消防網(wǎng)格化培訓課件

消防網(wǎng)格化培訓41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。消防網(wǎng)格化培訓消防網(wǎng)格化培訓41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。操作使用介紹消防安全數(shù)字網(wǎng)格化管理系統(tǒng)目錄■登錄■添加網(wǎng)格添加用戶小網(wǎng)格單位錄入填寫檢查表任務處理■查看統(tǒng)計信息傳統(tǒng)的課堂教學普遍存在主客體錯位的現(xiàn)象，只注重教師主導作用的發(fā)揮，而忽視了學生主體地位的體現(xiàn)，且教師的主導作用也存在著一定的問題.首先，教師的“導”超前，即在學生還沒有去主動探索知識之時，或者還沒有遇到困難之時，教師為了使學生能順利地掌握所學知識，過早地給予鋪墊，過早地給學生解難，引路，沒有給學生創(chuàng)造獨立思考的機會和留給學生獨立思考的空間，其次，教師的“導”過多、過細，教學中教師大包大攬，講解過多、過細，留給學生獨立思考的空間太小，這樣的教學抑制了學生主體作用的發(fā)揮，養(yǎng)成了學生依賴的心理習慣，不利于學生主動探索的精神，主動探索知識的能力以及克服困難的信心的培養(yǎng).當今知識經(jīng)濟時代的教育將由傳統(tǒng)的培養(yǎng)人類文化的適應者和繼承者，逐漸過渡到培養(yǎng)人類文化的開拓者和創(chuàng)新者，因此，我們需要轉(zhuǎn)變教育教學觀念，要從以教學課本知識為中心轉(zhuǎn)變到以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力為中心，從以課堂上學生被動地接受、模仿轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習中學生主動地探索、獲取，要讓學生在自主探索中建構教學知識，從而逐步培養(yǎng)學生形成初步的探究和解決問題的能力.一、要營造一個民主、和諧的探索氛圍民主、平等、自由的氛圍能夠最大限度地發(fā)揮人的主觀能動性.因此營造一個民主、和諧的學習環(huán)境是引導學生探索的前提和保證.首先要樹立人人平等的思想，切實落實學生的主體地位，改變教師講學生聽，教師問學生答；教師演示學生看，教師示范學生模仿的模式，在教學活動中，教師應成為組織者、指導者、參與者，要發(fā)揮教學民主，鼓勵學生獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解，引導他們通過自主探索、合作交流、操作實驗等主要方式參與學習活動，得到發(fā)展.其次，我們要根據(jù)新課程標準的精神，大膽地把原教材的教學內(nèi)容進行創(chuàng)新處理，并給學生提供與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，生動活潑而又符合學生認知水平的內(nèi)容，消除學生對數(shù)學的畏懼感，感受到數(shù)學就在身邊，從而充滿情趣地、主動地參與學習.再次，要改進教學評價，發(fā)揮評價的多種功能，實現(xiàn)評價手段的多元化，在對教學過程的評價中，學生探索的積極性和創(chuàng)造性要切實加以保護和引導，要讓他們勇于探索，并獲得成功的喜悅，要支持和引導學生自己參與評價，在評價中不斷改進自己的方式、方法，樹立學習數(shù)學的自信心.二、要創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生探索的欲望“最好的學習動機是學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣.”因此，教學中，教師要不斷創(chuàng)設生動活潑、貼近學生生活實際的問題情境.最大限度地激發(fā)學生的求知欲和主動探索的積極性，使學生的智力活動達到最佳狀態(tài)并主動參與教學活動.