脊柱側(cè)彎手術(shù)配合課件

脊柱側(cè)彎手術(shù)配合41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。脊柱側(cè)彎手術(shù)配合脊柱側(cè)彎手術(shù)配合41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。卦柱側(cè)彎手術(shù)配合手術(shù):周強、徐亮2020/8/9椎骨的組成幼年:頸椎7塊、胸椎12塊、腰椎5塊、骶推5塊、尾推3~4塊,頭32~33塊些成年:頸椎7塊、胸推12塊、腰椎5塊、骶推1塊、尾推1塊,共26塊隨著教育的不斷改革與完善，以生為本的教學(xué)理念漸漸登上了教育舞臺，為教育新一代的發(fā)展指引了前進的方向。所謂的以生為本就是教師將課堂的主動權(quán)移交給學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，形成教師為輔學(xué)生為主的教學(xué)模式。而興趣教學(xué)法從學(xué)生的心理角度考慮，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，完全符合以生為本的教學(xué)理念。所以，英語教師要貫徹這種教學(xué)方式，在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為中心，加強基礎(chǔ)知識教育，發(fā)展學(xué)生其他潛力。1注重活躍課堂氛圍，提高學(xué)生課堂參與度學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要建立在一個特殊的環(huán)境下，需要教師的積極配合。良好的課堂氛圍是興趣教學(xué)法開展的前提。一般的小學(xué)課堂中，教師都是學(xué)生畏懼的存在，一絲不茍而又表情嚴肅，學(xué)生難以主動去和教師進行交流，往往是教師點名學(xué)生去辦公室進行互動。可想而知，在凝重的課堂氛圍中學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣必定難以得到提高。教師應(yīng)該進行反思，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)態(tài)度，減小自己在學(xué)生心目中的疏離感。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重活躍課堂氛圍，鼓勵學(xué)生參與課堂互動，為此，教師必須采取一定的手段去達到這個目標(biāo)。第一，教師先轉(zhuǎn)變自己的課堂風(fēng)格，以幽默的口吻進行教學(xué)，上課時多一些面部表情的活動，和學(xué)生對話時盡量面帶微笑，微笑是會感染的，只有教師微笑面對課堂，學(xué)生才能放松心情，心平氣和地與教師進行對視或?qū)χv。第二，教師可以用獎勵的方式鼓勵學(xué)生課堂參與。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞：（pen）鋼筆、（pencil）鉛筆、（pencil-case）鉛筆盒、（ruler）尺子、（eraser）橡皮、（crayon）蠟筆、（sharpener）卷筆刀等，教師可以進行小游戲，在講臺上擺上有關(guān)的物品，讓學(xué)生上講臺上認出每個物品的英文單詞，全對的獎勵三只鉛筆，這種小獎勵可以激發(fā)學(xué)生的動力，同時增加學(xué)生的課堂參與。2精心設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生注意力現(xiàn)如今，由于升學(xué)帶給教師的巨大壓力導(dǎo)致教師極其重視課堂時間的利用率，為了提高課堂時間的利用率，而往往忽略了課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。事實上，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一節(jié)課程必不可少的組成結(jié)構(gòu)之一，在課堂導(dǎo)入過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保證課堂正文學(xué)習(xí)的順利進行。課堂導(dǎo)入的時間要嚴格控制，既不能過短，起不到明顯的效果，也不能太繁雜冗長，導(dǎo)致學(xué)生由感興趣變成索然無味，應(yīng)該將時間控制在五分鐘左右。具體的形式與內(nèi)容，教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容與班級學(xué)生的特點進行調(diào)整，創(chuàng)新。比如說，在學(xué)習(xí)校園介紹的內(nèi)容時，教師可以在課程開始時，播放學(xué)校的一些景點的視頻，大概兩分鐘左右，讓學(xué)生全面的了解到學(xué)校的構(gòu)造。