小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)(14篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)(14篇)小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感受到教育局領(lǐng)導(dǎo)和授課老師的熱情和學(xué)員集體大家庭的溫暖。專家們以鮮活的實(shí)例，豐富的知識(shí)以及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》，使我深化地理解了20xx版和20xx版英語(yǔ)課程的根本理念的差異。20xx版英語(yǔ)課程的教學(xué)要求表達(dá)工具性和人文性的雙重性質(zhì)，教學(xué)過(guò)程要表達(dá)課程根本理念，并貫徹施行到老師的教學(xué)行為中。由此可見(jiàn)老師是多么重要。首先，老師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識(shí)，要不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化和全球化的開(kāi)展，英語(yǔ)詞匯也在不斷的更新，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)技能等程度要求越來(lái)越高，假如老師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來(lái)查找英語(yǔ)教學(xué)信息，同時(shí)認(rèn)識(shí)到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容豐富，情景真實(shí)，練習(xí)到位，素材充分，教材內(nèi)容可得到實(shí)在的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。其次，教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是施行學(xué)校教育的根本途徑。由于受應(yīng)試教育觀念的影響，我們的教學(xué)改革中有許多仍沒(méi)擺脫應(yīng)試教育的思維束縛，這長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾著我們的教學(xué)方式。教學(xué)理論中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練普遍存在。學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，個(gè)性受到壓抑。這種教學(xué)形式從小學(xué)開(kāi)場(chǎng)就已存在，所以學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，這是我們抱怨最多的問(wèn)題。但聽(tīng)完鄧宇霞老師講授的《初中英語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何銜接》之后，我深深感到好的學(xué)生不是被壓出來(lái)的，而是被老師賞識(shí)和表?yè)P(yáng)出來(lái)的。學(xué)生希望得到老師積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，我們提出的問(wèn)題要符合他們的心理特征和承受程度，設(shè)計(jì)一些有趣的，新穎的，有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和情境，讓學(xué)生真正融入到課堂中去，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，轉(zhuǎn)變他們?cè)谡n堂中的角色，讓他們自己有想?yún)⑴c，想表達(dá)，想探究的欲望。因此，我要實(shí)在轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的，表達(dá)素質(zhì)教育精神的教育觀念。在一個(gè)八十多人的班級(jí)里，有效的課堂管理是很難的，特別是對(duì)于我這樣一個(gè)溫和而又嬌小的女老師來(lái)說(shuō)。但是聽(tīng)了潘志宇老師講授的課堂管理之后，我為我自己的課堂管理找到了答案，特別是潘老師播放的《三傻大鬧寶萊塢》影片，我深有感觸。要有好的課堂管理，首先要?jiǎng)?chuàng)立良好的師生關(guān)系;其次，要多看學(xué)生的閃光點(diǎn);再次，要小心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，同時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)要適度。這次培訓(xùn)對(duì)我的整個(gè)教學(xué)技能有一個(gè)系統(tǒng)而全面的提升。教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容方面，有《初中英語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)的銜接(鄧寧霞)》和《初中英語(yǔ)教材分析^p與整合技巧(梁紅梅)》;詳細(xì)的教學(xué)方法方面，聽(tīng)說(shuō)有《初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的設(shè)計(jì)與理論(徐曼菲)》，閱讀方面有《初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的途徑與理論(唐錫玲)》，寫(xiě)作方面有《初中寫(xiě)作的教學(xué)途徑與理論(劉英杰)》，語(yǔ)法方面有《初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)(陳道明)》;課堂的語(yǔ)言技巧和才能有《課堂話語(yǔ)評(píng)價(jià)和反思(陳宵)》;教學(xué)設(shè)計(jì)和管理方面有《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)》;教育技術(shù)方面有《現(xiàn)代教育技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)(劉曉斌)》;備考方面有《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試備考策略(梁科)》;另外還有教研方面的《教學(xué)研究的根本方法和反思才能的培養(yǎng)(何廣鏗)》。通過(guò)學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，我認(rèn)識(shí)到初中英語(yǔ)課程的總目的是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，促進(jìn)心智開(kāi)展，進(jìn)步綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能的形成是建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體開(kāi)展的根底之上的。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能的根底。英語(yǔ)知識(shí)是開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的重要根底，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能是理論語(yǔ)言知識(shí)的途徑，英語(yǔ)的工具性也由此表達(dá)，它需要理論和運(yùn)用;文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。語(yǔ)言和文化的關(guān)系密不可分，所以我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要關(guān)注語(yǔ)言的人文內(nèi)涵。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和開(kāi)展的重要因素。老師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，暢通情感溝通和交流的渠道，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用討論，活動(dòng)，評(píng)價(jià)等方式浸透關(guān)情感方面的問(wèn)題，培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生積極的情感態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得更大的成功;學(xué)習(xí)策略是進(jìn)步學(xué)習(xí)效率、開(kāi)展自主學(xué)習(xí)才能的保證。教學(xué)中要浸透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思和自主學(xué)習(xí)。而這些主要取決于老師的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)上下和采取的教學(xué)策略是否得當(dāng)。所以老師自身的學(xué)習(xí)和自我的反思就非常重要。當(dāng)然通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到和感受到的遠(yuǎn)不止以上兩個(gè)內(nèi)容。我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念和優(yōu)秀老師理論經(jīng)歷，還與教授們和授課老師進(jìn)展了直接的交流。我們通過(guò)進(jìn)展自我學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)，收獲頗多，感觸頗深，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的缺乏，因此，我要衷心地感謝這次培訓(xùn)，感謝為我熱情上課的所有教授和老師。我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我們將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極理論，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二作為一名新入編的老師，我很感謝教育局為我們安排的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊，既有教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理、青年老師培養(yǎng)，也有教學(xué)科研、備課、聽(tīng)課等等。