班級讀書總結

班級讀書總結本學期，我班積極開展了“書香伴我行”讀書活動，旨在引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。為了激發(fā)學生的閱讀興趣，我作為老師，以身作則，每天和學生一起讀書，并將自己的讀書筆記展示給學生看。這樣的做法得到了學生的積極響應，大部分同學都買齊了本學期要求讀的三本書，閱讀興趣有了較大的提高。二、建立小書庫，擴大閱讀范圍為了滿足學生的課余閱讀需求，我們建立了本班的小書庫，并派專人管理。每天有同學整理好書報架的書報。此外，我們還定期向學校圖書室借閱書籍。鼓勵學生自覺愛護每一本書，到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作，并在書后寫上自己的心得或體會。同時，我們也鼓勵學生去圖書館看書、借閱書籍，進一步擴大學生的閱讀范圍和知識面。三、提高閱讀素養(yǎng)，參加比賽獲佳績經過一學期的努力，學生的閱讀素養(yǎng)得到了提高?，F在，一到空余時間，學生能習慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。學生還能積極地參加學校組織的各類作文比賽、講故事比賽……并獲得了比較好的成績。最后，我們相信，在師生的共同努力下，一定會營造出一個良好的書香校園！我常思考，如果老師們都不能安靜地坐在書桌前讀書，又如何要求學生每天堅持讀書并做讀書筆記呢？如果老師能與學生一起讀書，那么學生就會“不僅僅是聽而是去做”。因此，為了激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書，我決定以身作則，從自己做起，每天和同學們一起讀書。我將自己的讀書筆記展示給學生看，并將自己所寫的讀書筆記內容讀給學生聽。當我在燈下一口氣讀完兒童文學作家曹文軒的《青銅葵花》后，第二天就揮筆寫下一篇讀后感，并利用晨會課的時間讀給學生聽。學生的讀書積極性大有提高。教師只是引路人，“授之以魚，不如授之以漁”。教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還向他們介紹了許多讀書方法。我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課，從網上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學生聽，并引導學生品讀魯迅的讀書名言，從而讓學生懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑等道理。在此基礎上，我又結合一篇文章，具體指導學生該如何展開閱讀。方法如下：（1）告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。（2）然后重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。教師應該給予學生足夠的時間，牽線搭橋。只有為學生提供閱讀的時間和空間，才能真正激發(fā)他們的閱讀興趣。我會在每天的課程中留出一些時間供學生閱讀，同時也會鼓勵他們在業(yè)余時間多讀書。我也會和學生分享我所讀的書籍，與他們交流閱讀心得。通過這些，我相信學生們會更加熱愛閱讀，不斷提高自己的閱讀能力。為了促進學生的閱讀興趣，我在班級中營造了一個良好的閱讀環(huán)境。首先，我要求學生每天中午完成作業(yè)后，就可以閱讀書籍。特別是在周三和周五，我們都會保證有固定的閱讀時間。此外，每周我們還會利用一節(jié)語文課或班隊課的時間進行閱讀交流，讓學生們及時分享自己的讀書心得體會，從而更好地激發(fā)他們的閱讀興趣。為了讓學生們有更多的好書可讀，我在班級圖書角上放置了學校發(fā)放的《閱讀》、《小主人報》、《未來科學家》等雜志，并鼓勵學生們將自己家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中來，相互之間進行交流。此外，我還指派了1-2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。當然，學校圖書室老師的支持也給了學生們很好的閱讀機會，我經常向圖書室的沈老師打招呼，以便給我的學生提供更多的借閱機會。學生們非常喜歡這種方式，他們不僅僅是自己閱讀借來的書籍，還會在班級里互相傳閱，這大大增加了學生讀好書的機會。雖然本學期我班學生讀書并沒有取得多少可供量化的成果，但是從學生們的寫作水平大大提高中，我們可以看到讀書的積極影響。雨果說過：“書籍是改造靈魂的工具?！焙脮腿缤呛玫纳罱炭茣軌蚪倘嗽鯓幼鲆粋€正直的人。我相信，隨著時間的推移，只要我的學生們能夠在我的引導下變得熱愛讀書、喜歡思考、學會怎樣做人，這或許就是他們讀書后最大的收獲。為了營造良好的讀書氛圍，我班在讀書活動中做了以下幾點總結：首先，我們召開了主題班會，提出了建設“書香校園”、“書香教室”的倡議，創(chuàng)設了一個良好的讀書環(huán)境。其次，我們設立了班級圖書角，發(fā)動學生捐書，讓更多的好書可供閱讀。最后，我們通過每周的固定閱讀時間和閱讀交流活動，以及指導學生制定個人讀書計劃等方式，幫助學生們養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。為了規(guī)范孩子的讀書習慣，我們制定了每天回家至少讀書半小時的規(guī)定，并鼓勵學生在書中記錄感想和圈畫好詞佳句。為了創(chuàng)造良好的讀書氛圍，我們美化了教室，設計了美麗的板報，展示同學們的優(yōu)秀讀書心得。通過這些措施，我們成功地營造出了濃厚的讀書氛圍。我們致力于創(chuàng)設書香班級，讓每個學生都參與到讀書活動中來。我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，如讀書心得交流、制作書簽比賽、手抄報比賽、話題作文以及讀后感比賽等。通過這些活動，我們培養(yǎng)了學生的閱讀興趣和習慣，使他們真正愛讀書，并從中獲得樂趣。我們的讀書活動不僅僅是讓學生讀書，更是讓他們在讀書中成長。通過讀書，學生變得主動學習、獨立思考、善于交流和合作，他們也懂得了許多做人的道理和人生的價值。盡管有些學生仍然沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，我們會繼續(xù)努力，加強班級讀書氛圍的建設。我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們還有很多工作要做。為了學生的長遠發(fā)展，我們將繼續(xù)引領學生讀書的道路，讓他們在讀書中不斷成長和進步。回顧這一段時間的班級讀書活動，我們取得了良好的效果，但仍需不斷努力。為了激發(fā)學生對讀書的興趣，我認為教師應該以身作則，和學生一起讀書。因此，我決定每天和同學們一起讀書，并展示我的讀書筆記，以此鼓勵學生也寫讀書筆記。我甚至在晨會課上讀給學生聽，激發(fā)了大部分同學的閱讀興趣。為了讓學生有正確的閱讀方法，我