現(xiàn)代詩的寫作課件

現(xiàn)代詩的寫作

現(xiàn)代詩的寫作什么是詩

什么是詩

大海

大海在翻跟斗翻不過海岸

又跌倒在自己的海里

大海好藍(lán)啊

藍(lán)得像天

海上有船

像彎彎的月牙

大海想跑上岸來咬我們

大海本來是不咬人的

是風(fēng)追得它沒有辦法

難道風(fēng)是海的老大嗎

大海大海在翻跟斗翻不過海岸又跌倒在自己的海里詩和散文的不同

(一)散文與詩的比較

1.白云(散文)

星期日下午，我做完功課，到郊外散步?？匆娝{(lán)藍(lán)的天上飄著一朵朵潔白的云，好象棉花糖。我的手沒天那么高，不然就把那些棉花糖都拿下來吃。

2.好多的棉花糖??！白云(詩)

誰把它舉得那樣高，

叫人看又讓人嘗不到。

詩和散文的不同(一)散文與詩的比較散文與詩的不同

2.1.詩句簡(jiǎn)短而意義豐富。

3.詩要分行。4.詩的韻律感、節(jié)奏感較強(qiáng)。

詩需要更多的想象，散文較直接。

散文與詩的不同2.1.詩句簡(jiǎn)短而意義豐富。3.詩春風(fēng)，叫花兒張開嘴來唱歌。

蝴蝶是花的靈魂，要飛回來找它自己。用荷葉包一片月光，回去夾在詩集里。凡有情而美的東西便是詩。

春風(fēng)，叫花兒張開嘴來唱歌。蝴蝶是花的靈魂，要飛回來找它自己為什么要寫詩？讀詩？

1.心中有感動(dòng)，看到美的事物總會(huì)有一股沖動(dòng)寫出來。

2.詩本身就是一種美。

3.詩可把平凡的事物變得活潑、動(dòng)人、有趣。

4.讀詩、寫詩可從平凡中看出、感覺出不平凡。

為什么要寫詩？讀詩？1.心中有感動(dòng)，看到美的事物總會(huì)有一詩的誕生

1.心象＋物象＝詩。

2.例句：

(1)看到妹妹淚汪汪的臉，我好心疼?。南?/p>

(2)花兒好美麗?。。南?/p>

(3)好久不見，真想念你。－心象

(4)我真氣他騙我－心象

心中的感覺，無論喜、怒、哀、樂皆是心象

3.物象指眼睛所見各種事物如桌、椅、草、木....。

4.當(dāng)看到物象有所感動(dòng)(靈感)產(chǎn)生心象便可成為“詩”。詩的誕生1.心象＋物象＝詩。2.例句：(1)看到妹寫詩的要點(diǎn)

1.要寫出美麗的想象(平凡中的不平凡)2.要寫出動(dòng)人的情意(加入感情)。

3.要分行(依句、依意分行)。

寫詩的要點(diǎn)1.要寫出美麗的想象(平凡中的不平凡)2.要練習(xí)想象、表達(dá)情意：

1.以“月亮”“星星”“花”……想象他(她)們像什么？

2.

在上面的基礎(chǔ)上寫出自己的情意。

練習(xí)想象、表達(dá)情意：1.以“月亮”“星星”“花”…欣賞

1.月亮

天上的月亮，

像母親微笑的面容。

月亮?。?/p>

請(qǐng)你天天陪伴我

──這個(gè)沒有母親的孩子。

陽光2.陽光

在窗上

爬著

陽光

在花上

笑著

陽光

在溪上

流著

陽光

在媽媽的眼里

亮著

欣賞1.月亮

1.分行：原則上每句一行，太長(zhǎng)的也可分成兩行或三行。

2.分節(jié)：像作文的“分段”。依內(nèi)容、時(shí)間、人物、景物、季節(jié)等不同因素空一行不寫，再另寫一小節(jié)。

3.標(biāo)點(diǎn)：可加可不加，但具有特殊語氣之句子最好加上，如疑問句、驚嘆句等。

4.押韻：可押可不押，但押韻較順口。

寫作格式

1.分行：原則上每句一行，太長(zhǎng)的也可分成兩行或三行。2.欣賞

1.稻田

稻田

這本書

風(fēng)好愛翻

太陽好愛讀

風(fēng)翻來翻去

太陽一讀再讀

一直讀到——熟

欣賞1.稻田稻田這本書風(fēng)好愛翻太陽好愛讀風(fēng)翻2.汗落成米

農(nóng)夫的手

為稻子

流滴滴的汗

稻子的心

為農(nóng)夫

結(jié)粒粒的米

2.汗落成米農(nóng)夫的手為稻子流滴滴的汗稻子的心詩的寫法

詩的寫法

一、明喻法：描寫事物的特點(diǎn)，適合描寫實(shí)物和大自然景象

“甲”好象“乙”

