部編版九年級語文上冊第9課《精神的三間小屋》教學(xué)課件

9精神的三間小屋9精神的三間小屋新課導(dǎo)入秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘憂物，遠(yuǎn)我遺世情。一觴雖獨(dú)進(jìn)，杯盡壺自傾。日入群動息，歸鳥趨林鳴。嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。（晉·陶淵明《飲酒·其七》）新課導(dǎo)入秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘憂物，遠(yuǎn)我遺世部編版九年級語文上冊第9課《精神的三間小屋》教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品味文章優(yōu)美的語言，把握作者主要觀點(diǎn)。(重點(diǎn))2.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵，體會本文“以小見大”的精巧構(gòu)思。(重點(diǎn)、難點(diǎn))3.學(xué)會關(guān)注自己的心靈，構(gòu)建自己的精神空間。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品味文章優(yōu)美的語言，把握作者主要觀點(diǎn)。(重點(diǎn))作者名片畢淑敏，祖籍山東，1952年生于新疆伊寧。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當(dāng)兵，在海拔五千米的高原部隊(duì)服役11年。從醫(yī)20多年后，開始專業(yè)寫作。主要有中、短篇小說集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸?！贰侗３煮@奇》，長篇小說《紅處方》等。作者名片畢淑敏，祖籍山東，1952年生于新疆伊寧。1背景鏈接本文選自《畢淑敏散文》（浙江文藝出版社2001年版）。有改動?！熬竦娜g小屋”———第一間小屋中盛著我們的愛和恨；第二間小屋中盛放著我們的事業(yè)；第三間小屋中安放我們的自身。在物欲橫流的時代，呵護(hù)心靈，澡雪精神是可貴而必要的事，作者用那充滿靈性的文筆把平凡人的所見所聞所感娓娓道來。智慧的心靈，思想的火花，雋永的話語，發(fā)人深省。背景鏈接本文選自《畢淑敏散文》（浙江文藝出版社200廣袤（）積攢（）寬宥（）游弋（）驚駭（）濡養(yǎng)（）麾下（）嘟囔（）坍塌（）灰燼（）窗欞（）輕覷（）贅生物（）間不容發(fā)（）自慚形穢（）抽絲剝繭（）鳩占鵲巢（）相得益彰（）màozǎnyòuyìhàirúhuīdūnɑnɡtānjìnlínɡqùzhuìjiānhuìjiǎnjiūzhānɡ生難字預(yù)習(xí)測評廣袤（）積攢（）寬宥（）形似字弋（）游弋戈（）戈壁坍（）坍塌彤（）彤云僵（）凍僵疆（）邊疆韁（）韁繩yìɡētāntónɡjiānɡjiānɡjiānɡ形似字弋（）游弋戈（）戈壁坍（）坍塌詞語解釋自慚形穢：原指因自己的舉止容貌不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。廣袤：開闊，廣闊。廣，從東到西的長度。袤，從南到北的長度。積攢：一點(diǎn)(兒)一點(diǎn)(兒)地聚集?？赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏?，形容看來可以實(shí)現(xiàn)而實(shí)際難以實(shí)現(xiàn)。寬宥：寬恕，原諒。詞語解釋自慚形穢：原指因自己的舉止容貌不如別人而感間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。游弋：在水中游動。形銷骨立：形容身體極其消瘦。輕覷：輕視，小看。濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。俯拾即是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。也說俯拾皆是。間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之自由地朗讀課文，思考：本文可以分為哪幾個部分？整體感知第一部分（1～6）：引出話題——如何布置我們的心靈空間。第二部分（7～17）：分析人們的精神世界里應(yīng)該建立“三間小屋”。自由地朗讀課文，思考：本文可以分為哪幾個部分？整體感第1層（7、8）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。第2層（9～13）：分析如何建立第二間精神小屋。即盛放著事業(yè)的小屋。

