2024屆高考專題復(fù)習(xí)：語用專題訓(xùn)練修辭手法（含解析）

第第頁2024屆高考專題復(fù)習(xí)：語用專題訓(xùn)練修辭手法（含解析）語用專題訓(xùn)練修辭手法

1．閱讀下面的文字，完成各題。

近年來，恩施富硒茶深受追捧，是很多人眼中的靈丹妙藥。恩施富硒茶產(chǎn)于世界硒都——湖北恩施，因?yàn)楦缓梭w必需的硒元素，所以具有一般綠茶不具備的一些功效。硒是人體必需的元素，能提高人體免疫力，促進(jìn)淋巴細(xì)胞的增殖及抗體和免疫球蛋白的合成，對(duì)結(jié)腸癌、皮膚癌、肝癌等多種癌癥具有明顯的抑制作用。

文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

2．閱讀下面的文字，完成各題。

螺類分布在陸地和海洋中，遍及世界各地。螺是一位偉大的“單身住宅建筑家”，螺殼就是它精心設(shè)計(jì)的單身住房。螺類動(dòng)物的外殼一般呈螺旋狀，也有如紡輕、圓盤等形狀的。

文中畫波浪線處使用了何種修辭手法？請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。

3．閱讀下面的文字，完成各題。

對(duì)聯(lián)，也叫對(duì)子，由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成，字?jǐn)?shù)多少無定規(guī)，但要求對(duì)仗工整。在我國聯(lián)苑中，有不少蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的佳聯(lián)。此類聯(lián)語含義深刻，構(gòu)思精妙，讀之受益匪淺。一曰數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)?！氨倍菲咝牵走B天十四點(diǎn)；南樓孤雁，月中帶彩一雙飛。”其中的數(shù)字摻進(jìn)了乘法運(yùn)算，上聯(lián)“十四點(diǎn)”是“七”的兩倍，下聯(lián)“一雙”是“孤”的兩倍。二曰植物知識(shí)聯(lián)?！捌讶~桃葉葡萄葉，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋香。”“藕入泥中，玉管通地理；荷出水面，朱筆點(diǎn)天文?！睂?duì)得真實(shí)貼切而又奇巧。三曰天文知識(shí)聯(lián)?！靶略氯绻瓪?jiān)氯绻?，上弦弓下弦弓；春雷似鼓秋雷似鼓，發(fā)聲鼓收聲鼓。”上聯(lián)從月的形狀上介紹了天文知識(shí)，下聯(lián)從聲音上介紹了春雷與秋雷的區(qū)別，一形一聲，構(gòu)成一幅對(duì)聯(lián)，給人留下無窮的韻味。

文中“藕入泥中，玉管通地理；荷出水面，朱筆點(diǎn)天文”一句，使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。

4．閱讀下面的文字，完成下面小題。

長啊，盼啊，就在我們的期盼中，玉米、黃豆、谷子，該收的都已經(jīng)收了，大約只剩匍匐在地的紅薯，深藏地下的花生和晚熟的豆角雜然逗秋趣時(shí)，棉桃兒也從翠綠中長出斑斑紅褐。此時(shí)，棉絮在棉桃里越長越長，越長越長，就像懷胎十月的嬰孩一樣，就要華麗出世了。已然成熟了的棉桃，在秋陽的照耀下，一顆顆漸次自然爆裂，露出我們所最需要的部分——柔軟潔白的棉花。

文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。

5．閱讀下面的文字，完成下面小題。

和其他藝術(shù)一樣，健康的音樂能帶給人審美享受，影響著人們的意志、品格、情操，具有感化人、塑造人、拯救人的作用。正是音樂擁有這些美育功能，音樂也就被稱贊為最為流動(dòng)，最為韻律，最為光彩化的語言。它能深刻地反映客觀現(xiàn)實(shí)，揭示人的道德世界的美和莊嚴(yán)，給人以精神的慰藉、澄澈和凈化。

