放大電路基本知識(shí)課件

放大電路基本知識(shí)放大電路基本知識(shí)放大電路基本知識(shí)放大電路——基礎(chǔ)與提高什么是放大?Rsu:.A'OHcADAOAO9O0放大——把微弱電信號(hào)u或i的幅度放大但隨時(shí)間變化規(guī)律不能變(不失真)指標(biāo)1.放大倍數(shù)(放大能力)RsA‘oμcARLDAgAO(1)電壓放大倍數(shù):Au=l/1(2)電流放大倍數(shù):=0/1(3)互阻增益A=uo/ii(4)互導(dǎo)增益:A=i/u進(jìn)行生活化的教學(xué)要求教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)“情境”，這是因?yàn)榻虒W(xué)中要想把現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的事物引入教學(xué)并與教材里抽象的理論知識(shí)相映照，就需要教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè).在化學(xué)教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境的途徑有多種.一、通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，聯(lián)系生活實(shí)際，形成生活化的教學(xué)情境以生活中的趣事和典故作比喻，引出新概念，可以使枯燥抽象的概念變得生動(dòng)有趣，易于理解，能為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊.加強(qiáng)化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，不但能讓學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性和實(shí)用性，開闊學(xué)生視野，還能使化學(xué)知識(shí)更加生動(dòng)有趣，利于學(xué)生掌握.另外，生活中處處涉及化學(xué)知識(shí)，我們可運(yùn)用真實(shí)的生活情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，尤其是化學(xué)課堂教學(xué)，更應(yīng)聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生從感性上體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).例如，在講“分子概念”時(shí)，教師可聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生想一想一些日常生活中的現(xiàn)象：為什么墻內(nèi)開花墻外香？為什么濕衣服在太陽(yáng)下很快就能曬干？為什么衣服干了以后會(huì)有白色的痕跡？為什么一勺食鹽放在水里不見(jiàn)了，水卻變咸了？為什么一體積的水混合一體積的酒精后，體積總和不等于兩體積？等等.以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分子的存在和分子的性質(zhì).二、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)形成生活化的教學(xué)情境化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中設(shè)置教學(xué)情境的有利因素，利用實(shí)驗(yàn)可設(shè)置許多生動(dòng)、有趣的情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，同時(shí)也有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高.例如，在講“常見(jiàn)的酸和堿”時(shí)，教師可以演示食醋與堿的反應(yīng)，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生對(duì)生活中的化學(xué)問(wèn)題的興趣，增強(qiáng)探索欲望.三、結(jié)合化學(xué)史實(shí)創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境很多中學(xué)生熱衷于聽(tīng)故事，許多化學(xué)故事也是妙趣橫生、引人入勝的，容易吸引并激發(fā)學(xué)生的求知欲，因此，用化學(xué)故事創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是非常行之有效的方法.例如，在講“金屬和金屬材料”時(shí)，教師可講這么一個(gè)故事來(lái)吸引并激發(fā)學(xué)生的求知欲：傳說(shuō)在古羅馬，一個(gè)陌生人去拜見(jiàn)羅馬皇帝，獻(xiàn)上一只金屬杯子，杯子像銀子一樣閃閃發(fā)光，但是分量很輕.他說(shuō)是自己從粘土中提煉出的新金?┦?.皇帝表面上表示感謝，心里卻害怕這種光彩奪目的新金屬會(huì)使他的金銀財(cái)寶貶值，就下令把這位發(fā)明家斬首.從此，再也沒(méi)有人動(dòng)過(guò)提煉這種“危險(xiǎn)金屬”的念頭，這種新金屬就是現(xiàn)在大家非常熟悉的鋁.四、追蹤社會(huì)熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境化學(xué)與社會(huì)緊密相連，是一門孕育著巨大創(chuàng)新機(jī)會(huì)的學(xué)科，它和社會(huì)生產(chǎn)以及生命、環(huán)境等方面有著廣泛而緊密的聯(lián)系.無(wú)論是生活中接觸到的新材料和新藥物，還是新能源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等社會(huì)熱門問(wèn)題都與化學(xué)緊密相關(guān).