2024屆高考專題復(fù)習(xí)：語用專題訓(xùn)練補(bǔ)寫語句（含解析）

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一．閱讀下面的文字，完成下面小題。

賈寶玉對(duì)女性的尊重，（①），而是來自直觀的感受。他在自己的家庭中長(zhǎng)期接觸到那么多聰明美麗的青年女性，看到她們的才華是那樣出眾，（②），對(duì)她們又愛又敬，為她們又悲又憤。他對(duì)女性的尊重，在讀者看來也許有過于美化的地方，但那其實(shí)只是他所理想的最完美的“人”的形象。他在女兒們面前自慚形穢，就是在以理想的、完美的“人”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己、評(píng)判自己。

寶玉對(duì)女性的尊重，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)“人”的尊重。他理想著“人”的善良完美，（③）。如賈珍、賈璉、薛蟠之流，他們自以為生為須眉男子，就可以肆意玩弄、奴役女性，在女性面前頤指氣使，自覺高人一等。殊不知，寶玉卻將他們視為人的“渣滓濁沫”，對(duì)其深惡痛絕，唯恐避之不及。

1、請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

二、．閱讀下面的文字，完成下面小題。

維生素C是一種水溶性維生素。想補(bǔ)充維生素C，很多人第一個(gè)想到的就是檸檬，覺得越酸的水果含維生素C越多，但實(shí)際情況并非如此，，即不酸的食物也可能含維生素C。這是為什么呢？水果的酸度主要取決于水果中的有機(jī)酸含量，如蘋果酸、檸檬酸、異檸檬酸等等，而水果是酸還是甜，是由其中所含有的“糖酸比例”決定的。如果含糖量高而含有機(jī)酸低，那吃起來就是甜的，相反，，水果吃起來就會(huì)比較酸了。另外，除了水果，。例如：每100克白蘿卜中維生素C含量為21毫克、扁豆中維生素C含量為13毫克、西紅柿中的維生素C含量為19毫克、茄子中的維生素C含量為5毫克……

2、在文中一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

三．閱讀下面的文字，完成下面小題。

華羅庚曾經(jīng)說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的”，這番對(duì)讀書的獨(dú)到見解，耐人尋味。從取向上說，“讀厚”則偏重于求寬度。從方法上說，“讀薄”需要開掘、“蒸餾”，。深入了解一個(gè)民族的重要途徑，就是在把書“讀薄”的同時(shí)，把書“讀厚”。讀書是一門學(xué)問、一門藝術(shù)，其真諦和要義唯在于：由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。，則境界全出。

3、在文中一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。

四．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作答。

在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問題。只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；①，就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中，這一問題特別重要。我所謂“持續(xù)性”，有些是時(shí)間的持續(xù)，②；由于作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間，所以同時(shí)也具有③，成為時(shí)間、空間的綜合的持續(xù)。

音樂就是一種時(shí)間持續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作。我們往往可以聽到在一首歌曲或樂曲從頭到尾持續(xù)的過程中，總有一些重復(fù)的樂句、樂段——或者完全相同，或者略有變化。通過這些重復(fù)而取得整首樂曲的統(tǒng)一性。

4、請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處最多不超過10個(gè)字。

五．閱讀下面的文字，完成下題。

現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)在關(guān)注孩子的身高時(shí)，往往更多地考慮遺傳、營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、疾病、生活習(xí)慣等因素，卻_____①_______，其實(shí)好心情也是促進(jìn)孩子長(zhǎng)高的重要因素。如果經(jīng)常打罵、訓(xùn)斥或嚇唬孩子，孩子的情緒就會(huì)受到不良影響，這會(huì)影響生長(zhǎng)激素的分泌，導(dǎo)致_______②_______。除了情緒，______③_______。生長(zhǎng)激素夜間分泌達(dá)到高峰，睡眠促進(jìn)骨鈣沉積，促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。固定的入睡和起床時(shí)間有利于孩子形成規(guī)律穩(wěn)定的睡眠周期，刺激人體分泌更多的生長(zhǎng)激素，能更高效地幫助孩子長(zhǎng)高。對(duì)于那些睡得晚的孩子，家長(zhǎng)也不必操之過急，應(yīng)該循序漸進(jìn)幫孩子建立一個(gè)規(guī)律的睡眠周期。

5、補(bǔ)寫文中空缺處的語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

六．閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)世界杯20年后再次來到亞洲大陸，卡塔爾舉辦的足球盛宴相較以往多了幾分不同。尤其對(duì)于中國(guó)球迷而言，，但在如今講究養(yǎng)生的時(shí)代，熬夜給身體帶來的損傷幾乎是不可逆的，因此需要在多個(gè)方面做足功課：可以在熬夜前睡1-2小時(shí)，，閉目養(yǎng)神同樣能起到休息的作用；還要注意飲食，熬夜時(shí)，身體會(huì)損失掉水分以及維生素B，在次日補(bǔ)充水分顯得很關(guān)鍵。此外，看球期間，球迷或許會(huì)為各自喜愛的球隊(duì)振臂助威。對(duì)于需要熬夜的人而言，適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)很有必要?？辞驎r(shí)要避免久坐，建議每半小時(shí)就要站起來活動(dòng)一下身體，伸伸懶腰。但，尤其是對(duì)于看完部分場(chǎng)次比賽后選擇入眠的球迷來說，過度運(yùn)動(dòng)或是情緒激動(dòng)都會(huì)對(duì)此產(chǎn)生不良影響。比賽結(jié)束后興奮失眠，可利用洗熱水澡、聽輕音樂等方式幫助入眠。

