魯教版八年級物理下冊 （杠桿）簡單機械 功新課件教學

杠桿第二課時第九章簡單機械功

舊知回顧杠桿杠桿的概念杠桿的要素杠桿的示意圖在力的作用下可繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂（1）找到支點（2）畫出作用力的延長線（3）標出延長線到支點的最短距離課前導入（1）掌握杠桿的平衡條件；（2）理解杠桿的分類和應用。學習目標學習目標新知探究觀察與實驗提出問題杠桿平衡，必須具備什么樣的條件呢？猜想與假設(shè)杠桿平衡時，動力、動力臂和阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？一、杠桿平衡的條件新知探究步驟一：調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)。視頻：調(diào)節(jié)杠桿平衡的方法設(shè)計實驗與制定計劃觀察與實驗一、杠桿平衡的條件新知探究步驟二：在杠桿的兩邊分別掛上數(shù)量不同的鉤碼。步驟三：移動鉤碼的位置，使杠桿處于平衡的狀態(tài)。步驟四：整理各個實驗數(shù)據(jù)，填入下面的表格。設(shè)計實驗與制定計劃觀察與實驗一、杠桿平衡的條件新知探究探究杠桿的平衡實驗數(shù)據(jù)表格實驗序號左邊右邊123進行實驗與收集證據(jù)觀察與實驗一、杠桿平衡的條件新知探究結(jié)合演示對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，找出它們之間的關(guān)系。對于杠桿的平衡條件，你能得出什么結(jié)論？分析與論證觀察與實驗杠桿平衡條件的演示一、杠桿平衡的條件新知探究評估杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，即F1xL1=F2xL2觀察與實驗一、杠桿平衡的條件新知探究觀察下面生活中常見的杠桿動力臂大于阻力臂動力臂等于阻力臂動力臂小于阻力臂二、杠桿的應用新知探究思考與總結(jié)（1）省力杠桿：動力臂大于阻力臂，這種杠桿使用起來省力；（2）等臂杠桿：動力臂等于阻力臂，這種杠桿使用起來既不省力也不費力；（3）費力杠桿：動力臂小于阻力臂，這種杠桿用起來費力。我們可以將杠桿分為三類二、杠桿的應用新知探究交流與討論我們的身邊有好多杠桿的應用，下面我們就剪刀來展開討論。我們根據(jù)剪刀的不同用途來設(shè)計它的杠桿類型。二、杠桿的應用新知探究古代杠桿原理的利用二、杠桿的應用桔槔舂新知探究二、杠桿的應用人體的杠桿科學世界新知探究二、杠桿的應用受人體的杠桿的啟示，各種機械的產(chǎn)生點焊機器人靈巧的機械手科學世界新知探究二、杠桿的應用受人體的杠桿的啟示，各種機械的產(chǎn)生哨兵深海機器人科學世界通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？本課小結(jié)本課小結(jié)杠桿杠桿的分類與運用省力杠桿：動力臂大于阻力臂，省力等臂杠桿：動力臂等于阻力臂費力杠桿：動力臂小于阻力臂，費力杠桿平衡條件內(nèi)容：

動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂表達式：隨堂練習隨堂練習1、兩小孩坐在蹺蹺板上恰好水平平衡，此時（）A.兩小孩的重力一定相等B.兩小孩到支點的距離一定相等C.兩小孩的力臂一定相等D.小孩的重力與各自到支點的距離的乘積相等D2、下列關(guān)于杠桿的說法中，正確的是（）A．支點總位于動力作用點與阻力作用點之間B．動力臂越長，總是越省力C．動力臂與阻力臂的比值越大，就越省力D．動力作用方向總是與阻力作用方向相反C隨堂練習隨堂練習3、假期中，小蘭和爸爸、媽媽一起參加了一個家庭游戲活動。活動要求是：家庭成員中的任意兩名成員分別站在如圖所示的木板上，恰好使木板水平平衡。若小蘭和爸爸體重分別為400N和800N，小蘭站在距離中央支點2m的一側(cè)，爸爸應站在距離支點多遠處才能使木板水平平衡？解：小蘭和爸爸對杠桿施加的力分別為F1=400N和F2=800N，F(xiàn)1的力臂l1=2m，根據(jù)杠桿平衡調(diào)節(jié)F1L1=F2L2，有l(wèi)2=F1l1/F2=1m，即爸爸應站在距離支點1m的另一側(cè)。隨堂練習4、在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：·L1L2（1）左右力臂L1:L2=____?1:2隨堂練習·L1L2（2）在兩邊鉤碼下同時加掛一個同樣的