2023中學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃格式版（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023中?學(xué)語(yǔ)文備課?組工作計(jì)劃?格式版一?、工作思路?：以學(xué)校?教學(xué)工作計(jì)?劃為依據(jù)，?以語(yǔ)文教研?組工作計(jì)劃?為重點(diǎn)，學(xué)?習(xí)新的教學(xué)?理論，將理?論與教學(xué)實(shí)?踐相結(jié)合，?注重課題研?究與教研活?動(dòng)的開(kāi)展;?以備課組作?為教學(xué)研究?活動(dòng)的陣地?，努力改進(jìn)?教學(xué)的方式?方法，不斷?地提高備課?組老師的教?學(xué)能力，以?便進(jìn)一步提?高年段學(xué)生?的語(yǔ)文基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，從而?實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文綜?合素養(yǎng)的提?高。二、?努力目標(biāo)：?1、通過(guò)?備課組各項(xiàng)?活動(dòng)的開(kāi)展?，落實(shí)學(xué)校?語(yǔ)文教研組?的各項(xiàng)要求?，完成各項(xiàng)?任務(wù)，促進(jìn)?備課組內(nèi)每?位教師的共?同進(jìn)步。?2、通過(guò)備?課組內(nèi)研討?活動(dòng)的開(kāi)展?與在實(shí)踐活?動(dòng)中的落實(shí)?，推動(dòng)年段?語(yǔ)文老師教?學(xué)理論與教?學(xué)水平的共?同提高。?3、配合教?研組語(yǔ)文學(xué)?習(xí)活動(dòng)的開(kāi)?展，組織富?有年段特色?的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?活動(dòng)，展開(kāi)?有趣的語(yǔ)文?競(jìng)賽，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的興趣?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，不斷地提?高學(xué)生的語(yǔ)?文綜合素質(zhì)?。三、具?體措施：?（一）加強(qiáng)?備課組教學(xué)?常規(guī)工作，?有效提高教?學(xué)質(zhì)量組?內(nèi)教師要認(rèn)?真學(xué)習(xí)年級(jí)?課程標(biāo)準(zhǔn)，?通讀全冊(cè)教?材及有關(guān)參?考資料，在?明確教學(xué)目?的、教學(xué)重?難點(diǎn)、了解?學(xué)生的基礎(chǔ)?上，擬定可?行的教學(xué)計(jì)?劃，做到目?的要求明確?，進(jìn)度適宜?，措施得體?。每位教?師要認(rèn)真對(duì)?待備課、上?課、作業(yè)布?置和批改、?輔優(yōu)補(bǔ)差及?質(zhì)量測(cè)試等?工作，找出?薄弱環(huán)節(jié)，?及時(shí)反饋，?及時(shí)改進(jìn)，?促進(jìn)課堂教?學(xué)質(zhì)量的整?體提高。?（1）重視?備課，相互?切磋。制?定備課組的?活動(dòng)計(jì)劃，?安排好各項(xiàng)?工作和具體?的負(fù)責(zé)人，?對(duì)備課組的?工作進(jìn)行細(xì)?化分工（工?作分工附后?）。確保在?每?jī)芍芤淮?的備課組活?動(dòng)中，主題?明確，切實(shí)?抓好集體備?課，做到“?三備”，即?備課標(biāo)，備?教材，備學(xué)?生，在全組?教師充分探?討的基礎(chǔ)上?，形成共享?教案，并于?授課前一周?發(fā)放到各位?教師的手中?。本學(xué)期每?位老師要在?備課組中至?少有一次精?心準(zhǔn)備的主?題發(fā)言，并?能在每次的?研討中積極?大膽地提出?自己的想法?。（2）?認(rèn)真上課，?講究實(shí)效。?力爭(zhēng)每一?節(jié)課上都能?明確對(duì)學(xué)生?上課的常規(guī)?要求，力爭(zhēng)?每一節(jié)課都?