直接比喻。例如：

云

云像一個(gè)忙碌的畫家

在天空中畫出一幅又一幅的圖畫

云像一個(gè)貪玩的小搗蛋

常常忘了回家

一、明喻法：描寫事物的特點(diǎn)，適合描寫實(shí)物和大自然景象二、暗喻法：表現(xiàn)豐富的聯(lián)想

媽媽

媽媽是一個(gè)鬧鐘每天早晨叫我起床二、暗喻法：表現(xiàn)豐富的聯(lián)想媽媽媽媽三、閱兵法：表現(xiàn)景物的層次

樹

春天的樹

是花兒們選美的舞臺(tái)

夏天的樹

是蟬兒們唱歌的教室

秋天的樹

是水果們睡覺的搖籃

冬天的樹

是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

三、閱兵法：表現(xiàn)景物的層次樹春天的樹是花兒們選美的舞臺(tái)四、排比法：表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象

用同一個(gè)詞或同一種句型描寫一件事物

微笑

微笑是開在臉上的花朵

微笑是掛在嘴上的蜜糖

微笑比糖更甜

微笑比花更香

四、排比法：表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象用同一個(gè)詞或同一種句型描寫一

五、擬人法：活潑可愛、有趣。把事物比擬成人，做人的事。

例：1.春風(fēng)叫花兒張開嘴來唱歌。

2.太陽睡覺以后，燈就起床了。

3.月亮害羞的跑到云里躲起來了。

4.露珠兒看見太陽出來就高興的笑了。

五、擬人法：活潑可愛、有趣。把事物比擬成人，做人

六、假設(shè)法：寫出美麗的希望和想象，使用“假如”、“如果”假設(shè)語句抒發(fā)自己的希望和想象

如果

汪國真

如果你是大河，

何必在乎別人把你當(dāng)成小溪；

如果你是峰巒，

何必在乎別人把你當(dāng)成平地；

如果你是春色，

何必為一瓣花朵的凋零嘆息；

六、假設(shè)法：寫出美麗的希望和想象，使用“假如”、“如如果你是種子，

何必為還沒有結(jié)出果實(shí)著急；如果你就是你，

那就靜靜地微笑，無所畏懼。

如果你是種子，何必為還沒有結(jié)出果實(shí)著急；如果你就是你，那七、疑問法：引起興趣，深入思考

皺紋

老人的臉上，

有一條一條的皺紋；

大海的臉上，

也有一波一波的皺紋；

大海是不是也老了呢？

七、疑問法：引起興趣，深入思考皺紋老人的臉上，有一條八、故事詩：將故事寫成詩

葡萄架

葡萄架，高又高，

上邊吊著紫葡萄。

紫葡萄，大又圓，

個(gè)的個(gè)兒，香又甜。

狐貍看見往上跳，

跳了半天夠不到。

夠不到，心不甘，

不說自己笨，

倒說葡萄酸。

八、故事詩：將故事寫成詩葡萄架葡萄架，高又

九、對(duì)比法：突顯內(nèi)容、性質(zhì)，包括顏色對(duì)比、形狀對(duì)比、動(dòng)作對(duì)比、事件對(duì)比、人物對(duì)比、空間對(duì)比...

路燈

白天

路燈是一棵棵的樹

晚上

就變成一朵朵的花九、對(duì)比法：突顯內(nèi)容、性質(zhì)，包括顏色對(duì)比、形狀對(duì)比、

一首成功的詩歌，它應(yīng)該具備以下幾個(gè)條件：

1、線條清晰。不管是長(zhǎng)的，短的，意象主義的，強(qiáng)調(diào)在場(chǎng)的，還是玄學(xué)味的，冥想型的，白描的，暗示的，首先它該有一個(gè)讓人有跡可循的線條，讓人能摸清脈絡(luò)，不錯(cuò)綜，不雜亂，不繁復(fù)，不累贅。