第3層（14～17）：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。

第三部分(18、19)：指出我們能夠建筑精神的三間小屋并擴(kuò)建成精神大廈。第1層（7、8）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放課文解讀作者認(rèn)為應(yīng)該修建三間精神小屋的原因是什么？為了給精神建立棲息地，使人生健康、美麗、莊嚴(yán)、偉大、真誠、完滿、永恒。課文解讀作者認(rèn)為應(yīng)該修建三間精神小屋的原因是什么？為

1～6自然段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么關(guān)聯(lián)？

1～3段是全文的引子，由兩句名言引出對精神空間的理解。4～6段由身體活動的空間引出人心靈活動空間的思考。1～6自然段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什第1自然段里的“每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”三個短語能不能互換位置？為什么？不能。因?yàn)樗鼈儗?yīng)上文的“大地，海洋，天空”。第1自然段里的“每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”走進(jìn)第一間小屋作者認(rèn)為第一間精神小屋應(yīng)該怎樣布置才是美的？是怎樣的美？給愛留下足夠的空間。

如果這樣，“小屋就光明溫暖，像一座金色的池塘，有紅色的鯉魚游弋”，就會“祥和”，就會“充滿希望”。走進(jìn)第一間小屋作者認(rèn)為第一間精神小屋應(yīng)該怎樣布置才是從欣賞的角度，你怎樣評價課文第7自然段？運(yùn)用了排比，比喻的修辭手法。增強(qiáng)了文字的形象性，生動性，新奇感，使文章變得文采飛揚(yáng)。從欣賞的角度，你怎樣評價課文第7自然段？運(yùn)用了排比，第⑧段中“給愛留下足夠的容量”能不能理解為最終有把“第一間小屋”建設(shè)成盛滿愛的小屋？簡述理由。不能，因?yàn)榈谝婚g小屋里還要用來盛恨，包括對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩等等。第⑧段中“給愛留下足夠的容量”能不能理解為最終有把“走進(jìn)第二間小屋第二間小屋中，作者羅列數(shù)字有什么作用？給人們一個事業(yè)的時間概念，強(qiáng)調(diào)事業(yè)的重要性，不要小看事業(yè)對人產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。走進(jìn)第二間小屋第二間小屋中，作者羅列數(shù)字有什么作用？作者認(rèn)為第二間小屋的理想效果是什么？這種效果怎樣才能實(shí)現(xiàn)？使人生和事業(yè)繽紛和諧相得益彰，小屋堅(jiān)固優(yōu)雅。

找合適自己的事業(yè)，適時播種辛勤耕耘，快樂收獲。作者認(rèn)為第二間小屋的理想效果是什么？這種效果怎樣才能為什么說適合你的事業(yè)，如同“白樺林不靠天賜，主要靠自我找尋”？不但是因?yàn)橄嘁说氖聵I(yè)，并非象雨后白樺林中的菌子一樣，俯拾即是，而且因?yàn)槲覀儗ψ陨淼恼J(rèn)識，也是抽絲剝繭，需要水落石出的流程。為什么說適合你的事業(yè)，如同“白樺林不靠天賜，主要靠自建造“堅(jiān)固優(yōu)雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是什么？建造“堅(jiān)固優(yōu)雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是“規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧，相得益彰的局面”。建造“堅(jiān)固優(yōu)雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是什走進(jìn)第三間小屋為什么作者說“在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識的人，唯獨(dú)沒有我們自己”？這是一個信息高度發(fā)達(dá)的社會，我們能從不同渠道接受各種紛繁復(fù)雜的信息，漸漸有的人就被這個信息社會所同化了，走進(jìn)第三間小屋為什么作者說“在我們的小屋里，住著所有常常隨波逐流，用他人的觀點(diǎn)來肯定事物的價值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使他們成為缺乏思想和思考的群體。常常隨波逐流，用他人的觀點(diǎn)來肯定事物的價值，常常以為眾人所追如果我們的精神小屋不住著自己，會出現(xiàn)什么情況？如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就消無聲息的坍塌了。我們的精神，將會孤獨(dú)地在風(fēng)雨中飄零。如果我們的精神小屋不住著自己，會出現(xiàn)什么情況？如何理解“三間小屋，說大不大，說小不小”這句話？因?yàn)橄鄬τ谌祟惗裕婕暗亩际莻€人的喜怒哀樂、事業(yè)與生活；相對個人而言，它的意義可能比大地、海洋、天空都要寬廣。如何理解“三間小屋，說大不大，說小不小”這句話？根據(jù)你的理解，談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系。三間小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎(chǔ)，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所恨的，才懂得什么樣的事業(yè)才能帶給我們真正的快樂。根據(jù)你的理解，談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)構(gòu)梳理精神的三間小屋一顆大心才能盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α恳摻Y(jié)論如何讓人的心靈博大本論第一間小屋第二間小屋愛恨美好人性健康人格建筑三間小屋擴(kuò)建精神大廈事業(yè)第三間小屋自身結(jié)構(gòu)梳理精神的三間小屋一顆大心才能盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α恳?/p>

