人美版七年級美術(shù)上冊《用相機記錄北京風(fēng)情》教案及教學(xué)反思

人美版七年級美術(shù)上冊《用相機記錄北京風(fēng)情》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計1.1教學(xué)目標本教學(xué)任務(wù)旨在：提高學(xué)生對于藝術(shù)作品的欣賞水平。培養(yǎng)學(xué)生拍攝優(yōu)秀風(fēng)景照片的能力。培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的能力。1.2教學(xué)重點和難點本教學(xué)的重點在于：帶領(lǐng)學(xué)生理解并善于運用相機進行拍照；帶領(lǐng)學(xué)生較好地完成團隊協(xié)作；提高學(xué)生的全面素質(zhì)。本教學(xué)的難點在于：如何引導(dǎo)學(xué)生掌握相機拍攝技巧；如何帶領(lǐng)學(xué)生理解拍攝的藝術(shù)性；如何使學(xué)生在完成任務(wù)中培養(yǎng)協(xié)作精神和團隊意識。1.3教學(xué)過程1.3.1課前準備整理好教學(xué)資源，包括：相機、附件、茶杯等；組織好學(xué)生：計劃好學(xué)生分組、安排好各小組的角色與職責(zé)。1.3.2導(dǎo)入PPT與黑板設(shè)計：通過相關(guān)圖片展示，導(dǎo)入本次課程核心內(nèi)容，介紹北京的特色與風(fēng)情展現(xiàn)，以及本次任務(wù)的布置和說明。同時，培養(yǎng)學(xué)生好奇心和探索欲望。教師講解：帶領(lǐng)學(xué)生進入本次任務(wù)主題，全面介紹北京市的文化、歷史和現(xiàn)代風(fēng)情，擴充學(xué)生對于北京這座城市的認識。1.3.3實踐環(huán)節(jié)相機使用指南的講解：對于攝影技術(shù)不熟悉的學(xué)生，可以進行相機使用指南方面的講解，并告知學(xué)生攝影應(yīng)當(dāng)注意的基本要素，例如光線、構(gòu)圖、拍照角度等。兩個部分任務(wù)的分配：將全班人數(shù)平均分為數(shù)個團隊，每個團隊有兩個小組，小組之間分別負責(zé)景區(qū)、小巷等地點進行拍攝，并分別記錄景區(qū)周邊的街景，拍攝背景照片與拍攝建筑照片。每組有兩名學(xué)生，一名擔(dān)任拍攝者，一名負責(zé)記錄?，F(xiàn)場帶隊檢查：教師要及時巡視團隊現(xiàn)場，幫助團隊解決拍攝中遇到的問題，并指導(dǎo)學(xué)生在拍攝中掌握審美要領(lǐng)和構(gòu)圖原則。1.3.4總結(jié)每個團隊提交拍攝成果，并展示自己拍攝的圖片；教師組織學(xué)生進行點評和評選，并進行相應(yīng)的獎勵，以此激勵學(xué)生在今后的拍攝中發(fā)揮更高水平。二、教學(xué)反思本次教學(xué)任務(wù)自我評估：2.1教學(xué)收獲對于拍攝技巧方面，提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，使得團隊成員之間能夠更好地溝通和配合；對于記錄景物方面，了解了學(xué)生對景物的觀察能力，并教化其對景物用心捕捉，標記；學(xué)生們通過本次教育任務(wù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不僅加強了自己的攝影能力，而且也提高了自我協(xié)作和團隊意識，為今后的學(xué)習(xí)提升和生活點滴積累了更為堅實的基礎(chǔ)。2.2存在的問題配合度不夠：有的小組內(nèi)分工不明確，導(dǎo)致拍攝不夠流暢，影響了成果的質(zhì)量；審美能力有限：在拍攝時，由于學(xué)生對于美感的認識有限，導(dǎo)致學(xué)生的作品缺乏相應(yīng)的藝術(shù)氣息和風(fēng)格；評價標準不一：評委在評價時，由于個人標準的不一致性，導(dǎo)致學(xué)生得分的不穩(wěn)定性。2.3教改措施針對上述教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)的問題，我將會采取以下措施：合作能力加強：明確分工，進行更為細致的分配，在拍攝過程中提高團隊成員之間的專業(yè)度和協(xié)作程度，以此保證所有小組之間的更高合作效率。提高審美能力：在拍攝任務(wù)中注重學(xué)習(xí)素養(yǎng)與專業(yè)知識，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷完善自己的審美眼光，以此提高學(xué)生的個人拍攝效率，和作品質(zhì)量。統(tǒng)一評價標準：完善教學(xué)評價機