人教版小學(xué)美術(shù)第六冊下冊說教材課件

人教版三年級美術(shù)下冊研說教材義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第6冊義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第6冊1研說體系研說體系課標(biāo)教材建議課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評價建議課程資源編寫意圖、體例、特點教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材立體整合研說體系研說體系課標(biāo)教材建議課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評2說課標(biāo)1.總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說課標(biāo)1.總目標(biāo)、2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3總目標(biāo)

知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實踐能力獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格總目標(biāo)總目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)美4學(xué)段目標(biāo)

設(shè)計·應(yīng)用欣賞·評述綜合·探索造型·表現(xiàn)有意圖的運用美術(shù)語言不同的創(chuàng)作方法體驗創(chuàng)作的樂趣了解主要的設(shè)計類別、功能運用對比組合原理進行創(chuàng)意設(shè)計，美化生活創(chuàng)意設(shè)計多角度欣賞審美經(jīng)驗和鑒賞能力了解中國傳統(tǒng)民間美術(shù)，尊重人類文化遺產(chǎn)簡短評述認(rèn)識美術(shù)與各領(lǐng)域的關(guān)系，進行探究活動激發(fā)探知未知領(lǐng)域的欲望學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)欣賞51.總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說課標(biāo)1.總目標(biāo)、2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說課標(biāo)6造型·表現(xiàn)設(shè)計·應(yīng)用欣賞·評述綜合·探索內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識美術(shù)基本造型要素，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識學(xué)習(xí)組合原理，感受設(shè)計制作觀賞作品，表達(dá)感受，形成審美情趣發(fā)展綜合解決問題的能力造型·表現(xiàn)設(shè)計·應(yīng)用欣賞·評述綜合·探索內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)7說教材1.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特點說教材1.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖體8教材編寫意圖：1.根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的實驗教材2.面向全體學(xué)生3.實用原則4.重視情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)5.多角度的體驗與嘗試，豐富多彩的學(xué)習(xí)活動6.豐富的美術(shù)創(chuàng)作活動，鼓勵嘗試創(chuàng)作，勇做、敢表現(xiàn)。7.音美結(jié)合，無形中熏陶。教材編寫意圖：9編寫體例編寫體例一、開篇中國的傳統(tǒng)藝術(shù)——《水墨游戲》拉開序幕。二、目錄三、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置編寫體例編寫體例一、開篇二、目錄三、教學(xué)內(nèi)容的10教材編寫特點1、促進學(xué)生人格發(fā)展2、以知識與技能為基礎(chǔ)4、重視參與實踐、鼓勵探究創(chuàng)造5、對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感6、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力3、貼近生活編寫特點教材編寫特點1、促進學(xué)生人格發(fā)展2、以知識與技能為基礎(chǔ)111.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特點說教材1.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特12設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜合探索第六冊美術(shù)教材框架造型表現(xiàn)1、水墨游戲2、重重復(fù)復(fù)3、曲曲直直4、平平穩(wěn)穩(wěn)5、感受聲音6、迷彩服8、我的同學(xué)9、家鄉(xiāng)的橋和塔12、甜蜜的夢13、金色的浮雕15、我們的節(jié)日教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)7、彩色玻璃窗10、我設(shè)計的一本書11、絨線繞繞14、變幻無窮的形象16、二十二世紀(jì)的建筑17、電腦美術(shù)18、會飛的玩具20、民間美術(shù)19、保護珍稀野生動物設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜合探索第六冊美術(shù)教材框架造型表現(xiàn)1、水墨游131.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特點說教材1.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特14橫向整合教材橫向聯(lián)系造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜合探索基礎(chǔ)鋪墊層層遞進取材生活實踐能力欣賞評述《保護珍稀的野生動物》美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系相輔相成綜合探索領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用為主以造型表現(xiàn)和欣賞評述為輔橫向整合教材橫向聯(lián)系造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜15教材的縱向聯(lián)系從活動內(nèi)容上從學(xué)習(xí)方式上低學(xué)段主要是嘗試，體驗樂趣中學(xué)段學(xué)習(xí)、認(rèn)識美術(shù)相關(guān)知識，表現(xiàn)，激發(fā)愿望，是下一學(xué)段的基礎(chǔ)高學(xué)段拓展為：運用美術(shù)知識、方法，美化生活低學(xué)段是以造型游戲的方式開展活動中學(xué)段發(fā)展為通過造型游戲，學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作教材的縱向聯(lián)系從活動內(nèi)容上從學(xué)習(xí)方式上低學(xué)段主要是嘗試161.教學(xué)建議2.教學(xué)評價3.課程資源開發(fā)與利用說建議1.教學(xué)建議2.教學(xué)評價3.課程資源開發(fā)與利用說建議17教學(xué)建議充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性

采用造型游戲的方式，想象，創(chuàng)作,發(fā)表感受

因地制宜，因材施教設(shè)置專門美術(shù)教室，上課與展示一體化，強調(diào)學(xué)習(xí)氛圍

電腦美術(shù)變校本課程

教學(xué)建議教學(xué)建議充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性因地181.教學(xué)建議2.評價建議3.課程資源開發(fā)與利用說建議1.教學(xué)建議2.評價建議3.課程資源開發(fā)與利用說建議19評價建議3.注重形成性評價對學(xué)生的發(fā)展作用1.體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位2.注重評價方法靈活性和多樣性4.建立教師評價體系，進行自我分析反思評價建議評價建議3.注重形成性評價對學(xué)生的發(fā)展作用1.體現(xiàn)學(xué)生在評價20說建議1.教學(xué)建議2.評價建議3.課程資源開發(fā)與利用說建議1.教學(xué)建議2.評價建議3.課程資源開發(fā)與利用213、課程資源開發(fā)利用

美術(shù)書籍學(xué)校資源自然環(huán)境資源

校外資源

利用網(wǎng)絡(luò)信息化

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校的各類美術(shù)活動，充分給學(xué)生展示才能的機會。開發(fā)利用社會人文資源，開展多種形式的美術(shù)教育活動。開充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集素材。充分利用當(dāng)?shù)氐母鞣N資源，學(xué)生從身邊熟悉的環(huán)境和條件中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)他們熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感！3、課程資源開發(fā)利用美術(shù)書籍學(xué)校資源自然環(huán)境資源校外資22