部編版五年級(jí)上冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)、教案(共3篇)

部編版五年級(jí)上冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)、教案(共3篇)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過交流，學(xué)會(huì)如何找到適合自己的好書。2.仿寫課本中的比喻句，根據(jù)層次連句成篇。3.根據(jù)書寫提示中的作品，注意點(diǎn)畫的起、收以及轉(zhuǎn)折。4.背誦朱熹的《觀書有感》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)如何找到適合自己的好書?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在學(xué)生平時(shí)的習(xí)作練字中，注意點(diǎn)面的起、收以及轉(zhuǎn)折?！窘虒W(xué)策略】1.培養(yǎng)良好習(xí)慣。通過交流平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生選書的能力，從而可以很好地辨認(rèn)書的好與不好，是否適合自己。2.活學(xué)樂練，注重實(shí)效。建立和形成旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)自主意識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。3.堅(jiān)持勵(lì)志養(yǎng)成。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持和持之以恒，應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，勵(lì)志篤行，堅(jiān)持不懈?！窘虒W(xué)過程】一、溫故知新。復(fù)習(xí)本單元的課文，讓學(xué)生分享自己最喜歡的文章，并解釋其受益之處。二、交流平臺(tái)。1.如何選擇好書？2.展示交流范例，比較例句中的異同。3.學(xué)生互相交流，分享自己的選擇方法。4.指名學(xué)生分享自己的方法。三、仿寫比喻句。通過課本中的比喻句例子，讓學(xué)生仿寫比喻句，并根據(jù)層次連句成篇。四、注意點(diǎn)畫。根據(jù)書寫提示中的作品，讓學(xué)生注意點(diǎn)畫的起、收以及轉(zhuǎn)折。五、背誦名篇。背誦朱熹的《觀書有感》，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟讀書的重要性?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過交流平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何找到適合自己的好書，并通過仿寫比喻句和注意點(diǎn)畫的練習(xí)，提高學(xué)生的寫作和書寫能力。同時(shí)，通過背誦名篇，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟讀書的重要性。在選擇讀物方面，有很多方法可供選擇，可以參考書中的推薦，也可以聽取同學(xué)們的建議，還可以通過專業(yè)的教育網(wǎng)站尋找推薦的書目。同學(xué)們可以整理自己讀過的書，制作自己的書單，并與其他同學(xué)分享交流，以便更好地閱讀和學(xué)習(xí)。書籍在許多人看來是非常重要的，因?yàn)樗鼈兛梢詾槿藗兲峁┴S富的知識(shí)和啟迪。有人把書比作“長生果”，有人說書籍是“全世界的營養(yǎng)品”，還有人認(rèn)為一本喜愛的書就像一位朋友或一處隨時(shí)可以去的故地。除此之外，書還可以比作階梯、火把、明燈、雨露、春風(fēng)、陽光、泥土、利劍、道路等等。閱讀和寫作是密不可分的。葉圣陶先生曾經(jīng)說過，閱讀就像吸收精神上的營養(yǎng)，而寫作則是將腦海中的思想和想法表達(dá)出來。閱讀和寫作是一個(gè)進(jìn)一個(gè)出，是吸收和表達(dá)的過程。在學(xué)習(xí)和讀書中，我們應(yīng)該將閱讀和寫作結(jié)合起來，互相促進(jìn)，從而更好地發(fā)展自己的語言表達(dá)能力。歐陽詢是唐代著名的書法家之一，其作品以字形豎長、字體端正、點(diǎn)畫一絲不茍著稱。同學(xué)們可以仔細(xì)觀察他的字帖，從中學(xué)習(xí)書法的技巧和特點(diǎn)，提高自己的書寫水平。1.運(yùn)用比喻的修辭方法介紹書。2.背誦古詩詞。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.教師出示一些書的封面圖片，讓學(xué)生猜猜這些書的內(nèi)容是什么。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何介紹一本自己喜歡的書，可以用什么方法來讓別人了解這本書。二、自主探究1.教師讓學(xué)生自己找一本自己喜歡的書，然后用比喻的修辭方法來介紹這本書。2.學(xué)生在小組內(nèi)交流介紹自己喜歡的書的方法，互相學(xué)習(xí)。三、合作共建1.學(xué)生在小組內(nèi)分享自己介紹書的方法，然后選出最好的一種方法來介紹這本書。2.學(xué)生在小組內(nèi)互相交換自己的介紹書的方法，互相提出建議，改進(jìn)自己的介紹方法。四、拓展延伸1.教師讓學(xué)生背誦一些古詩詞，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等。2.教師讓學(xué)生在假期中讀一本自己喜歡的書，然后寫讀書筆記，分享自己的讀書心得。【教學(xué)反思】1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何用比喻的修辭方法來介紹書，還學(xué)會(huì)了如何在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短。2.通過背誦古詩詞和讀書筆記的寫作，學(xué)生們的語文素養(yǎng)得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣和愛好。，養(yǎng)成好習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何找到自己喜歡的課外書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。閱讀和寫作是相輔相成的，只有先吸取營養(yǎng)，才能有更多的東西表達(dá)。同時(shí)，在書寫時(shí)，要注意用筆剛勁有力，寫出端莊的字體。