機械性損傷概論課件整理整理

機械性損傷概論26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜機械性損傷概論機械性損傷概論26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜第五章機械性損傷概論機械性損傷概論機械性損傷在法醫(yī)學(xué)鑒定中是發(fā)生率及死亡率最高的一類,是法醫(yī)病理學(xué)最基本和最重要的內(nèi)容之機械性損傷是最常見的暴力性傷害死亡原因,在全部法醫(yī)學(xué)尸體檢驗中居于首位隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟條件逐步改善，學(xué)生的生活條件和學(xué)習(xí)條件自然也得到大幅度的改善，那么在這樣的社會背景下初中思想政治教學(xué)工作就顯得尤為重要，主要原因有兩個：首先，初中的學(xué)生正處于思維成長階段，在這一階段，學(xué)生的思想水平和認(rèn)知能力的提高，多依靠于教師的教和學(xué)生的學(xué)；其次，有效的思想政治教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，為學(xué)生在未來選擇正確的人生發(fā)展道路奠定基礎(chǔ)。所以，在初中教學(xué)過程中，一定要充分認(rèn)識到政治教學(xué)的重要性，結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展和教育改革的現(xiàn)狀，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式的改革和創(chuàng)新，從而有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生思想道德素質(zhì)。那么在新課程改革背景下，我們要如何有效地促進(jìn)初中政治教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新呢？創(chuàng)新政治新思路1鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，在疑問中拓寬思維巴爾扎克說過：“打開一切科學(xué)的鑰匙，毫無異議是問號?！痹诔踔姓谓虒W(xué)改革與創(chuàng)新的過程中，教師一定不能忽略學(xué)生質(zhì)疑所發(fā)揮的作用?，F(xiàn)下，多數(shù)教師仍在使用“說教式”的教學(xué)方式，教師在上面滔滔不絕，學(xué)生在下面卻昏昏欲睡。要知道，這樣無論是對于學(xué)生課本知識的學(xué)習(xí)，還是自身道德的修養(yǎng)都是非常不利的，因為學(xué)生根本沒聽進(jìn)去，也沒學(xué)進(jìn)去。所以，在進(jìn)行初中政治教學(xué)時，教師一定要充分調(diào)動可調(diào)動的因素，刺激學(xué)生的大腦皮層，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑思想，活躍、拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，從而達(dá)到教學(xué)目的。首先，要改變教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，一定要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”、“說教式”的教學(xué)模式，探索新的、符合教學(xué)要求的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來，從而有效的激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在講授九年級《學(xué)會合理消費》這一章節(jié)時，因為初中生基本處在只花錢、不掙錢的階段，開始對教學(xué)內(nèi)容的了解可能存在一定的難度，教師可以先組織學(xué)生調(diào)查家庭的消費結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解到父母辛苦掙錢的不易，逐漸培養(yǎng)他們的感恩意識的同時，引導(dǎo)他們合理消費。在教學(xué)過程中，教師可以選擇《不差錢》、《鐘點工》等與消費相關(guān)的小品，為課堂營造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并在恰當(dāng)?shù)臅r候引出相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確細(xì)分問題，讓好、中、差學(xué)生各抒己見、暢所欲言，從而使全體學(xué)生在與同學(xué)和老師的愉快、融洽的交流過程中，不斷掌握了基本的課堂知識，更學(xué)會了利用知識去分析問題、解決問題。