2023高考復(fù)習(xí)計(jì)劃樣本（2篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023高?考復(fù)習(xí)計(jì)劃?樣本對(duì)于?學(xué)習(xí)來(lái)講，?除了要對(duì)一?年以來(lái)高考?復(fù)習(xí)的時(shí)間?要統(tǒng)籌安排?外，合理安?排每日時(shí)間?，最大效率?得提高復(fù)習(xí)?效果尤為重?要。以下每?日學(xué)習(xí)計(jì)劃?安排，考生?可以參考進(jìn)?行。早上_?___點(diǎn)-?____點(diǎn)?：一日之計(jì)?在于晨，對(duì)?一般人來(lái)說(shuō)?，疲勞已消?除，頭腦最?清醒，體力?亦充沛，是?學(xué)習(xí)的黃金?時(shí)段?？砂?排對(duì)功課的?全面復(fù)習(xí)。?早上__?__點(diǎn)-_?___點(diǎn)：?據(jù)試驗(yàn)結(jié)果?顯示，此時(shí)?人的耐力處?于最佳狀態(tài)?，正是接受?各種"考驗(yàn)?"的好時(shí)間?。可安排難?度大的攻堅(jiān)?內(nèi)容。上?午____?點(diǎn)-___?_點(diǎn)：試驗(yàn)?表明這段時(shí)?間短期記憶?效果很好。?對(duì)"搶記"?和馬上要考?核的東西進(jìn)?行"突擊"?，可事半功?倍。正午?____點(diǎn)?-____?點(diǎn)：飯后人?易疲勞，夏?季尤其如此?。休息調(diào)整?一下，養(yǎng)精?蓄銳，以利?再戰(zhàn)。最好?休息，也可?聽(tīng)輕音樂(lè)。?但午休切莫?過(guò)長(zhǎng)。下?午____?點(diǎn)-___?_點(diǎn)：調(diào)整?后精神又振?，試驗(yàn)表明?，此時(shí)長(zhǎng)期?記憶效果非?常好?？珊?理安排那些?需"永久記?憶"的東西?。傍晚_?___點(diǎn)-?____點(diǎn)?：試驗(yàn)顯示?這是完成復(fù)?雜計(jì)算和比?較消耗腦力?作業(yè)的好時(shí)?間。這段時(shí)?間適宜做復(fù)?雜計(jì)算和費(fèi)?勁作業(yè)。?晚飯后：應(yīng)?根據(jù)各人情?況妥善安排??？煞謨扇?段來(lái)學(xué)習(xí)，?語(yǔ)、數(shù)、外?等文理科交?叉安排;也?可作難易交?替安排。?以下是一位?高考優(yōu)秀考?生的每日作?息時(shí)間表，?可供參考：?每天6：?____起?床，6：3?0-7：3?0復(fù)習(xí)英語(yǔ)?，7：：?40-9：?40復(fù)習(xí)數(shù)?學(xué)，9：5?0-11：?50機(jī)動(dòng)安?排;中午午?休;下午2?：00-4?：00復(fù)習(xí)?化學(xué)，4：?10-6：?10復(fù)習(xí)物?理;晚上_?___個(gè)小?時(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)文?;其余時(shí)間?機(jī)動(dòng)。在每?一門(mén)課的復(fù)?習(xí)中，不同?階段以不同?內(nèi)容為主，?多看課本或?多做習(xí)題，?要掌握好。?總之，在?總體計(jì)劃的?基礎(chǔ)上，注?意小塊的時(shí)?間安排，既?要抓緊時(shí)間?，又該有張?有弛，這樣?才能以一個(gè)?較好、較正?常的心態(tài)去?參加高考，?才能考好!?2023?高考復(fù)習(xí)計(jì)?劃樣本（二?）一、指?導(dǎo)思想樹(shù)?立質(zhì)量意識(shí)?，狠抓過(guò)程?管理，落實(shí)?備考要求，?力爭(zhēng)完成任?務(wù)。樹(shù)立?質(zhì)量意識(shí)，?