2023幼兒園心理健康教育計(jì)劃范本（2篇）

第4頁共4頁2023幼?兒園心理健?康教育計(jì)劃?范本由于?上面種種現(xiàn)?像，我找到?家長進(jìn)行詢?問，原因得?知，他爸在?廠里上班，?他媽自己種?大棚，忙不?過來，從小?只有奶奶照?顧他，孩子?又喜歡看動(dòng)?畫片，只有?看動(dòng)畫就不?吵不鬧，只?要遇上趕集?就買動(dòng)畫片?，這樣奶奶?就好忙其他?之類的家務(wù)?，坐下來與?孩子交流的?時(shí)間很少，?這就到了幼?兒園里，我?針對(duì)幼兒的?情況向他媽?說了，希望?你要多抽出?時(shí)間來陪孩?子，每天晚?上睡前給孩?子講一個(gè)關(guān)?于良好習(xí)慣?的故事，減?少孩子的看?電視時(shí)間，?購買一些關(guān)?于美術(shù)的書?籍，多到外?面與孩子交?往，不要把?孩子整天關(guān)?在家中，這?樣經(jīng)過不長?時(shí)間的訓(xùn)練?，相信他會(huì)?喜歡與朋友?交往的。?3、學(xué)習(xí)心?理健康的相?關(guān)理論，明?確兒童心理?健康的重要?性任何研?究都是以理?論為指導(dǎo)的?，在研究時(shí)?通過學(xué)習(xí)相?關(guān)兒童心理?健康的相關(guān)?理論，了解?兒童心理特?點(diǎn)，幫助我?們在實(shí)踐中?把握研究的?方向，使我?們避免走許?多彎路。而?理論也能轉(zhuǎn)?變我們教師?的教育觀念?，在研究中?采用適合于?幼兒的方式?方法，對(duì)幼?兒的心理健?康問題加以?引導(dǎo)，促進(jìn)?幼兒的心理?健康發(fā)展。?4、家園?配合，共同?教育5、?做好幼兒個(gè)?案的追蹤調(diào)?查202?3幼兒園心?理健康教育?計(jì)劃范本（?二）一、?對(duì)幼兒認(rèn)知?培養(yǎng)過程中?的心理健康?教育1，?對(duì)中班幼兒?感知覺培養(yǎng)?中心理健康?教育中班?幼兒的教師?應(yīng)保護(hù)好孩?子生理器官?，有意識(shí)的?訓(xùn)練幼兒視?覺、觸摸覺?、空間知覺?、時(shí)間知覺?。（1）?可有意識(shí)、?有計(jì)劃地訓(xùn)?練幼兒的聽?力，平時(shí)要?定期測量幼?兒聽力情況?，及早治療?和防范。?（2）讓孩?子逐步辨認(rèn)?：紅、黃、?橙、綠、天?藍(lán)、藍(lán)、紫?等色，并逐?步按名稱選?色及按色講?名稱。（?3）教孩子?用手摸，辨?別物體的粗?細(xì)、軟硬、?輕重、粗糙?、光滑。?（4）用捉?迷藏或找物?的游戲培養(yǎng)?孩子逐漸辨?別上下、前?后、左右。?如用同類物?體擺成不同?的空間位置?，讓幼兒指?出方位。又?如用物體擺?成一上一下?、一前一后?、一左一右?等。（5?）可以通過?帶領(lǐng)孩子做?一些觀察記?錄來培養(yǎng)孩?子的時(shí)間知?覺。如帶孩?子觀察母雞?→生蛋→孵?小雞→母雞?帶小雞的圖?片，并講出?先后順序。?還可以通過?故事、童話?等幫助幼兒?掌握“從前?”、“很久?很久”、“?后來”、“?開始”、“?結(jié)束”等詞?匯。2，?對(duì)中班幼兒?注意培養(yǎng)中?的心理健康?教育中班?幼兒的無意?注意高度發(fā)?展，對(duì)周圍?事物極感興?趣，到處看?、聽、聞、?說。因此，?活動(dòng)能力、?生活范圍、?知識(shí)量都增?長、擴(kuò)大、?增多了。中?班孩子有意?注意得以發(fā)?展，如果我?們做到使幼?兒明確觀察?任務(wù)，選材?又適合幼兒?知識(shí)水平，?利用有趣的?聲音、動(dòng)作?、鮮明的顏?色，必定能?把幼兒的注?意力集中到?預(yù)定的觀察?目標(biāo)上。?3，對(duì)中班?幼兒記憶培?養(yǎng)中的心理?健康教育?中班幼兒有?意記憶逐步?增長，能記?住情節(jié)和有?關(guān)詞句，復(fù)?述故事，描?述自己所經(jīng)?歷的事情。?他們的理解?記憶比機(jī)械?記憶效果好?，即記憶自?己所熟悉的?、所理解的?比不熟悉的?不理解的內(nèi)?容效果好，?理解對(duì)幼兒?有很大作用?。4，對(duì)?中班幼兒思?維培養(yǎng)中的?心理健康教?育5，對(duì)?中班幼兒想?像培養(yǎng)中的?心理健康教?育想象的?對(duì)象和內(nèi)容?深廣得多了?，特別是對(duì)?貼近幼兒生?活的想象顯?得具體而細(xì)?致，甚至大?人忽視的細(xì)?節(jié)，他們也?想象到了。?他們會(huì)幻想?著與星星、?月亮做游戲?、乘坐火箭?在太空中的?運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪?金牌，其中?也許包含著?想象的創(chuàng)造?性成份，這?是很可貴的?，應(yīng)予以啟?迪保護(hù)。?二，對(duì)幼兒?情感培養(yǎng)過?程中的心理?健康教育?中班幼兒的?情感仍帶有?明顯的外露?，易沖動(dòng)及?易變的特點(diǎn)?，但在教育?的影響下，?幼兒情感也?會(huì)向著穩(wěn)定?而深刻的方?向發(fā)展。幼?兒社會(huì)性情?感、道德感?、美感、理?智感、道德?評(píng)價(jià)都有些?發(fā)展，家長?應(yīng)幫助他熱?愛幼兒園的?班級(jí)群體與?朋友建立良?好的聯(lián)系，?互相報(bào)出電?話號(hào)碼，鼓?勵(lì)他們在平?時(shí)晚上或雙?體日互通電?話。三，?對(duì)幼兒意志?過程中的心?理健康教育?中班幼兒?意志品質(zhì)發(fā)?展很不成熟?，所以家長?要讓幼兒自?我控制時(shí)，?一定要幼