例如，“現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)與技術(shù)”、“化學(xué)與新材料”、“化學(xué)與新能源”、“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與生命科學(xué)”、“化學(xué)與環(huán)境”等學(xué)科知識(shí)都可成為設(shè)計(jì)教學(xué)情境的豐富素材.教師平時(shí)要善于積累相關(guān)素材，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注這方面的發(fā)展變化，并與課堂教學(xué)適當(dāng)聯(lián)系，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng).五、拓展探究渠道，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境欲使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)樂(lè)此不疲、樂(lè)以忘憂，就應(yīng)在認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方式的同時(shí)，積極尋找課堂中的“后”探究問(wèn)題，如組織學(xué)生開展調(diào)查與研究，網(wǎng)上點(diǎn)擊，家庭小實(shí)驗(yàn)等.這對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力有重要的作用，因此，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造條件.六、運(yùn)用多種媒體，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境從信息論角度看，利用直觀教具，尤其是現(xiàn)代化教學(xué)手段，更有利于信息的傳播和吸收.現(xiàn)代化教學(xué)手段主要包括幻燈片、投影、錄音、電視、電影、計(jì)算機(jī)等多媒體教學(xué)手段，這些手段和傳統(tǒng)的教學(xué)媒體相比，具有形聲性、展現(xiàn)性、先進(jìn)性、高效性等特點(diǎn)，能有效地利用圖像、聲音、色彩等形式來(lái)傳遞教學(xué)信息，使教學(xué)內(nèi)容能較好地接近生活實(shí)際，使學(xué)生不但能置身于課堂教學(xué)材料所描述的情境之中，較好地理解教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維力，起到事半功倍的作用.總之，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境的手段和方法很多，主要把握好以下要點(diǎn)：首先，教學(xué)情境要有一定難度，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境應(yīng)該在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，是經(jīng)過(guò)努力可以理解的.其次，教學(xué)情境要有一定的亮度，要有一定的條理，到達(dá)目的的障礙條件一定要清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，盡量控制好無(wú)關(guān)變量的影響.最后，教學(xué)情境要有一定的新奇度，這一過(guò)程從“信息加工”角度看，是一個(gè)信息刺激接受器的選擇到接受的過(guò)程.生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在初中化學(xué)教學(xué)中具有舉足輕重的作用，它作為一個(gè)載體把生活中的化學(xué)與教學(xué)中的理論知識(shí)緊密地聯(lián)系在一起.新時(shí)代要求我們教師要勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，探索新型的課堂教學(xué)模式和方法。在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)，多給點(diǎn)思考的機(jī)會(huì)，多方面培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，必將成為我們數(shù)學(xué)教師努力的方向。根據(jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了下面的幾種創(chuàng)新方法。一、創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維方式目前素質(zhì)教育日益普及，而數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。初中數(shù)學(xué)教師需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，就必須改變忽視學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體地位、上課只是被動(dòng)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教育理念，重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維方式，教師要做到以下幾點(diǎn)。首先，教師要找到學(xué)生數(shù)學(xué)思維封鎖線上的突破點(diǎn)。要有目的地對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的敏捷性、靈活性、深刻性、批判性和創(chuàng)造性進(jìn)行培養(yǎng)。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題的現(xiàn)象分析數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考或和他人討論后提出合理質(zhì)疑，也就是說(shuō)要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問(wèn)。