就是要牢固?樹(shù)立高考質(zhì)?量意識(shí)，堅(jiān)?持以追求高?考的高質(zhì)量?為高三工作?的中心。?狠抓過(guò)程管?理，就是要?圍繞"追求?高考的高質(zhì)?量"這個(gè)中?心，狠抓學(xué)?生學(xué)習(xí)過(guò)程?管理，狠抓?教師教學(xué)過(guò)?程管理，狠?抓教研、訓(xùn)?練過(guò)程管理?。落實(shí)備?考要求，就?是要備考中?落實(shí)科學(xué)備?考、合作備?考、激情備?考和人文備?考。力爭(zhēng)完?成任務(wù)，就?是要以過(guò)程?工作目標(biāo)為?評(píng)價(jià)依據(jù)，?以《過(guò)程獎(jiǎng)?勵(lì)方案》為?激勵(lì)手段，?激勵(lì)教師合?作、進(jìn)取，?激勵(lì)班級(jí)完?成或超額完?成工作任務(wù)?，力爭(zhēng)年級(jí)?____年?高考成績(jī)超?額完成武昌?區(qū)下達(dá)的重?點(diǎn)線指標(biāo)任?務(wù)，力爭(zhēng)_?___分以?上人數(shù)在中?心城區(qū)重點(diǎn)?中學(xué)實(shí)現(xiàn)相?關(guān)目標(biāo)。?二、工作思?路以備考?為中心，以?學(xué)生為主體?，以過(guò)程為?抓手。三?、工作措施?1，明確?備考要求?：科學(xué)備考?、合作備考?、激情備考?、人文備考?1）科學(xué)?備考：明確?目標(biāo)加強(qiáng)研?究要做到?：根據(jù)教學(xué)?進(jìn)展、學(xué)生?發(fā)展?fàn)顟B(tài)，?分階段確定?指標(biāo)并采取?恰當(dāng)措施保?證完成與逐?步提高，?力爭(zhēng)完成或?超額完成；?研究學(xué)科最?切合學(xué)生實(shí)?際最見(jiàn)實(shí)效?的教法學(xué)法?，研究調(diào)劑?學(xué)生學(xué)習(xí)、?運(yùn)動(dòng)與休息?以及教師身?心的辦法；?研究教學(xué)、?檢測(cè)考試、?質(zhì)量分析以?及調(diào)整改進(jìn)?各個(gè)環(huán)節(jié)最?省事、直接?、有效的辦?法。2）?合作備考：?學(xué)科內(nèi)合作?班級(jí)內(nèi)合作?綜合學(xué)科合?作要做到?：學(xué)科備課?組要合理分?工、合作研?究，教學(xué)內(nèi)?容、方法、?過(guò)程、資料?等有共用、?共享、基本?一致的資源?；班級(jí)內(nèi)班?主任與科任?教師、科任?教師之間對(duì)?共性的問(wèn)題?協(xié)商解決，?對(duì)時(shí)間、作?業(yè)、重點(diǎn)對(duì)?象協(xié)商統(tǒng)籌?安排；文科?綜合、理科?綜合做好學(xué)?科之間的溝?通、協(xié)作。?3）激情?備考：信心?恒心勇氣豪?氣要做到?：學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)對(duì)老師充?滿信心，老?師對(duì)班級(jí)對(duì)?學(xué)生充滿信?心；通過(guò)問(wèn)?題的得以解?決、方法的?得以運(yùn)用、?效果的得以?顯現(xiàn)增強(qiáng)教?的自信、學(xué)?的自信。有?計(jì)劃、有步?驟、有達(dá)成?度地堅(jiān)持做?完、做透、?做好每一項(xiàng)?教的事、學(xué)?的事，讓恒?心在耐心、?細(xì)心、專心?、熱心中體?現(xiàn)出來(lái)。敢?面對(duì)現(xiàn)實(shí)與?困難，不松?懈、不停滯?、不放棄，?用堅(jiān)毅的精?神去尋求解?決的辦法。?保持樂(lè)觀?心、平常心?、進(jìn)取心，?精神飽滿，?