然后提出問題，問學(xué)生們在他們心中，自己的校園是怎樣的，當(dāng)然是要求用中文回答。從觀看視頻到提出問題不要超過3分鐘，選擇兩位學(xué)生分享即可。短暫的課堂導(dǎo)入向?qū)W生暗示了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是關(guān)于校園的介紹，讓學(xué)生對課堂教?W有了初步的掌握，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？偠灾n堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)極其重要，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的思想，不要為了追求數(shù)量而忽視了質(zhì)量，做好課堂鋪墊對英語課堂效率的提升有著顯著的作用。3組織小游戲，增加課堂互動課堂互動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式之一。教師既是課堂的組織者，也是重要的參與者，學(xué)生作為課堂授課的對象，必須要和授課的教師建立友好的關(guān)系，才能提高課堂的有效性。教師應(yīng)該為學(xué)生提供一些課堂互動的機會。即使現(xiàn)在提倡學(xué)生主導(dǎo)課堂，由于學(xué)生思考的縝密性不強，還需要教師對課堂教學(xué)進行規(guī)劃與安排?；拥男问娇梢远鄻踊?，其中，教師可以用肢體動作教學(xué)法與學(xué)生互動。例如，在學(xué)習(xí)人體器官的課程時，會學(xué)到很多人體部位的單詞如：head頭、face臉、nose鼻子、mouth嘴、eye眼睛、ear耳朵、arm胳膊、finger手指、leg腿、foot腳等。教師可以走到同學(xué)的身邊，拉起學(xué)生的胳膊，教學(xué)生發(fā)音arm，指著學(xué)生的腳，教學(xué)生發(fā)音foot等。除此之外，教師可以組織小游戲。選擇兩組學(xué)生，在其中一組學(xué)生胳膊上貼上人體器官的卡通圖片，教師再發(fā)給另一組學(xué)生英文單詞，自己尋找正確的器官，然后和對方牽手來到講臺向教師報告已完成任務(wù)，這個游戲可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和觀察能力，還可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4合理操作多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體技術(shù)是教師上課的有利工具，教師可以通過多媒體展現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)，教師應(yīng)該抓住機遇利用多媒體，設(shè)置新穎有趣的教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終實現(xiàn)完善英語教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。在進行有關(guān)顏色教學(xué)時，教師可以通過播放短視頻或者是一些圖片進行教學(xué)。比如，教師可以播放一段關(guān)于自然景色的視頻，播完之后，讓學(xué)生回憶，視頻中景色包含了哪些色彩。然后，教師進行回放，在相關(guān)顏色出現(xiàn)的時候暫停，讓學(xué)生認真的觀察，在觀察中學(xué)習(xí)這些單詞：red紅色的、yellow黃色的、green綠色的、blue藍色的、purple紫色的、white白色的、black黑色的、orange橙色的、pink粉色。這種視聽結(jié)合的教學(xué)方式，可以使學(xué)生的記憶更加深刻，帶有趣味性的教學(xué)也可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)。5結(jié)束語綜上所述，興趣教學(xué)模式在小學(xué)英語課堂上的應(yīng)用存在很多發(fā)展機遇，教師在實行以生為本的教學(xué)理念時，要掌握好力度。小學(xué)生的智力和心理發(fā)展都沒有成熟，所以教師在尊重學(xué)生的同時，也要嚴格執(zhí)行自己引導(dǎo)監(jiān)督的責(zé)任。通過活躍課堂氛圍，加入課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，組織小游戲，合理使用多媒體等教學(xué)手段充分激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，我們不能滿足于講授完課本知識，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去探究、去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)科的主人，全面提高學(xué)生素質(zhì)。