１.創(chuàng)設生活式的問題情境.運用學生日常生活中的熟悉事例，創(chuàng)設生活式問題情境，讓學生在熟悉的生動形象的情境中建構數(shù)學知識，可以使數(shù)學問題生活化，學生感興趣又易于理解.２.創(chuàng)設矛盾式的問題情境.教師從已有知識出發(fā)，創(chuàng)設學生認知過程中的矛盾式的問題情境，組織學生圍繞與新知有密切聯(lián)系的舊知進行探索.可以促成知識的遷移，培養(yǎng)學生自主探索的能力.３.創(chuàng)設探究式的問題情境.“學起于思、思源于疑”，通過設疑問難，能有效地引起學生認知的不平衡，使其產(chǎn)生“心求通而未得，口欲言而不能”的憤悱狀態(tài)，從而激發(fā)學生強烈的探究欲望.４.創(chuàng)設開放性的問題情境.教學中，恰當?shù)貏?chuàng)設有趣的現(xiàn)實的和開放性的問題情境，讓學生創(chuàng)造性地運用數(shù)學知識解決實際問題，有利于他們舉一反三，觸類旁通.三、要提供活動情境，讓學生主動參與探索學生學習數(shù)學知識不應以接受式為主，而應讓學生有充分的機會通過對實際問題的感知和操作等活動來探索新知識，例如：教學“圓”這一單元時，每一節(jié)課，師都可以精心設計學生的操作活動，充分利用學生已有的教學知識和生活經(jīng)驗，讓學生的各種感官主動參與，使學生在折一折、畫一畫、量一量、算一算、拼一拼、想一想的活動中，發(fā)現(xiàn)新問題，探索新知識，從而使學生認知和掌握了新概念，并明白了半徑與直徑、直徑與周長、半徑與圓的面積之間的關系等等.學生在動手操作中完成了對數(shù)學知識探索過程，初步掌握了數(shù)學知識的探索方法.總之，在課堂教學中要給學生留足探索的空間，讓他們主動參與，主動探索，勇于創(chuàng)新，使他們成為知識的挑戰(zhàn)者和主宰者，這也是當今時代的需要.黨的十八屆三中全會做出了“全面深化改革”的決定。貴州省委十一屆四次全會高度重視教育改革，提出“深化教育領域綜合改革”的重要任務。為何要深化教育改革？怎樣推進教育改革？深化體制改革經(jīng)過省委省政府近20年的強力推進，貴州省小學、初中、高中、職業(yè)學校、高等學校的硬件建設，已實現(xiàn)跨越發(fā)展，辦學條件明顯改善，有的學校硬件設施甚至超過東部。但貴州省的教育水平與全國平均水平相比，還存在較大差距，集中體現(xiàn)在教育質(zhì)量上。貴州省學生的高考及格率，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，以及司法考試、教師資格考試、研究生入學考試等方面的合格率，都低于全國平均水平。教育質(zhì)量不高的原因是教育理念、人才培養(yǎng)模式、管理體制、辦學體制、教師隊伍建設等觀念和制度的相對滯后，這就需要深化教育改革。按照省委省政府的要求，省教育廳以問題為導向，深入調(diào)研、反復論證，制定了《貴州省教育綜合改革方案》。方案涉及各級各類教育的人才培養(yǎng)模式、考試招生制度、管理體制、辦學體制、保障機制、教師隊伍建設等全方位的改革;確定了11個大項、81個小項改革任務。2014年底，方案經(jīng)省委深改領導小組審定后報教育部，教育部高度重視。今年1月，教育部正式批復了方案，并指定貴州省在今年全國教育工作會議上作交流發(fā)言。這是繼上海市之后教育部批復的第二家教改方案。創(chuàng)新推進機制當前，改革已進入攻堅期和深水區(qū)?！肮云凇鄙婕邦B固的體制機制障礙，涉及深層次利益的調(diào)整。習近平總書記指出：“容易的、皆大歡喜的改革已經(jīng)完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是難啃的硬骨頭”。李克強總理強調(diào)：“觸動利益比觸動靈魂還要難?！笨梢姡母镏y，難在落實上，難在要動一些管理部門的“奶酪”。因此，要落實貴州省教改方案確定的81項改革任務，必須建立強有力的推進機制。