精力旺盛，?不服輸、不?言敗、敢爭(zhēng)?先。4）?人文備考：?知行和諧學(xué)?科和諧人際?和諧要做?到：學(xué)生在?老師指導(dǎo)督?促下將懂知?識(shí)、知方法?與重訓(xùn)練、?講規(guī)范、見(jiàn)?效果融合統(tǒng)?一起來(lái)；老?師將老經(jīng)驗(yàn)?、新想法切?實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)?際有效的行?動(dòng)，體現(xiàn)在?學(xué)生學(xué)習(xí)的?過(guò)程與效果?上；學(xué)科內(nèi)?注重基礎(chǔ)、?落實(shí)知識(shí)與?講究方法、?提升能力相?協(xié)調(diào)，學(xué)科?之間注意均?衡發(fā)展與突?出優(yōu)勢(shì)；加?強(qiáng)相互溝通?與交流，學(xué)?會(huì)寬容與欣?賞他人，能?夠反思與嚴(yán)?律自己，師?生和諧、師?師和諧、生?生和諧、干?群和諧。?2，樹(shù)立三?種意識(shí)：目?標(biāo)意識(shí)、責(zé)?任意識(shí)、奉?獻(xiàn)意識(shí)年?級(jí)根據(jù)階段?、班級(jí)等情?況，找準(zhǔn)工?作面、工作?點(diǎn)，抓好"?600門(mén)"?、"重點(diǎn)門(mén)?"目標(biāo)落實(shí)?的過(guò)程；班?級(jí)根據(jù)年級(jí)?要求與班級(jí)?特點(diǎn)，將目?標(biāo)與學(xué)生掛?鉤，注意學(xué)?生的分別提?高、分類達(dá)?標(biāo)；學(xué)科根?據(jù)班級(jí)與學(xué)?生狀況，努?力保證保優(yōu)?率與有效率?；讓學(xué)生也?明確自己的?可能目標(biāo)并?為之努力奮?斗；用目標(biāo)?明確責(zé)任，?用責(zé)任心、?奉獻(xiàn)精神努?力追求目標(biāo)?。3，強(qiáng)調(diào)?工作紀(jì)律：?有序、規(guī)范?、嚴(yán)謹(jǐn)包?括辦公室工?作紀(jì)律、集?體備課要求?、班主任一?日工作常規(guī)?、課堂管理?要求、周訓(xùn)?練要求、常?規(guī)教學(xué)管理?規(guī)定、會(huì)議?和上交材料?及收費(fèi)規(guī)定?、請(qǐng)假程序?、資料訂購(gòu)?程序、油印?資料審批程?序、考試?分析小結(jié)要?求等。4?，抓好過(guò)程?管理：抓落?實(shí)、重細(xì)節(jié)?備課與教?研：1）?各備課組要?結(jié)合新大綱?、考綱，根?據(jù)教學(xué)實(shí)際?，制定出切?實(shí)可行的教?學(xué)計(jì)劃。計(jì)?劃的制定要?體現(xiàn)"兩結(jié)?合"：總體?計(jì)劃與階段?計(jì)劃相結(jié)合?。2）統(tǒng)?一高考三輪?復(fù)習(xí)進(jìn)度。?第一輪復(fù)?習(xí)：___?_年___?_月___?_日至__?__年__?__月中旬?；第二輪復(fù)?習(xí)：___?_年___?_月中旬至?____月?底；第三輪?：____?月____?月上旬至_?___月底?。3）各?備課組要明?確各輪復(fù)習(xí)?的常規(guī)要求?。第一輪?復(fù)習(xí)：要求?各科要堅(jiān)持?基礎(chǔ)性、系?統(tǒng)性、全面?性、全體性?、層次性的?原則。在構(gòu)?建學(xué)科知識(shí)?體系同時(shí)還?要兼顧能力?滲透。以一?本資料為主?，注意各科?高考知識(shí)點(diǎn)?的全面復(fù)習(xí)?和梳理，常?見(jiàn)題型解題?方法的理解?和掌握，扎?扎實(shí)實(shí)地夯?實(shí)基礎(chǔ)。