Java程序設(shè)計(jì)說課課件

1電子信息工程系姜晗《Java程序設(shè)計(jì)》說課1電子信息工程系《Java程序設(shè)計(jì)》說課2主要內(nèi)容課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)條件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)組織與實(shí)施課程特色2主要內(nèi)容課程設(shè)置Hp高校投資計(jì)劃實(shí)現(xiàn)人才共同培養(yǎng)，項(xiàng)目共同完成的目標(biāo)。打破學(xué)校與企業(yè)的界限，用整體化、規(guī)范化、規(guī)?；姆绞綄?shí)現(xiàn)從學(xué)生到員工的培養(yǎng)過程。Hp高校投資計(jì)劃實(shí)現(xiàn)人才共同培養(yǎng)，項(xiàng)目共同完成的“校企輪訓(xùn)、學(xué)崗直通”人才培養(yǎng)模式“校企輪訓(xùn)、學(xué)崗直通”人才培養(yǎng)模式HP大專軟件測試專業(yè)課程拓?fù)鋱D

藍(lán)色：學(xué)校設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課；黑色：HP認(rèn)定理論課程；紅色：HP認(rèn)定實(shí)踐課程；紫色：HP植入課程；橙色：HP基地實(shí)訓(xùn)課程。HP大專軟件測試專業(yè)課程拓?fù)鋱D藍(lán)色：學(xué)校設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課；“平臺+模塊”課程體系結(jié)構(gòu)圖

“平臺+模塊”課程體系結(jié)構(gòu)圖一、課程設(shè)置—課程性質(zhì)