讓學(xué)生有一?些收獲，致?力于學(xué)生“?兩個(gè)習(xí)慣”?（文明習(xí)慣?及學(xué)習(xí)習(xí)慣?）的培養(yǎng)和?“三個(gè)基本?功”（發(fā)言?一定要響，?讀書(shū)一定要?亮，寫(xiě)字一?定要到位）?的訓(xùn)練。?本學(xué)期除教?研組開(kāi)展的?專家引領(lǐng)活?動(dòng)和備課組?的研討課之?外，還安排?了“同題研?討課”活動(dòng)?。（3）?作業(yè)分層，?仔細(xì)批改。?組內(nèi)教師?共同進(jìn)行學(xué)?生分層作業(yè)?的布置與批?改的研究與?實(shí)踐，按要?求嚴(yán)格控制?學(xué)生家庭書(shū)?面作業(yè)量。?周末作業(yè)中?含本周學(xué)習(xí)?內(nèi)容的基礎(chǔ)?知識(shí)、閱讀?理解和周記?，于每周四?印出來(lái)。堅(jiān)?持每一單元?后有一個(gè)回?顧和總復(fù)習(xí)?，有一份詳?細(xì)的看拼音?寫(xiě)詞語(yǔ)和課?文背誦的歸?類(lèi)練習(xí)，以?備期末的時(shí)?候復(fù)習(xí)匯總?用。（4?）因材施教?，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差?面向全體?學(xué)生，抓好?輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工?作。注重發(fā)?揮學(xué)生個(gè)性?特長(zhǎng)，鼓勵(lì)?學(xué)生積極參?加各類(lèi)活動(dòng)?、比賽，大?面積提高教?學(xué)質(zhì)量。加?強(qiáng)對(duì)學(xué)困生?的輔導(dǎo)，每?周一次做好?對(duì)學(xué)困生的?補(bǔ)缺補(bǔ)差工?作，因材施?教，做到定?人員、定時(shí)?間、定任務(wù)?、有記錄、?有成效。?（5）科學(xué)?檢測(cè)，及時(shí)?分析認(rèn)真?做好單元檢?測(cè)工作，每?個(gè)單元的練?習(xí)卷由備課?組成員輪流?命題，在吃?透教材的基?礎(chǔ)上自主命?題，實(shí)行卷?面總分為_(kāi)?___分的?題制。每一?份試卷都必?須經(jīng)本組老?師審議、討?論后定稿再?打印。（?二）精心強(qiáng)?化校本教研?，提高教學(xué)?的水平（?1）、積極?參與專家引?領(lǐng)活動(dòng)和百?家講壇活動(dòng)?。利用專家?每次來(lái)校時(shí)?間，主動(dòng)學(xué)?習(xí)、積極參?與，切實(shí)提?升教學(xué)質(zhì)量?。（2）?、組內(nèi)活動(dòng)?以交流溝通?為主，活動(dòng)?期間進(jìn)行經(jīng)?驗(yàn)交流、共?同解疑等，?形成合力，?互幫互助，?共同努力，?縮小班級(jí)間?的成績(jī)差異?，進(jìn)一步提?高年段平均?成績(jī)。（?3）、開(kāi)展?“同題研討?課”活動(dòng)。?通過(guò)同年段?教師互相聽(tīng)?課、評(píng)課，?切磋同題教?學(xué)研討活動(dòng)?中增強(qiáng)老師?們的教研意?識(shí)及彼此間?的融合。?（三）參與?校本特色課?程的開(kāi)發(fā)，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?備課組在?本學(xué)期開(kāi)展?師生同讀書(shū)?、讀名著活?動(dòng)，同時(shí)組?織“故事續(xù)?編”等各項(xiàng)?校級(jí)活動(dòng)，?積極組織學(xué)?生參加校外?的各項(xiàng)競(jìng)賽?。繼續(xù)開(kāi)展?古詩(shī)文考級(jí)?活動(dòng)。隨?著年齡的增?長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)?閱讀的需求?越來(lái)越大，?良好的閱讀?習(xí)慣對(duì)學(xué)生?的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?越來(lái)越重要?，年段每個(gè)?班級(jí)將組織?好本班的閱?讀活動(dòng)開(kāi)展?。