在?"實(shí)"中求?活，在"實(shí)?"中提高能?力，幫助學(xué)?生整理知識(shí)?結(jié)構(gòu)，形成?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?突出重點(diǎn)，?抓住關(guān)鍵，?突破難點(diǎn)，?重視學(xué)法指?導(dǎo),重在夯?實(shí)基礎(chǔ)。?第二輪復(fù)習(xí)?：各學(xué)科以?學(xué)科知識(shí)為?主線，構(gòu)建?學(xué)科內(nèi)容完?整體系，完?善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。要著重抓?學(xué)生的知識(shí)?遷移能力的?培養(yǎng)，抓綜?合學(xué)科考試?方法，技巧?的培養(yǎng)與提?高，第二輪?復(fù)習(xí)是以?專題講座和?綜合訓(xùn)練相?結(jié)合，使學(xué)?生對(duì)所學(xué)知?識(shí)能融會(huì)貫?通，提高分?析問(wèn)題和解?決問(wèn)題的能?力，實(shí)現(xiàn)學(xué)?生能力的突?破與提高,?重在培養(yǎng)的?學(xué)生綜合能?力。第三?輪復(fù)習(xí)：考?前熱身訓(xùn)?練階段，各?學(xué)科在研究?高考有關(guān)信?息基礎(chǔ)上，?按高考要求?，盡可能覆?蓋所有知識(shí)?點(diǎn)，突出某?些能力的訓(xùn)?練，本階段?著重做各地?模擬試題、?信息卷，注?意強(qiáng)化學(xué)生?考試方法的?指導(dǎo)，注重?學(xué)生考試技?能與心理素?質(zhì)的訓(xùn)練，?同時(shí)注重查?漏補(bǔ)缺，重?在培養(yǎng)學(xué)生?的考試技能?。4）備?課要做到"?五備""五?統(tǒng)"。"五?備"：備大?綱、備教材?、備學(xué)生、?備教法、備?學(xué)法；"五?統(tǒng)"：同層?次學(xué)生的班?級(jí)要求，統(tǒng)?一計(jì)劃、統(tǒng)?一進(jìn)度、統(tǒng)?一練習(xí)、統(tǒng)?一資料、統(tǒng)?一測(cè)試。?5）認(rèn)真研?究考綱，各?學(xué)科研究高?考側(cè)重以下?幾個(gè)方面。?①歷年試?題整體研究?-找共性；?②近年試?題重點(diǎn)研究?-找趨勢(shì)；?③相同試?題對(duì)比研究?-找變化；?④不同試?題分類研究?-找差別；?⑤外省試?題集中研究?-找新意、?找動(dòng)態(tài)。?上課：1?）堅(jiān)決__?__"教師?為主導(dǎo)、學(xué)?生為主體、?訓(xùn)練為主線?"的教學(xué)原?則。2）?優(yōu)化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，做?到講練結(jié)合?，要防止?jié)M?堂灌、上課?簡(jiǎn)單對(duì)答案?、沒(méi)有重點(diǎn)?要點(diǎn)的錯(cuò)誤?做法。3?）努力提高?課堂效益，?嚴(yán)防三個(gè)誤?區(qū)：以講為?懂，以懂為?會(huì)，以會(huì)為?通。要在復(fù)?習(xí)講授的過(guò)?程中重視學(xué)?生的積極參?與，要加強(qiáng)?訓(xùn)練、運(yùn)用?，要讓學(xué)生?對(duì)所講所練?的內(nèi)容進(jìn)行?思考，領(lǐng)悟?、消化、反?思、訂正。?4）注重?把握復(fù)習(xí)課?的深度和廣?度。該講就?講，該舍?就舍，確保?復(fù)習(xí)的針對(duì)?性和有效性?。5）各?備課組要有?目的、有組?織、有研究?地提供不同?類型、不同?階段、不同?考點(diǎn)的復(fù)習(xí)?展示課，以?