統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元 《習(xí)作：我的植物朋友》 教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元《習(xí)作：我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)課題習(xí)作：我的植物朋友部編版三年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.觀察一種植物，做簡(jiǎn)單的記錄卡。2.能借助記錄卡，寫(xiě)清楚植物的樣子、顏色等，并寫(xiě)出自己的感受。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能借助記錄卡，寫(xiě)清楚植物的樣子、顏色等，并寫(xiě)出自己的感受。

學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)觀察感興趣，但缺乏觀察的策略，教師應(yīng)給予引導(dǎo)。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等方式觀察事物，讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受，這樣學(xué)生就能明白該觀察事物，才能觀察仔細(xì)。在習(xí)作時(shí)也要注意方法的指導(dǎo)，并運(yùn)用例文，提供素材，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

教學(xué)輔助1.多媒體課件。2.學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：談話導(dǎo)入，明確習(xí)作內(nèi)容

1.春天到了，到處都生機(jī)勃勃。前段時(shí)間，我們都選擇了自己感興趣的一種植物進(jìn)行觀察。能不能告訴大家，你交到了哪個(gè)植物朋友呢？

2.自由發(fā)言。

預(yù)設(shè)：春的使者——迎春花，河邊婀娜多姿的柳樹(shù)，粉紅的桃花，可愛(ài)的多肉，樸素頑強(qiáng)的野菊花，金黃的油菜花……

3.正是有了這些植物，我們的世界才會(huì)更加生機(jī)勃勃。植物是我們的好朋友。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣來(lái)寫(xiě)植物的文章。

4.明確習(xí)作內(nèi)容。

本次習(xí)作要求圍繞“我的植物朋友”這一主題，選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友，為它制作記錄卡，并把它介紹給大家，讓更多的人了解它。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：仿照課文，制作植物記錄卡

1.觀察一種植物，和它交朋友，并做記錄卡。

2.怎樣給植物朋友制作觀察記錄卡呢？我們來(lái)看看課本上給出的例子吧。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)1：課本示例是給桃花做的記錄卡。

預(yù)設(shè)2：從“名稱”“樣子”“顏色”“氣味”“其他”五個(gè)方面來(lái)介紹的桃花。

預(yù)設(shè)3：課本示例采用了圖配文的方式。

3.同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)诮o植物做記錄卡時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

(1)記錄要及時(shí)。

(2)記錄的要點(diǎn)不限于樣子、顏色、氣味，可以根據(jù)事物的特點(diǎn)靈活安排。

(3)不要求用完整的句子記錄，可以用關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)短的句子。

(4)可以查找植物的相關(guān)資料，補(bǔ)充記錄在“其他”一欄里，還可以將觀察的植物畫(huà)下來(lái)或拍下來(lái)。

(5)還可以適當(dāng)記錄自己觀察時(shí)的感受。

4.優(yōu)秀作品展示。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：借助記錄卡，指導(dǎo)習(xí)作

1.認(rèn)真審題，明確寫(xiě)作對(duì)象。

題目中的關(guān)鍵詞是“植物朋友”，規(guī)定了習(xí)作內(nèi)容是寫(xiě)植物。值得注意的是，在選擇植物時(shí)，一定要選跟自己像朋友一樣熟悉、像朋友一樣親密的植物。因此，要把植物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，要表達(dá)出對(duì)植物的喜愛(ài)之情。

2.細(xì)致觀察，深入了解。

選擇自己喜歡、比較了解的一種植物作為觀察和習(xí)作的對(duì)象，從多個(gè)角度仔細(xì)觀察，可以看一看，摸一摸，聞一聞等。

看一看顏色、形狀等特點(diǎn)；摸一摸有什么樣的觸感；聞一聞氣味怎么樣；還可以查閱資料了解植物的用途、價(jià)值等其他特點(diǎn)?？傊プ∷鶎?xiě)的植物與其它植物不同之處。

提示：同學(xué)們可以可以借助完成的植物觀察卡。

3.按一定的順序介紹植物朋友。

介紹植物朋友可以從整體到局部，由遠(yuǎn)及近，由上到下或由下到上，也可以先寫(xiě)外形再寫(xiě)內(nèi)在氣質(zhì)最后寫(xiě)用途。

示例：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生。漸漸走近才將花和葉子分開(kāi)，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。

從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”到“漸漸走近”，按由遠(yuǎn)到近的順序介紹了植物朋友——桃花。

4.學(xué)會(huì)想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。如對(duì)比、擬人、比喻、夸張等修辭，會(huì)使文章更生動(dòng)。

示例：在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛(ài)的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。(對(duì)比)

也許，正是這花香把勤勞的蜜蜂引來(lái)了，蜜蜂給蝴蝶伴舞，這里仿佛在舉行一場(chǎng)舞會(huì)。(擬人)

每朵桃花都有五個(gè)小小的花瓣，就像一只只美麗的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，從地面升起。(比喻)

5.寫(xiě)出觀察時(shí)的感受。

寫(xiě)植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫(xiě)梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格；寫(xiě)白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。