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)老師這一職業(yè)有了全新的理解和體會(huì)。培訓(xùn)期間，我有很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：最后一場(chǎng)講座是xx____師，他的講座是《老師激情成長(zhǎng)四重奏》，讓我理解到如何在平凡的崗位上數(shù)十年如一日的保持學(xué)習(xí)和工作的熱情。____師講課語(yǔ)言幽默，方法獨(dú)特，讓我在非常愉悅的心境中輕松但充實(shí)的度過(guò)了三個(gè)小時(shí)，給這次培訓(xùn)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。老師做為一個(gè)職業(yè)已經(jīng)得到了社會(huì)的普通認(rèn)可與肯定，然而由于工資待遇收入的不高，局部人對(duì)其輕視。假如單從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)評(píng)價(jià)其職業(yè)特點(diǎn)，那么這確實(shí)不是一份理想的工作，然而老師職業(yè)的內(nèi)容卻充滿著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，是其他任何職業(yè)都無(wú)法比較的，因此做為老師，首先要轉(zhuǎn)變自己的工作心態(tài)，始終以一種激情的狀態(tài)投入工作，那么將發(fā)現(xiàn)的是寬大無(wú)比的快樂(lè)世界。在教育上想有所成就，本身就要求天生的不安分，有夢(mèng)想，有激情，也只有在這種狀態(tài)的鼓勵(lì)下，工作的積極性、效率性才高。激情不僅是要求老師個(gè)人專業(yè)方面有突出的表現(xiàn)，而且還表如今對(duì)學(xué)生的真愛(ài)之上。任何一位成功的教育者，他們不僅是對(duì)教育教學(xué)的孜孜深愛(ài)，更是對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的真愛(ài)，只有讓無(wú)私的愛(ài)撒向每位學(xué)生的心田時(shí)，才能讓師消費(fèi)生情感上的共鳴，讓課堂充滿融融親情。除了這兩位老師之外，還有兩位老師分別做了關(guān)于信息技術(shù)和如何做一名智慧型老師的講座，這些話題都讓我學(xué)到了很多。我想說(shuō)，培訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了很多，進(jìn)步了很多，同時(shí)這次培訓(xùn)也吹響了我老師生涯起點(diǎn)的號(hào)角。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和理論上給我以實(shí)在的引導(dǎo)和鼓勵(lì)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覍⒁员敬闻嘤?xùn)精神作為指導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)為xx小學(xué)的開(kāi)展奉獻(xiàn)力量。小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三一、我的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的內(nèi)涵和施行素質(zhì)教育的意義，在以后的教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育打下了根底。二、我的教學(xué)技能有了很大的進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)我在課堂教學(xué)的導(dǎo)入、提問(wèn)的設(shè)計(jì)、課堂測(cè)試、課堂小結(jié)等各方面有了新的認(rèn)識(shí)，使課堂教學(xué)更符合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，更有教學(xué)效果，為新學(xué)期全面進(jìn)步歷史教學(xué)質(zhì)量奠定了根底。三、培訓(xùn)內(nèi)容突出了“新”“精”“用”1.新：指教學(xué)觀念新、信息新;有新課程改革的新穎經(jīng)歷;有在學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)方面最新成果。2.精：指課程內(nèi)容是根底性、開(kāi)展性的，最有價(jià)值的;方案設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)構(gòu)造優(yōu)化;課堂講授少而精，給我們留有充分的時(shí)間和空間。3.用：指培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性、挑戰(zhàn)性和鼓勵(lì)性;學(xué)以致用，授人以漁，講究實(shí)效。四、培訓(xùn)對(duì)自己思維的觸動(dòng)，逐步更新教學(xué)行為。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。1、不斷更正自己的教學(xué)行為。在教學(xué)中，我也或多或少的知道要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)展隨時(shí)的更正，但如何更正，一直無(wú)從下手，通過(guò)這次培訓(xùn)我明白了學(xué)生所需要的，學(xué)生所不懂得的，放在教案之前，在反思中構(gòu)建教案;課中反思，注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng);課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按教案走，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)步，才能獲得好的課堂效果。2、教學(xué)思想方法的浸透。一節(jié)好課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適宜的問(wèn)題情境，通過(guò)讓學(xué)生探究的方法進(jìn)展理論。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是正確的思想方法本質(zhì)所在。3、充分表達(dá)自主學(xué)習(xí)、自主開(kāi)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這是一直堅(jiān)持的教學(xué)原那么。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人，是長(zhǎng)期以來(lái)老師們?cè)谝恢庇懻摰膯?wèn)題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)烈的求知欲望，濃重的學(xué)習(xí)興趣，積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會(huì)巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取教學(xué)目的應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正可以促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的學(xué)習(xí);老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的才能，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理才能，離不開(kāi)探究、研究的精神;老師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的開(kāi)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?從學(xué)習(xí)中使我深化的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。在今后的教育教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)一名“名師”。小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四為了加強(qiáng)和改良老師師德建立工作，提升老師專業(yè)素質(zhì)，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心學(xué)校和三里崗鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下，我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開(kāi)展了為期五天的老師培訓(xùn)，小學(xué)老師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)。培訓(xùn)內(nèi)容生動(dòng)，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，有師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，外出老師匯報(bào)交流，以及和全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文老師聆聽(tīng)了打造高效課堂專題講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像等。老師們不顧天氣的炎熱，把飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，以積極的態(tài)度，認(rèn)真、扎實(shí)地作好每一天的培訓(xùn)，詳細(xì)表如今：1、學(xué)習(xí)熱情高，勁頭大，全體參與。本次培訓(xùn)，老師們熱情高漲，勁頭十足，全校老師都自覺(jué)、主動(dòng)地參加了學(xué)習(xí)，無(wú)一人缺漏。2、態(tài)度端正，虛心求學(xué)。老師能一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊認(rèn)真作好筆記，并積極地進(jìn)展互動(dòng)，交流。學(xué)習(xí)完畢后，老師能實(shí)在地反思、總結(jié)，扎扎實(shí)實(shí)地寫(xiě)出高質(zhì)量的心得體會(huì)。