拓展遷移優(yōu)等的心，不必華麗，但必須堅(jiān)固。

——畢淑敏《造心》我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能確定你往哪里走，那么此處就是你的葬身之地。

——畢淑敏《心靈七游戲》

拓展遷移優(yōu)等的心，不必華麗，但必須堅(jiān)固。我相信不化妝的微笑更純潔而美好，我相信不化妝的目光更坦率而真誠，我相信不化妝的女人更有勇氣直面人生。

——畢淑敏《素面朝天》我相信不化妝的微笑更純潔而美好，我相信不化妝的目光更藝術(shù)特色1.引用名言，巧妙開篇。本文開頭第①②自然段，分別引用了雨果的名言及俗語“宰相肚里能撐船”，從兩句名言寫起，為下文寫人需要修建精神的三間小屋作好鋪墊，水到渠成地提出自己的觀點(diǎn)。藝術(shù)特色1.引用名言，巧妙開篇。2.并列結(jié)構(gòu)，條理清晰。文章在論述“精神的三間小屋”時，分別以“第一間，盛著我們的愛和恨”“第二間小屋，盛放我們的事業(yè)”“第三間，安放我們自身”來引領(lǐng)對如何營造精神的三間小屋的論述，這種并列的結(jié)構(gòu)方式，使行文顯得條理清晰，結(jié)構(gòu)分明。2.并列結(jié)構(gòu)，條理清晰。3.對比手法，論述充分。如文章第②段“假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就陰風(fēng)慘慘，厲鬼出沒，你的精神悲戚壓抑，形銷骨立。如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院。銷毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽光，3.對比手法，論述充分。從天窗灑入”使用的就是對比的手法，將“精神的屋”“愛比恨多”與“恨比愛多”時的不同情狀拿來對比，前者“光明溫暖”，后者“陰風(fēng)慘慘”，很自然地讓讀者接受了“在布置我們的精神空間時，應(yīng)給愛留下足夠的容量”的觀點(diǎn)。從天窗灑入”使用的就是對比的手法，將“精神的屋”“愛比恨多”4.用語形象，修辭巧妙。如“不要輕覷了事業(yè)對精神的濡養(yǎng)或反之的腐蝕作用，它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾持著我們的精神，以成為它麾下持久的人質(zhì)”，使用了比喻及擬人的修辭手法，將“事業(yè)”喻作“挾持者”，將“人”喻作“人質(zhì)”，闡述了事業(yè)對人的濡養(yǎng)或腐蝕作用，使論證顯得形象生動。4.用語形象，修辭巧妙。課后作業(yè)1.抄寫你最喜歡的語句或段落。2.結(jié)合自己的閱讀感悟，試以“我的精神小屋”為話題，寫一篇300字左右的文章。課后作業(yè)1.抄寫你最喜歡的語句或段落。9精神的三間小屋9精神的三間小屋一、新課引入我們生活的世界，按常規(guī)來看，可以稱之為三維空間?？臻g如此廣闊，時間如此漫長，不是我們這些弱小的生命體能夠體會得到的。但是，我們?nèi)祟惓藫碛锌臻g感之外，還擁有精神，它能夠穿越一切空間和時間，造就一種永恒的力量。那么，人的精神是如何發(fā)揮這種作用的呢？那就是必須給人的精神活動以空間。今天我們就來學(xué)習(xí)畢淑敏的《精神的三間小屋》。一、新課引入我們生活的世界，按常規(guī)來看，可以38二、新課講解作者簡介畢淑敏女，漢族，1952年10月生，山東人。中國作家協(xié)會會員，國家一級作家，從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。共發(fā)表作品200余萬字，主要有中、短篇小說集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸?！贰侗３煮@奇》等。二、新課講解作者簡介畢淑敏女，漢族，1952年10月39二、新課講解識記字音，梳理字義1、自慚形穢(huì)：因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。形穢：形態(tài)丑陋，引伸為缺點(diǎn)。2、襟（jīn）懷：胸襟；胸懷；心胸。3、廣袤（mào）：開闊，廣闊。東西的寬度為廣,南北的長度為袤。4、馳騁（chěng）：①騎馬奔跑，奔馳。②自由地或隨意地到處走動，漫游。

