是所謂的心態(tài)決定高度吧！每一次經(jīng)歷都是自己的成長，都離成功又近了一步，其實(shí)人生的酸甜苦辣，經(jīng)歷過后來才知道是很美好的事情。讀了小志的《我對時間由耐心》，我更加懂得做任何事情不能急躁,比如找工作，我就是因?yàn)榧痹甓屪约河纸?jīng)歷了一段黑暗的歷史，不過，我們要相信美好的事情即將發(fā)生，能及早調(diào)整方向，突破瓶頸，下一個美好在等著你。不為別人改變自己，只為自己改變自己，書中的這句話我非常贊，來京后我一直想改變自己，很多人會說真正喜歡你的人不會讓你去改變，也不在意你是否改變而他依舊喜歡你。()我不這么認(rèn)為，我所謂的改變不是為了別人，只是為了自己，我沒有刻意要改變什么，我只是想讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加沉穩(wěn)、更加優(yōu)秀而已，這僅僅是為了我自己。人生就像馬拉松，沒有誰因?yàn)樵谄瘘c(diǎn)快就得冠軍的，獲勝的關(guān)鍵往往不在于瞬間的爆發(fā),而在于途中的堅(jiān)持。雖然終點(diǎn)看起來可能遙遠(yuǎn)，可能模糊不清，但只要你優(yōu)雅、堅(jiān)定地堅(jiān)持向前，迎向你生命中的每一次變化、每一個撞擊，一步步結(jié)實(shí)踏過，你自然會成為你期望的那個人。謝謝永遠(yuǎn)傳遞正能量的小志！一流教師教什么讀后感相約星期二讀后感為心靈解壓讀后感和時間跳舞《教師的時間管理藝術(shù)》讀后感喜歡打發(fā)時間的風(fēng)雅之事有三：一是聽著經(jīng)典老歌好夢纏繞；二是邊吃零食邊擺弄心愛的手機(jī)；三是仍然喜歡閱讀雜志等文學(xué)之書。與前兩者相比，我更喜歡伴隨老歌的旋律，看自己喜歡的書。擺個舒服的姿勢，拿起《教師的時間管理藝術(shù)》一書繼續(xù)品讀，讀書并讀我。不知不覺中，我讀完了這本書剩余的部分。抬起頭遠(yuǎn)眺窗外，一縷陽光直射進(jìn)來，塵埃在涌動的空氣中隨風(fēng)舞動。我的心靈感到了美好和極大的震撼：時間是最咼貴而有限的資源,對于每個人來說都是非常重要的。作為教師，管理好自己的時間，就能提高教師的工作效率、效果和效能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的全面發(fā)展。我們生活在社會中，扮演了很多角色，都在身體力行的追求完美。教師的時間從哪里來？從早晨一睜眼就開始了忙碌的一天，時間總在熟悉的節(jié)奏中演繹著濤聲依舊的故事，也沒有閑著啊。但是，時間就像海綿里的水，只要擠就會有。思來想去，最好的解決辦法就是備好課，在課堂上提高效率。那么如何把握好時間、更好地為自己的思想服務(wù)呢？這本書讓我從不經(jīng)意中找到了久違的智慧。蘇霍姆林斯基告訴我們：這里最主要的是要看教師工作本身的方式和性質(zhì)。他告訴我們一件事：一位歷史老師講一堂公開課，講得非常精彩，吸引了在場所有的老師。課后，大家問這位老師用了多長時間去備這節(jié)課，這位老師答道：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。”這段答話開啟了一個窗口，使人窺見了教育技巧的一些奧秘一一終生備課。怎樣進(jìn)行這種終生準(zhǔn)備呢？那就是多讀書?！懊刻觳婚g斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河?！笔前?，讀書不正是節(jié)約老師時間的有效的方法之一嗎？只要我們不斷地多讀書，多寫教學(xué)反思，多積累，我們在教學(xué)方面就會變得駕輕就熟，那我們還得天天抱怨沒有時間嗎？每一次百家講壇、每一場評書連播不都是他們用心去見證時間的杰作嗎？想想自己：有時候我在課堂上本想把教材以外的東西多傳授給學(xué)生，用豐富的材料調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，可是覺得自己腦子里的東西太少了，搜腸刮肚卻無法清楚地給學(xué)生講述；有時為了一個活動，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識，絞盡腦汁卻總也想不出屬于自己的有效設(shè)計(jì)……讀了《教師的時間管理藝術(shù)》這本書，讓我知道了要很好的完成工作就必須高效的管理自己的時間。