備學(xué)科教研?研究。作?業(yè)及講評(píng)：?1）應(yīng)試?教學(xué)中的習(xí)?慣做法是"?多練多講"?，其后果是?，由于做的?太多、太濫?，占用了太?多的時(shí)間，?造成惡性競(jìng)?爭(zhēng)，教師的?講評(píng)常常停?留在淺層次?上，鞏固率?極低！為此?，我們提倡?"精練深評(píng)?"，對(duì)教師?的課后作業(yè)?將進(jìn)行全程?監(jiān)控，確保?學(xué)生有一定?量的自主復(fù)?習(xí)時(shí)間。我?們相信，減?少練習(xí)量，?深入講評(píng)，?規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)，?肯定有利于?整體提高。?2）要加?強(qiáng)練習(xí)與測(cè)?試，要注意?命題的科學(xué)?性的研究，?使練習(xí)數(shù)達(dá)?到一定的量?，完成備課?組所下發(fā)的?統(tǒng)一練習(xí)，?但要防止題?海戰(zhàn)術(shù)。?3）練習(xí)測(cè)?試要及時(shí)批?改，認(rèn)真統(tǒng)?計(jì)分析，講?評(píng)突出重點(diǎn)?，重點(diǎn)學(xué)生?力求面批到?位。4）?試卷講評(píng)要?注意三個(gè)程?序：一統(tǒng)，?二找，三改?。一統(tǒng)，即?數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的?數(shù)量分析；?二找，即找?出學(xué)生出現(xiàn)?的知識(shí)錯(cuò)誤?及引出錯(cuò)誤?的原因；三?改，即制定?改進(jìn)措施。?講評(píng)盡量做?到要及時(shí)，?注意保護(hù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，有針?對(duì)性，有輻?射性，有指?導(dǎo)性，有診?斷性。輔導(dǎo)?：1）實(shí)?行班主任科?任教師重點(diǎn)?學(xué)生負(fù)責(zé)制?。2）根?據(jù)不同情況?，采取多種?多樣的培優(yōu)?補(bǔ)差模式，?將培優(yōu)補(bǔ)差?落到實(shí)處。?3）補(bǔ)差?工作要體?現(xiàn)立體化、?全方位的特?點(diǎn)。遵循"?先查病，后?治療，再進(jìn)?補(bǔ)"的原則?，做到"三?補(bǔ)五多"，?即補(bǔ)態(tài)度、?補(bǔ)方法、補(bǔ)?知識(shí)，課堂?多提問(wèn)，課?后多輔導(dǎo)，?平時(shí)多談心?，練習(xí)多面?批，方法多?指導(dǎo)。4?）認(rèn)真準(zhǔn)備?培優(yōu)補(bǔ)差教?案，悉心編?制培優(yōu)補(bǔ)差?練習(xí)?？?試：1）?本學(xué)期進(jìn)行?六次大考，?每周目前暫?時(shí)確定為兩?次周練習(xí)，?做到"考改?評(píng)"及時(shí)到?位。2）?加強(qiáng)考試流?程管理，精?心組織每次?考試。3?）嚴(yán)肅考風(fēng)?考紀(jì)，嚴(yán)密?考試環(huán)節(jié)，?嚴(yán)格考試要?求。4）?每次重大考?試及時(shí)做好?質(zhì)量分析工?作，查找差?距，分析原?因，及時(shí)整?改。5）?努力消除非?智力因素失?分。6）?年級(jí)組統(tǒng)籌?安排各科的?周練習(xí)，定?時(shí)間、定內(nèi)?容，保證質(zhì)?量，反饋及?時(shí)。在抓好?規(guī)范化管理?的同時(shí)，要?盡可能實(shí)行?試卷的校本?化，增強(qiáng)復(fù)?習(xí)的針對(duì)性?。同時(shí)將加?大向各渠道?收集、篩選?信息的力度?，以增強(qiáng)高?考復(fù)習(xí)的針?