5、坍（tān）塌：崩塌。6、形銷骨立：形容身體非常消瘦。

二、新課講解識記字音，梳理字義1、自慚形穢(huì)：因?yàn)樽?0二、新課講解理清行文思路第一部分（1～6）：引出話題——如何布置我們的心靈空間，即建設(shè)“精神小屋”。第二部分（7～17）：分析人們的精神世界里應(yīng)該建立“三間小屋”。第三部分（18～19）：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)的條件，并希望在此基礎(chǔ)上把小屋擴(kuò)建成精神大廈。

二、新課講解理清行文思路第一部分（1～6）：引出話題——如何41二、新課講解

1.作者認(rèn)為在人們的精神世界里應(yīng)該建立哪些“精神小屋”？第一間，盛著我們的愛和恨。

第二間，盛放我們的事業(yè)。第三間，安放我們自身。二、新課講解1.作者認(rèn)為在人們的精神世界里應(yīng)該42二、新課講解2.作者認(rèn)為應(yīng)該修建三間精神小屋的原因是什么？

為了給精神建立棲息地，使人生健康、美麗、莊嚴(yán)、偉大、真誠、完滿、永恒。二、新課講解2.作者認(rèn)為應(yīng)該修建三間精神小屋的原因是什么？

43二、新課講解3.第一間小屋中有愛也有恨，作者希望我們?nèi)绾翁幚硭鼈兊年P(guān)系？愛和恨讓心中充滿愛（健康的小屋）打掃二、新課講解3.第一間小屋中有愛也有恨，作者希望44二、新課講解4.在描繪第二間小屋時，作者用了一個成語“鳩占鵲巢”，結(jié)合文章，文中“鵲”指的是什么？“鳩”指的是什么？“鳩占鵲巢”在文中表達(dá)的意思是什么？“鵲”指的是“事業(yè)”。“鳩占鵲巢”指的是贅生物取代了事業(yè)的位置。

“鳩”指的是“事業(yè)之外的贅生物”。二、新課講解4.在描繪第二間小屋時，作者用了一個45二、新課講解5.如何才能讓第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅？選擇自己適合和愛好的事業(yè)（努力向上的小屋）自我尋找事業(yè)二、新課講解5.如何才能讓第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅？選擇自己適46二、新課講解王國維的“三境界”

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋??！耙聨u寬終不悔，