只有找到學(xué)生數(shù)學(xué)思維封鎖線上的突破點(diǎn)，才可能突破學(xué)生思維上的困局，使行思維之花處處盛開。其次，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在思維能力，可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的內(nèi)在思維。而要想激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就需要教師在平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，營(yíng)造輕松和諧、鼓勵(lì)討論的課堂氛圍，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。再次，教師還需要教會(huì)學(xué)生如何思考及分析解決問(wèn)題的基本方法，同時(shí)還要重視學(xué)生基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，根據(jù)所學(xué)的教學(xué)定理等基本概念串聯(lián)起整個(gè)知識(shí)串兒，對(duì)知識(shí)串兒上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要對(duì)學(xué)生教授明白清楚，這樣就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。二、創(chuàng)新開展小組內(nèi)合作的教學(xué)方式現(xiàn)階段新課程改革以來(lái)，小組合作學(xué)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域公認(rèn)的有效教學(xué)模式之一。各地的教學(xué)實(shí)踐證明，科學(xué)的應(yīng)用小組合作的教學(xué)模式，不僅能夠顯著提高課堂教學(xué)有效性，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)在數(shù)學(xué)小組合作開展中的存在著一些問(wèn)題，如學(xué)生參與度較低，合作精神缺乏，還有搭配不合理，分組隨意等情況。這些都是教師未能調(diào)動(dòng)大家參與的積極性，也未能根據(jù)學(xué)生的性格、興趣、愛(ài)好等方面來(lái)進(jìn)行合理的搭配引發(fā)的后果?？茖W(xué)有效開展小組內(nèi)合作可以采用以下?椎憒朧?。1.創(chuàng)建合作小組的時(shí)機(jī)要合理。雖然小組合作學(xué)習(xí)在目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中已經(jīng)顯露出明顯的優(yōu)勢(shì)，但這并非唯一的教學(xué)方式，如果時(shí)機(jī)不對(duì)而強(qiáng)行創(chuàng)建合作小組，可能事與愿違。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)條件等來(lái)選擇，在合適的時(shí)機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。2.創(chuàng)建合作小組結(jié)構(gòu)要合理。合作小組的結(jié)構(gòu)應(yīng)具備科學(xué)性、合理性、適應(yīng)性以及創(chuàng)新性等特點(diǎn)。小組成員在小組中扮演的角色都需要明確，確保每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮作用。小組人數(shù)也應(yīng)合理，如果小組人數(shù)過(guò)多，學(xué)生在交流、才能展示、意見(jiàn)發(fā)表等方面就受到阻礙；如果人數(shù)太少，基本的交流和互助也很難進(jìn)行，成員能力無(wú)法得到提高。3.培養(yǎng)學(xué)生的良好的交流和合作習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)可以活躍課堂氣氛，但也很容易讓課堂看起來(lái)一片混亂，所以這就需要培養(yǎng)學(xué)生的良好的交流和合作習(xí)慣。在合作小組中學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，也得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，既不能在你一言我一句的討論中迷失了自我，放棄了思考能力而隨大流，又不能固執(zhí)己見(jiàn)，在錯(cuò)誤的道路上悶著頭走到黑。三、創(chuàng)新提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，面對(duì)數(shù)學(xué)這門抽象性和邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，要善于運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，精神飽滿地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。那么如何才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性呢？1.輕松歡快的課堂氛圍是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的必要條件之一。傳統(tǒng)教學(xué)模式下課堂缺少活力和生機(jī)，容易導(dǎo)致學(xué)生形成膽怯的自卑心理，使其個(gè)性受到壓抑，思維能力和創(chuàng)新能力都得不到良好的發(fā)展。