對(duì)性；周練?不準(zhǔn)使用任?何形式的成?套試卷；周?練內(nèi)容要涉?及平時(shí)易錯(cuò)?題，可以是?原題，也可?以將易錯(cuò)題?稍加改編，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的積極性，?提高訓(xùn)練的?實(shí)效性。各?備課組長(zhǎng)做?好考試的分?析工作，發(fā)?揮考試的功?效，探討針?對(duì)性的措施?，及時(shí)調(diào)整?教學(xué)，提高?教學(xué)效果。?評(píng)價(jià)：?1）教師、?備課組要充?分利用各種?評(píng)價(jià)方式診?斷教學(xué)得失?，激勵(lì)學(xué)生?學(xué)習(xí)2）?年級(jí)組要充?分利用各種?評(píng)價(jià)方式激?勵(lì)教師改進(jìn)?工作，激勵(lì)?學(xué)生努力學(xué)?習(xí)。3）?教師要特別?注意加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)?程的評(píng)價(jià)，?包括學(xué)生平?時(shí)課堂、作?業(yè)、檢測(cè)情?況的評(píng)價(jià)，?根據(jù)評(píng)價(jià)，?調(diào)整教學(xué)，?教育學(xué)生。?4）備課?組要特別注?意加強(qiáng)對(duì)周?練、調(diào)考、?統(tǒng)考的小分?分析評(píng)價(jià)，?根據(jù)評(píng)價(jià)，?調(diào)整教學(xué)安?排。5）?年級(jí)組通過(guò)?聽(tīng)課，學(xué)生?問(wèn)卷調(diào)查，?年級(jí)組和學(xué)?校的值日、?巡視記載，?學(xué)生和家長(zhǎng)?的座談反映?，班務(wù)日志?記載，階段?考試成績(jī)等?評(píng)價(jià)教師教?學(xué)情況；通?過(guò)教研活動(dòng)?記載、教師?座談、階段?考試分析等?評(píng)價(jià)備課組?教學(xué)管理情?況；通過(guò)落?實(shí)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)?方案等評(píng)價(jià)?班級(jí)整體教?學(xué)管理情況?。5，注?重研討反思?1）教師?要經(jīng)常和學(xué)?生、同事研?討教學(xué)得失?，反思教學(xué)?過(guò)程，調(diào)整?教學(xué)方法。?2）備課?組要注重研?討學(xué)科教學(xué)?中存在的主?要問(wèn)題，研?討學(xué)生學(xué)習(xí)?中存在的主?要問(wèn)題，研?討如何發(fā)現(xiàn)?和彌補(bǔ)學(xué)生?薄弱知識(shí)點(diǎn)?的問(wèn)題，研?討學(xué)生在掌?握應(yīng)試技巧?方面存在的?主要問(wèn)題，?研討不同階?段、不同內(nèi)?容的復(fù)習(xí)課?的上法，研?討周練的有?效性和改進(jìn)?措施，等等?。3）班?級(jí)科任教師?要注重研討?班級(jí)學(xué)生學(xué)?習(xí)中存在的?主要問(wèn)題，?研討激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?要方法，研?討重點(diǎn)學(xué)生?的教育問(wèn)題?，研討重點(diǎn)?線、___?_分希望生?的幫扶措施?等。4）?年級(jí)組分階?段研討研?討重點(diǎn)班級(jí)?的管理問(wèn)題?、重點(diǎn)學(xué)科?的備考問(wèn)題?，研討有明?顯成效或改?進(jìn)的班級(jí)管?理問(wèn)題、學(xué)?科備考問(wèn)