2023初二下學(xué)期語文老師的工作計(jì)劃范本（2篇）

第10頁共10頁2023初?二下學(xué)期語?文老師的工?作計(jì)劃范本?一、基本?情況本人?擔(dān)任八年級(jí)?5、___?_班的語文?教學(xué)，共有?學(xué)生___?_人，從上?學(xué)期期末考?試成績來看?，優(yōu)秀生占?____%?，中等生占?____%?，基礎(chǔ)較差?的占___?_%，可見?學(xué)生的兩極?分化十分嚴(yán)?重。主要原?因是閱讀、?寫作能力所?致。二、?工作目標(biāo)?1、以興趣?小組的形式?，促優(yōu)輔差?，讓優(yōu)秀生?帶動(dòng)基礎(chǔ)較?差別的學(xué)生?，提高學(xué)生?的閱讀、寫?作興趣。?2、以課堂?教學(xué)為點(diǎn)，?課外拓展為?面，點(diǎn)面結(jié)?合，加強(qiáng)閱?讀、協(xié)作訓(xùn)?練，提高閱?讀能力以及?寫作能力。?三、工作?措施（一?）、課堂教?學(xué)中，以教?讀課文為主?，自讀課文?為輔，圍繞?如何提高學(xué)?生的閱讀能?力、寫作能?力的課題，?認(rèn)真組織教?學(xué)。以點(diǎn)帶?面，盡力由?課內(nèi)向課外?拓展。1?、深入課題?研究，把加?強(qiáng)師生互動(dòng)?作為典型教?學(xué)案例，重?點(diǎn)鉆研閱讀?教學(xué)與作文?教學(xué)之間的?關(guān)系，通過?師生互動(dòng)，?有效地把閱?讀教學(xué)與作?文教學(xué)密切?的結(jié)合起來?，為提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?2、課堂教?學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)?學(xué)生整體閱?讀的意識(shí)，?指導(dǎo)學(xué)生捕?捉文章線索?，理清文章?結(jié)構(gòu)順序，?揣摩作者寫?作意圖，整?體感知文章?的內(nèi)容。從?而學(xué)會(huì)文章?的布局謀篇?的方法。?3、教學(xué)中?要引導(dǎo)學(xué)生?體會(huì)各中表?達(dá)方式在文?章中的作用?，掌握該表?達(dá)方式的運(yùn)?用對(duì)表現(xiàn)文?章中心的好?處。并讓學(xué)?生在練習(xí)中?盡量模仿。?4、自讀?課文的教學(xué)?重點(diǎn)讓學(xué)生?自主閱讀，?采用小組討?論的方式，?從文章的布?局謀篇，結(jié)?構(gòu)層次、寫?作意圖等方?面入手，讓?學(xué)生設(shè)計(jì)題?目，相互考?查，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同進(jìn)?步。5、?引導(dǎo)學(xué)生加?強(qiáng)課外閱讀?，擴(kuò)大閱讀?量。（二?）充分發(fā)揮?語文興趣小?組的作用，?通過多種活?動(dòng)的組織落?實(shí)，提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。1、?繼續(xù)發(fā)揮學(xué)?習(xí)興趣小組?的作用，適?當(dāng)調(diào)整小組?成員，做到?合理搭配、?細(xì)致分工，?充分調(diào)動(dòng)全?組成員的積?極性。選取?在語文科方?面成績優(yōu)秀?的學(xué)生擔(dān)任?組長，組織?興趣小組活?動(dòng)，盡量把?小組活動(dòng)落?實(shí)到實(shí)處。?2、以小?組為單位，?廣泛開展興?趣小組活動(dòng)?。首先，繼?續(xù)加強(qiáng)名著?訓(xùn)練，通過?課外指導(dǎo)，?集中競賽的?形式，提高?學(xué)生的書法?技能。其次?，與政教處?倡導(dǎo)的讀書?活動(dòng)相結(jié)合?，加強(qiáng)閱讀?訓(xùn)練，提高?閱讀水平，?拓展學(xué)生知?識(shí);再次，?配合文學(xué)社?，加強(qiáng)寫作?訓(xùn)練，以組?長牽頭，在?語文老師的?帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)?寫作技巧，?掌握寫作知?識(shí)，提高寫?作水平。?3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)?結(jié)協(xié)作的學(xué)?習(xí)精神，要?求每個(gè)小組?長承擔(dān)兩名?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)工作。引?導(dǎo)各組長嘗?試批改作業(yè)?，填寫好批?改紀(jì)錄。發(fā)?現(xiàn)問題，及?時(shí)求助于語?文老師，并?幫助其他組?員解決疑難?問題。（?三）、積極?參與課堂教?學(xué)的研究，?利用公開課?活動(dòng)，學(xué)習(xí)?本組教師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?隨時(shí)檢查自?己的教研成?果，虛心接?受本組教師?的意見，及?時(shí)反思總結(jié)?教學(xué)的心得?，為今后的?教學(xué)積累經(jīng)?驗(yàn)。同時(shí)舉?辦一次作品?展覽，展示?教研成果，?同時(shí)也為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一個(gè)?展示自我的?平臺(tái)。（?四）繼續(xù)開?展研究性學(xué)?習(xí)活動(dòng)，以?教材中《編?寫短劇》為?研究主題，?分三階段進(jìn)?行研究：首?先是宣傳發(fā)?動(dòng)階段，其?次是收集故?事材料階段?，最后是指?導(dǎo)創(chuàng)作階段?，整合成冊(cè)?階段。（?五）加強(qiáng)學(xué)?籍成績的評(píng)?估管理工作?。除教務(wù)處?制訂的學(xué)籍?成績期中、?期末占__?__%外，?本學(xué)期將加?強(qiáng)平時(shí)成績?的考核力度?，重視對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?、協(xié)作精神?等方面的評(píng)?估，大致按?照單元考試?成績___?_%，平時(shí)?作業(yè)成績_?___%，?上課表現(xiàn)成?績____?%評(píng)出平時(shí)?成績。2?023初二?下學(xué)期語文?老師的工作?計(jì)劃范本（?二）根據(jù)?學(xué)校教導(dǎo)處?的工作安排?，按照學(xué)校?的教學(xué)工作?計(jì)劃要求，?本學(xué)期我要?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?學(xué)習(xí)《吉林?省義務(wù)教育?教學(xué)常規(guī)》?，適應(yīng)教學(xué)?改革形勢(shì)發(fā)?展要求，努?力探索新課?程標(biāo)準(zhǔn)的教?學(xué)模式和教?學(xué)方法，從?根本上轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念，?積極推進(jìn)教?研教改，優(yōu)?化課堂教學(xué)?，全面推行?素質(zhì)教育，?努力培養(yǎng)學(xué)?生探究性學(xué)?習(xí)的精神，?注重提高學(xué)?生的能力，?切實(shí)提高教?學(xué)質(zhì)量。為?此，特制定?本學(xué)期教學(xué)?工作計(jì)劃。?一、學(xué)情?分析從上?學(xué)期期末考?試情況來看?，學(xué)生雖有?進(jìn)步，但仍?然存在著很?多問題，如?優(yōu)秀率不高?，差生較多?等。具體統(tǒng)?計(jì)如下：八?年一班，及?格率___?_%，優(yōu)秀?率____?%，平均分?____分?，最高分_?___分，?最低分__?__分。八?年二班，及?格率___?_%，優(yōu)秀?率____?%，平均分?____分?，最高分_?___分，?最低分__?__分。?思想表現(xiàn)方?面，大部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性較強(qiáng)?