文中畫波浪線處使用了什么修辭手法，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。

6．閱讀下面的文字，完成下面小題。

大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)極有利于適應(yīng)環(huán)境的特性，那就是可塑性。來自環(huán)境的刺激，包括與其他人的大腦之間的互動(dòng)，都不斷改變大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。從我們出生一刻起，大腦就開始探索周邊的世界和環(huán)境，信息也不斷地塑造大腦的結(jié)構(gòu)和功能，使我們能適應(yīng)環(huán)境的需求。發(fā)育期的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)具有高度可塑性，環(huán)境引起的腦電活動(dòng)可以主導(dǎo)神經(jīng)網(wǎng)路的增生、鞏固和修剪。所以，每個(gè)人不同的成長經(jīng)歷，都儲(chǔ)存在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)之中，造成因人而異的性格和認(rèn)知能力。所謂“基因重要還是環(huán)境重要？”是一個(gè)有誤導(dǎo)性的問題。遺傳的基因?yàn)榇竽X神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)提供了必要的結(jié)構(gòu)材料，但沒有環(huán)境的塑造，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是不能形成的。因此，基因和環(huán)境都非常重要。

文中畫橫線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。

答案

1．①比喻句由本體“恩施富硒茶”、喻體“靈丹妙藥”和比喻詞“是”組成。

②把恩施富硒茶比作靈丹妙藥，突出了恩施富硒茶的珍貴和獨(dú)特功效。

③比喻手法的運(yùn)用使表達(dá)更生動(dòng)形象，讓人們更好地認(rèn)識(shí)恩施富硒茶。

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法及分析表達(dá)效果的能力。

由題干可知，本題針對(duì)“比喻”設(shè)題，比喻包含本體、喻體和比喻詞，效果是生動(dòng)形象展現(xiàn)本體的特點(diǎn)。

“恩施富硒茶深受追捧，是很多人眼中的靈丹妙藥”，本體是“恩施富硒茶”，比喻詞是“是”，喻體是“靈丹妙藥”；喻體“靈丹妙藥”是指非常靈驗(yàn)、能起死回生的奇藥，此處把“恩施富硒茶”比作“靈丹妙藥”，就生動(dòng)形象展現(xiàn)恩施富硒茶的功效之奇特，因?yàn)椤办`丹妙藥”為大多數(shù)人所知，借助這一喻體就可以幫助讀者更好認(rèn)識(shí)恩施富硒茶。

2．比喻。句子把“螺”比喻為“單身住宅建筑家”，把“螺殼”比喻為“單身住房”，讓讀者對(duì)熟悉又陌生的螺和螺殼可知可感，使描寫對(duì)象具體、生動(dòng)、形象，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象。

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

首先判定使用的修辭手法。畫線句所寫對(duì)象是“螺”，說“螺”是“單身住宅建筑家”，說“螺殼”是“單身住房”，這是運(yùn)用了比喻的手法，將“螺”比喻成“單身住宅建筑家”，將“螺殼”比喻成“單身住房”。

然后分析表達(dá)的效果。這個(gè)比喻句讓我們明白了螺是居住在單個(gè)的螺殼里的，而且螺殼設(shè)計(jì)精美，是螺精心設(shè)計(jì)的住房。比喻的作用是更生動(dòng)形象地描寫事物，螺是我們比較陌生的生物，所以運(yùn)用比喻的手法，讓這種陌生的生物更生動(dòng)形象，更讓人易于了解，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象。

3．①“藕”與“荷”、“泥中”與“水面”、“玉管”與“朱筆”、“地理”與“天文”、“入”與“出”、“通”與“點(diǎn)”詞性相同，結(jié)構(gòu)一致，對(duì)仗工整。

②對(duì)偶手法描繪出了蓮藕長在泥中，根扎在泥下，荷花出于水面之上，含苞待放的荷花指向天空的一派生機(jī)盎然的圖景，“通地理”“點(diǎn)天文”寓意知識(shí)淵博，文學(xué)功底深厚。