3、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，自覺(jué)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，老師無(wú)遲到、早退、無(wú)故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開(kāi)小會(huì)，以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。通過(guò)朱主任帶著大家對(duì)師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們更深化地意識(shí)到，在師德上，應(yīng)該有理解、團(tuán)結(jié)、換位、考慮、謙讓的態(tài)度，應(yīng)有信任別人，尊重別人的心態(tài)，應(yīng)有自律的表現(xiàn)，應(yīng)有集體利益高于個(gè)人利益的思想，為人正直無(wú)私，不做兩面派，不做陰陽(yáng)人。在教學(xué)上，要努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，不斷更新、反思，努力進(jìn)步本領(lǐng)、質(zhì)量。管理上，要做到務(wù)實(shí)與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長(zhǎng)期相結(jié)合，工作作細(xì)、做活、做真。在學(xué)生效勞上，要做到效勞到位，質(zhì)量到位，疏通到位。赴省外出學(xué)習(xí)骨干老師的交流匯報(bào)和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學(xué)方法，新的教學(xué)理念。老師們紛紛表示，要把學(xué)到的新的方法，新的教學(xué)理念，努力地運(yùn)用到教育教學(xué)理論中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。一、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚?、?fù)合型的老師努力。二、找準(zhǔn)著力點(diǎn)，做一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的老師。三、終身學(xué)習(xí)，做一個(gè)智慧型的老師，以適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教育工作者提出的更高要求。四、做一個(gè)有愛(ài)心，有熱心，有責(zé)任心的老師。用自己的努力和付出，追求和信念去營(yíng)造農(nóng)村根底教育更加美妙的明天！優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，老師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課、1節(jié)數(shù)學(xué)課、1節(jié)品德與生活課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風(fēng)范，全新的理念都給老師留下了深化的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識(shí)的力量，一種教學(xué)藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技大學(xué)附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖稱贊，拍手叫絕。課后，中心學(xué)校蘇校長(zhǎng)給這堂課作了精彩的點(diǎn)評(píng)，接著，全員互動(dòng)，很多老師參與到評(píng)課中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很是活潑。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體老師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進(jìn)的方向。優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況，給老師們提供了很有價(jià)值的參考。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，令老師們?cè)俅问艿叫撵`的震撼。培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)大、教學(xué)理念的進(jìn)步，更是對(duì)老師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五在知識(shí)飛速增長(zhǎng)，科技急速進(jìn)步的時(shí)代，要使教育上一個(gè)臺(tái)階，老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步極其重要。省中小學(xué)老師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)的目的就是讓全體老師提升學(xué)科教學(xué)理念，理解教育、教學(xué)理論的新動(dòng)態(tài)與新成果，更新教育教學(xué)觀念，進(jìn)步用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)的才能，提升專業(yè)開(kāi)展程度。如今，素質(zhì)提升工程已經(jīng)完畢，回憶這三年工作歷程，由于領(lǐng)導(dǎo)有力，布置周密，整個(gè)過(guò)程緊張而充實(shí)，我們感到收獲是沉甸甸的，老師的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和進(jìn)步，也進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)技能，教育教學(xué)藝術(shù)。師德培訓(xùn)重點(diǎn)是讓老師能深化領(lǐng)會(huì)新時(shí)期老師職業(yè)道德的根本要求及其內(nèi)涵、外延、特征，掌握老師職業(yè)生成的根本情況，包括老師職業(yè)的產(chǎn)生與開(kāi)展、老師專業(yè)化、老師的地位權(quán)利和義務(wù)等。以進(jìn)步老師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德程度為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德標(biāo)準(zhǔn)，不斷進(jìn)步師德程度，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民效勞、讓人民滿意的老師隊(duì)伍。我們學(xué)校地在完成上級(jí)要求的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的根底上，為了使師德學(xué)習(xí)深化人心，我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，努力做到“三個(gè)結(jié)合”，即：個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、個(gè)人考慮與座談交流相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合。結(jié)合教育局教育形象提升年活動(dòng)的開(kāi)展，組織全體老師學(xué)習(xí)《師德——于細(xì)節(jié)中養(yǎng)成》和《人品勝于才能》，作為我校師德培訓(xùn)的教材和學(xué)習(xí)資料。要求全體老師對(duì)自己的老師形象進(jìn)展自我剖析和提出整改意見(jiàn)，制訂出提升老師形象的方案，每人寫(xiě)出一篇，寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得，組織老師撰寫(xiě)優(yōu)秀德育案例。通過(guò)種種系列化的活動(dòng)，在我校迅速掀起了一股學(xué)習(xí)、反思、整改，進(jìn)步的老師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)熱潮。可以這么說(shuō)，安心教育、樂(lè)于奉獻(xiàn)已經(jīng)成為所以坎小老師的共同準(zhǔn)那么。利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，打破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的技能都將起到積極的作用。網(wǎng)絡(luò)資的知識(shí)包容宏大、覆蓋領(lǐng)域廣闊，是師生獲得知識(shí)泉的寶庫(kù)，作為老師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的各種好處，在新課標(biāo)的倡導(dǎo)下，積極汲取網(wǎng)絡(luò)上的先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)研討新的教學(xué)形式，并進(jìn)展討論，做e環(huán)境下的一名新時(shí)代老師。為了讓老師掌握先進(jìn)的教學(xué)技能、更好的為學(xué)生效勞，學(xué)校不惜血本先后為所有老師裝備了個(gè)人電腦，為每一個(gè)教室裝備了實(shí)物投影儀、背投等多媒體，并且請(qǐng)專職信息技術(shù)老師為全體老師進(jìn)展多媒體產(chǎn)品使用、教學(xué)課件制作、教育博客創(chuàng)立、bbs論壇在線交流、qq、msn申請(qǐng)與使用等等進(jìn)展了培訓(xùn)，使全體老師掌握了現(xiàn)代教育技能，會(huì)純熟地運(yùn)用信息技術(shù)，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的工具查找資料，拓寬自己的知識(shí)面，增加知識(shí)的儲(chǔ)藏，做一個(gè)真正博學(xué)多才的人。如今，我校每一位老師都有了自己的教育博客，在博客上與同行討論教育教學(xué)的成敗得失，在博客上進(jìn)展學(xué)歷進(jìn)修、在線培訓(xùn)等等。各學(xué)科老師在參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)的根底上，及時(shí)對(duì)本校老師進(jìn)展培訓(xùn)，使每一位受訓(xùn)者都能充分利用網(wǎng)絡(luò)資進(jìn)展相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的教育素養(yǎng)，從而更好地為小學(xué)各學(xué)科教學(xué)效勞，更好地促進(jìn)自身的專業(yè)開(kāi)展。