，有少部分?學(xué)生的預(yù)習(xí)?習(xí)慣尚未形?成，上課學(xué)?生合作能力?有待提高，?發(fā)言不夠活?躍。學(xué)習(xí)?心理方面，?有五分之二?的學(xué)生學(xué)習(xí)?目標(biāo)明確，?認(rèn)真勤奮，?他們的學(xué)習(xí)?情緒比較穩(wěn)?定，有的盡?管基礎(chǔ)較差?，也能堅(jiān)持?不懈，能有?秩序地安排?自己的學(xué)習(xí)?，能夠及時(shí)?與教師溝通?交流，調(diào)整?自己的學(xué)習(xí)?方法;有五?分之二的學(xué)?生屬于鞭策?進(jìn)步型，但?學(xué)習(xí)自覺性?和穩(wěn)定性不?足，上課精?神不振，回?家很少復(fù)習(xí)?功課，需要?老師的督促?才會(huì)有所作?為;五分之?一的學(xué)生屬?于不思進(jìn)取?型，學(xué)習(xí)語?文的積極性?和主動(dòng)性極?差。二、?教材簡析?八年級(jí)下冊(cè)?四個(gè)現(xiàn)代文?單元、兩個(gè)?文言文單元?，課文的選?編主要是從?文章的難易?程度，以及?課程目標(biāo)這?兩個(gè)方面來?考慮的。?第一單元，?是以人生為?主題組織單?元，且均出?自大家名家?之手。《藤?野先生》記?錄了魯迅在?日本留學(xué)的?一段人生思?想轉(zhuǎn)變歷程?;《我的母?親》節(jié)選胡?適自傳，敘?述了母親對(duì)?自己人生的?深遠(yuǎn)影響;?《我的第一?本書》里詩?人牛漢通過?對(duì)一本書的?追述，表明?了讀書對(duì)人?生的意義;?《列夫托爾?斯泰》為我?們描繪出一?幅大文豪托?爾斯泰的“?肖像畫”，?揭示出其深?邃而卓越的?精神世界;?《再塑生命?》向我們展?示了一個(gè)盲?啞女孩和她?的老師不懈?追求人生的?一小部分。?“綜合性學(xué)?習(xí)寫作口語?交際”也圍?繞著我們?nèi)?生中最重要?的人-母親?為主題設(shè)計(jì)?。第二單?元，主要由?散文詩構(gòu)成?，這是學(xué)生?接觸的第一?個(gè)散文詩單?元。所選的?課文都反映?了作者的心?靈之聲，而?且語言優(yōu)美?，內(nèi)涵豐富?，含有哲理?，很適合誦?讀。此外，?"寫作口語?交際綜合性?學(xué)習(xí)"-尋?覓春天的蹤?跡，也是一?個(gè)具有詩化?、抒情性的?活動(dòng)。第?三單元，是?以人與自然?為主題編寫?的，五篇課?文都是科學(xué)?文藝作品，?以不同題材?、不同角度?，表達(dá)了人?們對(duì)生存環(huán)?境的憂患與?思考?！熬C?合性學(xué)習(xí)寫?作口語交際?”是“科海?泛舟”，這?是一次跨學(xué)?科的綜合性?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)?注科學(xué)技術(shù)?，在科技活?動(dòng)中練習(xí)寫?作與口語交?際。第四?單元，以民?間文化為主?題編寫。《?云南的歌會(huì)?》描繪了三?個(gè)場(chǎng)合中唱?歌的情景;?《端午的鴨?蛋》寫的是?在平淡的生?活中發(fā)現(xiàn)情?趣，發(fā)現(xiàn)詩?意;《吆喝?》寫的是趣?味良多的“?生活交響曲?”;《春酒?》描繪了故?鄉(xiāng)的風(fēng)土人?情;《俗世?奇人》寫的?是兩位民間?藝人的故事??！熬C合性?學(xué)習(xí)寫作口?語交際”也?是圍繞以民?風(fēng)民俗為主?題設(shè)計(jì)。?第五單元、?第六單元，?都是文言文?單元，每單?元五篇。教?學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做?好以下兩點(diǎn)?：（一）?狠抓誦讀教?學(xué)，使學(xué)生?讀得正確，?并逐步養(yǎng)成?自覺誦讀的?習(xí)慣。文言?單元的背誦?量相當(dāng)大，?要求全文背?誦的有《與?朱元思書》?、《五柳先?生傳》、《?馬說》、《?送東陽馬生?序》、詩詞?曲五首、《?小石潭記》?、《岳陽樓?記》、《醉?翁亭記》。?（二）倡?導(dǎo)探究式的?