因此，教師有責(zé)任，也有義務(wù)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，把數(shù)學(xué)教學(xué)變得充滿趣味和活力的課堂。這需要教師發(fā)揮想象力，探索深挖，把學(xué)生的潛能挖掘出來(lái)。2.充滿趣味的課堂導(dǎo)入。它是喚起學(xué)生求知欲的良好開端，也是對(duì)課堂教學(xué)成果起著關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)，如果導(dǎo)入精彩，引人入勝，便能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生以最快的速度進(jìn)入理想的課堂教學(xué)狀態(tài)。這一切就要教師要善于聯(lián)想，應(yīng)用發(fā)散性思維，設(shè)計(jì)別出心裁的導(dǎo)入情景，使得數(shù)學(xué)教學(xué)錦上添花。3.運(yùn)用直觀的課堂教具和多媒體輔助教學(xué)，能有效提高課堂趣味性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不但需要具有很高的空間想象力-“憑空”想象抽象的空間關(guān)系，也需要很強(qiáng)的邏輯思維能力。克服這些困難，教師可以利用直觀的教具進(jìn)行教學(xué)。比如，初中數(shù)學(xué)中的平面幾何比較抽象，既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)，教師可以運(yùn)用直觀教具使抽象的問(wèn)題具體化，形象化。隨著多媒體技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，多媒體技術(shù)手段輔助教學(xué)得到了師生的歡迎，多媒體教學(xué)手段在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，可以直觀展示原本抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，能幫助學(xué)生強(qiáng)化概念，加深知識(shí)的理解，使教學(xué)事半功倍，促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展?？偠灾?，初中教育是未來(lái)高中教育在大學(xué)教育的基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)與理科類的各個(gè)學(xué)科緊密相連，因此，初中數(shù)學(xué)的課堂教育非常重要。在這個(gè)講究素質(zhì)教育、科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，老師們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)模式，與學(xué)生形成良師益友，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用各種課堂活動(dòng)或是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。【放大電路基本知識(shí)放大電路基本知識(shí)放大電路基本知識(shí)放大電路——1放大電路——基礎(chǔ)與提高什么是放大?Rsu:.A'OHcADAOAO9O0放大——把微弱電信號(hào)u或i的幅度放大但隨時(shí)間變化規(guī)律不能變(不失真)放大電路——基礎(chǔ)與提高2指標(biāo)1.放大倍數(shù)(放大能力)RsA‘oμcARLDAgAO(1)電壓放大倍數(shù):Au=l/1(2)電流放大倍數(shù):=0/1(3)互阻增益A=uo/ii(4)互導(dǎo)增益:A=i/u指標(biāo)32輸入電阻R1:從輸入端看進(jìn)去R=1RsR;.A'OHcARLusDAAORR越大越好信號(hào)源有內(nèi)阻時(shí),R越大,u越接近u2輸入電阻R1:從輸入端看進(jìn)去43輸出電阻R:從輸出端看進(jìn)去RsA'OHCARRRDAgAoRiR090RR1.=∞,表明帶負(fù)載能力R越小,帶載能力越強(qiáng)3輸出電阻R:從輸出端看進(jìn)去5求方法一:計(jì)算1.電源置零2.加壓求流求6放大電路基本知識(shí)課件7放大電路基本知識(shí)課件8放大電路基本知識(shí)課件9放大電路基本知識(shí)課件101.Q點(diǎn):u=0時(shí)電路的工作狀態(tài)o+Vcc電路中存在組直流量Rblrcllicbb1Tu1=0時(shí)iUCEBERL1.Q點(diǎn):u=0時(shí)電路的工作狀態(tài)11放大電路基本知識(shí)課件12放大電路基本知識(shí)課件13放大電路基本知識(shí)課件14放大電路基本知識(shí)課件15放大電路基本知識(shí)課件16放大電路基本知識(shí)課件17放大電路基本知識(shí)課件18放大電路基本知識(shí)課件19放大電路基本知識(shí)課件20放大電路基本知識(shí)課件21放大電路基本知識(shí)課件22放大電路基本知識(shí)課件23放大電路基本知識(shí)課件24放大電路基本知識(shí)課件25放大電路基本知識(shí)課件26放大電路基本知識(shí)課件27放大電路基本知識(shí)課件28放大電路基本知識(shí)課件29放大電路基本知識(shí)課件30放大電路基本知識(shí)課件31放大電路基本知識(shí)課件32放大電路基本知識(shí)課件33放大電路基本知識(shí)課件34放大電路基本知識(shí)課件35放大電路基本知識(shí)課件36放大電路基本知識(shí)課件37放大電路基本知識(shí)課件38放大電路基本知識(shí)課件39放大電路基本知識(shí)課件40放大電路基本知識(shí)課件41放大電路基本知識(shí)課件42放大電路基本知識(shí)課件43放大電路基本知識(shí)課件44放大電路基本知識(shí)課件45放大電路基本知識(shí)課件46放大電路基本知識(shí)課件47放大電路基本知識(shí)課件48放大電路基本知識(shí)課件