2、表達(dá)誠實(shí)。我說的誠實(shí)是指，尊重感情和思維的常規(guī)邏輯，尊重詞語的本來含義，尊重最適合自己的表達(dá)方式。

一首成功的詩歌，它應(yīng)該具備以下幾個(gè)條件：1、

3、發(fā)現(xiàn)獨(dú)特。這一點(diǎn)似乎取決于個(gè)體的敏感性，獨(dú)有的經(jīng)驗(yàn)性，以及最終語言的表現(xiàn)性。只有眼睛或心靈里感受到的，不同于一般人，并能讓讀者驚喜，稱奇，那么一首詩至少成功了一半。

4、富于美感。這里包括韻律，節(jié)奏，色彩，速度等因素。

5、用詞精準(zhǔn)。不管是華麗的，樸素的，都應(yīng)該用最接近直接經(jīng)驗(yàn)的詞語，準(zhǔn)確到位。

6、比喻新穎。本體和喻體之間越具有科學(xué)所判定的差異，阻隔，距離，風(fēng)馬牛不相及，一竿子打不著，那么，比喻將會(huì)越精彩。

3、發(fā)現(xiàn)獨(dú)特。這一點(diǎn)似乎取決于個(gè)體的敏感性，優(yōu)秀現(xiàn)代詩欣賞?

優(yōu)秀現(xiàn)代詩欣賞?我總覺得（顧城）

我總覺得

星星曾生長(zhǎng)在一起像一串綠葡萄

因?yàn)樘祗w的轉(zhuǎn)動(dòng)

滾落到四方

我總覺得

人類曾聚集在一起

像一碟小彩豆因?yàn)殛懙氐钠屏?/p>

迸濺到各方

我總覺得

心靈曾依戀在一起

像一窩野蜜蜂因?yàn)樯畹娘L(fēng)暴

飛散到遠(yuǎn)方

我總覺得（顧城）我總覺得星星曾生長(zhǎng)在一起像一串綠葡萄因三代（臧克家）

在土里洗澡。孩子

，

爸爸

在土里流汗。

，

爺爺

在土里埋葬。

，

三代（臧克家）在土里洗澡。孩子，爸爸在土里流汗。

泥土（魯藜）

老是把自己當(dāng)作珍珠就時(shí)時(shí)有被埋沒的痛

把自己當(dāng)作泥土吧讓眾人把你踩成一條道路

泥土（魯藜）老是把自

她和他

(臧克家)爸爸駕起漁船出海去了，

留下她一人把家門守望，

涼棚下，手拿一本識(shí)字課本，我知道她的心并不在書上。

一個(gè)年輕的漁人在沙灘上曬網(wǎng)，來來回回漁網(wǎng)總拉不平，

兩雙眼睛一碰就發(fā)光，

我知道他的心并不在漁網(wǎng)上。

她和他(臧克家)爸爸駕起漁船出海去了，留下她

熱愛生命（汪國真）

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

熱愛生命（汪國真）我不去想是否能夠成功既然選我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界

假如你不夠快樂假如你不夠快樂

（汪國真）

也不要把眉頭深鎖

人生本來短暫

為什么

還要栽培苦澀

打開塵封的門窗

讓陽光雨露灑遍每個(gè)角落

走向生命的原野

讓風(fēng)兒熨平前額

博大可以稀釋憂愁

深色能夠覆蓋淺色

假如你不夠快樂假如你不夠快樂（汪國真）也

感謝（汪國真）

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想收獲一縷春風(fēng)

你卻給了我整個(gè)春天

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想捧起一簇浪花

你卻給了我整個(gè)海洋

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想擷取一枚紅葉

你卻給了我整個(gè)楓林

感謝（汪國真）讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想收疊紙船的女孩

（汪國真）

他長(zhǎng)大了認(rèn)識(shí)了一個(gè)

沒有，沒有呵

喜歡疊紙船的女孩

那個(gè)女孩喜歡海喜歡海岸金黃的沙灘

問那個(gè)紙船是誰疊的媽媽一笑

喜歡在黃昏里的沙灘漫步

有一天那個(gè)女孩漫步

走進(jìn)了他家的門口

晚上，媽媽問他是不是有個(gè)女孩子來過了

他回答說

疊紙船的女孩（汪國真）他長(zhǎng)大了認(rèn)識(shí)了一個(gè)讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想親吻一朵雪花

你卻給了我銀色的世界

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想親吻一朵雪花你?????????????????????????1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了?！呤科?/p>

2、對(duì)世界上的一切學(xué)問與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了?！呤科?/p>

3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫?！x覺哉

4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始?！磐?/p>

5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。——貝爾納

6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。——徐特立

7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。——列寧

9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。——華羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失?！K霍姆林斯基

11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人?！啄系?/p>

12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。——布瓦羅

13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，