教師師德師風(fēng)工作總結(jié)參考范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師師德?師風(fēng)工作?總結(jié)參考?范文為?強(qiáng)化師德?、鑄造師?魂，踐行?“愛與責(zé)?任”。我?校教師進(jìn)?行了認(rèn)真?的討論，?大家清楚?而又深刻?地認(rèn)識(shí)到?：師德師?風(fēng)建設(shè)是?關(guān)系到教?育工作成?敗的大事?，是德育?工作順利?進(jìn)行的可?靠保證。?建設(shè)一支?師德高尚?、素質(zhì)精?良的教師?隊(duì)伍，是?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵。?在師德師?風(fēng)建設(shè)年?活動(dòng)中我?們著重抓?了以下幾?項(xiàng)工作：?一、領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視，健全?組織機(jī)構(gòu)?我校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視師德建?設(shè)工作，?主要領(lǐng)導(dǎo)?把師德建?設(shè)工作擺?上議事日?程，定期?召開會(huì)議?，統(tǒng)一思?想認(rèn)識(shí)，?增強(qiáng)抓好?師德建設(shè)?年的責(zé)任?感和緊迫?感。同時(shí)?，研究制?定了師德?建設(shè)活動(dòng)?方案，成?立了由校?長(zhǎng)何蘭同?志任組長(zhǎng)?，副校長(zhǎng)?徐鳳娟同?志任副組?長(zhǎng)，校委?會(huì)同志為?成員的師?德師風(fēng)建?設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小?組，全面?部署了師?德建設(shè)活?動(dòng)，每項(xiàng)?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?做到心中?有數(shù)，指?導(dǎo)到位。?二、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高?思想素質(zhì)?1、學(xué)?校有計(jì)劃?有步驟地?抓好了學(xué)?習(xí)教育活?動(dòng)，組織?教師學(xué)習(xí)?了《抗震?救災(zāi)英雄?事跡》、?《中華人?民共和國(guó)?教師法》?、《中華?人民共和?國(guó)教育法?》、《預(yù)?防未成年?人犯罪法?》、《未?成年人保?護(hù)法》、?《憲法》?、《學(xué)生?傷害事故?處理辦法?》等法律?法規(guī)，提?高教師的?法律意識(shí)?，增強(qiáng)依?法治校的?能力和水?平。2?、學(xué)校利?用政治學(xué)?習(xí)時(shí)間，?組織教師?觀看了《?先進(jìn)教師?事跡》錄?像。學(xué)校?組織討論?，談感想?，談體會(huì)?，決心以?他們?yōu)榘?樣，努力?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真工作，?力爭(zhēng)在幾?年之內(nèi)，?成為一名?名教師。?3、學(xué)?校利用政?治學(xué)習(xí)時(shí)?間，組織?教師學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)教?師正確理?解教師職?業(yè)道德內(nèi)?涵，把握?師德原則?、師德規(guī)?范及教育?法規(guī)，提?高認(rèn)識(shí)、?規(guī)范行為?，采用集?中學(xué)習(xí)和?分散自學(xué)?，講課輔?導(dǎo)與集體?討論相結(jié)?合的學(xué)習(xí)?方式。通?過(guò)學(xué)習(xí)，?教師的教?育思想觀?念與創(chuàng)新?能力均得?到大幅度?提高。此?外學(xué)校要?求教師結(jié)?合自己在?師德方面?存在的問(wèn)?題有針對(duì)?性進(jìn)行自?學(xué)，并寫?出千字文?師德體會(huì)?，同時(shí)，?還參加了?“師德師?風(fēng)建設(shè)”?網(wǎng)上論壇?活動(dòng)。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，對(duì)教師?進(jìn)行了職?業(yè)道德教?育，提高?了教師教?書育人水?平，使教?師端正了?教育思想?，真心實(shí)?意地關(guān)心?、愛護(hù)、?培養(yǎng)教育?每一名學(xué)?生。教?師師德師?風(fēng)工作總?結(jié)參考范?文（二）?在本任?職期間，?牢抓個(gè)人?師德指導(dǎo)?思想：以?教育法律?、法規(guī)為?準(zhǔn)繩，以?安全穩(wěn)定?為基礎(chǔ)，?以塑造教?師良好形?象為方向?，以關(guān)注?孩子生命?為己任，?以關(guān)心孩?子成長(zhǎng)為?目標(biāo)，在?不斷充實(shí)?、完善自?我?guī)煹滦?養(yǎng)的同時(shí)?，為學(xué)生?營(yíng)造良好?的學(xué)習(xí)生?活氛圍，?為教育事?