五年級上冊心理健康教育導(dǎo)學(xué)案-父母不在身邊的時候 全國通用

五年級上冊心理健康教育導(dǎo)學(xué)案-父母不在身邊的時候一、教材依據(jù)1.教材版本五年級上冊《心理健康教育》人民教育出版社出版。2.核心素養(yǎng)本節(jié)課程著重培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)、社會交往素養(yǎng)和生命素養(yǎng)。3.主題本節(jié)課程的主題是“父母不在身邊的時候”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解父母離家工作的原因，理解家庭分離的情感影響。掌握解決思想困境的方法，初步形成適應(yīng)長期分離家庭的應(yīng)對策略。2.能力目標(biāo)學(xué)會理解和表達心情變化，增強溝通交流能力。培養(yǎng)自我控制、自我激勵、自我評價等能力，促進自我成長和發(fā)展。3.情感目標(biāo)認識到家庭成員之間的關(guān)系和互動的重要性。增強適應(yīng)困境和挑戰(zhàn)的勇氣和自信心，促進積極樂觀的情緒狀態(tài)。三、教學(xué)過程設(shè)計1.引入讓學(xué)生談?wù)勗诩依镒铋_心的時刻，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些開心的時刻與家長的關(guān)系。提出問題：“如果父母不在身邊，你會怎么做？”2.情感體驗通過討論、自我介紹、小組合作等互動活動，讓學(xué)生表達自己面對父母分離時的情感和想法，并理解他人情感和想法。小組合作討論：學(xué)生分小組討論應(yīng)對長期分離的策略，并擇優(yōu)發(fā)言匯報策略。3.知識闡釋授課時引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和視頻，了解離家工作的原因、方法和目的、家庭中的分離、與家人團聚的感受等方面的知識。讓學(xué)生通過小組討論和匯報的形式，分享自己所了解的知識。4.策略指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生分析自己面臨的困難，探索采用有效的應(yīng)對策略，緩解或消除困難。引導(dǎo)學(xué)生了解自我控制、自我激勵、自我評價等方法，并提醒他們在生活中及時尋求幫助。5.總結(jié)反思通過討論和自我評價的形式，讓學(xué)生意識到自己學(xué)到了什么，有哪些收獲，并進一步思考如何將所學(xué)知識前向化，形成自己的應(yīng)對策略。四、教學(xué)方式講授說明、情感體驗、互動討論、小組合作、個人反思五、教學(xué)評估1.評估方式考試、作業(yè)、個人表現(xiàn)評估2.評估內(nèi)容知識儲備、策略應(yīng)用、情感冷暖、社會責(zé)任3.評估標(biāo)準依據(jù)學(xué)生應(yīng)掌握的知識、應(yīng)對策略、情感表達、社會交往等方面的表現(xiàn)進行評估，評估達到60分以上即視為合格。六、教學(xué)建議在教學(xué)過程設(shè)計中，需要注意以下幾點：尊重學(xué)生的情感體驗，鼓勵他們自由表達自己的想法和情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)