在暑假e環(huán)境下教學(xué)征文比賽中，我校老師成績(jī)喜人，徐亞琴老師獲得了一等獎(jiǎng)，王攸攸老師和沈建莉老師分別獲得了二、三等獎(jiǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)是老師對(duì)課程教學(xué)施行的總體構(gòu)思、設(shè)計(jì)、反思與完善，是老師將新課程的教育理念付諸理論的根底。這兩門培訓(xùn)課程就是要幫助廣闊老師解決經(jīng)常遇到和考慮的問(wèn)題。諸如：新課程怎樣教?怎樣設(shè)計(jì)?什么樣的課堂是新課堂?什么樣的課是一節(jié)好課?等等。培訓(xùn)中，我們?cè)诒ＷC重點(diǎn)專題講座質(zhì)量的根底上，加強(qiáng)老師參與和互動(dòng)，增加參訓(xùn)老師參與理論的時(shí)機(jī)和時(shí)間。隨著鎮(zhèn)小學(xué)科、年級(jí)教研組的規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)科、年級(jí)教研組的教研活動(dòng)必將成為校本教研的主干和根底。我們開(kāi)展學(xué)科、年級(jí)教研組內(nèi)每位老師人人開(kāi)課、互相評(píng)課、共同探究活動(dòng)。老師全員參與集體備課的過(guò)程，通過(guò)對(duì)不同年齡、不同程度的老師搭配，分單元進(jìn)展備課討論，到達(dá)全員培訓(xùn)的目的，在組內(nèi)集體研討、同伴互助、磨課提升的根底上，每個(gè)教研組至少推出一、二節(jié)片、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課，形成校本教研系列活動(dòng)，在活動(dòng)中提升全體老師的課堂教學(xué)駕馭才能和教學(xué)業(yè)務(wù)程度。根據(jù)鎮(zhèn)小規(guī)模擴(kuò)大、新老師增多的現(xiàn)狀，為促進(jìn)新老師盡快適應(yīng)和勝任教學(xué)工作，對(duì)新分配、招聘的26位各學(xué)科老師，啟用校內(nèi)理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的學(xué)科帶頭人、骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的心得體會(huì)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)發(fā)布會(huì)等。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，實(shí)在讓年輕老師從中受益。力求新老師達(dá)成“一年教學(xué)常規(guī)過(guò)關(guān)、二年勝任所教學(xué)科、三年初露冒尖頭角、四年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目的。教誨處對(duì)師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)情況進(jìn)展適時(shí)的理解監(jiān)控，開(kāi)展新老師課堂教學(xué)匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)，對(duì)結(jié)對(duì)指導(dǎo)效果佳、課堂教學(xué)成效好的師徒雙方進(jìn)展必要的獎(jiǎng)勵(lì)。繼續(xù)聘請(qǐng)?jiān)萄惺屹Z燦玲老師對(duì)我校語(yǔ)文老師進(jìn)展兩周一次的定點(diǎn)培訓(xùn)指導(dǎo)，發(fā)揮本校省特級(jí)老師錢亞芳、省優(yōu)秀老師馬繼渭等學(xué)科專家定期、不定期地指導(dǎo)，面對(duì)面地培訓(xùn)本校老師，迅速進(jìn)步本校老師素養(yǎng)。針對(duì)老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、學(xué)者開(kāi)展專題講座，進(jìn)展“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助老師解答疑難。我們學(xué)校通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”搞教研、“同課異構(gòu)”搞教研、“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示”等等系列活動(dòng)，把培訓(xùn)和學(xué)校學(xué)科教研活動(dòng)相結(jié)合，參訓(xùn)老師通過(guò)對(duì)課堂的深化考慮，沿著“設(shè)計(jì)——施行——反思——調(diào)整——再設(shè)計(jì)——再施行——再評(píng)價(jià)”的過(guò)程，邊教邊悟，不斷進(jìn)步自己駕馭新課程的才能。近三年來(lái)，我校有六位年輕老師被評(píng)為杭州市、蕭山區(qū)教壇新秀。這次的素質(zhì)提升工程由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全體老師的共同努力，老師們都感到獲益匪淺，對(duì)進(jìn)步自身的素質(zhì)是實(shí)實(shí)在在的。當(dāng)然，老師素質(zhì)的提升，決非一次工程就一勞永逸，還需要我們不斷的努力，而這次提升工程給了我們一個(gè)很好的開(kāi)場(chǎng)，學(xué)校將站在新的起點(diǎn)上，不斷對(duì)老師進(jìn)展業(yè)務(wù)才能和師德修養(yǎng)培訓(xùn)，讓我校老師生命之樹(shù)常青。小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六7月xx日，我參加xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教育培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，進(jìn)步了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改良和提升。通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些缺乏，也找到了許多解決問(wèn)題的方法。老師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建立者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程施行中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。老師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，老師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程.在傳授知識(shí)的同時(shí)，老師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此老師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的將來(lái)打下良好的基石。我們要用平等的目光去對(duì)待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中安康成長(zhǎng).通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們老師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美妙的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)程度間隔名優(yōu)老師還有很大差異。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的理解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析^p，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中獲得好的效果，使學(xué)生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì).由此需要老師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的老師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、老師自由溝通，討論與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)正確分析^p它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和老師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)歷，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。通過(guò)小語(yǔ)教育培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“老師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的宏大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者！擅長(zhǎng)捕捉教育的時(shí)機(jī)，開(kāi)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟老師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將老師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩！小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇七我校是xx省現(xiàn)代信息技術(shù)教育試驗(yàn)校,學(xué)校自承當(dāng)試驗(yàn)工程之日起,花費(fèi)大量資金購(gòu)置計(jì)算機(jī),建立健全學(xué)校微機(jī)室、課件室,為落實(shí)試驗(yàn)課題和不至于使資金白白投入,對(duì)廣闊老師積極進(jìn)展現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)工作成為當(dāng)務(wù)之急?，F(xiàn)將我校的這方面工作作以小結(jié)。一、培訓(xùn)的方式方法理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。