業(yè)貢獻(xiàn)自?己的力量?。一、?認(rèn)真做好?了本職工?作，充實(shí)?了自己的?理論知識(shí)?工作中?，我要盡?職盡責(zé)，?忠于職守?，不遲到?，不早退?，遵守學(xué)?校的規(guī)章?制度，認(rèn)?真完成學(xué)?校交給我?的各項(xiàng)工?作。在課?外積極學(xué)?習(xí)各種師?德理論，?不斷地加?強(qiáng)自身的?理論基礎(chǔ)?知識(shí)同時(shí)?我還利用?各種案例?來(lái)警醒自?己，時(shí)刻?反思自己?的行為，?嚴(yán)于律已?，以身作?責(zé)。二?、積極參?加社會(huì)實(shí)?踐提高師?德修養(yǎng)?積極參加?社會(huì)時(shí)間?活動(dòng)，提?高自己的?師德修養(yǎng)?，在此過(guò)?程中，處?理師生之?間、教師?之間、教?師與家長(zhǎng)?之間及與?社會(huì)之間?的關(guān)系。?認(rèn)識(shí)自己?行為的是?與非，辯?別善與惡?，培養(yǎng)良?好的道德?品質(zhì)。只?有在實(shí)踐?中不斷地?積累滄桑?，才能真?正錘煉師?德。三?、積極進(jìn)?行自我反?思如果?一個(gè)人要?想進(jìn)步，?就要不斷?地反思自?己，反思?自己存在?的不足，?深刻地了?解自己，?然后才能?思考應(yīng)該?如何改進(jìn)?。一個(gè)師?德高尚的?教師必定?是一個(gè)常?常進(jìn)行自?我反思的?人。師德?建設(shè)要求?教師在實(shí)?踐中注重?自我學(xué)習(xí)?、自我修?煉、自我?約束、自?我調(diào)控，?做到老，?學(xué)到老。?四、德?及教學(xué)，?不斷改進(jìn)?教學(xué)方式?方法并?不是所有?德只能體?現(xiàn)在對(duì)人?對(duì)事方面?，在日常?的教學(xué)活?動(dòng)中，我?常以德化?人，用自?己的德行?去感化教?育學(xué)生，?對(duì)后進(jìn)生?給予更多?的關(guān)注，?用愛心去?實(shí)現(xiàn)對(duì)各?種學(xué)困生?的教育。?同時(shí)在教?學(xué)過(guò)程中?不斷地推?陳出新，?只有不斷?的創(chuàng)新才?新才能被?更多的孩?子所喜愛?。只有不?斷的創(chuàng)新?才能推動(dòng)?教育的大?發(fā)展。?五、為學(xué)?生傾注所?有的愛心?作為一?個(gè)教師，?愛心最重?要。“熱?愛關(guān)心學(xué)?生”是真?摯的師愛?，是教師?的理智感?、美感和?道德感凝?聚而成的?一種高尚?的情感，?是教育實(shí)?踐中一種?強(qiáng)大的教?育力量和?手段，它?表現(xiàn)了教?師對(duì)祖國(guó)?對(duì)人民對(duì)?____?愛，體現(xiàn)?了教師的?獨(dú)立人格?和應(yīng)承擔(dān)?的。作為?一個(gè)美術(shù)?教師我更?應(yīng)該承擔(dān)?起傳播美?的責(zé)任。?六、存?在的問(wèn)題?及原因分?析經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間?的師德師?風(fēng)讀書學(xué)?習(xí)，使我?深深地認(rèn)?識(shí)到師德?師風(fēng)的讀?書學(xué)習(xí)十?分必要，?這對(duì)于本?人的師德?師風(fēng)的修?養(yǎng)得益匪?淺，這好?像使我進(jìn)?入了一個(gè)?較高的師?德師風(fēng)的?更高境界?，這對(duì)今?后的教學(xué)?教育工作?無(wú)疑是有?指導(dǎo)意義?的。但是?，由于本?人在學(xué)習(xí)?的態(tài)度，?運(yùn)用學(xué)習(xí)?的知識(shí)到?實(shí)際中解?決實(shí)際問(wèn)?題等方面?存在不足?，現(xiàn)將我?在這次師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)中存在?的問(wèn)題及?原因分析?如下：?1、教學(xué)?理論知識(shí)?水平不夠?，學(xué)習(xí)起?來(lái)不深入?。平常?時(shí)間沒充?分利用，?有關(guān)教育?教學(xué)的書?籍看的很?少。有時(shí)?理論學(xué)習(xí)?過(guò)后，不?能及時(shí)做?深入內(nèi)化?，加強(qiáng)實(shí)?踐、鍛煉?，以至于?記得快、?忘得也快?。2、?教學(xué)中，?我能夠詳?細(xì)、準(zhǔn)確?的把握教?材，一般?不出現(xiàn)的?知識(shí)性錯(cuò)?誤。但?對(duì)于教材?深處的挖?掘不到位?，力度不?夠，沒把?握好知識(shí)?的擴(kuò)散和?外延。課?本淺顯的?知識(shí)注意?的比較準(zhǔn)?一些，自?己鉆研的?勁頭兒還?不夠，付?出的精力?還不多。?3、對(duì)?學(xué)生關(guān)愛?不夠。?本人也一?直愛護(hù)學(xué)?生，但對(duì)?學(xué)生的關(guān)?愛投入還?不夠，有?時(shí)不能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，?不能及時(shí)?走進(jìn)學(xué)生?的