2019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心課件

高三政治第一輪復習高三政治第一輪復習12019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心ppt課件22019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心ppt課件32019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心ppt課件42019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心ppt課件52019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心ppt課件62019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心ppt課件72019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心ppt課件8矯正訓練1：1937年日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭,中國軍民奮起抗戰(zhàn)。隨著雙方力量的此消彼長,1945年中國取得抗戰(zhàn)全面勝利。1972年中日建立外交關系。1995年日本首相村山富市發(fā)表談話,承認侵略并道歉。2013年日本首相安倍晉三提出,“侵略”的定義在學術界或國際上都沒有定論,在國與國的關系中,從不同角度看這一問題的結論也不同。關于這一段歷史,說法正確的是(

)A．戰(zhàn)爭中的中日雙方只有斗爭性沒有同一性B．雙方力量的此消彼長是戰(zhàn)爭發(fā)展過程中的質變C．抗戰(zhàn)的結束表明中國社會主次矛盾發(fā)生轉化D．中日之間的矛盾始終是1937年以來中國社會的主要矛盾C矯正訓練1：1937年日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭,中國軍民奮起抗戰(zhàn)9供給側結構性改革是引領中國經濟適應新常態(tài)的重大舉措。在此過程中，絕不能將供給側改革與擴大需求分離開來。沒有需求，供給就無從實現，新的需求可以催生新的供給;沒有供給，需求就無法滿足，新的供給可以創(chuàng)造新的需求。這表明①供給與需求是相互依賴的②供給與需求是相互排斥的③供給與需求是相互貫通的④供給與需求是相互獨立的A.①②B.①③C.③④D.②④B供給側結構性改革是引領中國經濟適應新常態(tài)的重大舉措。在此過程10材料：人制造了機器人，機器人的使用又會對人的就業(yè)產生影響。一方面會使技術要求不高的崗位減少，另一方面會使研發(fā)、銷售和服務等就業(yè)崗位增加，這種變化對勞動者素質提出了更高的要求。結合材料，運用矛盾基本屬性的知識說明機器人與人的關系。材料：人制造了機器人，機器人的使用又會對人的就業(yè)產生影響。一112019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心ppt課件12《創(chuàng)新》P235《創(chuàng)新》P23513（5）（5）142019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心ppt課件15矯正訓練2：“先試點后推廣”是我國推進改革的一個成功做法，一項改革特別是重大改革，先在局部試點探索，取得經驗、達成共識后，再把試點的經驗和做法推廣開來，這樣的改革比較穩(wěn)當?！跋仍圏c后推廣”的辯證法依據是

①矛盾的個性與共性在一定條件下能夠相互轉化

②矛盾的共性寓于個性之中

③矛盾的個性表現共性并優(yōu)于共性

④矛盾的個性在事物發(fā)展中起決定作用A．①②B．①④C．②③D．③④D《創(chuàng)新》P239例8矯正訓練3：矯正訓練2：“先試點后推廣”是我國推進改革的一個成功做法，一16（2017全國1卷）2015年12月聯(lián)合國巴黎氣候變化大會通過《巴黎協(xié)定》要求，各國以“自主貢獻”的方式參與全球應對氣候變化行動，發(fā)達國家繼續(xù)帶頭減排，并對發(fā)展中國家減緩和適應氣候變化提供資金、技術和能力建設的支持。協(xié)定堅持了發(fā)達估計與發(fā)展中國家共同但有區(qū)分的責任原則，這一原則體現的唯物辯證法道理是①矛盾的主要方面規(guī)定了事物的性質②主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用③任何事物都是共性與個性、一般與個別的統(tǒng)一④只有把握矛盾的普遍性與特殊性的聯(lián)結，才能認識事物的本質A.①②B.①③.C.②④D.③④D（2017全國1卷）2015年12月聯(lián)合國巴黎氣候變化大會通17材料：文化傳承需倒“境差”，“境差”即歷史與現實的環(huán)境差異。在文化傳承上，倒“境差”是一個至關重要的問題。面對寶貴的文化遺產，如果倒不好“境差”，我們很容易誤傳錯用。第一種錯用是大多數傳統(tǒng)文化的研究都高深莫測，成果存在于圖書館，存活于學者圈，民眾難懂，對而無用，注重靜態(tài)研究，卻不關注文化本身的動態(tài)演繹；第二種錯用是借傳統(tǒng)文化之殼撈金獲利，浮躁的心態(tài)導致錯位的追求，包裝、作秀的分量超過了對傳統(tǒng)文化真諦的領悟，把傳統(tǒng)文化膚淺化；第三種錯用是有一部分人沒有悟透傳統(tǒng)的精髓，從而懷疑傳統(tǒng)文化的價值所在。材料：文化傳承需倒“境差”，“境差”即歷史與現實的環(huán)境差異。18我們要傳承的，是能夠貫穿著昔、今、未萬變而不更改的智慧之宗。尋找祖宗的身影，心聲、追尋祖宗在創(chuàng)造、創(chuàng)作時的境界、心態(tài)，從而聆聽祖宗對我們得寄望和教誨，我們才能和祖宗對上頻道，對古智慧“來電”，走在以悟性引領感性、理性的路上，從而體現傳統(tǒng)文化的當代價值。

（2）結合材料，運用“矛盾的普遍性和特殊性”知識，說明如何傳承傳統(tǒng)文化，發(fā)掘傳統(tǒng)文化的當代價值。我們要傳承的，是能夠貫穿著昔、今、未萬變而不更改的智19①矛盾具有普遍性，對任何事物，我們都要承認矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾，我們要承認、分析傳統(tǒng)文化傳承中的諸多矛盾，并積極尋找方法解決矛盾．