6、請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

答案

1．①并不是來自理性的認(rèn)識(shí)

②命運(yùn)是那樣悲慘

③看到的卻是“人”的卑鄙丑陋

【詳解】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。

第一處，從句式來看，后文有“而是……”，可見此處要有“不是”與之搭配；從內(nèi)容來看，后面說“寶玉對(duì)女性的尊重”“而是來自直觀的感受”，可見前面應(yīng)是說寶玉對(duì)女性的尊重“并不是來自理性的認(rèn)識(shí)”。

第二處，從前面來看，此處是陳述這些聰明美麗的青年女性的特點(diǎn)，而后文是寶玉對(duì)這些女性的態(tài)度情感，前面的特點(diǎn)和后面的情感應(yīng)是對(duì)應(yīng)的，如“才華出眾”對(duì)應(yīng)后面的“又愛又敬”，那么“又悲又憤”自然對(duì)應(yīng)這些女孩的悲慘命運(yùn)；再?gòu)木涫絹砜矗汕懊妗安湃A是那樣出眾”可知，此處應(yīng)是“命運(yùn)是那樣悲慘”。

第三處，前面說寶玉“理想著‘人’的善良完美”，而后文列舉的卻是“如賈珍、賈璉、薛蟠之流”，可見填寫的內(nèi)容應(yīng)與前面寶玉“理想”的相反，語義上要有轉(zhuǎn)折；同時(shí)該處是對(duì)后文舉例內(nèi)容的概括，因此補(bǔ)寫為“看到的卻是‘人’的卑鄙丑陋”。

2．含維生素C的食物不都是酸的如果含糖量低而含有機(jī)酸高其實(shí)很多蔬菜中也含有維生素C

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①結(jié)合“但實(shí)際情況并非如此”可知此處和“越酸的水果含維生素C越多”相反，再結(jié)合“不酸的食物也可能含維生素C”，故填“含維生素C的食物不都是酸的”；

②此處是談決定水果酸度的原因，結(jié)合前文“含糖量高而含有機(jī)酸低，那吃起來就是甜的”以及“相反”，可知此處含糖量和含有機(jī)酸的比例應(yīng)與前文相反，故填“如果含糖量低而含有機(jī)酸高”；

③后文“每100克白蘿卜中維生素C含量為21毫克、扁豆中維生素C含量為13毫克、西紅柿中的維生素C含量為19毫克、茄子中的維生素C含量為5毫克……”介紹的都是蔬菜的維生素C含量，故填“其實(shí)很多蔬菜中也含有維生素C”。

3．“讀薄”偏重于求深度“讀厚”則需要拓展、雜糅如此循環(huán)往復(fù)

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第①處，依據(jù)后文“‘讀厚’則偏重于求寬度”，前文的意思與其是相對(duì)的，再依據(jù)前文“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的”，應(yīng)該是談“讀薄”，“讀厚”偏重求寬度，那么“讀薄”則偏重于求“深度”。

第②空，前面說“從方法上說”，可見后面是方法方面的問題，先說“‘讀薄’需要……”，后面自然是說“‘讀厚’則需要……”，再根據(jù)前文“‘讀厚’則偏重于求寬度”，“寬”也就是容量要大，需要“拓展、雜糅”。

第③空，結(jié)合“讀書是一門學(xué)問、一門藝術(shù)，其真諦和要義唯在于”，后面是說讀書的要義，再結(jié)合“由‘薄’而‘厚’，再由‘厚’而‘薄’”可知，這個(gè)過程應(yīng)是循環(huán)的，故可填“如此循環(huán)往復(fù)”。

4．①只有變化而無重復(fù)②有些是空間轉(zhuǎn)移的持續(xù)③時(shí)間的持續(xù)性

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①本處是說在藝術(shù)創(chuàng)作中，重復(fù)和變化的問題。前文說到“只有重復(fù)而無變”的后果，而容易陷于散漫零亂則應(yīng)是只有變化而無重復(fù)的后果，所以可填“只有變化而無重復(fù)”。

②結(jié)合后文的“成為時(shí)間、空間的綜合的持續(xù)”可知，除了“時(shí)間的持續(xù)”還有“空間轉(zhuǎn)移的持續(xù)”，所以可填“有些是空間轉(zhuǎn)移的持續(xù)”。

③結(jié)合前文“作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間”以及后文“成為時(shí)間、空間的綜合的持續(xù)”可知，這里可填“時(shí)間的持續(xù)性”。

5．①忽略了情緒對(duì)身高的影響

②孩子長(zhǎng)不高

③睡眠也是一個(gè)重要因素

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①此處與上句“更多地考慮……”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，且下句提到“孩子的情緒就會(huì)受到不良影響，這會(huì)影響生長(zhǎng)激素的分泌”，可知，此處是說“忽略了情緒對(duì)身高的影響”。

②根據(jù)“其實(shí)好心情也是促進(jìn)孩子長(zhǎng)高的重要因素”可知，“影響生長(zhǎng)激素的分泌”導(dǎo)致的結(jié)果是“孩子長(zhǎng)不高”。

③上文是說影響孩子身高的因素，此處應(yīng)用“也”與上句“除了”搭配，根據(jù)下文“睡眠促進(jìn)骨鈣沉積”可知，此處是說“睡眠也是一個(gè)重要因素”。

6．熬夜看球依舊不可避免即使無法入睡不可進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，結(jié)合