小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案

小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案為了推進(jìn)我校“誘思式五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高效課堂，讓學(xué)生在自主、合作、探究的課堂中健康成長(zhǎng)，特制定了小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施及評(píng)價(jià)方案。一、學(xué)習(xí)小組的組建小組的目的是讓學(xué)生自我管理、自我約束，并在此基礎(chǔ)上形成合作與競(jìng)爭(zhēng)的良好局面。為此，我們遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則組建小組。先從全班挑選出學(xué)習(xí)成績(jī)好、組織能力強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任各組的組長(zhǎng)，再按學(xué)業(yè)成績(jī)和能力水平從高到低分別選擇編排各組的組員。最后根據(jù)每組成員的性別、性格、成績(jī)、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組間平行微調(diào)，確定組員一幫一結(jié)對(duì)幫扶，所有小組相同編號(hào)的學(xué)生都坐在每一組的同一個(gè)位置。小組成員分工：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組課前準(zhǔn)備情況、討論過程中的組織、裁判、方向和進(jìn)程的把握、發(fā)言人的提名、均衡組內(nèi)成員到黑板板書的機(jī)會(huì)、開好小組會(huì)議、記錄本組的得分情況，并每天下午活動(dòng)時(shí)間將各小組的得分情況及時(shí)匯報(bào)給值日班長(zhǎng)，由班主任監(jiān)管，一日一匯總，一周一小結(jié)。學(xué)科組長(zhǎng)分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時(shí)將作業(yè)完成情況匯報(bào)給各科課代表，課代表核實(shí)后，將各小組作業(yè)完成情況反饋給科任教師，并根據(jù)教師的要求登記量化評(píng)比結(jié)果。同時(shí)，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)組內(nèi)成員該學(xué)科的發(fā)言次數(shù)及得分情況并填好統(tǒng)計(jì)表。紀(jì)律監(jiān)督員負(fù)責(zé)本小組的課堂紀(jì)律維護(hù)，對(duì)于上課出現(xiàn)的說話、嬉笑、打鬧、走神、睡覺等現(xiàn)象及時(shí)制止。二、學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每一個(gè)成員都參與學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅。因此，我們要重視對(duì)學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)和建設(shè)。班主任要幫助學(xué)生培養(yǎng)合作能力，讓每個(gè)成員都參與學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)成功的喜悅。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)。首先，要學(xué)會(huì)思考和提煉中心，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在小組內(nèi)交流時(shí)，弱者先說，強(qiáng)者補(bǔ)充，這樣可以促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。其次，要認(rèn)真傾聽別人的意見，從中獲得啟發(fā)和知識(shí)，養(yǎng)成班內(nèi)成員互相傾聽的好習(xí)慣。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反駁和更正、補(bǔ)充別人的觀點(diǎn)，以求同存異的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，要在小組內(nèi)建立正確的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保評(píng)價(jià)公正、公平。對(duì)于教師而言，在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該注重組長(zhǎng)的選拔和培訓(xùn)，重點(diǎn)放在如何組織組員開展學(xué)習(xí)，激勵(lì)同組同學(xué)共同進(jìn)步與榮譽(yù)感、責(zé)任感培養(yǎng)。同時(shí)，任課教師和班主任也要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行即時(shí)培訓(xùn)，建立正確的評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)提出問題與如何組織展示學(xué)習(xí)成果，開展向其他組的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，落實(shí)兵教兵策略。此外，班主任還要定期召開小組長(zhǎng)會(huì)議，了解小組工作情況，鼓勵(lì)小組長(zhǎng)的工作，交流經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。在小組培訓(xùn)內(nèi)容方面，應(yīng)該注重小組文化建設(shè)培訓(xùn)、小組學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)和小組自主管理培訓(xùn)等。例如，在小組學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)中，應(yīng)該培訓(xùn)學(xué)生高質(zhì)量的預(yù)習(xí)習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、效率意識(shí)、展示方法、點(diǎn)評(píng)能力的提高、表達(dá)能力、板書能力、歸納總結(jié)能力等。最后，在合作學(xué)習(xí)中，要求組員服從組長(zhǎng)安排，學(xué)習(xí)時(shí)既分工又協(xié)作。組員應(yīng)積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。同時(shí)，組員要按時(shí)完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時(shí)交納，不抄襲，不打折扣。每個(gè)組員都應(yīng)該有公平的鍛煉機(jī)會(huì)，輪流完成各項(xiàng)任務(wù)，鼓勵(lì)幫助后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行更多的鍛煉。在討論中，成績(jī)最好的主持討論，成績(jī)中等的做記錄，成績(jī)較差的發(fā)言，再由成績(jī)好的補(bǔ)充。交流一定要在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同受益。規(guī)范學(xué)習(xí)是非常重要的，自學(xué)階段需要獨(dú)立思考，不要打擾別人。在課堂上遇到問題，要先獨(dú)立思考，然后再與同桌交流，如果二人小組無法解決問題，再四人組解決。在交流階段，要輪流發(fā)言，其他小組成員要注意傾聽、記錄，并相互補(bǔ)充。在展示階段，不能推諉，要輪流展示，其他人要補(bǔ)充完善，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。小組交流程序不僅要校對(duì)答案對(duì)錯(cuò)，還要分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，用到了哪些方法，體現(xiàn)了哪些思想等。學(xué)生提問內(nèi)容也很重要，需要教給學(xué)生提出問題的技巧，可以從以下幾個(gè)方面入手：小組內(nèi)有疑義，不能解決的問題；小組認(rèn)為有價(jià)值的問題；蘊(yùn)涵思想、方法的問題。限制機(jī)會(huì)制可以對(duì)特別強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生進(jìn)行發(fā)言限制，比如每節(jié)課發(fā)言不超過3次，力爭(zhēng)這樣的學(xué)生選擇最能體現(xiàn)自己水平的問題發(fā)言，把機(jī)會(huì)讓給更多的同學(xué)。當(dāng)有兩個(gè)以上同學(xué)競(jìng)相發(fā)言時(shí)，學(xué)習(xí)好的同學(xué)要主動(dòng)把機(jī)會(huì)讓給別的同學(xué)。點(diǎn)評(píng)爭(zhēng)辯制可以讓同學(xué)之間適時(shí)點(diǎn)評(píng)別人的發(fā)言，倡導(dǎo)就不同意見進(jìn)行爭(zhēng)論和辯論。在扎實(shí)拓展小組多元化評(píng)價(jià)機(jī)制方面，過程性評(píng)價(jià)非常重要。在課前，需要做好準(zhǔn)備，并保持安靜、專心預(yù)習(xí)。在課上，小組成員要積極參與組內(nèi)討論，全員參與，互相研討，認(rèn)真探究，大膽發(fā)言。在課堂展示中，要表現(xiàn)積極，正確回答問題。在課堂點(diǎn)評(píng)中，要準(zhǔn)確進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在課堂檢測(cè)中，小組