魯教五四學制2011版二年級美術上冊《奇妙的電話機》說課稿

魯教五四學制2011版二年級美術上冊《奇妙的電話機》說課稿一、教材背景簡介魯教五四學制2011版二年級美術上冊是根據新課標要求編寫的美術教材。本冊教材以培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)新思維為核心，通過豐富的藝術活動和實踐，為學生提供了更多的機會來表達自己的想法和情感。本說課以教材中的一篇作品《奇妙的電話機》為例，通過本篇作品的學習，旨在引導學生對色彩、圖形的觀察和理解，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和想象力。二、教學目標1.知識與技能能夠通過觀察、感受和思考，理解作品《奇妙的電話機》所傳達的信息；能夠靈活運用顏色和線條，表達自己的情感和想法；能夠運用簡單的繪畫技巧，創(chuàng)作自己的作品。2.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的審美意識，提高對美的感知能力；鼓勵學生勇于表達自己的想法和情感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和想象力。3.學科思想方法與學習能力培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力；提升學生成為一個獨立思考和創(chuàng)造的個體。三、教學內容分析1.教學內容《奇妙的電話機》是一篇描述孩子通過電話溝通而產生的喜悅和想象的小故事。通過觀察和理解故事中所傳達的情感和信息，學生將通過繪畫的方式表達自己的想法和情感。2.教學重點和難點教學重點：培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，通過繪畫傳達信息。教學難點：引導學生發(fā)散思維，用自己的方式表達故事中的情節(jié)。四、教學過程安排1.導入（5分鐘）引導學生回憶上節(jié)課學習的內容，復習顏色和線條的相關知識；通過問題導入：“你們有沒有和朋友用過電話？用電話可以和朋友聊什么？”2.呈現與探究（15分鐘）準備教材《奇妙的電話機》，向學生展示并簡要介紹故事內容；對學生進行故事導讀，幫助學生理解故事情節(jié)和人物形象；引導學生通過問題探究故事中的情感和信息：“故事中的孩子們?yōu)槭裁催@么高興？他們通過電話可以做些什么？”3.練習與實踐（25分鐘）分發(fā)繪畫紙和顏料給學生，讓學生自由發(fā)揮，根據自己對故事的理解，用顏色和線條來繪畫；鼓勵學生描述自己的繪畫作品，分享自己想象中的場景和情節(jié)。4.總結與反思（10分鐘）讓學生展示自己的繪畫作品，并邀請他們分享繪畫過程中的感受和體會；引導學生總結故事中傳達的信息和情感，培養(yǎng)學生分析和表達的能力。五、課堂作業(yè)1.個人繪畫作品要求學生在家繼續(xù)完成自己的繪畫作品，并寫一篇簡短的文字描述，介紹自己的畫作和畫作背后的想法。2.觀察調查要求學生觀察身邊的通訊工具，如電話、手機等，并寫下自己對這些工具的感受和想法。六、板書設計教學目標：

-理解《奇妙的電話機》所傳達的信息；

-運用顏色和線條表達情感；

-運用繪畫技巧創(chuàng)作。

關鍵詞：

-觀察

-表達

-情感

-創(chuàng)作七、教學資源《奇妙的電話機》教材繪畫紙、顏料教學板書八、教學反思本節(jié)課通過教材《奇妙的電話機》，以學生感興趣的話題，引導學生觀察和思考，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。在教學過程中，我注重調動學生積極性和主動性，讓學生通過實踐和實際操作來體驗美術創(chuàng)作的樂趣。同時，在評價學生時，我注重肯定和鼓勵，激發(fā)他們的自信心和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的教學，學生對顏色、線條的運用有了更深入的理解，繪畫技巧也得到了提高。同時，