學(xué)習(xí)，著力?培養(yǎng)學(xué)生自?主領(lǐng)悟的能?力。"寫作?口語交際綜?合性學(xué)習(xí)"?是一次小型?的綜合性學(xué)?習(xí)活動(dòng)，要?求學(xué)生對(duì)學(xué)?過的古詩詞?作一番梳理?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)優(yōu)秀古?詩詞的興趣??！氨称鹦?囊走四方”?的實(shí)踐活動(dòng)?，主要是培?養(yǎng)學(xué)生留心?觀察自然風(fēng)?光、名勝古?跡及其楹聯(lián)?的興趣和習(xí)?慣，培養(yǎng)在?觀賞過程中?勤于記錄，?樂于考證的?意識(shí)。三?、教學(xué)目標(biāo)?課程目標(biāo)?根據(jù)知識(shí)和?能力、過程?和方法、情?感態(tài)度和價(jià)?值觀三個(gè)維?度設(shè)計(jì)。各?單元的"單?元說明"中?都依據(jù)這三?個(gè)方面設(shè)計(jì)?了單元教學(xué)?目標(biāo)。本冊(cè)?教材在培養(yǎng)?學(xué)生的知識(shí)?和技能并使?他們掌握一?定的方法方?面設(shè)計(jì)的學(xué)?習(xí)目標(biāo)如下?：1.要?注意把握敘?事性作品中?的人物和事?件，對(duì)作品?中感人肺腑?的形象、驚?心動(dòng)魄的情?景和各具特?色的語言，?有自己的心?得和評(píng)價(jià);?還要努力提?高默讀的質(zhì)?量和速度。?2.熟讀?這些課文，?要從中了解?敘述、描寫?等表達(dá)方式?，揣摩記敘?文語言的特?點(diǎn)。要注意?課文怎樣抓?住特征來介?紹事物，理?清說明順序?，掌握常用?的說明方法?，體會(huì)說明?文準(zhǔn)確、周?密的語言。?3.默讀?有一定的速?度;能按照?要求篩選信?息。4.?要先借助注?釋和工具書?讀懂課文大?意，然后在?反復(fù)誦讀中?領(lǐng)會(huì)它們豐?富的內(nèi)涵和?精練的語言?，并積累一?些常用的文?言詞語。?5.要借助?注釋和工具?書，整體感?知內(nèi)容大意?。在反復(fù)誦?讀中，了解?借景抒情的?寫法，體會(huì)?作品的語言?特色。四?、教學(xué)措施?1.根據(jù)?語文學(xué)科的?特點(diǎn)，以及?社會(huì)發(fā)展對(duì)?語文的新要?求，使學(xué)生?在潛移默化?的過程中，?提高思想認(rèn)?識(shí)，陶冶道?德情操，培?養(yǎng)審美情趣?，做到既教?書又育人。?2.在語?文教學(xué)中，?要加強(qiáng)綜合?，簡化頭緒?，突出重點(diǎn)?，注重知識(shí)?之間，能力?之間以及知?識(shí)、能力、?情意之間的?聯(lián)系，重視?積累、感悟?、熏陶和培?養(yǎng)語感，致?力于語文素?養(yǎng)的整體提?高。3.?重視學(xué)生思?維能力的發(fā)?展。在語文?教學(xué)的過程?中，指導(dǎo)學(xué)?生運(yùn)用比較?、分析、歸?納等方法，?發(fā)展他們的?觀察、記憶?、思考、聯(lián)?想和想象的?能力，尤其?要重視培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)造?性思維。?4.教學(xué)過?程應(yīng)突出學(xué)?生的實(shí)踐活?動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)地獲?取知識(shí)，科?學(xué)地訓(xùn)練技?能，全面提?高語文能力?。每堂課教?師根據(jù)學(xué)生?實(shí)際精心備?課，尤其要?備好學(xué)生，?改變繁瑣的?教學(xué)方式，?突出重點(diǎn)和?難點(diǎn)。要提?倡靈活多樣?的教學(xué)方式?，尤其是啟?發(fā)式和討論?式，鼓勵(lì)運(yùn)?用探究性的?學(xué)習(xí)方式。?要避免繁瑣?的分析和瑣?碎機(jī)械的練?習(xí)。5.?重視創(chuàng)設(shè)語?文學(xué)習(xí)的環(huán)?境，溝通課?