有效的辦法是創(chuàng)新深化教育改革推進機制，爭取設立國家教改試驗區(qū)，或爭取與教育部建立省部戰(zhàn)略合作協(xié)議。2015年8月2日，貴州省與教育部在貴陽共同簽署了《教育部?貴州省人民政府深化貴州教育綜合改革戰(zhàn)略合作協(xié)議》，貴州省委書記、時任省長陳敏爾與教育部部長袁貴仁分別代表貴州省人民政府和教育部簽約。協(xié)議的簽定，體現(xiàn)了國家和省委、省政府始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的堅定決心，體現(xiàn)了省委省政府進一步辦好貴州教育的堅定決心，體現(xiàn)了國家對貴州教育的關心支持和絕不讓貴州在全面建設小康中掉隊的堅定決心。自此，教育部將國家教改試點單位由原來確定的“兩校一市”（北大、清華、上海）調(diào)整為“兩校一市一省”（北大、清華、上海、貴州）。根據(jù)協(xié)議，雙方將在進一步完善省級政府統(tǒng)籌教育發(fā)展機制、全面推進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、進一步完善教師專業(yè)化建設體制機制、支持鼓勵社會力量興辦教育、深化考試招生制度綜合改革、強化國際化與信息化保障支撐、推進現(xiàn)代學校制度建設等七個方面深化合作。加快建立部省戰(zhàn)略合作會商、年度政策清單支持、綜合改革協(xié)作、改革經(jīng)驗成效交流等四項機制，推動貴州教育到2020年達到全國平均水平，基本實現(xiàn)教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化，為西部地區(qū)教育綜合改革探索經(jīng)驗。在簽字儀式上，袁貴仁強調(diào)：教育部各司局要大力支持貴州教育綜合改革，助推貴州全面同步小康，為西部地區(qū)探索可復制、可推廣的改革經(jīng)驗。釋放教育紅利在協(xié)議中，教育部承諾給予貴州省17項重大支持：高等教育方面5項：與貴州共建貴州師范大學機制;支持貴州高校申報博士點;加大對貴州高校實施“中西部高等教育振興計劃”的支持力度;支持貴州在高校布局、學科專業(yè)設置、學位點布局、招生計劃、高校轉(zhuǎn)型等方面改革;支持貴州擴大高校辦學自主權改革?；A教育6項：支持貴州基本普及十五年教育;加大對貴州學前教育三年行動計劃的支持力度;支持貴州完善政府主導、多元參與的學前教育資源供給方式;支持貴州深化中小學校長、教師管理體制改革;支持貴州整體規(guī)劃大中小學德育體系;支持貴州推進“義務教育體育多元化、高中（中職）體育專項化、大學體育專業(yè)化”相銜接改革。職業(yè)教育1項：支持貴州全面深化職業(yè)教育改革。對外開放4項：支持貴州引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源;支持深化拓展中國-東盟教育交流周，推動貴州參與區(qū)域性教育合作;支持貴州發(fā)展留學生教育，擴大外國留學生規(guī)模;支持貴州高校專業(yè)技術人員出國（境）學術交流，并給予政策傾斜。經(jīng)費保障改革1項：支持貴州探索建立更加科學合理的教育經(jīng)費管理機制。協(xié)議建立了四項合作機制：戰(zhàn)略合作會商機制。成立省部戰(zhàn)略合作領導小組，每年召開一次會議，協(xié)商重大合作事項。這為貴州省與教育部之間搭建了對話平臺。年度政策清單支持機制。允許貴州在改革上先行先試，實行“一授權兩報備”制度。這是給予貴州省與上海市同等支持。“一授權”，就是授權貴州省做一些突破性的改革;“兩報備”，就是事前報備突破性改革事項，事后報告實施情況。推進改革協(xié)作機制。雙方互派掛職交流干部，根據(jù)改革需要，聯(lián)合創(chuàng)建改革項目平臺。改革經(jīng)驗成效交流機制。加強總結、加強交流、加強推廣。