《Java程序設(shè)計(jì)》是軟件技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是惠普認(rèn)定課程，通過對本課程的學(xué)習(xí)，初步具備惠普公司對Java軟件開發(fā)工程師的崗位技術(shù)要求，同時，為以后的學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。一、課程設(shè)置—課程性質(zhì)《Java程序?qū)I(yè)核心課程軟件開發(fā)工程師基礎(chǔ)編程語言后續(xù)課程的支撐作用前導(dǎo)課程：《C語言程序設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》后續(xù)課程：《J2EE》、《移動應(yīng)用開發(fā)》、《軟件測試基礎(chǔ)》總學(xué)時：146課時（理論60+實(shí)驗(yàn)60+實(shí)訓(xùn)26），理論和實(shí)踐教學(xué)的比例約大于1:1。安排在二年級第一學(xué)期完成一、課程設(shè)置—課程定位專業(yè)核心課程軟件開發(fā)工程師一、課程設(shè)掌握J(rèn)AVA常用開發(fā)工具及軟件的使用方法掌握J(rèn)AVA語言的基本語法、面向?qū)ο蠛兔嫦蜻^程的編程方法掌握圖形用戶界面設(shè)計(jì)方法具備三種結(jié)構(gòu)和Application的編程能力具備類的編程能力能用JAVA語言完成應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、小程序APPLET的設(shè)計(jì)、編譯、調(diào)試及運(yùn)行能獨(dú)立完成基本常用圖形界面的整體設(shè)計(jì)通過標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)過程和規(guī)范化的程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、細(xì)致認(rèn)真，一絲不茍的工作作風(fēng)通過項(xiàng)目中界面設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的美學(xué)潛力和審美情趣通過分組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和與人交流、溝通的能力知識目標(biāo)能力目標(biāo)職業(yè)素養(yǎng)具備惠普對Java軟件開發(fā)工程師的崗位技術(shù)要求一、課程設(shè)置—課程目標(biāo)一、課程設(shè)置—課程目標(biāo)掌握J(rèn)AVA常用開發(fā)工具及軟件的使用方法具備三種結(jié)構(gòu)和App惠普崗位需求知識與技能確定內(nèi)容項(xiàng)目案例知識與技能崗位定知識技能知識技能定內(nèi)容內(nèi)容選案例案例構(gòu)知識知識勝崗位一、課程設(shè)置—課程設(shè)計(jì)惠普崗位知識確定項(xiàng)目知識崗位定知識技能一、課程設(shè)置—課程設(shè)計(jì)一、課程的設(shè)置—課程設(shè)計(jì)一、課程設(shè)置—課程設(shè)計(jì)一、課程的設(shè)置—課程設(shè)計(jì)一、課程設(shè)置—課程設(shè)計(jì)二、教學(xué)內(nèi)容三、學(xué)生成績管理系統(tǒng)（圖形用戶界面設(shè)計(jì)方法實(shí)現(xiàn)）課程主要內(nèi)容四、局域網(wǎng)聊天系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)編程應(yīng)用）一、學(xué)生成績管理系統(tǒng)（結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法實(shí)現(xiàn)）二、學(xué)生成績管理系統(tǒng)（面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法實(shí)現(xiàn)）二、教學(xué)內(nèi)容三、學(xué)生成績管理系統(tǒng)（圖形用戶界面設(shè)計(jì)方法實(shí)現(xiàn)）二、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容序化Java程序設(shè)計(jì)學(xué)生成績管理系統(tǒng)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)局域網(wǎng)聊天系統(tǒng)3個子學(xué)習(xí)情境2個學(xué)習(xí)情境20課時24課時圖形用戶界面設(shè)計(jì)2個學(xué)習(xí)情境48課時結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)4個學(xué)習(xí)情境40課時網(wǎng)絡(luò)編程應(yīng)用二、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容序化Java程序設(shè)計(jì)學(xué)生成績管理系統(tǒng)面向軟件資源各章節(jié)配套習(xí)題、案例課程標(biāo)準(zhǔn)QQ交流群154511778配套的電子教案JDK、ECLIPSE軟件滿足學(xué)習(xí)需要三、教學(xué)條件—教學(xué)資源軟件資源各章節(jié)配套課程標(biāo)準(zhǔn)QQ交流群154511778配套的學(xué)歷層次、學(xué)科領(lǐng)域、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)專兼結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)專職教師3名兼職教師2名研究生學(xué)歷3人、本科學(xué)歷2人。40歲以上1人、35-40歲3人、30歲以下1人。副教授1人、講師2人、軟件開發(fā)工程師2人。二、教學(xué)設(shè)計(jì)—師資隊(duì)伍學(xué)歷層次、學(xué)科領(lǐng)域、專兼結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)專職教師三、教學(xué)設(shè)計(jì)——師資隊(duì)伍

專兼教師對接三、教學(xué)設(shè)計(jì)——師資隊(duì)伍專兼教師對接二、教學(xué)條件——硬件電子信息工程系有一體化教室3個，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室3個，具備滿足本課程實(shí)施需要的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)境；實(shí)訓(xùn)室可以上網(wǎng)，滿足學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)、查找資料、下載資源等需求部分學(xué)生自己配備筆記本電腦，具備課下實(shí)驗(yàn)、練習(xí)的條件；設(shè)有長期合作的hp公司、中科院計(jì)算機(jī)所、等14家校外實(shí)訓(xùn)基地，能夠充分滿足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的需要二、教學(xué)條件——硬件電子信息工程系有一體化教室3個，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)三、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)對象分析軟件技術(shù)專業(yè)一年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識能力一般有依賴性基礎(chǔ)水平一般有一定學(xué)習(xí)能力但鉆研能力不強(qiáng)三、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)對象分析軟件技術(shù)專業(yè)自主學(xué)習(xí)意識三、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)模式教：教師布置要完成的工作項(xiàng)目，講解完成任務(wù)需要的知識點(diǎn)并演示示范操作過程。學(xué)：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)工作項(xiàng)目中涉及的知識、技能，并適當(dāng)練習(xí)操作。做：學(xué)生按照工作項(xiàng)目要求，以團(tuán)隊(duì)小組形式訓(xùn)練基本技能和團(tuán)隊(duì)合作精神，完成工作項(xiàng)目。導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)施任務(wù)得過程中，教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，答疑解惑?？迹涸谡n堂實(shí)踐過程中，教師根據(jù)學(xué)生在工作中的表現(xiàn)，從工作態(tài)度、崗位技能、產(chǎn)品質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作等方面做綜合考評。三、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)模式教：教師布置要完成的工作項(xiàng)目，講解完三、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)方法教學(xué)方法1項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法