本內(nèi)外、課?堂內(nèi)外、學(xué)?校內(nèi)外的聯(lián)?系，拓寬學(xué)?習(xí)渠道，增?加學(xué)生語文?實(shí)踐的機(jī)會(huì)?。6.作?文教學(xué)，貼?近生活實(shí)際?，富有生活?氣息，靈活?命題，形式?多樣，多寫?隨筆，讀書?筆記，嘗試?互批共批，?以改促寫，?有效提高作?文水平。?7.實(shí)行分?層目標(biāo)教學(xué)?，根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容對(duì)不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行分層教?學(xué)。利用課?外實(shí)行培優(yōu)?輔差，力爭?整體提高。?8.引導(dǎo)?鼓勵(lì)學(xué)生成?立課外學(xué)習(xí)?小組，培養(yǎng)?合作精神，?開展互助互?幫，實(shí)行一?幫一學(xué)習(xí)語?文，幫助中?下生提高學(xué)?習(xí)興趣和成?績。9.?優(yōu)化作業(yè)管?理，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，自我管理?，加強(qiáng)課代?表，小組長?的模范帶頭?作用和監(jiān)督?作用，力爭?做到每課過?關(guān)，單元過?關(guān)。10?.作業(yè)的布?置和批改要?有所區(qū)別，?要因人而異?，充分照顧?到不同學(xué)生?的特點(diǎn)。?11.利用?競賽，學(xué)科?活動(dòng)法等多?種多樣的教?學(xué)形式，開?展豐富多彩?的讀書報(bào)告?會(huì)，故事會(huì)?，朗誦會(huì)，?演講會(huì)，辦?手抄文學(xué)報(bào)?，鍛煉能力?，提高興趣?。12.?做好開頭的?轉(zhuǎn)化工作，?扭轉(zhuǎn)以往不?良的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。13?.教學(xué)過程?要抓住學(xué)生?的閃光點(diǎn)，?多表揚(yáng)少批?評(píng)，讓學(xué)生?樹立起學(xué)習(xí)?語文的信心?。五、本?學(xué)期個(gè)人提?高方面1?、業(yè)務(wù)提高?計(jì)劃（1?）定期參加?聽課活動(dòng)以?及教研組的?各項(xiàng)活動(dòng)，?搜集優(yōu)秀的?課例進(jìn)行研?究。（2?）寫好教學(xué)?反思、教學(xué)?日記并及時(shí)?進(jìn)行整理，?升華為隨筆?和經(jīng)驗(yàn)。?（3）上好?每一節(jié)課，?精心的科學(xué)?設(shè)計(jì)、思路?創(chuàng)新的探索?以適應(yīng)大多?數(shù)學(xué)生的實(shí)?際。（4?）課堂結(jié)構(gòu)?要嚴(yán)謹(jǐn)有序?，絲絲入扣?，生動(dòng)有趣?，讓學(xué)生系?統(tǒng)地掌握知?識(shí)。（5?）黑板上的?板書要字字?珠磯，既有?利于學(xué)生對(duì)?生字詞的掌?握，又鍛煉?學(xué)生的書法?。2、計(jì)?劃閱讀書目?《新課程?下中小學(xué)教?師備課技能?指導(dǎo)》、《?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)》、《吉?林教育》、?《吉林省義?務(wù)教育常規(guī)?》、《人文?思想的足跡?》《成功教?育》、《細(xì)?節(jié)決定成敗?》、《小故?事大道理》?等。3、?其他活動(dòng)：?學(xué)習(xí)電腦，?撰寫論文，?爭取在刊物?上發(fā)表。?六、本學(xué)期?教研課題?如何培養(yǎng)學(xué)?生的寫作興?趣從實(shí)際?出發(fā)，分析?學(xué)生厭寫情?緒的產(chǎn)生，?通過科學(xué)的?教育教學(xué)手?段使其樂學(xué)?。力求達(dá)到?學(xué)校規(guī)定的?教學(xué)指標(biāo)，?努力提高自?己的教學(xué)水?準(zhǔn)，勤奮上?進(jìn)，