②矛盾具有特殊性，矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點，我們要具體問題具體分析。在文化繼承上，我們要倒好“境差”，認識到歷史與現實的環(huán)境差異，避免誤傳錯用傳統(tǒng)文化。

③矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來。我們要積極尋找古今文化的共性，發(fā)掘貫穿昔、今、未萬變而不更改的智慧之宗。①矛盾具有普遍性，對任何事物，我們都要承認矛盾，分析矛盾，敢20考項一：主要矛盾和次要矛盾的關系原理（1）主要矛盾在事物發(fā)展中處于支配地位，起決定作用。（2）主要矛盾和次要矛盾相互依賴，相互影響，在一定條件下相互轉化。方法論要求：要求我們要善于抓住重點，

集中力量解決主要矛盾。方法論要求：要求我們要學會統(tǒng)籌兼顧，

恰當處理次要矛盾?？柬椧唬褐饕芎痛我艿年P系原理（1）主要矛盾在事物發(fā)展21考項二：矛盾的主要方面和矛盾的次要方面

的關系原理（1）矛盾的主要方面在事物內部處于支配地位，起主導作用。（2）矛盾的主要方面和矛盾的次要方面相互依賴，相互影響，在一定條件下相互轉化。方法論要求：要求我們要善于把握事物的本質，

分清主流和支流，抓主流。方法論要求：要求我們不能忽視支流。注意：無論是主次矛盾還是矛盾的主次方面，都要求要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。考項二：矛盾的主要方面和矛盾的次要方面（1）矛盾的主要方面在22失分點一：不能準確區(qū)分主要矛盾和矛盾的主次方面《創(chuàng)新》P237矯正訓練1：《創(chuàng)新》P239例5失分點一：不能準確區(qū)分主要矛盾和《創(chuàng)新》P237矯正訓練1：23矯正訓練2：B矯正訓練2：B24失分點二

：不能正確理解兩點論與重點論的統(tǒng)一矯正訓練1：D失分點二：不能正確理解兩點論與重點論的統(tǒng)一矯正訓練1：D25矯正訓練2：B矯正訓練2：B26走進高考1：（2018課標I）2018年4月,習近平在深入推動長江經濟發(fā)展座談會上強調，新形勢下推動長江經濟發(fā)展，關鍵是要正確把握整體推進和重點突破、生態(tài)環(huán)境保護和經濟發(fā)展、總體計劃和久久為功、破除舊動能和培育新動能、自我發(fā)展和協(xié)同發(fā)展的關系，堅持共抓大保護、不搞大開發(fā)，探索出一條生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展新路子。這一論斷反映的辯證法道理①“兩點論”和“重點論”相結合②矛盾同一性和斗爭性既相聯(lián)結又相分離③矛盾的同一性是相對的，矛盾的斗爭性是絕對的④主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辯證統(tǒng)一的A①②B①④C②③D③④B走進高考1：（2018課標I）2018年4月,習近平在27誤區(qū)警示：正確把握矛盾的同一性和斗爭性的關系

矛盾是同一性，是矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結的屬性和趨勢。

矛盾是斗爭性，是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性，體現著對立雙方相互分離的傾向和趨勢。

由此可見，矛盾雙方既相互聯(lián)結又相互分離，不能把矛盾的同一性和斗爭性的關系原理理解成既相互聯(lián)結又相互分離。注意：無論是主次矛盾還是矛盾的主次方面，都要求要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。誤區(qū)警示：正確把握矛盾的同一性和斗爭性的關系注意：無論是主次28走進高考2：（2018課標Ⅱ）中醫(yī)藥理論重視整體診療、強調個體化、對癥下藥、辯證施治等。其中體現的哲理是①事物的矛盾不同，解決矛盾的方法也不同②在矛盾普遍性原理指導下具體分析矛盾的特殊性③矛盾的主要方面和次要方面交替決定事物的性質④主要矛盾和次要矛盾的相互轉化支配著事物的發(fā)展和變化A①②B①④C②③D③④A走進高考2：（2018課標Ⅱ）中醫(yī)藥理論重視整體診療、29方法技巧：審準題干，抓關鍵（1）審準題干。在關于矛盾觀的選擇題中，考查矛盾的特殊性占的比例較大。若題干中出現能夠體現矛盾特殊性的標志性詞語，如“對癥下藥”“一把鑰匙開一把鎖”……等，則適用具體問題具體分析。（2）抓原理內容的關鍵表述。如“事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的”表述中的“主要”；“主要矛盾在事物發(fā)展過程中占支配地位，對事物發(fā)展起決定作用”中的“支配”“決定”等。要防止混淆視線的表述，如將不相干的內容進行組合加以干擾。

這提醒我們在平時的復習過程中，一定要緊扣教材內容，一定要準確表述相關的知識和原理，切忌似是而非，囫圇吞棗。方法技巧：審準題干，抓關鍵（1）審準題干。在關于矛盾觀的選擇302019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心ppt課件312019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心ppt課件322019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心ppt課件33材料體現了矛盾的哪些觀點？材料體現了矛盾的哪些觀點？34今明兩天內完成《創(chuàng)新》大、小冊的練習，并做好標注和改正！今明兩天內完成《創(chuàng)新》大、小冊的練習，并做好標注和改正！352019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心ppt課件362019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心ppt課件372019高三政治第一輪復習：唯物辯證法的實質和核心ppt課