2023小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師春季新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板（2篇）

第6頁共6頁2023小?學(xué)一年級(jí)數(shù)?學(xué)教師春季?新學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃模板?一、教材簡(jiǎn)?析本冊(cè)教?材包括以下?內(nèi)容：__?__以內(nèi)的?數(shù)和最基礎(chǔ)?的加、減法?口算，幾何?形體、簡(jiǎn)單?的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)?鐘表等教學(xué)?內(nèi)容。本?冊(cè)教科書以?基本的數(shù)學(xué)?思想方法為?主線安排教?學(xué)內(nèi)容。在?認(rèn)識(shí)___?_以內(nèi)的數(shù)?之前，先安?排數(shù)一數(shù)、?比一比、分?一分、認(rèn)位?置等內(nèi)容的?教學(xué)；在_?___以內(nèi)?加、減法之?前，先安排?分與合的教?學(xué)。通過數(shù)?一數(shù)，讓學(xué)?生初步感受?到數(shù)能表示?物體的個(gè)數(shù)?；通過比長(zhǎng)?短、比高矮?，比大小、?比輕重，讓?學(xué)生初步學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的比?較；通過分?一分，讓學(xué)?生接觸簡(jiǎn)單?的分類，并?初步感受到?同一類物體?有相同的特?性；通過認(rèn)?位置，讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單?的方位，初?步感受到物?體的位置是?相對(duì)的；通?過分與合的?教學(xué)，為建?立加、減法?概念和正確?進(jìn)行加減法?口算作準(zhǔn)備?。這里所體?現(xiàn)的比較思?想、分類思?想、分合思?想，都是后?面學(xué)習(xí)數(shù)與?運(yùn)算、空間?與圖形、統(tǒng)?計(jì)等知識(shí)的?重要思想方?法。教科書?設(shè)置小單元?，把各領(lǐng)域?的內(nèi)容交叉?安排。這符?合一年級(jí)兒?童年齡、心?理的特點(diǎn)，?有利于各知?識(shí)的相互作?用，便于建?構(gòu)合理的認(rèn)?識(shí)結(jié)構(gòu)。?二、班級(jí)情?況簡(jiǎn)析一?年級(jí)學(xué)生由?于剛進(jìn)校因?此活潑好動(dòng)?天真爛漫，?大多數(shù)人思?維活躍，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣較濃，有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。也有?少數(shù)同學(xué)能?力差，注意?力易分散，?但是他們有?強(qiáng)烈的求知?欲，所以教?師要有層次?、有耐心的?進(jìn)行輔導(dǎo)，?要使每個(gè)學(xué)?生順利地完?成本學(xué)期的?學(xué)習(xí)任務(wù)。?三、教學(xué)?目標(biāo)1、?知識(shí)與技能?方面：經(jīng)歷?從實(shí)際情境?中抽象出數(shù)?的過程，認(rèn)?識(shí)____?以內(nèi)的數(shù)，?并學(xué)會(huì)讀寫?；初步理解?____以?內(nèi)數(shù)的組成?，認(rèn)識(shí)符號(hào)?<、=、>?的含義，會(huì)?用符號(hào)或語?言描述__?__以內(nèi)加?減法的估算?。結(jié)合具體?的情境，初?步了解加法?和減法的含?義；經(jīng)歷探?索一位數(shù)加?法和相應(yīng)減?法的口算方?法的過程，?能熟練地口?算一位數(shù)加?一位數(shù)和相?應(yīng)的減法；?初步學(xué)會(huì)_?___以內(nèi)?加減法的估?算。認(rèn)識(shí)鐘?面及鐘面上?的整時(shí)和大?約幾時(shí)。結(jié)?合具體的情?境認(rèn)識(shí)上、?下、前、后?、左、右，?初步具有方?位觀念。通?過具體物體?認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體?、正方體、?圓柱和球，?認(rèn)識(shí)這些形?體相應(yīng)的圖?形，通過實(shí)?踐活動(dòng)體會(huì)?這些形體的?一些特征，?能正確識(shí)別?這些形體。?感受并會(huì)比?較一些物體?的長(zhǎng)短、大?小和輕重。?認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)?計(jì)圖和簡(jiǎn)易?統(tǒng)計(jì)表，通?過實(shí)踐初步?學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的?分類，經(jīng)歷?