自協(xié)議簽定以來，短短三個月內(nèi)，成效初顯：省部共建貴州師范大學已經(jīng)落實，這對加強貴州教師隊伍建設具有重要意義;教育部新增200多億元，支持貴州省“普十五”;貴州省考試招生制度改革方案、擴大高校辦學自主權的文件陸續(xù)出臺;福泉市、萬山區(qū)先后出臺了取消中小學校長行政級別，改革中小學校長、教師管理體制的意見等。消防網(wǎng)格化培訓41、俯仰終宇宙，不樂復何如。消防網(wǎng)格化培訓消1操作使用介紹消防安全數(shù)字網(wǎng)格化管理系統(tǒng)操作使用介紹2目錄■登錄■添加網(wǎng)格添加用戶小網(wǎng)格單位錄入填寫檢查表任務處理■查看統(tǒng)計信息目錄3消防網(wǎng)格化培訓課件4消防網(wǎng)格化培訓課件5消防監(jiān)督員/大隊長工作流程每季度對大網(wǎng)格及派出所只寫《消防監(jiān)督員進行工作指導指導記錄表》每月開展消防宣傳工作消防宣傳任務表錄入系統(tǒng)消防監(jiān)督員日常工填寫《志堀者登記錄入系統(tǒng)系統(tǒng)分析反饋支隊防火處督促大網(wǎng)格及派出所善落實大隊長處理消防支隊防火隊區(qū)根據(jù)消防隘督處的督辦任務員工作情況手工添完善工作加任務消防監(jiān)督員/大隊長的主要工作包括:對大網(wǎng)格和派出所進行消防指導、消防宣傳發(fā)督辦任務、分配監(jiān)督員管理的大網(wǎng)格(大隊長職責)、分配派出所對應大網(wǎng)格分配派出所民警管理中網(wǎng)格。消防監(jiān)督員/大隊長工作流程6登錄-首頁-消防大隊長/消防監(jiān)督員安全數(shù)字闋格化管理平淚圖號的理用戶號理任反統(tǒng)計檢杏表統(tǒng)計消防信息閉仁:消功識小識書效管閉平件歡策件]比者新”4,14大災玉以件于立開住小區(qū)和帶興里需諾存老粒彩萍的道知取[2013]9號無于次來家火卷,平文“專項廳動方憲的通我的信息珍登錄-首頁-消防大隊長/消防監(jiān)督員7任務管理-消防大隊長/消防監(jiān)督員任務爸理格爸理任務反圖形統(tǒng)10011g防把導任2012-0401我薩辦的任務1001184013-04-010我的指導表記錄457660防指導任2013-53-01O任務管理生成否辦任混防指號任務2013-04-192013-05-11日我督辦的任務利所揣導任務2013-03-272013-03-300我的指尋表記錄的防指導13-03-260已完成混防指導任務2013-03-262013-04-05米處型任務爸理護導單時間未完成任務長社區(qū)已完成我督辦的任務一2013-02-05已處理我的指導表記示其2條當前顯示下一任務管理-消防大隊長/消防監(jiān)督員8完成消防指導任務-消防大隊長/消防監(jiān)督員任務管理消防格工作抬導記錄表未完成任鹽:區(qū)2我昏辦的務一是C否相音項麻市是否主15.是古并民地時如果有照片一消隘督b:完成消防指導任務-消防大隊長/消防監(jiān)督員9生成督辦任務-消防大隊長/消防監(jiān)督員生成雪力未完店任務一8生成督辦任務日我誓辦的任務住類型:|空戒任經(jīng)消防大隊長和消防監(jiān)任外理走擇任多處球人督員的區(qū)別之一是任備最遲完成的消防大隊長可以向消防監(jiān)督員發(fā)督辦任務燕交同務熱型:前指導任務任務類型:消防指導任務詁途擇任務處理罐4務處理人防宣傳任務兵時消防導5611315x生成督辦任務-消防大隊長/消防監(jiān)督員10添加網(wǎng)格/派出所-消防大隊長/消防監(jiān)督員任棄晉里網(wǎng)格合理用戶多如網(wǎng)出所先添加網(wǎng)格和派出所,再mmx給派出所分配管理大網(wǎng)格出所用戶所后于上層機構士所名稱用戶置示狀出所的名符出所分曾導:費的人員哀電話沿出所A的系陽問銘所正區(qū)的電址士問書介添加網(wǎng)格/派出所-消防大隊長/消防監(jiān)督員11消防網(wǎng)格化培訓課件12消防網(wǎng)格化培訓課件13消防網(wǎng)格化培訓課件14