教學(xué)內(nèi)容、語言銜接、多媒體的切入等都要科學(xué)的計(jì)劃和利用時間，在自己勤勤懇懇的光環(huán)下，要制定努力目標(biāo)，養(yǎng)成惜時、守時的好習(xí)慣，提高自己的時間道德修養(yǎng)，給孩子們足夠的時間和空間，熱愛生活，熱愛生命。時間管理有很多技能，但關(guān)鍵的是如何分配有限的時間，其中最重要的守則就是珍惜今天，今日事今日畢。在小學(xué)的課本中有很多惜時的詩句，如“少壯不努力，老大徒傷悲”，再如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等，孩子們是朗朗上口，同時也在養(yǎng)成著一絲不茍的惜時守時習(xí)慣，潛移默化中懂得了把每天要做的事情有計(jì)劃的安排好，逐項(xiàng)完成，全力以赴,明天才能是一個全新的開始，看到新的太陽。教師在培養(yǎng)學(xué)生成長的過程中是一個漫長的過程，也是自我成長的過程。也許你在年輕時埋怨過、在孩子有病時牽掛過、在學(xué)生放學(xué)時擔(dān)憂過、在為明天的公開課忙亂過、在為因?yàn)閷W(xué)生的問題想給家長打電話躊躇過……不要這樣,只要你冷靜下來，從紛雜的事務(wù)中剝離開來，多動腦筋、多講究策略、多積累經(jīng)驗(yàn)，從容一些、優(yōu)雅一些，那么教師工作將會帶來預(yù)想不到的快樂。和時間一起舞蹈，和春風(fēng)一起歌唱,在陌生的風(fēng)景中感悟教師職業(yè)生涯的點(diǎn)滴。給人生一個目標(biāo)：勞作一日可得一日勤奮，助人一日可得一日快樂，播種一日可得一日收獲，運(yùn)動一日可得一日健康，讀書一日可得一日充實(shí)。教師只有多讀書，修身博文，才能抓住課堂上的“黃金時間”傳道解惑，授之以漁，繼而更好地把時間給予身邊的親人和朋友，和他們一起享受生活的精彩，感受親情的快樂。規(guī)劃自己的人生，幸福迎接每一天！教師讀《喬布斯傳》有感英語組何虹在今天，如果周圍有人說自己沒有聽說過史蒂夫。喬布斯、聽說過apple手機(jī)，我想大家一定會驚訝地望著這位從史前穿越而來的陌生人。是的，喬布斯有如過山車般精彩的人生和熾熱激越的性格成就了蘋果，成就了一個傳奇，成就了一個極具創(chuàng)造力的企業(yè)領(lǐng)袖，可以說當(dāng)今世界無人望其項(xiàng)背。喬布斯的成長經(jīng)歷頗為坎坷。他是美國德裔農(nóng)場主女兒喬安妮與威斯康星大學(xué)來自敘利亞的穆斯林助教錢德里的私生子，由于父親的強(qiáng)烈反對，1955年2月24日，喬安妮將剛剛生下的男孩送出寄養(yǎng)。她要求孩子的養(yǎng)父母必須是大學(xué)畢業(yè)生，但是后來放寬了條件，要求收養(yǎng)人必須承諾設(shè)立?？钏秃⒆由洗髮W(xué)。最終，這個男孩成為了一個高中退學(xué)生的兒子，得名”史蒂夫?保羅?喬布斯”喬布斯在小學(xué)時代就表現(xiàn)出過人天賦。在小學(xué)四年級就已經(jīng)達(dá)到高中二年級的水平。喬布斯對麥科勒姆教授的《電子學(xué)》產(chǎn)生了濃厚興趣，這奠定了日后硅谷傳奇。他追求完美和誓不罷休的激情使個人電腦、動畫電影、音樂、移動電話、平板電腦以及數(shù)字出版等六大產(chǎn)業(yè)發(fā)生了顛覆性變革。作為創(chuàng)造力與想象力的終極偶像，他獨(dú)樹一幟,將想像力、創(chuàng)造力與工業(yè)技術(shù)完美結(jié)合，通過創(chuàng)立蘋果公司，將這種完美結(jié)合的成果源源不斷地向社會輸出。一千個人的筆下有一千個哈姆雷特。作為文科生的我對那些技術(shù)術(shù)語摸不著頭腦。我覺得，對我們教育工作還是有些啟發(fā)的。