通過(guò)讀書(shū)?交流，等活?動(dòng)提高學(xué)生?對(duì)閱讀的興?趣。通過(guò)課?內(nèi)閱讀教學(xué)?的指導(dǎo)，提?升學(xué)生的閱?讀效率，確?保閱讀課的?時(shí)間。鼓勵(lì)?學(xué)生自設(shè)“?閱讀卡”培?養(yǎng)學(xué)生閱讀?興趣。開(kāi)展?年段優(yōu)秀作?文集的收集?與整理工作?，鼓勵(lì)學(xué)生?收集修改自?己的好作文?，編輯、設(shè)?計(jì)，裝訂成?冊(cè)，在班級(jí)?展出的基礎(chǔ)?上進(jìn)行年段?的展出。?2023中?學(xué)語(yǔ)文備課?組工作計(jì)劃?格式版（二?）陳潔本?屆學(xué)生試行?課程改革一?年，在這一?年語(yǔ)文教學(xué)?探索中，努?力營(yíng)造輕松?民主的學(xué)習(xí)?氛圍，學(xué)生?能積極參與?、理解，大?膽發(fā)表見(jiàn)解?，大膽質(zhì)疑?，具有一定?的自學(xué)能力?，基本學(xué)會(huì)?同學(xué)間的討?論，養(yǎng)成讀?課外名著的?習(xí)慣，采用?寫(xiě)隨筆和作?文相結(jié)合的?方法，學(xué)生?把生活作為?寫(xiě)作的源，?絕大多數(shù)作?文內(nèi)容真實(shí)?，感情真切?，養(yǎng)成了良?好的寫(xiě)作習(xí)?慣，提高了?寫(xiě)作能力。?一年課程實(shí)?驗(yàn)改革，取?得了一些可?喜的變化和?成績(jī)，但也?發(fā)現(xiàn)了諸多?缺漏，需在?本學(xué)年中，?探索新方法?，采取新措?施，逐步快?捷提高教學(xué)?效果，真正?讓學(xué)生打好?語(yǔ)文基礎(chǔ)，?提高語(yǔ)文能?力和語(yǔ)文素?養(yǎng)。存在?問(wèn)題如下：?1.注重?了對(duì)學(xué)生思?維的激發(fā)，?問(wèn)題探討、?口頭交流。?忽視基礎(chǔ)知?識(shí)掌握、詞?匯的積累、?書(shū)面表達(dá)。?語(yǔ)文能力重?要標(biāo)志：除?了有靈活的?思維外，一?要有豐富的?生活積累，?二要有豐富?詞匯積累。?2.對(duì)課?文閱讀理解?不透，有囫?圇吞棗現(xiàn)象?。以本文為?載體提高學(xué)?生的閱讀、?理解，多角?度分析總結(jié)?概括上欠缺?較多。3?.部分學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?興趣不濃，?主動(dòng)性不強(qiáng)?，俗語(yǔ)說(shuō)，?興趣是最好?的老師。調(diào)?動(dòng)其主動(dòng)性?、積極性是?關(guān)鍵。4?.讀課外書(shū)?對(duì)豐富學(xué)生?知識(shí)有幫助?，但效果不?明確。針?對(duì)以上情況?和英才樹(shù)立?四種意識(shí)，?高起點(diǎn)、高?定位的目標(biāo)?，具體采取?如下措施。?1.采用?靈活多樣的?方法，積累?豐富的詞匯?，并結(jié)合具?體實(shí)際運(yùn)用?，采用競(jìng)賽?、多媒體等?，形象、直?觀、大容量?，扎扎實(shí)實(shí)?把該積累的?詞匯作為學(xué)?生語(yǔ)文的積?淀，實(shí)現(xiàn)每?學(xué)期積累詞?匯的目標(biāo)。?2.挖掘?豐富的課程?資源，利用?多媒體教學(xué)?，將語(yǔ)文學(xué)?習(xí)與學(xué)生經(jīng)?驗(yàn)，生活世?界和社會(huì)、?科學(xué)世界緊?密聯(lián)系。比?如學(xué)習(xí)《巴?東三峽》搜?集三峽的電?視軟件資料?，直觀現(xiàn)象?展示給學(xué)生?并與課本結(jié)?合。學(xué)習(xí)《?生命之舟》?將電視劇《?驚濤駭浪》?等現(xiàn)代化的?真實(shí)情景，?再現(xiàn)給學(xué)生?，讓他們有?身臨其境之?感，將學(xué)習(xí)?語(yǔ)文富有時(shí)?代生活氣息?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和學(xué)習(xí)效?果。3.?不斷吸納先?進(jìn)的語(yǔ)文教?學(xué)理論和方?法，深入挖?掘文本，借?助資料分析?教材，駕馭?教材，對(duì)文?