怎樣有效培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)呢？下面我就如何實施談?wù)勎业挠^點。一、轉(zhuǎn)變觀念巧用教材，改革教法在數(shù)學(xué)課堂中，我們應(yīng)真正地注意讓學(xué)生多角度、多方位地融入教材，引導(dǎo)學(xué)生通過獨特的視角、新穎的觀點、深刻的思想努力，呵護學(xué)生的靈性、個性和悟性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。學(xué)會巧用教材資源，變“靜”為“動”，引生入境。如：巧用教材資源，構(gòu)建生活課堂，創(chuàng)設(shè)故事情境，豐富學(xué)生的體驗;巧用教材主題圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;巧用教材思考題、教材空白等方法來使數(shù)學(xué)擺脫空洞無味的理論說教，讓學(xué)生擺脫思維的束縛，激活創(chuàng)新的思維，使數(shù)學(xué)課教學(xué)更具有生命力和說服力。二、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人未來社會的工作將更注重集體合作，未來優(yōu)秀人才的必要條件之一即是合作。要培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力就要創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氣氛，使師生關(guān)系、生生關(guān)系更加融洽。我覺得可以通過以下幾種方式來達到師生互動、生生互動：1.小組討論法。農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，如果讓學(xué)生讀一兩遍例題就提出問題進行討論，那是根本無法進行的。我的做法是：把學(xué)生分好小組，并設(shè)有記錄員、組長，發(fā)言時代表。首先讓學(xué)生初讀題目，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、制定解決問題流程。然后設(shè)計好梯度問題集，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，讓所有的學(xué)生都積極參與到討論中來。如講四年級植樹問題時：小紅從一樓走到二樓用了10秒鐘，那她以同樣的速度從一樓走到三樓用幾秒鐘呢？一位同學(xué)回答說：“用30秒。因為爬一層用10秒，那么爬三層當(dāng)然是30秒了?！蔽覇枺骸斑€有意見嗎？”同學(xué)們都用不解地眼光望著我，半天沒人舉手。我就用課件演示小紅爬樓的過程，讓學(xué)生觀察小紅到要爬幾層樓。演示后，同學(xué)們恍然大悟，上三樓只要爬兩層樓梯。其實，孩子們來來回回爬了很多次樓梯，可是他們從未注意到一樓就在腳底下不需要爬樓梯。2.情境感悟法。教師應(yīng)依據(jù)教材有意識地創(chuàng)設(shè)與例題內(nèi)容相應(yīng)的情境并引導(dǎo)學(xué)生在情境中展開想象，在情境中學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)生對知識的理解，而且易產(chǎn)生頓悟，領(lǐng)會知識內(nèi)涵，在不知不覺中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各種思想方法，切實提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。如在上一年級《快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認識》時，我?guī)W(xué)生到操場上玩“拔河、老鷹捉小雞、小小運動會”等游戲。讓他們邊玩邊數(shù)數(shù)“拔河比賽，左邊有幾個小朋友？右邊有幾個小朋友？運動會上，6號運動員排第幾名？第1名是幾號運動員？”學(xué)生在活躍的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會了1-10各數(shù)的認識。3.問題啟發(fā)法。在數(shù)學(xué)課堂中，教師要善于運用問題啟發(fā)式教學(xué)法啟發(fā)學(xué)生勤于思考，勇于實踐的精神。它通過教師“舉一”式的指導(dǎo)，達到“反三”的教學(xué)目的。教師根據(jù)目標(biāo)要求和學(xué)生的發(fā)展水平，設(shè)置符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的問題情景，引發(fā)學(xué)生的探索興趣。