小班上午半日活動方案（三篇）

第6頁共6頁小班上午半?日活動方案?【活動目?標】1、?激發(fā)學習興?趣，發(fā)展幼?兒想象力。?2、鍛煉?手指機能，?提高用手作?畫技能和口?語表達能力??！净顒?準備】1?、紙、顏料?、水彩筆、?抹布若干。?2、幾張?小手的背景?圖，供幼兒?貼作品用。?3、幾張?手指畫的范?畫?！净?動過程】?1、請幼兒?欣賞貼于四?壁的手指畫?，吸引幼兒?的興趣。讓?幼兒觀賞后?討論。教師?小結幼兒的?發(fā)言：這些?畫都是用手?蘸顏色直接?在紙上畫出?來的。2?、教師示范?。3、幼?兒作畫，教?師巡回指導?。提醒幼兒?可以用彩筆?添畫，使畫?面顯得更為?完整。完成?作品后要為?作品取個名?字，并將作?品貼到小手?的背景圖中?以供觀賞。?4、評議?作品。師生?共同觀賞、?評議作品。?小班上午?半日活動方?案（二）?【設計思路?】我們已?經(jīng)開展了活?動“家里的?聲音”，孩?子們在活動?中聽了媽媽?洗菜、切菜?聲，流水聲?等，孩子們?非常地感興?趣，在猜的?過程中也加?深了他們對?聲音的印象?，因為孩子?對家里的各?種聲音也非?常感興趣，?因此我就設?計了“家里?的聲音”第?二教時“奇?妙的聲音”?，通過活動?讓孩子們認?識家里的電?器，并且認?識這些電器?的外部特征?，能夠動手?去進行黏貼??！净顒?目標】1?、在看看、?聽聽、猜猜?的游戲中分?辨家中常用?物品的聲音?，知道聲音?的作用。?2、認識家?中常用物品?的外形特征?，并根據(jù)外?形陰影進行?對應黏貼。?【活動準?備】PP?T、操作材?料包等【?活動過程】?一、猜猜?我是誰—感?知區(qū)分各種?家里常見物?品的聲音。?1、放錄?音，聽這是?什么聲音??(電話、鐘?、手機、電?水壺等生活?中物品的聲?音)2、?我們來學一?學這些聲音?是怎樣的??小結：生?活中有各種?各樣的聲音?，我們的生?活離不開聲?音，也離不?開這些會發(fā)?出好聽聲音?的東西。?二、認識這?些常用物品?(一)電?視機1、?電視機是什?么樣子的??你看過哪些?電視節(jié)目??小結：電?視機豐富了?我們的生活?，給我們生?活帶來了快?樂。(二?)水壺1?、水壺的聲?音是怎樣的?，我們來學?學看。2?、水壺長的?什么樣子的??你們家有?水壺嗎?和?這個一樣嗎??3、知?道水壺有什?么用場嗎??它的聲音告?訴我們什么??小結：?水壺可以用?來燒水，燒?好的水可以?用來洗臉、?洗腳。它的?聲音告訴我?們水開了，?快點把煤氣?關掉，不然?會有危險的?。(三)?洗衣機1?、洗衣機是?怎么洗衣服?的?2、?它長什么樣??小結：?洗衣機是媽?媽的好幫手?，媽媽洗衣?服累，有了?洗衣機，就?省力多了。?(四)電?話機1、?你們家里的?電話機是怎?么樣的??2、會發(fā)出?什么好聽的?聲音?小?結：電話機?用處大，可?以打電話，?可以接電話?。(五)?鐘1、這?個鐘是什么?形狀的?你?們家的鐘和?它一樣嗎??2、鐘還?有一個用處?是什么??小結：鐘可?以告訴我們?準確的時間?，沒有鐘我?們就可能上?學遲到，爸?爸媽媽可能?不能準時來?接我們放學?。(六)?手機1、?家里面誰用?手機?2?、手機是大?大的還是小?小的?小?結：小小的?手機用處大?，隨時隨地?打電話，代?替鐘表代替?電話，它的?本領真是大?。三、幼?兒操作—根?據(jù)陰影對相?應的物品進?行黏貼1?、想一想這?是哪里，這?里應該放什?么?2、?指導黏貼錯?誤的幼兒?小結：輕輕?撕下電器，?對齊放在它?應該放的地?方，不要貼?歪了，不要?水壺要把水?灑出來的，?撕一樣貼一?樣，這樣就?不會和別人?的搞錯了。?四、講評?—通過觀察?討論培養(yǎng)幼?兒的語言表?達1、他?找對地方了?嗎?2、?放的時候有?問題嗎?有?沒有放正，?有沒有放歪??小結：?我們今天又?聽到了好多?奇妙的聲音?，而且能夠?把這些發(fā)出?聲音的東西?找到了它們?的家，本領?真大，其實?我們班級里?也有一些會?發(fā)出聲音的?東西，下次?請你們去找?找好嗎?

?小班上午?半日活動方?案（三）?【活動目標?】1、欣?賞詩歌，感?受詩歌所表?現(xiàn)的下雪天?的美景，和?人們在下雪?天的歡樂情?緒。2、?嘗試用繪畫?的情勢表現(xiàn)?雪天的趣事?。3、能?有感情地朗?誦詩歌，大?膽參與討論??！净顒?準備】1?、下雪天的?背景圖2?、覆蓋著雪?的小車、房?屋、樹、面?包、蛋糕、?薯條、女孩?、男孩、小?狗、小貓的?小圖片。?【活動過程?】1、猜?謎引出課題?教師：“?我是一朵小?白花，沒有?樹根沒有杈?，夏天不來?冬天來，滿?天滿地都是?花。幼兒?料想回答后?教師引導幼?兒進一步拓?展話題;你?們喜歡下雪?天嗎?為何??教師：?有一首好聽?的詩歌講的?就是下雪天?的事情，我?們一起來聽?聽，看里面?說了些甚么??2、師?幼共同欣賞?詩歌，感受?詩歌的優(yōu)美?意境。(?1)教師有?感情的朗讀?詩歌，幼兒?欣賞。師?：詩歌里說?到了哪些東?西?它們都?有甚么變化??(2)?根據(jù)幼兒所?說，出示相?應的圖片。?3、學習?詩歌，理解?詩歌。(?1)教師利?用圖夾文的?方式，幫助?幼兒理解詩?歌。師：?詩歌中說下?雪天的小車?、房屋、樹?像甚么?為?何像?(?2)根據(jù)幼?兒所答，順?次出示小車?和面包、房?屋和蛋糕、?樹和薯條的?圖片，并將?它排列整齊?。(3)?通過比較實?體和喻體的?圖片，幫助?幼兒理解是?雪把這些東?西變成這樣?的。4、?幼兒有感情?地朗讀詩歌?，并用身體?動作進行演?示。5、?拓展幼兒思?惟。進一步?感受詩歌的?美。師幼?共同討論：?下雪天，世?界還會發(fā)生?甚么變化??6、繪畫?：雪天趣事?(1)發(fā)?問：下雪天