和體驗(yàn)數(shù)據(jù)?的收集和統(tǒng)?計(jì)的過程，?并完成相應(yīng)?的圖表。根?據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)?據(jù)回答簡(jiǎn)單?的問題，能?和同伴交流?自己的想法?。2、數(shù)?學(xué)思想方面?：初步學(xué)會(huì)?從數(shù)學(xué)思維?的角度觀察?事物的方法?，如數(shù)出物?體的個(gè)數(shù)，?比較事物的?多少，比較?簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短?、大小、輕?重等。在數(shù)?的概念形成?過程中發(fā)展?思維能力，?如在認(rèn)識(shí)_?___以內(nèi)?數(shù)時(shí)通過比?較、排列發(fā)?現(xiàn)這些數(shù)之?間的聯(lián)系，?在學(xué)習(xí)“分?與合”時(shí)發(fā)?展學(xué)生的有?序思考和分?析、推理能?力，在“認(rèn)?鐘表”時(shí)進(jìn)?行比較、綜?合和判斷等?。能用“分?”與“合”?的思想進(jìn)行?初步的數(shù)學(xué)?思考，能聯(lián)?系具體情境?探索一位數(shù)?加、減法，?并經(jīng)歷與同?伴交流各自?算法的過程?，正確地、?有條理地說?明自己的算?法；對(duì)估計(jì)?的過程能作?出自己的解?釋。在探索?簡(jiǎn)單物體和?圖形的形狀?、大小和物?體之間位置?關(guān)系的過程?式中，發(fā)展?空間觀念。?感受簡(jiǎn)單的?收集、整理?數(shù)據(jù)的過程?，具有對(duì)簡(jiǎn)?單事物和簡(jiǎn)?單信息進(jìn)行?比較分類的?意識(shí)，具有?簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)?思想。3?、解決問題?方面：在教?師的指導(dǎo)下?，從日常生?活和現(xiàn)實(shí)情?境中發(fā)現(xiàn)并?提出簡(jiǎn)單的?數(shù)學(xué)問題，?并能應(yīng)用已?有的知識(shí)、?經(jīng)驗(yàn)和方法?解決問題；?能對(duì)簡(jiǎn)單的?幾何體進(jìn)行?簡(jiǎn)單的分類?，能聯(lián)系情?境描述一些?物體的相對(duì)?位置；能在?教師的組織?下收集有效?信息并進(jìn)行?分類、整理?，用簡(jiǎn)單的?統(tǒng)計(jì)方法表?示問題解決?的結(jié)果等。?體驗(yàn)與同桌?合作解決問?題的過程，?能和同伴交?流自己的想?法。4、?情感與態(tài)度?方面：在學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的過?程中，初步?感受數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系，?對(duì)身邊與數(shù)?學(xué)有關(guān)的某?些事物產(chǎn)生?好奇心，有?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?熱情，有主?動(dòng)參與數(shù)學(xué)?活動(dòng)的積極?性。能在教?師和同學(xué)的?鼓勵(lì)、幫助?下，克服在?數(shù)學(xué)活動(dòng)中?遇到的某些?困難，獲得?成功的感受?，逐步樹立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?自信心。?四、教學(xué)重?點(diǎn)與難點(diǎn)?1、會(huì)讀寫?____以?內(nèi)的數(shù)。?2、熟練地?掌握___?_以內(nèi)各數(shù)?的組成，熟?練地口算_?___以內(nèi)?的加減法。?3、理解?____以?內(nèi)各數(shù)的組?成，初步領(lǐng)?會(huì)“個(gè)位”?和“十位”?的含義。?4、___?_以內(nèi)的退?位減法。?五、滲透教?育1、進(jìn)?行學(xué)習(xí)目的?性教育和學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。2、?結(jié)合有關(guān)教?學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛祖?國(guó)、愛集體?、愛大自然?的教育。?六、教學(xué)措?施1、教?者要認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，勇于創(chuàng)?新，堅(jiān)持教?學(xué)“六認(rèn)真?”。2、?根據(jù)學(xué)生的?年齡特征和?認(rèn)知規(guī)律，?選用有效的?教學(xué)方法，?充分利用電?教媒體。?3、不斷對(duì)?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?習(xí)目的教育?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。4、對(duì)?