江寧區(qū)蘇教版六年級數(shù)學下冊第二單元第6課《練習三（第2課時）》教案

課題練習三（2）（圓柱的體積）第課時月日教學目標知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀識記：使學生體驗解決問題策略的多樣化，不斷激發(fā)學生以數(shù)學的好奇心和求知欲。培養(yǎng)學生分析問題，解決問題及實踐應用能力。理解：進一步理解和掌握圓柱體積的推導過程。簡單運用：使學生熟練掌握圓柱的體積公式，能正確計算圓柱體積或圓柱形容器的容積。復雜運用：能根據(jù)公式解答較為復雜的實際問題。挑戰(zhàn)性目標增強探索意識，培養(yǎng)推理能力和空間觀念。教學重點進一步培養(yǎng)學生的空間想像能力和綜合應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。教學難點根據(jù)實際情況靈活計算。教學過程關注差異一、預學查異求下面各圓柱的體積⑴底面積0.6平方米，高0.5米⑵半徑4厘米，高12厘米⑶直徑5分米，高6分米二、初學適異1、下列問題與圓柱有什么關系？①無蓋紙盒需要多少硬紙板？②大廳珠子占地面積是多少？③圓柱形茶杯能盛多少水？④做一個鐵皮煙囪至少需要多少鐵皮？2、練習三第10題學生獨立完成表格指名匯報，集體核對結合題目說說計算方法強調：計算時，既要看清是求表面積還是體積，還要注意根據(jù)不同的條件確定計算過程，并注意單位的正確。三、研學導異1、第11題學生讀題，了解題意這三個問題不同在哪里？明確：第1個問題求的是油桶的容積，第2個問題求的是油桶可裝柴油的質量，第3個問題求的是油桶的表面積學生獨立完成，指名板演集體交流，核對指出：解題時，要理解題意，看清楚問題實際求的是什么，再運用相應的計算方法解答。2、第12題學生讀題后之指名板演集體訂正，讓學生說說列式的理由。第1題求能蓄水多少噸，與圓柱的什么有關？第2題呢？3、第13題學生讀題后獨立解答，指名板演集體訂正，讓學生說出思考的過程第2題：求至少需要多少彩帶，你是怎樣計算的？說說這樣算的理由？4、第14題學生讀題，并說說題中的條件和問題兩個問題分別求的是什么？自己先想一想，再獨立解答學生思考后獨立完成集體交流，讓學生說說解答時是怎么想的通關過上面幾題的練習，想一想，在運用圓柱的知識解決實際問題時要注意什么？通常求怎樣的問題與面積計算有關？求怎樣的問題與體積計算有關？5、第15題學生讀題，理解題意捏成一個高8厘米的圓柱，這個圓柱符合什么條件？學生獨立完成集體核對6、第16題學生讀題，理解題意要解決問題，應先求出什么？學生獨立完成，指名板演集體核對四、拓學展異1、思考題學生讀題，理解題意儲水桶里面的水面為什么會上升？而后為什么會下降？根據(jù)題中剛才全部放入水中，這時水面上升9厘米這一信息，你能想到什么？根據(jù)剛才豎著拉出水面8厘米，水面下降4厘米呢？學生說說解題思路，嘗試解答集體交流，說說每一步求的分別是什么？2、動手做要求出土豆的體積是多少，有什么辦法？給小組學生準備用具：1個土豆和1個圓柱形容器，要算出這個土豆的體積，應怎樣操作？實際操作時要注意什么？同桌交流想法。集體交流，明確操作步驟小組操作，填寫表格集體交流，讓學生說說操作的過程和結果。五、作業(yè)設計。課堂作業(yè)：《補充習題》P14-15回家作業(yè)：《練》P16-17這個基本練習，可讓學習能力較弱的學生解答，增強他們的自信心，從而產(chǎn)生學習的興趣。通過練習讓學生知道勤儉節(jié)約的生活習慣。通過提問，讓學生明白分別要求的是什么？鞏固練習的題目跟生活實際密切聯(lián)系，通過練習，