這個過程中要給學(xué)生充分的思考時間，讓學(xué)生的能動性得到充分發(fā)揮。讓學(xué)生沿著思維的階梯自覺地發(fā)現(xiàn)、掌握知識。如教學(xué)五年級上冊《平行四邊形的面積》，我讓學(xué)生比較兩張紙（一張長方形，一張平行四邊形）面積大小，引發(fā)學(xué)生的探索欲望，孩子們展示了各種各樣的剪拼方法，當(dāng)我問道：“還有別的方法嗎？”一個孩子舉手說：“老師，我不用剪也把平行四邊形轉(zhuǎn)化成了長方形！而且這個平行四邊形的面積等于我折成的小長方形的面積的兩倍?！碑?dāng)這個孩子展示完他的方法后（兩端向中間對折后拼成兩個一樣的長方形），我不禁為孩子的創(chuàng)造力鼓掌。4.自主設(shè)計練習(xí)法。在課堂教學(xué)中，需要教師精心設(shè)計課堂練習(xí)。有效的練習(xí)能達到鞏固的作用，但是如果在課堂上能夠多一些“如果讓你就這方面的內(nèi)容來出題，你會怎樣出呢？”諸如此類的問題，為學(xué)生的思維空間留白，給學(xué)生預(yù)留展示的空間，讓學(xué)生參與探討練習(xí)的設(shè)計，這樣不僅發(fā)揮了學(xué)生的主動性，更能讓學(xué)生在探討中提升自身的思維能力。三、通過課外活動的實踐培養(yǎng)學(xué)生的探究能力課外活動本質(zhì)是師生積極互動，共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)課的教學(xué)可以通過有效的課外活動實踐來提升學(xué)生的探究能力，如在上《小小商店》時，我在課前布置學(xué)生準(zhǔn)備好商品（學(xué)習(xí)用品、生活用品等），制作好商品的價格標(biāo)簽。實踐活動時，在真實的情境中讓學(xué)生人人參與其中，切身感受生活中的數(shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。課堂氣氛活躍，在活動中學(xué)生能相互合作，體驗到成功合作的樂趣。在課外實踐活動中，我還鼓勵學(xué)生去附近的超市進行價格小調(diào)查，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。在課外活動實踐中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對于他們的優(yōu)點及時給予肯定，即使是微不足道的優(yōu)點都會讓他們嘗到甜頭，要動之以情，曉之以理，保護他們的學(xué)習(xí)熱情，建立和諧開放的師生關(guān)系。師生關(guān)系越融洽，學(xué)生的情緒越趨向于積極、穩(wěn)定。對于學(xué)生的錯誤教師不應(yīng)一味地糾正、指責(zé)，而應(yīng)以鼓勵為主，給學(xué)生勇氣和信心。脊柱側(cè)彎手術(shù)配合41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。脊柱側(cè)彎手術(shù)配1卦柱側(cè)彎手術(shù)配合手術(shù):周強、徐亮2020/8/9卦柱側(cè)彎手術(shù)配合2椎骨的組成幼年:頸椎7塊、胸椎12塊、腰椎5塊、骶推5塊、尾推3~4塊,頭32~33塊些成年:頸椎7塊、胸推12塊、腰椎5塊、骶推1塊、尾推1塊,共26塊椎骨的組成3脊柱解剖一椎骨一般形下關(guān)節(jié)突側(cè)面觀橢弓根椎上切跡椎弓板棘突上面觀脊柱解剖一椎骨一般形4脊柱解剖一椎骨間連結(jié)Canalshrxogassais后縱翅帶翼狀核(椎詞盤)袁杭關(guān)節(jié)棘上翅帶veumarbs棘間詞帶妾枕及寰樞關(guān)節(jié)G后面觀Theatlanto-occipatalandatlan-axialjoints.Postenoraspect脊柱解剖一椎骨間連結(jié)5CurvaturathoracalrtorHrxPromontoriumauricularissacralesEe∞oCurvaturathoracal6脊柱的解剖脊欄的組成脊欄由26塊椎骨、23個椎間盤、韌帶和關(guān)節(jié)組成正面觀:直線側(cè)面現(xiàn):“s”形脊柱的解剖7脊柱的功能支據(jù)身體:維持體形、體態(tài)保護內(nèi)臟:心勝、肺、脊髓脊柱的功能8脊柱側(cè)彎的定義脊欄側(cè)言是指脊柱的一個或數(shù)個節(jié)段向側(cè)六言曲,常伴有椎體旋轉(zhuǎn)以及三維脊柱畸形。脊欄側(cè)彎研究學(xué)會覿定脊欄側(cè)言的一次代所造威的二次代倡所造成如診斷標(biāo)準(zhǔn)是—脊桂在冠狀面測量脊柱鷺曲呈C型S型的脊柱曲Cobb角大于10度。Cobb角為判斷脊欄側(cè)言進畏程度及手術(shù)指征的參考。S型脊柱側(cè)彎的定義9彎度的測定Cobb角瀆:錄常用,上端椎體上綠的垂線與下端椎體下垂線的夾角即為Cobb角。上、下端椎體——指向脊欄側(cè)