2345網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法講授、演示教學(xué)法

分組教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法三、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)方法教學(xué)方法1項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、案三、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)評價設(shè)計(jì)三、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)評價設(shè)計(jì)四、教學(xué)組織與實(shí)施——組織與實(shí)施五步教學(xué)法任務(wù)示范知識講授學(xué)以致用任務(wù)總結(jié)導(dǎo)入任務(wù)四、教學(xué)組織與實(shí)施——組織與實(shí)施五步教學(xué)法任務(wù)示范知識講授學(xué)四、教學(xué)組織與實(shí)施——組織與實(shí)施任務(wù)名稱登錄界面的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)簽、文本框、密碼輸入框組件的使用教學(xué)重點(diǎn)組件的添加和使用方法教學(xué)難點(diǎn)Java事件處理機(jī)制知識目標(biāo)掌握標(biāo)簽、文本框、密碼輸入框組件的功能及使用方法技能目標(biāo)會使用標(biāo)簽、文本框、密碼輸入框組件設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)登錄功能四、教學(xué)組織與實(shí)施——組織與實(shí)施任務(wù)名稱登錄界面的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)四、教學(xué)組織與實(shí)施——組織與實(shí)施1、新課引入問題：大家有QQ號碼嗎？怎么才可以使用QQ號碼呢？

引入新課：登錄的重要性，如何實(shí)現(xiàn)登錄

四、教學(xué)組織與實(shí)施——組織與實(shí)施1、新課引入問題：大家有Q四、教學(xué)組織與實(shí)施——組織與實(shí)施2、教師展示項(xiàng)目運(yùn)行結(jié)果，調(diào)動學(xué)生的興趣四、教學(xué)組織與實(shí)施——組織與實(shí)施2、教師展示項(xiàng)目運(yùn)行結(jié)果，調(diào)四、教學(xué)組織與實(shí)施——組織與實(shí)施

3、教師進(jìn)行任務(wù)分析、講解案例主要實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)（教師教）包括：1）標(biāo)簽、文本框、密碼輸入框、按鈕的構(gòu)造方法和常用方法

2）組件的添加和使用方法

四、教學(xué)組織與實(shí)施——組織與實(shí)施3、教師進(jìn)行任務(wù)四、教學(xué)組織與實(shí)施——組織與實(shí)施4、并完成示例制作（教師教、學(xué)生學(xué)）。（1）界面設(shè)計(jì)（2）對各控件屬性進(jìn)行設(shè)置（3）代碼設(shè)計(jì)（4）程序調(diào)試和運(yùn)行四、教學(xué)組織與實(shí)施——組織與實(shí)施4、并完成示例制作（教師教、5、學(xué)以致用（學(xué)生做、教師輔導(dǎo)）設(shè)計(jì)并事件加法計(jì)算器5、學(xué)以致用（學(xué)生做、教師輔導(dǎo)）四、教學(xué)組織與實(shí)施——組織與實(shí)施6、教師進(jìn)行任務(wù)檢查和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)易犯錯誤及解決方法，并布置課下作業(yè)。從網(wǎng)上收集常用的登錄界面，并實(shí)現(xiàn)之四、教學(xué)組織與實(shí)施——組織與實(shí)施6、教師進(jìn)行任務(wù)檢查和經(jīng)驗(yàn)總四、教學(xué)組織與實(shí)施———教學(xué)效果惠普認(rèn)證1.為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

2.學(xué)生的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)直接服務(wù)于社會3.