而當(dāng)學(xué)生有效解決問題之后，定會因此而產(chǎn)生成就感，那么學(xué)習(xí)中的樂趣和成就感便成為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。其次，可采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)今計算機技術(shù)飛速發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用時代所賦予的力量來促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造動力。2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神俗話說：“興趣是最好的老師”，初中政治教學(xué)過程中，教師一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么便無需教師和家長的監(jiān)督，學(xué)生也會學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得開心。興趣是做任何事情的原動力，是在學(xué)習(xí)、工作和生活中充分發(fā)揮人的主觀能動性，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的一個有力保障。初中政治課程的內(nèi)容，相對于語文課程的內(nèi)容而言是枯燥無味的；和英語課程相比，又因其少了一定的陌生性而使學(xué)生減少了對其的好奇度，這也就使得學(xué)生在有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時，對政治失去學(xué)習(xí)的興趣。所以在初中政治教學(xué)過程中，教師一定要采取有效的教學(xué)方法來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3教學(xué)內(nèi)容結(jié)合社會實踐，不斷拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域為有效促進(jìn)初中政治教學(xué)改革和創(chuàng)新，教師還要注意教學(xué)內(nèi)容和社會實踐的有效結(jié)合。政治理論知識都是社會實踐的升華，是對社會實踐的規(guī)范化、系統(tǒng)化反應(yīng)，所以在教學(xué)過程中，教師可以將實際生活中的現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，這樣不僅能夠提升學(xué)生知識認(rèn)識和把握，還能有效地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。例如，教師在教授九年級第六課行使政治權(quán)利中的建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)時，可以結(jié)合時事政治和社會中的實例進(jìn)行分析，讓學(xué)生認(rèn)識到自己可行使的權(quán)利和體會使用權(quán)利必要性的同時，加強對社會的認(rèn)識，對自己職責(zé)的認(rèn)識，從而促進(jìn)其樹立正確的人生觀、價值觀。4提高教師自身素養(yǎng)和教學(xué)水平學(xué)生在教學(xué)活動占主體地位，而教師在教學(xué)過程中卻發(fā)揮著主導(dǎo)作用。為了有效地促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高素質(zhì)教育水平，教師自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。首先，教師自身思想道德水平，會直接表現(xiàn)于教師的言行中，從而作用于學(xué)生對教師的認(rèn)識。當(dāng)教師思想道德水平高時，那么自然會在學(xué)生中樹立起威信，得到學(xué)生的信服，從而心甘情愿地跟隨著教師的引導(dǎo)努力學(xué)習(xí)，反之亦然；其次，教師的教學(xué)水平會直接作用于教學(xué)實踐，影響教學(xué)結(jié)果。我們要知道，教師的教學(xué)水平，不僅體現(xiàn)在其對教學(xué)內(nèi)容的講解上，還體現(xiàn)在教師根據(jù)學(xué)生個體情況進(jìn)行具體分析，組織“因材施教”上。學(xué)生作為學(xué)習(xí)個體，每個人的具體情況是不同的，在學(xué)習(xí)成果上，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差；在學(xué)習(xí)動機上，有的是因為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，有的則是因為知道自己要什么而學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)方法上，有的采用死記硬背的方法，有的則靈活運用其它記憶法，這種種的不同組成了一個班級，而思想政治課教學(xué)的改革與創(chuàng)新，要求教師以學(xué)生為基礎(chǔ)，進(jìn)行針對性的分析，從而根據(jù)不同情況采取有效的方法加以解決。