6.理清習(xí)作思路。

開(kāi)頭：交代你喜歡的植物及喜歡的原因。(略寫(xiě))

中間：按一定順序，運(yùn)用多種修辭手法介紹清楚植物的形狀、顏色、大小、風(fēng)采、用途等。(詳寫(xiě))

結(jié)尾：表達(dá)對(duì)“植物朋友”的喜愛(ài)之情，升華主題。(略寫(xiě))

學(xué)習(xí)任務(wù)四：例文引路，積累素材

1.例文欣賞。

可愛(ài)的“肉肉”

在我的書(shū)桌上，有一盆爸爸送給我的多肉植物——虹之玉，我愛(ài)叫它“肉肉”，因?yàn)樗娜~片非常厚，看上去肉肉的。(①開(kāi)篇直接指出“我的植物朋友”是“肉肉”。)

站遠(yuǎn)一點(diǎn)看，“肉肉”像一把綠色的大傘，根部周圍的土突出來(lái)，好像悠閑的人們圍坐在大傘下乘涼。(②從遠(yuǎn)處整體觀察，并且運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了“肉肉”的樣子。)

離近了看，“肉肉”像一朵綠色的盛開(kāi)的蓮花，正在慢慢生長(zhǎng)。仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的葉子根部非常細(xì)，越往上越寬，到了最頂端又變尖了。每片葉子的最頂端都有一個(gè)褐色的小點(diǎn)點(diǎn)，像它們的小眼睛。這么多的葉子，多像一家人呀！在眾多的葉子中，還有三片新長(zhǎng)出來(lái)的小葉子，這三片小葉子挨在一起，說(shuō)著一天的見(jiàn)聞。(③的觀察從遠(yuǎn)處到近處、從下往上、從整體到局部，很有層次感，“褐色的小點(diǎn)點(diǎn)”“三片新長(zhǎng)出來(lái)的小葉子”，顯出觀察的細(xì)致。不僅用比喻，還用擬人，寫(xiě)出了“肉肉”的外形特點(diǎn)。)

“肉肉”的每一片葉子都胖鼓鼓的，青翠欲滴，仿佛一掐就能掐出水來(lái)。如果你用手摸一摸“肉肉”的葉子，你就能感覺(jué)到它們非常光滑，要是用手指搓的話，還會(huì)發(fā)出一種奇怪的“嘎嘎”聲。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅，會(huì)有一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，讓人覺(jué)得神清氣爽。(④調(diào)動(dòng)多種感官參與觀察，眼睛看到“胖鼓鼓”“青翠欲滴”，手摸到“光滑”，耳朵聽(tīng)到“嘎嘎”聲，鼻子嗅到“清香”。這樣寫(xiě)，植物真的是自己的朋友了。)

“肉肉”，你真可愛(ài)呀，我要好好地照顧你！(⑤總結(jié)全文，寫(xiě)出發(fā)自內(nèi)心地“要好好地照顧”它。)

2.點(diǎn)評(píng)：

本文能從遠(yuǎn)到近、從下往上、從整體到局部多角度觀察“肉肉”，并調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，運(yùn)用比喻、擬人等手法，將植物朋友“肉肉”介紹給大家。

3.素材積累。

(1)精彩開(kāi)頭。

荷花是圣潔美麗的象征，她出污泥而潔白無(wú)暇，亭亭玉立，惹人喜愛(ài)。

有人喜歡在秋風(fēng)中綻放的菊花，有人喜歡佇立在水中如少女般的荷花，有人喜歡那

鮮艷無(wú)比的牡丹花……而我喜歡那象征合家團(tuán)圓,兄弟和睦的紫荊樹(shù)。

走進(jìn)大自然的植物世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，植物不僅是有生命的，有的植物還有生存本領(lǐng)，有的甚至具有動(dòng)物的特征，植物的世界是那么的奇妙。

如果有人問(wèn)我最喜歡什么花，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“桃花?！?/p>

(2)精彩結(jié)尾

植物的世界是奇妙的，只有走進(jìn)大自然，你才能認(rèn)識(shí)奇妙的植物世界。多可愛(ài)的蒲公英啊。

“肉肉”，你真可愛(ài)呀，我要好好地照顧你！

(3)好詞佳句

把觀察到的寫(xiě)清楚

把觀察感受寫(xiě)清楚

蓓蕾初綻絢麗多彩郁郁蔥蔥清澈見(jiàn)底層林盡染

蒼翠挺拔

姹紫嫣紅五彩斑斕繁花似錦

古樹(shù)參天漫江碧透

荷葉亭亭

婀娜多姿鳥(niǎo)語(yǔ)花香綠意盎然落英繽紛花繁葉茂

詩(shī)情畫(huà)意

花團(tuán)錦簇

綠草如茵

高低錯(cuò)落

晶瑩剔透

蒼翠欲滴

人間仙境

學(xué)習(xí)任務(wù)四：互動(dòng)交流，分享真實(shí)想法

1.小組交流評(píng)價(jià)。

(1)寫(xiě)完后以小組為單位進(jìn)行交流，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，分享各自的“植物朋友”。

(2)其