章把握有自?己獨(dú)到見(jiàn)解?，給學(xué)生理?智的挑戰(zhàn)，?認(rèn)知上的沖?實(shí)，內(nèi)心的?震撼和無(wú)言?的感動(dòng)，帶?給學(xué)生充實(shí)?的精神生活?，從而提高?學(xué)生閱讀、?理解、分析?、歸納概括?的能力，提?升求異思維?和感悟能力?。4.作?文采用全批?、抽批、面?批，學(xué)生互?批等方法，?快捷、及時(shí)?反饋給學(xué)生?，及時(shí)指導(dǎo)?、評(píng)價(jià)、交?流，激發(fā)寫(xiě)?作動(dòng)力，同?時(shí)結(jié)合每周?兩篇隨筆指?導(dǎo)、交流，?用最貼近學(xué)?生生活和學(xué)?生最容易接?受，最容易?受感染的學(xué)?生作品啟發(fā)?，激勵(lì)學(xué)生?寫(xiě)作，把作?文教學(xué)落到?實(shí)處。5?.指導(dǎo)學(xué)生?讀書(shū)和寫(xiě)好?讀書(shū)筆記，?每周一節(jié)交?流隨筆和讀?書(shū)筆記課，?形成豐富、?生動(dòng)的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)過(guò)程，?避免死讀課?本和讀死書(shū)?現(xiàn)象。6?.大多數(shù)學(xué)?生已有自學(xué)?課文的能力?和習(xí)慣，加?強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)?的方法，提?高自學(xué)的效?果，督促學(xué)?生按時(shí)及時(shí)?自學(xué)并能提?出問(wèn)題，質(zhì)?疑、探討。?7.做好?每月的月考?和考試總結(jié)?，分析每一?個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)?情況，做到?心中有數(shù)，?有的放矢，?及時(shí)鼓勵(lì)、?表?yè)P(yáng)，及時(shí)?對(duì)一部分較?差學(xué)生指導(dǎo)?，幫助，使?其盡快趕上?來(lái)。總之?，要對(duì)每一?位學(xué)生做深?入了解，做?他們的知心?朋友，做學(xué)?生學(xué)習(xí)的伙?伴，真正成?為學(xué)生學(xué)習(xí)?的組織者、?引導(dǎo)者、參?與者、合作?者、幫助者??！白寣W(xué)生?感受到人性?之美、人倫?之美、人道?之美，感受?到理性之美?、智慧之美?，感受到人?類(lèi)心靈的博?大與深邃，?感受到人類(lèi)?所創(chuàng)造的文?化的燦爛與?輝煌，而且?能呼喚學(xué)生?對(duì)于生活的?熱愛(ài)與柔情?，讓學(xué)生對(duì)?未來(lái)充滿熱?切的憧憬和?樂(lè)觀、光明?、正直的期?待，使他們?能以新的眼?光審視生活?”。（肖川?博士語(yǔ)）?初中語(yǔ)文第?五冊(cè)教材，?體現(xiàn)了以人?為本的教育?觀點(diǎn)，充分?顯示了語(yǔ)文?的特性，是?一種文化的?載體。為完?成好這學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?，全面提高?學(xué)生的文化?修養(yǎng)素質(zhì)，?特制訂如下?計(jì)劃。一?、培養(yǎng)目標(biāo)?：在聯(lián)系?生活的基礎(chǔ)?上，能有序?地全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)，增減?學(xué)生正確理?解和運(yùn)用祖?國(guó)語(yǔ)言文字?的能力，發(fā)?展學(xué)生的語(yǔ)?感和思維，?養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的良好習(xí)?慣，并努力?開(kāi)拓學(xué)生的?視野，注重?其創(chuàng)新精神?的培養(yǎng)，提?高文化的品?位和審美情?趣，培養(yǎng)學(xué)?生社會(huì)主義?道德，使之?具有較健康?的發(fā)展逐步?形成健全的?人格。二?、能力培養(yǎng)?：通過(guò)學(xué)?習(xí)掌握一定?的學(xué)習(xí)方法?，養(yǎng)成習(xí)慣?積累一定的?詞匯，能把