老師培訓(xùn)工作采取自學(xué)于老師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)展，并將此項(xiàng)工作列為學(xué)校教育科研的常務(wù)來(lái)抓，保證每月一次的授課學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。學(xué)校在各位老師自學(xué)的根底上，指定微機(jī)老師進(jìn)展培訓(xùn)工作，授課老師注重理論與理論相結(jié)合，聯(lián)絡(luò)教材進(jìn)展講授，老師培訓(xùn)率達(dá)100%。二、培訓(xùn)時(shí)間1、充分利用節(jié)假日時(shí)間，全體老師在暑假參加縣教育局組織集中二十多天中小學(xué)老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。2、每月最后一周的星期四下午集中培訓(xùn)。總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待進(jìn)步的局部，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。3、老師課余進(jìn)展自學(xué)，微機(jī)老師給與指點(diǎn)。三、培訓(xùn)對(duì)象45歲以下老師及樂(lè)意進(jìn)展現(xiàn)代教育技術(shù)方面探究研究的中老年老師。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、word20xx的根本使用方法。2、powerpoint20xx的根本使用方法及課件制作。五、培訓(xùn)管理通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目的，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。為加強(qiáng)培訓(xùn)工作并到達(dá)高質(zhì)量的培訓(xùn)，催促全員參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自參加，帶頭學(xué)習(xí)，并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所學(xué)內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實(shí)處。六、存在問(wèn)題1、如何正確處理教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的沖突問(wèn)題，由于教學(xué)工作量大，老師培訓(xùn)挪不出時(shí)間來(lái)，集中培訓(xùn)勢(shì)必影響教學(xué)。2、授課老師業(yè)務(wù)程度有待于進(jìn)一步進(jìn)步，今后培訓(xùn)中要多結(jié)合教學(xué)。3、培訓(xùn)條件急需改善。小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇八xx年，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣xx年中小學(xué)老師培訓(xùn)方案》的通知》〔霞教人[xx]6號(hào)〕的文件要求，以進(jìn)步中小學(xué)老師教育教學(xué)才能為目的，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，進(jìn)一步進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量，獲得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)1、xx年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的考核發(fā)證我們?cè)趚x年組織全縣4187位中小學(xué)老師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的根底上，于xx年3月12日-3月21日組織xx年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)成績(jī)不合格的老師參加補(bǔ)訓(xùn)；xx年4月1日-4月2日，組織全體老師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)統(tǒng)一考試；xx年5月—6月組織培訓(xùn)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)、讀書(shū)筆記檢查、試卷修改、合格證書(shū)的填寫(xiě)發(fā)放等工作，圓滿完成了x____師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。2、xx年老師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)根據(jù)市、縣教育局的要求，xx年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續(xù)組織中小學(xué)老師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，全縣有4114人中小學(xué)〔含幼兒園〕老師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中高中老師602人、初中老師1244人、小學(xué)老師20xx人、幼兒園老師173人。培訓(xùn)時(shí)間為xx年9月—12月。為了進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量，我們認(rèn)真制定培訓(xùn)施行方案，并根據(jù)參訓(xùn)老師的學(xué)科學(xué)段，編成23個(gè)班級(jí)，每班均裝備責(zé)任老師、指導(dǎo)老師和班主任，全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，并組織點(diǎn)評(píng)、討論、互動(dòng)等專業(yè)交流，受到了參訓(xùn)老師的廣泛好評(píng)，獲得了預(yù)期的效果。并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學(xué)員。根據(jù)省、市、縣教育主管部門關(guān)于中小學(xué)老師教育技術(shù)才能建立方案的文件要求，xx年我們繼續(xù)組織開(kāi)展中小學(xué)老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)工作。為充分調(diào)動(dòng)基層學(xué)校的積極性，進(jìn)步設(shè)備使用效率，解決工學(xué)矛盾，我們?cè)谌h中小學(xué)啟動(dòng)教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，xx年4月—5月組織人員赴全縣申報(bào)教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)基地的中小學(xué)進(jìn)展檢查評(píng)估，xx年6月，確定24所具備條件的學(xué)校為教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)基地。xx年7月5日—7月23日為校本培訓(xùn)基地學(xué)校舉辦了三期小學(xué)老師教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)基地主講老師培訓(xùn)。目前已舉辦29個(gè)教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)班次，培訓(xùn)老師1000余人。我們還積極做好教育技術(shù)考點(diǎn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，xx年4月20日向省自考辦申報(bào)教育技術(shù)考點(diǎn)，并于xx年11月28日承受省自考辦的檢查評(píng)估。1、班主任培訓(xùn)根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案施行方案的通知》〔閩教人[xx]103號(hào)〕文件要求，結(jié)合我縣實(shí)際，xx年依托海西教育網(wǎng)開(kāi)展全縣中小學(xué)班主任的培訓(xùn)，全縣947位中小學(xué)老師參加班主任培訓(xùn)。其中中學(xué)235人、小學(xué)714人。并按照上級(jí)有關(guān)文件要求，組織100位小學(xué)班主任參加知行中國(guó)—中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2、老師職務(wù)培訓(xùn)xx年7月—12月組織未獲得中學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí)老師職務(wù)資格的老師初級(jí)職務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)老師31人。組織xx年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園老師進(jìn)展見(jiàn)習(xí)期集中培訓(xùn)，參訓(xùn)老師70人。3、小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)xx年7月—12月分集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在崗研修三個(gè)階段舉辦小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班，全縣各小學(xué)31位新任未參加崗位培訓(xùn)的校長(zhǎng)及各中心主校教誨參加培訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步我縣小學(xué)校長(zhǎng)全面施行素質(zhì)教育的才能和程度。為進(jìn)一步加強(qiáng)校園平安工作的要求，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于舉辦xx年全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)校園平安管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的通知》精神，xx年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學(xué)校長(zhǎng)參加中小學(xué)校長(zhǎng)校園平安管理遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。