當(dāng)今社會愈漸發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)不斷向前發(fā)展，尤其體現(xiàn)在了計算機領(lǐng)域.這種發(fā)展推動了教育事業(yè)的改革，信息技術(shù)逐漸被應(yīng)用在教育教學(xué)當(dāng)中.作為一名新世紀(jì)的教師，應(yīng)該做好準(zhǔn)備去面對這些變革，逐漸改變教學(xué)觀念，采用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方法傳授給學(xué)生知識.一、幾何畫板的特點就目前來說，幾何畫板是被廣泛應(yīng)用在教育教學(xué)中的一款工具軟件.它的出現(xiàn)為廣大師生帶來了探索幾何圖形之間關(guān)系的機會.下面我們關(guān)注一下幾何畫板的特點.幾何畫板比較顯著的一個特點就是動態(tài)性.在幾何畫板中可以通過相應(yīng)的操作讓圖形上的點以及線做出相應(yīng)的變化.幾何畫板的另一個特點就是形象性.通過幾何畫板不僅可以展示復(fù)雜的圖形，還可以將原本靜止不動的圖形“動起來”，使其變得更加形象.整合性也是幾何畫板的一個特點.自進(jìn)入21世紀(jì)，數(shù)學(xué)軟件不斷增多，僅僅利用一款數(shù)學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué)，效果往往都差強人意.所以需要對軟件進(jìn)行整合，利用多種軟件來制作我們所需的教學(xué)用具.二、本文采用的研究方法（一）文獻(xiàn)研究法在科學(xué)研究的過程中，人們經(jīng)常會采用文獻(xiàn)研究法.和其他的研究方法相比，該種研究方法出現(xiàn)的時間比較早.其實，所謂的文獻(xiàn)研究法就是利用相關(guān)文獻(xiàn)研究具體問題的一種方法.在研究的過程中，需要對相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集、整理、歸納總結(jié)等.在實際應(yīng)用的過程中還應(yīng)將文獻(xiàn)資料與現(xiàn)實結(jié)合在一起，重新認(rèn)識已有的文獻(xiàn)資料.就一般來說，收集文獻(xiàn)的地方不外乎于圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng).（二）訪談?wù){(diào)查法訪談?wù){(diào)查法比較側(cè)重于實踐，在實際應(yīng)用的過程中，要通過對特定群體的訪問、談話獲得相關(guān)數(shù)據(jù)資料.在訪問調(diào)查的過程中，研究人員不僅要和訪談對象進(jìn)行溝通交流，同時還應(yīng)觀察訪談對象的表情變化、肢體語言等.那么就幾何畫板應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在怎么樣的效果這個問題，也可通過訪談?wù){(diào)查法來獲取第一手資料，然后再對其進(jìn)行總結(jié)以及改進(jìn)，更好地把幾何畫板應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中.（三）課堂觀察法課堂觀察法是指調(diào)查相關(guān)人員可以攜帶一些輔助的用具進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過程中收集與研究內(nèi)容相關(guān)的資料.筆者在進(jìn)行幾何畫板研究的過程中，就真正走進(jìn)了課堂，真真切切地觀察了師生之間的互動，全面而具體地分析了課堂教學(xué)情況.相比于其他兩種方法來說，該種方法獲得的數(shù)據(jù)資料最為真實，可以為自己的研究提供實際以及理論上的支撐.三、幾何畫板在教學(xué)中的作用借助幾何畫板進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)，可以更好地將計算機技術(shù)引入高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，從而達(dá)到優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的目的，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性，而且還能有效地提升課堂教學(xué)效果.在新課改下，借助幾何畫板教學(xué)，還可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的探索和求知欲望，使學(xué)生從“被動的學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃拥膶W(xué)習(xí)”.借助幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，還可以更好地打破傳統(tǒng)尺規(guī)的教學(xué)模式，為豐富課堂教學(xué)內(nèi)容提供了便利，使課堂教學(xué)充滿無限的活力.