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法及表達(dá)效果的能力。

從對(duì)偶句構(gòu)成的角度看，“藕”與“荷”、“入”與“出”、“泥中”與“水面”、“玉管”與“朱筆”、“通”與“點(diǎn)”、“地理”與“天文”，依次兩兩相對(duì)，而且每一組都詞性相同，字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)一致，平仄相對(duì)、意義相關(guān)，對(duì)仗工整。

從表達(dá)效果的角度看，上聯(lián)“藕入泥中，玉管通地理”，前半句是實(shí)景，蓮藕生長在泥土中；后半句就將蓮藕比作了玉管，還將其擬人化——“通地理”的，大多是飽讀之士。含義深刻，耐人尋味。下聯(lián)“荷出水面，朱筆點(diǎn)天文”，前半句也是寫的實(shí)景，荷花浮出水面，后半句將荷花還沒有綻放的花苞比作“朱筆”，“點(diǎn)”字也是擬人的手法——“點(diǎn)天文”的，也多為學(xué)識(shí)淵博之人。上下聯(lián)巧妙聯(lián)系，讓人回味無窮。

4．①反復(fù)。“越長越長”連續(xù)兩次出現(xiàn)，突出了棉絮在棉桃里漸漸生長的過程。

②比喻。把在棉桃里漸次生長的棉絮比作懷胎十月的嬰孩，既突出了生長過程，又蘊(yùn)含了喜悅的情感。

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法及表達(dá)效果的能力。

本題需要根據(jù)語句內(nèi)容明確修辭手法，然后分析表達(dá)效果。語句中“越長越長”連續(xù)出現(xiàn)兩次，這是運(yùn)用反復(fù)修辭手法。在文章中使用反復(fù)以增強(qiáng)語氣或語勢(shì)，此處用“越長越長”來寫棉絮在棉桃里漸漸生長的動(dòng)態(tài)過程，強(qiáng)調(diào)棉絮慢慢生長的變化過程。

“就像懷胎十月的嬰孩一樣”，運(yùn)用比喻修辭。把棉絮在棉桃里生長的狀態(tài)比作“懷胎十月的嬰孩一樣”，形象生動(dòng)地寫出了棉絮的生長過程，用懷胎十月的嬰孩來寫棉絮的生長成熟，且用“華麗出世”來寫，突出人們的喜悅之情，這是收獲的喜悅。

5．①運(yùn)用了排比、通感的修辭手法。

②從三個(gè)角度突出了音樂的特征，節(jié)奏感強(qiáng)，加強(qiáng)了語勢(shì)。

③用視覺來描述音樂，形象而新奇。

【詳解】本題考查學(xué)生理解分析修辭手法及表達(dá)效果的能力。

語句運(yùn)用了排比（最為流動(dòng)、最為韻律，最為光彩）、通感（音樂也就被稱贊為最為光彩化的語言）的修辭手法。

從三個(gè)角度（流動(dòng)、韻律、光彩）突出了音樂的特征，高低起伏，流暢自然，朗朗上口，給人美好的畫面和意境感受，富有氣勢(shì)，強(qiáng)化特點(diǎn)。

音樂原本是訴諸聽覺的藝術(shù)，句子中用富有“光彩”來描述，溝通了視覺聽覺，新穎奇特，本體為“音樂”，喻體為“語言”，相似點(diǎn)為“流動(dòng)”“韻律”“光彩”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了這一藝術(shù)的美化作用，給人留下深刻印象。

6．用“主導(dǎo)”生動(dòng)形象體現(xiàn)環(huán)境對(duì)人腦電活動(dòng)的形象；用“增生、鞏固和修剪”生動(dòng)形象呈現(xiàn)神經(jīng)網(wǎng)路的形成過程。

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“擬人”是把事物