4、幼兒老師培訓(xùn)xx年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓(xùn)班，140位幼兒園保育員參加培訓(xùn)。xx年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會(huì)的委托，舉辦民辦幼兒園老師培訓(xùn)，156位民辦幼兒園老師參加培訓(xùn)。進(jìn)一步進(jìn)步幼兒園老師的專業(yè)素質(zhì)。5、中小學(xué)青年老師培訓(xùn)xx年11月24日--26日，組織了xx年被評(píng)為中學(xué)“教壇新秀”的41位中學(xué)青年老師集中培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的形式主要采用專家引領(lǐng)、課堂觀摩和自主反思相結(jié)合的方式進(jìn)展。培訓(xùn)期間，全體參訓(xùn)學(xué)員還參加了“海西教育網(wǎng)”名師送教活動(dòng)，參與了課堂教學(xué)觀摩與課例評(píng)議交流。許多學(xué)員表示，這次培訓(xùn)激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，開(kāi)闊了視野、明確了目的，在進(jìn)步人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、進(jìn)步專業(yè)程度等方面都有了新的感悟和收獲。xx年3月—11月舉辦霞浦縣小學(xué)'青藍(lán)工程'培養(yǎng)對(duì)象研修班。培訓(xùn)對(duì)象為縣教育局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣'青藍(lán)工程'施行方案》的通知》〔霞教初幼[xx]4號(hào)〕文件確定的培養(yǎng)對(duì)象118人。上述培訓(xùn)，進(jìn)一步有效促進(jìn)了中小學(xué)青年老師隊(duì)伍建立，進(jìn)一步進(jìn)步了青年老師施行新課程有效教學(xué)的才能。6、“名師送教”活動(dòng)為進(jìn)一步加強(qiáng)校際合作，交流中考復(fù)習(xí)經(jīng)歷，我們于xx年11月26日在組織海西教育網(wǎng)“名師送教”活動(dòng)。全縣初三年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科全體老師及xx年中學(xué)教壇新秀集中培訓(xùn)班全體老師共300余人參加活動(dòng)。本次活動(dòng)采取“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)展。先由霞浦三所中學(xué)的老師上課，再由福州名師執(zhí)教，隨后進(jìn)展課例評(píng)議交流。在課后的評(píng)議交流中，參加活動(dòng)的老師結(jié)合課例，各抒己見(jiàn)，進(jìn)展了熱烈的討論，普遍認(rèn)為兩堂課教學(xué)風(fēng)格各異，名師先進(jìn)的教學(xué)理念，活潑的課堂氣氛，良好的教學(xué)效果，使他們受到很大的啟發(fā)，也深受鼓舞，對(duì)于他們今后在教學(xué)理論中，盡快進(jìn)一步進(jìn)步執(zhí)教教程度、進(jìn)一步教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步起到了有力的促進(jìn)作用?；顒?dòng)期間，福建電大老師遠(yuǎn)程教育學(xué)院徐敏院長(zhǎng)還為參加全體參會(huì)老師做了《提升教育質(zhì)量背景下課堂教學(xué)有效性的考慮》的精彩講座。1、學(xué)歷教育我們繼續(xù)充分挖掘潛力，大力開(kāi)展結(jié)合辦學(xué)，鼓勵(lì)中小學(xué)老師本著學(xué)用一致的原那么，通過(guò)函授教育等途徑參加學(xué)歷進(jìn)步培訓(xùn)。xx年繼續(xù)于寧德師專開(kāi)展結(jié)合辦學(xué)工作，現(xiàn)有在讀學(xué)員30余人。2、師范類專業(yè)主干課程進(jìn)修班為滿足局部老師職稱晉級(jí)的需要，進(jìn)步在崗中小學(xué)老師的素質(zhì)，根據(jù)縣教育局的要求，xx年3月—8月委托福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院舉辦師范類各專業(yè)主干課程進(jìn)修班，全縣19位中小學(xué)老師參加學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè)。3、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育做為市級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，xx年根據(jù)縣人事局的委托，于xx年3月11日--12日組織專業(yè)技術(shù)人員《科學(xué)開(kāi)展觀與海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建立》公共課集中培訓(xùn)，參訓(xùn)人數(shù)94人。為全縣專業(yè)技術(shù)人員順利完成xx年繼續(xù)教育任務(wù)發(fā)揮了積極作用。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。xx年，我們?cè)诶^續(xù)組織培訓(xùn)處人員開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還先后組織赴蕉城、南安、思明等兄弟縣〔市、區(qū)〕老師進(jìn)修學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)歷。2、轉(zhuǎn)變觀念，效勞培訓(xùn)工作結(jié)實(shí)樹(shù)立“效勞基層、效勞學(xué)校、效勞老師”的思想，深化中小學(xué)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，理解一線老師的培訓(xùn)需求，征求對(duì)師訓(xùn)工作的意見(jiàn)和建議。提供及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的效勞，滿足老師的學(xué)習(xí)需求。樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。在老師培訓(xùn)工作中不僅關(guān)注培訓(xùn)任務(wù)的完成，更要通過(guò)對(duì)培訓(xùn)的精心準(zhǔn)備、組織和管理，通過(guò)進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量來(lái)吸引老師的積極參與。通過(guò)《霞浦師訓(xùn)》博客，及時(shí)宣傳報(bào)道師訓(xùn)動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大培訓(xùn)的影響。本年度我們還在省教育廳、市教育局、縣教育局網(wǎng)站發(fā)表多篇師訓(xùn)報(bào)道。3、研究培訓(xùn)，進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量樹(shù)立研訓(xùn)一體理念，將教研活動(dòng)與老師培訓(xùn)嚴(yán)密結(jié)合，通過(guò)教研活動(dòng)帶動(dòng)培訓(xùn)工作的開(kāi)展，通過(guò)老師培訓(xùn)進(jìn)步教研質(zhì)量，重視老師主體參與，開(kāi)展理論反思，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成果分享，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建立。以課題為栽體，研究培訓(xùn)規(guī)律，積極探究以參與式為主的多種行之有效的老師培訓(xùn)形式，努力進(jìn)步老師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。參加xx年寧德市社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)課題《閩東地區(qū)農(nóng)村老師教育教學(xué)才能培訓(xùn)研究》的研究工作，現(xiàn)已結(jié)題。目前正參加福建省教育科學(xué)“xx”規(guī)劃課題《進(jìn)步農(nóng)村老師施行新課程才能的培訓(xùn)形式研究》的研究工作。4、整合資，加強(qiáng)隊(duì)伍建立繼續(xù)聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的專家來(lái)我縣講學(xué)，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用；發(fā)揮學(xué)科骨干老師的示范作用；發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)象自身的資優(yōu)勢(shì)，組織好老師之間的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；組建兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍。充分利用名師資優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升老師培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。我們面向全縣聘請(qǐng)了29位兼職老師，并結(jié)合實(shí)際，制定《霞浦縣老師進(jìn)修學(xué)校兼職老師管理方法》，該方法對(duì)兼職老師的任職條件、兼職老師的主要職責(zé)、兼職老師的聘任、兼職老師的培訓(xùn)、管理與考核等做出了明確規(guī)定，為兼職老師充分發(fā)揮作用，提供了標(biāo)準(zhǔn)要求。本年度的工作雖然獲得了一些成績(jī)，但我們清醒地意識(shí)到，我們的培訓(xùn)工作與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和中小學(xué)老師的期望還存在著一定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探究、不斷的努力去尋求更新的合適我們的培訓(xùn)形式，根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，采取靈敏多樣的培訓(xùn)方式，抓好短期強(qiáng)化專題培訓(xùn)，積極探究個(gè)性化、差異化培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，最大限度地滿足不同層次和不同類型老師的實(shí)際需要，使廣闊中小學(xué)老師都能在承受培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。