在變動的情況下，借助幾何畫板還可以使原有的數(shù)學(xué)關(guān)系保持不變，為學(xué)生營造一個良好的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的氛圍.幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合可以使學(xué)生成為整個教學(xué)活動的主體，而教師在其中扮演了設(shè)計者、引導(dǎo)者和組織者的角色，從而有效地確保課堂教學(xué)活動的開展，提高課堂教學(xué)效果.四、教學(xué)案例筆者使用的數(shù)學(xué)教材是人教B版，教學(xué)案例如下.案例1直線l過點A（2，1），該直線和雙曲線相交于兩點，一點為P，另一個點為Q.弦PQ的中點為A，請根據(jù)上述條件給出直線l的方程.通過上述的介紹不難發(fā)現(xiàn)，點P在雙曲線上，而點A（2，1）是固定不變的.在求解的過程中可以構(gòu)建圓形，將點A視為圓心，將AP視為半徑，延長PA直到其與雙曲?相交，相交的這一點即為Q，上述這一過程可以通過移動鼠標(biāo)完成.而在移動鼠標(biāo)的過程中我們會發(fā)現(xiàn)，在雙曲線上只有一點與PA所在直線相交.在上述求方程式的過程中，我們充分利用了數(shù)形結(jié)合的思想，降低了解題的難度.案例2在講解函數(shù)圖像時，如果沒有幾何畫板的支持，教師只能人工畫圖，這種方式不僅浪費時間，同時學(xué)生也在理解圖像的生成過程中存在難點.但如果利用幾何畫板，那么上面的問題都可以得到解決.教師在動態(tài)地演示畫圖的過程中，也能夠引領(lǐng)學(xué)生去真正地理解原理，以此解決本節(jié)的難點問題.教師通過幾何畫板的動態(tài)生成圖的演示，把存在于教學(xué)中的重難點問題形象地展示在了學(xué)生的面前，教學(xué)質(zhì)量由此得到了提高.五、結(jié)論就目前來說，幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要的地位.把幾何畫板成功地運用于數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量.同時，應(yīng)用幾何畫板還可以將抽象的知識具象化，讓學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)知識.此外，應(yīng)用幾何畫板還有助于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.【機械性損傷概論26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生1第五章機械性損傷概論第五章機械性損傷概論2機械性損傷概論機械性損傷在法醫(yī)學(xué)鑒定中是發(fā)生率及死亡率最高的一類,是法醫(yī)病理學(xué)最基本和最重要的內(nèi)容之機械性損傷是最常見的暴力性傷害死亡原因,在全部法醫(yī)學(xué)尸體檢驗中居于首位機械性損傷概論3第一節(jié)概述機械性損傷的定義機械性暴力即物體和人體相對運動時的力所引起的損傷,包括結(jié)構(gòu)破壞和功能障礙,稱為機械性損傷(mechanicalinjury)第一節(jié)概述4機械性損傷的作用方式1、運動的致傷物打擊相對靜止的人體2、運動的人體作用相對靜止的致傷物3、運動的致傷物與運動的人體相互作用機械性損傷的作用方式5機械性損傷的形成因素及其機制(一)機械力的強度1.物體的位能。2.速度對動能的影響3、能量放的時間4、影響機械力作用的其他因素5、力在體內(nèi)的傳遞。機械性損傷的形成因素及其機制6(二)人體組織或器官的結(jié)構(gòu)特征1、人體組織結(jié)構(gòu)特征。2.組織或器官的生物力學(xué)特征。三)致傷物的性質(zhì)和特征四)人體受傷時所處的位置狀態(tài)(二)人體組織或器官的結(jié)構(gòu)特征7三、機械性損傷的分類鈍器根據(jù)致傷物分類銳器火器三、機械性損傷的分類8根據(jù)死亡方式分類自殺傷他殺傷意外傷造作傷根據(jù)死亡9根據(jù)損傷發(fā)生時間分類生前傷瀕死傷死后傷根據(jù)損傷發(fā)生時間分類10第二節(jié)機械性損傷的基本形態(tài)擦探化)擦傷的概念擦傷(abrasion)是鈍性致傷物與體表摩擦而造成的以表庋剝脫為主要改變的損傷,又稱表皮剝脫作用力方向皮瓣圖5-3擦傷形成示意圖第二節(jié)機械性損傷的基本形態(tài)11機械性損傷概論課件整理整理12機械性損傷概論課件整理整理13機械性損傷概論課件整理整理14機械性損傷概論課件整理整理15機械性損傷概論課件整理整理16機械性損傷概論課件整理整理17機械性損傷概論課件整理整理18機械性損傷概論課件整理整理19機械性損傷概論課件整理整理20機械性損傷概論課件整理整理21機械性損傷概論課件整理整理22機械性損傷概論課件整理整理23機械性損傷概論課件整理整理24機械性損傷概論課件整理整理25機械性損傷概論課件整理整理26