只有日積月累，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，讓我們的知識(shí)和能力不斷提升。本節(jié)課的主題是如何找到自己喜歡的課外書，那么我想問問大家，你們平時(shí)喜歡讀什么樣的書？為什么喜歡讀這些書呢？讓我們一起來分享一下吧！二、學(xué)習(xí)《觀書有感》兩首詩。今天我們要學(xué)習(xí)朱熹的兩首詩，《觀書有感》。首先，讓我們一起朗讀這兩首詩，感受一下它們的美妙之處。三、簡介作者。朱熹是宋代著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，是中國教育史上繼孔子后的又一人。他的代表作之一就是《觀書有感》。四、說說詩句的意思。讓我們來看看這兩首詩的詩句，一起理解它們的意思。第一首詩是在描述一個(gè)半畝大的方形池塘，池塘清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。作者問渠那得清如許？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。第二首詩是在描述昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣輕。以往花費(fèi)許多力量也不能推動(dòng)它，今天在水中間卻能自在地移動(dòng)。五、學(xué)生讀讀背背。讓我們一起讀讀背背這兩首詩，加深對它們的理解和記憶。六、當(dāng)堂測試背誦?，F(xiàn)在，讓我們來測試一下大家的背誦情況，誰能背出這兩首詩的部分內(nèi)容呢？七、課堂小結(jié)及拓展延伸。今天我們學(xué)習(xí)了如何找到自己喜歡的課外書，學(xué)習(xí)了比喻這種修辭方法的作用，還積累了古詩詞。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們受益匪淺。希望大家能夠繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷積累知識(shí)，提高自己的語文素養(yǎng)。們閱讀和寫作都是非常重要的，閱讀可以讓我們吸收精神上的營養(yǎng)，寫作可以讓我們表達(dá)自己的思想。這段話的排列也很巧妙，使得意思非常連貫，讓我們更加容易理解。我們要學(xué)會(huì)閱讀和寫作，不斷吸收新知識(shí)，不斷表達(dá)自己的想法，才能不斷進(jìn)步。歡迎大家來到語文園地，這里包含著豐富的知識(shí)。在這里，我們可以自主學(xué)習(xí)，合作探究。首先，我們要學(xué)會(huì)找到有趣的課外書。我們可以找和課文有關(guān)的課外書，或者讀了一本書后再找同類書來讀，還可以向別人推薦的書。多讀書可以養(yǎng)成好習(xí)慣，對我們來說會(huì)受益匪淺。在詞句段運(yùn)用環(huán)節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了比喻修辭方法的作用。比喻可以使句子更加生動(dòng)形象，引導(dǎo)我們?nèi)プx書，愛讀書。我們還排列了一段話，表達(dá)了閱讀和寫作的關(guān)系，閱讀和寫作都是非常重要的，要不斷吸收新知識(shí)，不斷表達(dá)自己的想法，才能不斷進(jìn)步。本篇文章存在大量的格式錯(cuò)誤，需要進(jìn)行修正。同時(shí)，有些段落表述不清晰，需要重新改寫。首先，對于第一段，需要?jiǎng)h除其中的一些明顯有問題的內(nèi)容。然后，可以改寫為：“閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式。在閱讀過程中，我們需要吸取營養(yǎng)，才能讓我們的思維變得更有價(jià)值?！钡诙沃?，需要對書寫指導(dǎo)進(jìn)行重新表述?？梢愿膶憺椋骸霸跁鴮憰r(shí)，需要用筆剛勁有力，像歐陽詢一樣，在點(diǎn)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。同時(shí)，盡量讓字寫得平整端莊?！钡谌沃校枰獙墒自娺M(jìn)行簡單的介紹。可以改寫為：“這兩首詩是《觀書有感》中的經(jīng)典之作。作者朱熹是宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，被尊稱為朱子。”第四段中，需要對詩句的意思進(jìn)行更加清晰的表述?？梢愿膶憺椋骸暗谝皇自娒枋隽艘粋€(gè)半畝大的方形池塘，它像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。詩人認(rèn)為，池塘里的水之所以這么清澈，是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。第二首詩則描述了昨夜江邊的春水大漲，一艘龐大的戰(zhàn)船卻輕得像一根羽毛。詩人認(rèn)為，以往花費(fèi)許多力量也不能推動(dòng)它，今天在水中間卻能自在地移動(dòng)?！弊詈螅瑢τ谡n堂作業(yè)的設(shè)計(jì)，可以要求學(xué)生背誦這兩首詩，并在下節(jié)課上進(jìn)行測試。同時(shí)，可以要求學(xué)生在課后寫下自己對于這兩首詩的理解和感悟。1.在教學(xué)中的“交流平臺(tái)”環(huán)節(jié)，我以交流內(nèi)容為基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)們概括并擴(kuò)展，讓他們在自學(xué)的基礎(chǔ)上梳理知識(shí)，從而提高學(xué)生對課外閱讀的興趣。2.在“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我采用自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，把握句子的內(nèi)容，深化對句子的理解，取得了良好的效果。然而，在教學(xué)中的“書寫提示”環(huán)節(jié)中，我沒有設(shè)置“書寫”環(huán)節(jié)，也沒有當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生的書寫成果。這是我的不足之處。今后的教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)質(zhì)量。備課素材：古詩相關(guān)資料《觀書有感》這兩首詩都是朱熹的名篇?！镀湟弧穼?shí)寫的是明麗清新的田園風(fēng)光，但實(shí)際上是借此現(xiàn)象告訴讀者一個(gè)道理：一個(gè)人即使已經(jīng)學(xué)到了不少的知識(shí)，但如果不讀書，原有的知識(shí)會(huì)逐漸枯竭、老化，思想會(huì)僵化。只有不斷學(xué)習(xí)，知識(shí)和思想才能不斷更新。這首詩既是學(xué)生學(xué)習(xí)古代文化的經(jīng)典之作，又是一篇適合于熱愛學(xué)習(xí)的教育材料?！镀涠?/p>