展望xx年，我們將一如既往的按照上級(jí)教育行政部門的要求，結(jié)合我縣實(shí)際，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：一是繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)老師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，集中和共享優(yōu)質(zhì)老師培訓(xùn)資，高程度、高質(zhì)量、高效益開(kāi)展好中小學(xué)老師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。二是通過(guò)集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，繼續(xù)組織全縣中小學(xué)老師教育技術(shù)培訓(xùn)工作，組織中小學(xué)老師參加教育技術(shù)考試。三是根據(jù)縣教育局《關(guān)于關(guān)于印發(fā)《霞浦縣農(nóng)村老師教育教學(xué)才能和農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理才能提升工程施行方案》的通知》〔霞教人[xx]58號(hào)〕的文件要求，全面組織施行農(nóng)村中小學(xué)老師教育教學(xué)才能培訓(xùn)工作。四是根據(jù)縣教育局的要求，組織施行縣級(jí)骨干老師的培訓(xùn)工作。同時(shí)繼續(xù)做好培訓(xùn)檔案的標(biāo)準(zhǔn)建立工作。小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇九為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《濮陽(yáng)中長(zhǎng)期教育改革與開(kāi)展規(guī)劃》，促進(jìn)中小學(xué)校〔含幼兒園〕語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化建立，不斷提升師生整體人文素養(yǎng)和學(xué)校語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用程度，大力營(yíng)造文明、和諧的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，市教育局與我縣教育局簽訂了“搞好農(nóng)村老師普通話培訓(xùn)工作，完成農(nóng)村老師普通話培訓(xùn)550人”的工作責(zé)任目的。為圓滿完成上述責(zé)任目的，我們制定了“以活動(dòng)促進(jìn)步”的工作思路和“早謀劃、抓落實(shí)、重過(guò)程、看結(jié)果”的工作方針?？h語(yǔ)委副主任，教育局黨組副書(shū)記、副局長(zhǎng)黃東明同志對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，縣語(yǔ)委辦主任韓留獻(xiàn)同志親自安排部署，培訓(xùn)工作有條不紊，過(guò)程熱烈，效果顯著。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：我們積極組織廣闊農(nóng)村中小學(xué)老師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》及《濮陽(yáng)市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》等市、縣相關(guān)法律法規(guī)和文件，進(jìn)步廣闊農(nóng)村中小學(xué)老師對(duì)帶頭學(xué)習(xí)和使用普通話重大意義的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了老師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自覺(jué)落實(shí)普通話作為“教學(xué)用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)、公務(wù)用語(yǔ)和交際用語(yǔ)”的“四用語(yǔ)”要求的積極主動(dòng)性，為后續(xù)工作的開(kāi)展打下了良好的根底。今年“《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》公布十周年知識(shí)競(jìng)賽”中我縣共有228名中小學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，433名中小學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，374名中小學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)，21名老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。我縣語(yǔ)委和語(yǔ)委辦領(lǐng)導(dǎo)非常重視農(nóng)村中小學(xué)老師的普通話培訓(xùn)工作，年初就定下培訓(xùn)方案，并把它作為縣教研室〔縣語(yǔ)委辦掛靠到縣教育局教研室〕的一項(xiàng)重要工作列入到“清豐縣教研室年度教研工作活動(dòng)方案”中。20xx年，我縣語(yǔ)委辦聘請(qǐng)省級(jí)普通話測(cè)試員程瑞華、劉紅芬分別在一實(shí)小電教廳和清豐縣老師進(jìn)修學(xué)校電教廳舉辦兩次農(nóng)村老師普通話集中培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容為“普通話考試教程”，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)老師____人，超額完成了與市教育局簽訂的農(nóng)村老師普通話培訓(xùn)責(zé)任目的。今年上半年和下半年兩次普通話程度測(cè)試共有377名老師參加了市語(yǔ)委辦組織的普通話程度測(cè)試，獲得了可喜的成績(jī)。在“以活動(dòng)促進(jìn)步”的工作思路指導(dǎo)下，我們本著“早謀劃、抓落實(shí)、重過(guò)程、看結(jié)果”的工作方針，把開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，納入到工作方案當(dāng)中，提早安排，采取集中活動(dòng)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位獨(dú)立活動(dòng)相結(jié)合的方式，組織廣闊師生開(kāi)展經(jīng)典誦讀、主題演講賽、辯論會(huì)、播送站等豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，讓廣闊的師生在活動(dòng)中得到鍛煉和進(jìn)步。我縣語(yǔ)委辦組織的“黨在我心中”、“我與普通話”等專題演講賽和一實(shí)小、三實(shí)小、大屯鄉(xiāng)、城關(guān)鎮(zhèn)北關(guān)中心小學(xué)、馬村鄉(xiāng)中心小學(xué)等單位的經(jīng)典誦讀活動(dòng)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的專題演講賽等活動(dòng)都為廣闊師生的普通話培訓(xùn)和普通話應(yīng)用程度的進(jìn)步起到了極大地促進(jìn)作用。小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十在暑期，學(xué)校組織了我們一批老師外出去到x市x重點(diǎn)小學(xué)進(jìn)展了一次教學(xué)的培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中，我們聽(tīng)了x重點(diǎn)小學(xué)的老師們的講課，真的和我們平時(shí)的上課有完全不一樣的感受，也發(fā)現(xiàn)他們的講課真的很有針對(duì)性，而且講的真的太好了。從這次的培訓(xùn)我也是學(xué)到了老師們講課的一些要點(diǎn)和對(duì)我以后的教學(xué)也是有了很大的一個(gè)幫助，聽(tīng)別的老師講課，真的發(fā)現(xiàn)好多我以前沒(méi)有做好的地方，也是明白人家為什么是優(yōu)秀老師的緣故。我確實(shí)還有很多要學(xué)習(xí)的地方。這次的培訓(xùn)讓我知道我的知識(shí)儲(chǔ)藏是不夠的，以后要多學(xué)習(xí)，像老師們講的課，我之前也是講過(guò)，但是卻沒(méi)有那么多的實(shí)例，那么多的引用來(lái)讓學(xué)生們理解的更加的深化，而且這些引用這些實(shí)例都是比較新比較經(jīng)典的，雖然我平時(shí)有聽(tīng)過(guò)一些，但是也有一些是我沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，或者我雖然知道，但是卻沒(méi)想過(guò)怎么把他們運(yùn)用到我的教學(xué)當(dāng)中來(lái)，特別是一些實(shí)例，老師們不但是一堂課用了，而且?guī)讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)從不同的角度，不同的思路上也是可以用的，甚至不同學(xué)科的老師用到一個(gè)例子的時(shí)候，也是有不同的角度去闡發(fā)，讓學(xué)生們更加明白我們要教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。培訓(xùn)也是讓我知道我們的思維要更加的開(kāi)闊和發(fā)散，而不是很僵硬的還用原來(lái)的例子，或者只有書(shū)本的知識(shí)，而是要多看多觀察，多去考慮，一個(gè)社會(huì)上的例子，我們是不是可以從這中間找到一個(gè)點(diǎn)，可以用在我們的講課當(dāng)中來(lái)，讓學(xué)生們更加的理解，同時(shí)也是讓我們的知識(shí)儲(chǔ)藏更多，教學(xué)的方法更多。老師們的講課有時(shí)候讓我覺(jué)得很驚訝，居然還有這種角度來(lái)闡述這個(gè)例子，或者這種思維的方式，這和我平時(shí)接觸和理解的完全不同。也是這次培訓(xùn)給我的震撼。