思維活躍、?學(xué)習(xí)能力強(qiáng)?的學(xué)生要拓?寬知識(shí)面。?5、重視?學(xué)困生的補(bǔ)?課工作。?2023小?學(xué)一年級(jí)數(shù)?學(xué)教師春季?新學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃模板（?二）一、?學(xué)情分析?本學(xué)期我擔(dān)?任一（__?__）班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。一（_?___）班?有____?人。由于剛?剛跨入小學(xué)?校門，年也?紀(jì)小，課堂?上很難坐住?，喜歡在課?堂上講話、?做小動(dòng)作等?。相信經(jīng)過?我們大家地?努力孩子們?肯定會(huì)有很?大進(jìn)步的。?二、教材?分析本冊(cè)?教材是義務(wù)?教育課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科?書，本冊(cè)教?材主要是通?過各種各樣?的活動(dòng)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行數(shù)感?及觀察能力?、思維能力?、口頭表達(dá)?能力、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、合作?與交流的能?力等方面的?培養(yǎng)，讓學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)?生濃厚的學(xué)?習(xí)興趣，同?時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生?用自己喜歡?的方式去學(xué)?習(xí)自己有用?的知識(shí)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行有?效地思想品?德教育，初?步了解一定?的學(xué)習(xí)方法?、思考方式?。三、教?學(xué)目標(biāo)1?、熟練地?cái)?shù)?出數(shù)量在_?___以內(nèi)?的物體的個(gè)?數(shù)，掌握數(shù)?的順序和大?小，掌握_?___以內(nèi)?各數(shù)的組成?，會(huì)讀、寫?____各?數(shù)。2、?初步知道加?、減法的含?義和加減法?算式中各部?分的名稱，?初步知道加?法和減法的?關(guān)系，比較?熟練地計(jì)算?____以?內(nèi)的加法和?減法。3?、初步學(xué)會(huì)?根據(jù)加、減?法的含義和?算法解決一?些簡(jiǎn)單的實(shí)?際問題。?4、認(rèn)識(shí)符?號(hào)=，會(huì)使?用這些符號(hào)?表示數(shù)的大?小。5、?直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)?方體、正方?體、圓柱、?球、長(zhǎng)方形?、正方形、?三角形和圓?，發(fā)展空間?觀念。6?、初步了解?分類的方法?，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的分類。?7、體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。8?、通過實(shí)踐?活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。四、?教學(xué)重、難?點(diǎn)本冊(cè)的?教學(xué)重點(diǎn)是?____以?內(nèi)的數(shù)的認(rèn)?識(shí)與計(jì)算。?它們?cè)谌粘?生活中有著?廣泛的應(yīng)用?，是學(xué)生認(rèn)?數(shù)和計(jì)算的?開始，是學(xué)?習(xí)較大數(shù)的?認(rèn)識(shí)與計(jì)算?的基礎(chǔ)，是?學(xué)生適應(yīng)終?身學(xué)習(xí)必備?的基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?。難點(diǎn)是?____以?內(nèi)的進(jìn)位加?法和___?_以內(nèi)的退?位減法，這?是學(xué)生學(xué)習(xí)?認(rèn)數(shù)和計(jì)算?的基礎(chǔ)，同?時(shí)它又是多?位數(shù)計(jì)算的?基礎(chǔ)。因此?，____?以內(nèi)的加法?和減法是小?學(xué)數(shù)學(xué)中最?基礎(chǔ)的內(nèi)容?，是學(xué)生終?身學(xué)習(xí)與發(fā)?展必備的基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能，必?須讓學(xué)生切?實(shí)掌握。?五、教學(xué)措?施1、從?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)出發(fā)，?多采取游戲?式的教學(xué)，?引導(dǎo)學(xué)生樂?于參與數(shù)學(xué)