啟發(fā)一：注重鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的原始創(chuàng)新力當(dāng)前，我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)行新常態(tài)。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已經(jīng)成為未來發(fā)展的核心戰(zhàn)略。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的核心是創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才。學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，培養(yǎng)具有優(yōu)秀創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是學(xué)校教育的第一要務(wù)。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生興趣是老師的第一任務(wù)。喬布斯在學(xué)習(xí)電子學(xué)課程時，就被麥科勒姆教授設(shè)計(jì)的各種有趣的實(shí)驗(yàn)迷住了,比如讓特斯拉線圈產(chǎn)生電火花。教授還會把自己堆滿晶體管零件的儲藏室鑰匙交給喬布斯,讓他這個寵愛的學(xué)生放手去做。（）喬布斯對于電子學(xué)的興趣成就了一代硅谷傳奇。這個事例對我們是有啟發(fā)的。在我們課程教學(xué)中，能否設(shè)計(jì)和加入一些激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲的實(shí)驗(yàn)和互動環(huán)節(jié)，能否利用好課堂外的實(shí)踐機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生將書本上的理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合,哪怕是一個小小的實(shí)驗(yàn)，也會使學(xué)生加深對科學(xué)、對創(chuàng)新的興趣。引導(dǎo)學(xué)生對某種事物的濃厚興趣向深處挖掘，發(fā)揮創(chuàng)造力、想像力。鼓勵跳躍思維，以全新的方式思考傳統(tǒng)的問題。啟發(fā)二：因材施教以我們傳統(tǒng)的觀點(diǎn)看，喬布斯在學(xué)生時代不是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他小學(xué)三年級因?yàn)楦銗鹤鲃”凰突丶覂纱危?5歲的時候吸食大麻。看到這里，恐怕很多人都會覺得這個學(xué)生未來不會有什么出息。喬布斯的幸運(yùn)在于，他在小學(xué)的時候遇到了日后被他稱為”我生命中的圣人之一”的希爾老師。她在觀察喬布斯兩個星期后，意識到最好的辦法是”收買”他。她給他布置了很多數(shù)學(xué)題，告訴喬布斯，如果他把里面的多數(shù)題做對了，獎勵一只超大的棒棒糖,再送5美元。喬布斯說，后來他不想要獎勵了，只想學(xué)習(xí)和讓她高興。這不就是我們提倡和鼓勵的啟發(fā)式教學(xué)嗎？作為老師，只有不斷地發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn)，因材施教，才是一名合格的老師。教育的意義不在于讓強(qiáng)者更強(qiáng)，而是讓弱者變強(qiáng)。如果喬布斯沒有遇到希爾老師，是不是我們鐘愛的iphone、ipad、iwatch、ianything 更加遙遙無期呢？啟發(fā)三：注重學(xué)生人文方面的素質(zhì)培養(yǎng)人文和自然科學(xué)天賦結(jié)合后產(chǎn)生的創(chuàng)造力是創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。在高中的后兩年，喬布斯的心智得到了快速發(fā)展。他發(fā)現(xiàn)自己既沉浸在奇妙的電子