二年級(jí)音樂(lè)螃蟹歌教案

二年級(jí)音樂(lè)螃蟹歌教案教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》，使學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲，感受音樂(lè)中的幽默感與樂(lè)觀的態(tài)度，并在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在對(duì)動(dòng)物生活的體驗(yàn)與模仿中，引發(fā)學(xué)生思考動(dòng)物與人的關(guān)系問(wèn)題，使他們感悟到要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，珍惜動(dòng)物，珍惜生命。（二）情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生明白所謂“樂(lè)（音樂(lè)）即是樂(lè)（快樂(lè)）”的道理,音樂(lè)教學(xué)的趣味化和游戲化不僅給學(xué)生帶來(lái)極大的快樂(lè),而且使“要他學(xué)”變?yōu)椤八獙W(xué)”，進(jìn)而產(chǎn)生持久的音樂(lè)動(dòng)力。（三）能力目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)。啟迪學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作，表現(xiàn)音樂(lè)的能力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。教材分析這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂(lè)句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。《螃蟹歌》是一首活潑、風(fēng)趣，富有戲劇性又充滿生活氣息的歌曲，歌曲內(nèi)容反映了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。歌詞形象生動(dòng)、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過(guò)程；富有地方色彩，全曲富有情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長(zhǎng)相形態(tài)，第二部分是音樂(lè)戲劇情節(jié)的展開(kāi)，描述了頑童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力爭(zhēng)脫，要甩掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮。最后是頑童求螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長(zhǎng)，充滿幽默感。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在和諧、輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、感受和表現(xiàn)音樂(lè)。按照準(zhǔn)確地節(jié)奏、節(jié)拍運(yùn)用自然的、正確的歌唱方法，充滿風(fēng)趣地演唱歌曲《螃蟹歌》教學(xué)難點(diǎn)配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂(lè)中的幽默感與樂(lè)觀的態(tài)度。一字多音的演唱能夠運(yùn)用四川方言來(lái)演唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備（一）課前準(zhǔn)備：①學(xué)生自制打擊樂(lè)器②將音樂(lè)室小凳子擺成四個(gè)圓圈。（二）教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、頭飾、打擊樂(lè)器。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣、師：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息：今天小動(dòng)物們要舉辦一個(gè)音樂(lè)會(huì)。他們呢，邀請(qǐng)了我們大家去參加。你們想去嗎？生：想。師：好，我們現(xiàn)在就開(kāi)火車出發(fā)了?！菊n件1：動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的場(chǎng)景】師：嘟！我們的火車開(kāi)得真快啊?，F(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了動(dòng)物世界了，音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)同學(xué)們趕緊坐好。我們來(lái)看一看，今天來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的都有哪些動(dòng)物？【課件2：動(dòng)物世界一一有動(dòng)物：貓、狗、兔子、青蛙…】生： 學(xué)生回答。師：那么多小動(dòng)物朋友們來(lái)舉辦音樂(lè)會(huì)，你們開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心。師：好，我們一起向小動(dòng)物們打招呼問(wèn)好吧。生：打招呼。二、揭示新歌【課件3：螃蟹的手影圖】師：哪一位同學(xué)能猜出這是什么動(dòng)物的手影？生：螃蟹?！菊n件4：小螃蟹在江邊走來(lái)走去】師：你們看，小螃蟹多可愛(ài)，你們喜歡它嗎？生：喜歡。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小螃蟹有什么特征？生：---生自由發(fā)言。師：老師也很喜歡這只小螃蟹，好，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首《螃蟹歌》?！菊n件5：新歌的題目--《螃蟹歌》】師：這是一首四川的兒童歌謠，請(qǐng)小朋友們響亮的把歌曲的題目讀一讀。三、感受歌曲旋律【課件6：全曲】師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首新歌，小朋友們可以一邊聽(tīng)一邊隨著音樂(lè)擺動(dòng)身體。.播放歌曲《螃蟹歌》。師：小朋友們這首歌好聽(tīng)嗎？生：好聽(tīng)。師：那么這里有三種情緒，你們覺(jué)得這首歌屬于哪一種呢？（板書－-痛苦，一般，開(kāi)心、風(fēng)趣）生：開(kāi)心、風(fēng)趣。師：你們?yōu)槭裁从X(jué)得這首歌是開(kāi)心、風(fēng)趣的呢？生：它的音樂(lè)，節(jié)奏輕快，而且很動(dòng)聽(tīng)，歌詞很詼諧。師：你們真聰明，那現(xiàn)在老師就用高興的心情用“啦”來(lái)把這首歌曲哼唱一遍，小朋友可要注意聽(tīng)了，如果老師唱得好，就請(qǐng)小朋友為我鼓鼓掌好嗎？.老師有感情的用“啦”來(lái)哼唱歌曲。師：老師唱得好不好?。恐x謝小朋友們，老師也想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們唱一唱這首歌曲，行嗎？【課件7：“歌譜”和“啦”】師：下面請(qǐng)小朋友們小聲地用一個(gè)“啦”字來(lái)輕輕地跟老師模唱這首歌曲的旋律。第一遍：小朋友們剛才都模仿的很認(rèn)真，但是啊我覺(jué)得你們唱那個(gè)啦字的時(shí)候，聲音還不夠跳躍，小朋友們的小舌頭可以動(dòng)快點(diǎn)，靈活一點(diǎn)，再加上高興的心情去唱它那就更好，來(lái) 我們來(lái)試一試。第二遍：小朋友們這一次比剛才那一次唱得好聽(tīng)多了，你們都是好樣的。