教學(xué)的方法不是一成不變的，而是可以用不同的方式來(lái)到達(dá)教學(xué)的目的，這次老師們的教學(xué)也是一樣，課本上的知識(shí)點(diǎn)有時(shí)候是我們老師講給學(xué)生聽(tīng)的，讓他們理解的，但是這次老師卻采用了一個(gè)方法，讓學(xué)生們先預(yù)習(xí)，然后在課堂上做實(shí)驗(yàn)，做一些實(shí)際生活中會(huì)做會(huì)看到的事情，然后快到下課的時(shí)候讓學(xué)生們總結(jié)，這次的實(shí)驗(yàn)或者活動(dòng)他們學(xué)到了什么，而這個(gè)什么就是老師們要講到的知識(shí)點(diǎn)，這堂課的學(xué)習(xí)也是讓我知道不僅僅是老師可以講知識(shí)點(diǎn)，也是可以通過(guò)其他的方法讓學(xué)生們自己找到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而讓他們對(duì)這個(gè)知識(shí)更加的深化和理解了。總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，也是會(huì)在今后的教學(xué)中去嘗試去運(yùn)用，讓自己的教學(xué)更加的生動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)得更好，更感興趣。小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。本年度的校本培訓(xùn)已經(jīng)完畢了。做為一名老師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)才能，進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷進(jìn)步完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原那么，為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：1、開(kāi)展課堂教學(xué)研究進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，在每聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與其他老師共同討論分析^p，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。2、同伴互助，在共享經(jīng)歷中成長(zhǎng)。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)老師與老師之間進(jìn)展專業(yè)商討、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)歷。3、用心聽(tīng)評(píng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進(jìn)步，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。1、用心參與各種研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和考慮，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己可以更及時(shí)的理解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)形式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自己反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)步自身潛力。3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。xx專題講座，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思。老師出試題時(shí)，明確試題要測(cè)試學(xué)生的什么才能，那么平時(shí)教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的才能呢？閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成，老師在平時(shí)教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來(lái)，整體把握作者的情感，意圖。學(xué)生不僅要知道“寫(xiě)了什么”，又要探究作者“怎么寫(xiě)的”“為何這樣寫(xiě)”。需要“從語(yǔ)言前后的'內(nèi)在聯(lián)絡(luò)來(lái)考慮”，要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回憶和總結(jié)，同時(shí)又為新學(xué)期提供了充足的準(zhǔn)備！小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二xx市市級(jí)骨干老師的培訓(xùn)暫告了一個(gè)段落，有時(shí)機(jī)參加這次培訓(xùn)感到很快樂(lè)。通過(guò)這次短短的7天時(shí)間培訓(xùn)，深深感受到了市教育局對(duì)教育和我們老師的重視，老師的教學(xué)程度與個(gè)人綜合素質(zhì)直接關(guān)系到教育教學(xué)的程度。這次培訓(xùn)我們的主辦方——金牛教培中心對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)展了精心的設(shè)計(jì)與安排，在培訓(xùn)期間對(duì)老師的生活也考慮的周到細(xì)致，為此我們各位參與培訓(xùn)的老師心里充滿了感謝，這次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但我們收獲也挺多，下面就詳細(xì)談?wù)劊旱谝惶鞆埱诮淌诘膶ｎ}報(bào)告，使我們對(duì)人的性格有了一個(gè)更深化的理解。特別是張教授對(duì)人的性格的色彩分析^p，真是貼切透徹，讓我們對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)學(xué)生的心理咨詢活動(dòng)可以更好的把握，有利于工作和教學(xué)。從性格的分析^p上讓我們老師更加理解兒童時(shí)期的心理咨詢特點(diǎn)，讓自己的行為影響力適時(shí)有度的發(fā)揮，從而進(jìn)展更好的教育教學(xué)。易凌峰博士的專題講座從另一個(gè)層面上讓我們的思想境界有了一個(gè)飛躍，在新經(jīng)濟(jì)背景下的教育者的教育思想與教育理念顯得尤為重要！易博士新對(duì)教育者的教育形式、教育理念、教學(xué)動(dòng)機(jī)進(jìn)展了深層次的剖析，對(duì)今后的教學(xué)工作很具備指導(dǎo)意義。同時(shí)，易博士還對(duì)教學(xué)研究做了深度的報(bào)告，使我們?cè)谡n堂觀察的策略上、教學(xué)理論上、課堂案例研究上更加明晰可為。本次活動(dòng)安排了五天的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)。通過(guò)不同學(xué)校、不同老師、不同年段的實(shí)際教學(xué)，即展示了學(xué)校和老師的風(fēng)采，更重要的時(shí)通過(guò)不同的教學(xué)主題活動(dòng)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中給了老師一定實(shí)際的指導(dǎo)和借鑒作用，開(kāi)拓了老師的視野，豐富了老師的教法，彌補(bǔ)了一些教學(xué)上的缺乏。這一階段的培訓(xùn)活動(dòng)不僅進(jìn)步了老師的教育理論程度，還能及時(shí)的指導(dǎo)老師的實(shí)際教育教學(xué)，讓老師們受益匪淺。不過(guò)希望以后再安排一些更上質(zhì)量的課共大家觀摩學(xué)習(xí)，相信大家的進(jìn)步會(huì)更大，感謝更大！小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三年月，我參加了省農(nóng)村小學(xué)老師“領(lǐng)雁工程”老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時(shí)機(jī)，讓我們能聚集在一起互相交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開(kāi)闊了，考慮問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到理解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)步了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認(rèn)識(shí)。學(xué)院還為我們提供了理論時(shí)機(jī)，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)研討更讓我們難忘。學(xué)員們屢次開(kāi)展研討，研討中沒(méi)有虛假的恭維，只有真知灼見(jiàn)、真實(shí)流露；沒(méi)有形式上的大話、套話，只有深化考慮后的針?shù)h相對(duì)?，F(xiàn)場(chǎng)研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái)。認(rèn)識(shí)，在交流中提升；情感，在交流中深化。這近二個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的二個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！1、轉(zhuǎn)變老師觀隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作理論，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。老師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，老師要通過(guò)自身典范無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理，老師的價(jià)值應(yīng)表達(dá)在道德情操與知識(shí)程度、教學(xué)才能完善統(tǒng)一上。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，老師與學(xué)生是平等的，老師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，安康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，老師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立互相學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變