師：下面老師把歌詞念一遍，我想請(qǐng)小朋友們伸出小手也幫幫老師打打節(jié)奏，可以嗎？（老師邊做動(dòng)作邊讀歌詞）生：可以，師：很好！下面也請(qǐng)你們邊打節(jié)奏邊念歌詞?！菊n件8：節(jié)奏和歌詞】師：表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師越來(lái)越喜歡你們了，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲。四、學(xué)唱學(xué)唱歌曲【課件9：全曲】.教師有感情的范唱并表演。.播放歌曲《螃蟹歌》，請(qǐng)學(xué)生跟唱第二樂(lè)句的反復(fù)部分。.教師用四川方言演唱歌曲，學(xué)生在第三、四樂(lè)句的反復(fù)部分模仿教師進(jìn)行演唱。.師生合作演唱歌曲。學(xué)生模仿教師用四川方言演唱歌曲，教師在第三、四樂(lè)句的反復(fù)部分時(shí)加入演唱。.學(xué)生分組演唱。給一個(gè)小組領(lǐng)唱歌曲，第三、四樂(lè)句的反復(fù)部分由其余小組加入演唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。用師生、生生互動(dòng)的形式來(lái)幫助鞏固歌曲】五、嘗試創(chuàng)作，表現(xiàn)音樂(lè)（一）創(chuàng)編伴奏師：同學(xué)們唱得太好啦，那你們能不能用樂(lè)器為這首歌曲伴奏？你想用什么樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏呢？生：串鈴、三角鐵、木魚(yú)……師：是啊，平時(shí)我們經(jīng)常用這些常見(jiàn)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其實(shí)，有許多天然的樂(lè)器就在我們的生活中，上次老師請(qǐng)你們回去尋找，你們找到了嗎？生：筷子，椅子，鐵環(huán)，瓶蓋，磁帶盒……師：哇，你們發(fā)現(xiàn)這么多天然樂(lè)器呀，真了不起！那你們準(zhǔn)備用什么節(jié)奏為歌曲伴奏？各小組討論一下吧！.學(xué)生討論，老師巡視、指導(dǎo)?！菊n件10：伴奏樂(lè)器的節(jié)奏型】.老師彈琴，學(xué)生敲擊自制樂(lè)器。.師生合作伴奏并演唱。（二）歌表演師：哦！有一只大螃蟹來(lái)了，小朋友們可要注意不要被大螃蟹夾住啦。.教師戴上頭飾扮演螃蟹表演。師：同學(xué)們也來(lái)扮演小螃蟹吧。.師生同樂(lè)，邊唱邊表演歌曲中的故事。（三）創(chuàng)作歌曲師：同學(xué)們的表演太有趣啦！你們看，小白兔說(shuō)也要出來(lái)表演唱一唱歌，誰(shuí)能幫幫它？【課件11：小白兔】.指名學(xué)生為小白兔創(chuàng)編歌曲。（演唱并學(xué)兔子跳）師：動(dòng)物世界里面還有許多小動(dòng)物，你們也為他們編編歌曲。【課件12：動(dòng)物世界一一有動(dòng)物：貓、狗、兔子、青蛙…】.小組討論后。.展示自編新歌?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，學(xué)會(huì)思考。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，達(dá)到了課堂教學(xué)的頂峰，教者參與游戲的目的是為了帶動(dòng)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話、性格內(nèi)向的學(xué)生，重視全員參與性，達(dá)到了教學(xué)目的?！苛?、小結(jié)師：同學(xué)們真聰明，能改編出那么好聽(tīng)的歌曲，大自然的小動(dòng)物那么可愛(ài)，你想對(duì)這些小動(dòng)物們說(shuō)些什么呢？我們應(yīng)該怎么做呢？生：熱愛(ài)大自然，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，珍惜動(dòng)物，珍惜生命。七、律動(dòng)同學(xué)們，小動(dòng)物的音樂(lè)會(huì)就要結(jié)束了，請(qǐng)小朋友們和老師還有小動(dòng)物們一起跳起來(lái)吧?！菊n件13：動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的場(chǎng)景】師生一起跳舞，一邊跳一邊出音樂(lè)室。課例點(diǎn)評(píng)：這堂課以獨(dú)具特色的形式展現(xiàn)了新的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，十分關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感取向。它開(kāi)創(chuàng)了新的教學(xué)理念，提高學(xué)生互動(dòng)能力。緊緊結(jié)合音樂(lè)與其姊妹藝術(shù)——影視音樂(lè)，以音樂(lè)審美為核心，以小組合作為載體，以音樂(lè)實(shí)踐為羽翼，在寬松、民主的教學(xué)氛圍中，培育學(xué)生自信、合作等人文素養(yǎng)，凸顯音樂(lè)作為人文學(xué)科的重要功能。這樣的音樂(lè)課完全擺脫了以往死板的教育，使我們真切地感受到音樂(lè)是一種創(chuàng)造、一種享受！課后反思：我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，有一個(gè)觀點(diǎn)在縈繞著我，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。所以在本課的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力保持時(shí)間短并且好動(dòng)的心理年齡特征，通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)營(yíng)造和諧而快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，不斷積累音樂(lè)實(shí)踐的體驗(yàn)素材，以拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂(lè)，在師生、學(xué)生的交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂(lè)、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力。這一課我擬訂的目標(biāo)是通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，去感受音樂(lè)中的幽默感與樂(lè)觀的態(tài)度，并能理解音樂(lè)；學(xué)會(huì)用歡快富有彈性的聲音演唱歌曲《螃蟹歌》并能進(jìn)行創(chuàng)編表演，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線。用“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做的過(guò)程中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。讓學(xué)生自然、輕松完成授課內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂(lè)意。在教學(xué)過(guò)程中我讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的形象，在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂(lè)。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法，引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活