中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人(四篇)

第頁共頁最新中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人(通用四篇)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇一在課堂教學(xué)中，鼓勵老師做到“四個為主”、“四個環(huán)節(jié)”、“表達(dá)七個字”。四個為主：以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)才能、開展智力、全面育人為主旨。四個環(huán)節(jié)：當(dāng)前的課堂教學(xué)構(gòu)造應(yīng)貫穿：“問題產(chǎn)生——探究解決——建構(gòu)應(yīng)用——問題延伸”，這樣一條由四個環(huán)節(jié)組成的從問題中來到問題中去的探究主線。每節(jié)課表達(dá)七個字：少、精、實(shí)、活、準(zhǔn)、巧、高〔即：時間少、講課精、步驟實(shí)、方法活、知識準(zhǔn)、設(shè)計(jì)巧、效率高〕全體化學(xué)老師每人準(zhǔn)備一節(jié)課，在教研組內(nèi)進(jìn)展，推動教研活動的有效開展。在學(xué)校的統(tǒng)一安排，各教研組的精心組織下，舉行了“青年老師根本素質(zhì)考核”活動，本次上課的老師有董琳老師，可以運(yùn)用新課程理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，教學(xué)方法形式靈敏多樣，充分表達(dá)了以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生才能、開展學(xué)生智力、全面育人為主旨的指導(dǎo)思想，課后組織全體老師評課和互相交流，許多老師都提出了很多意見和建議，講課老師可以誠懇的承受。由何宏明、張萍老師組織初三化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，兩位老師所帶的課都很重，一人帶四個班的課，就在工作任務(wù)重，壓力大的情況下，兩位老師給學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo)，無絲毫怨言，真所謂：“一份耕耘，一份收獲”。學(xué)生的成績喜人，有八人次分別獲區(qū)級一、二、三等獎，在吳忠市名列前茅。1、由馮芳、馬秀惠老師參加吳忠市教研室、區(qū)教研室組織高考復(fù)習(xí)研討教學(xué)活動。2、組織化學(xué)組的全體老師利用課余時間完成我?；瘜W(xué)教學(xué)風(fēng)采的展板；搜集并整理了我校申報(bào)綠色校園的材料；老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)歷編寫了內(nèi)容豐富的校本教材，各位老師各盡其能，全力以赴，出色的完成了任務(wù)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評。3、一幫一，結(jié)對子的活動。懂琳老師拜常麗君老師為師，常老師經(jīng)常指導(dǎo)小懂老師精心設(shè)計(jì)每一堂課并聽課和評課，她將自己多年積累的豐富的經(jīng)歷和自己已有的淵博的知識毫無保存的傳授給小懂老師，不管在專業(yè)知識還是駕馭課堂的才能，小懂老師都進(jìn)步很快。1、協(xié)助學(xué)校進(jìn)展教學(xué)檢查，本學(xué)期共檢查教案四次，通過檢查每位老師都能按課時備課，課時量足，教學(xué)環(huán)節(jié)比擬齊全，其中何宏明老師的教案比擬干凈整潔，可以反映出老師和學(xué)生活動的過程，常麗君老師、張萍老師、魏建倉老師、陳永軍老師、馬秀惠老師、田毅老師、懂琳老師等的教學(xué)過程比擬詳細(xì)，檢查結(jié)果在教研組會議上進(jìn)展反應(yīng)。2、組織進(jìn)展期中和期末考試出卷工作，由于各位老師可以認(rèn)真的批閱試卷，沒有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象。本組老師在搞好教學(xué)工作的同時，注重教學(xué)研究工作，利用教研活動時間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)的文章，并且根據(jù)學(xué)校的要求每位老師每學(xué)期讀三本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，每學(xué)期總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，優(yōu)秀教學(xué)反思，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，每學(xué)期爭取在市級以上的刊物上發(fā)表一篇論文或書寫一篇教育教學(xué)總結(jié)，到本學(xué)期末全組老師都可以按時完成。吳忠高級中學(xué)化學(xué)教研組20xx年6月30日中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇二我們在過去的一年當(dāng)中繁忙著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學(xué)年即將開場，我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘記回憶上一年的苦辣酸甜來鼓勵和鞭策自己獲得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動，認(rèn)真記讀書筆記，并結(jié)合自己的實(shí)際，做出深化剖析，所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的時機(jī)進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂老師”首先是老師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老老師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的才能程度上下不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們老師這個職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有方法去準(zhǔn)確地衡量！”我認(rèn)她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！抓好課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效益。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目的的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于進(jìn)步的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)展藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名音樂老師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承當(dāng)?shù)氖俏迥昙壓投昙壍囊魳方虒W(xué)課程，根據(jù)不同年級的不同特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。如二年級由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈敏、涉及面廣，假如老師不進(jìn)展有效挑選的話，本學(xué)期教學(xué)時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)展討論，最后由老師根據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實(shí)際有一定間隔的內(nèi)容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案。比方在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂程度不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式穩(wěn)固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈敏多樣，學(xué)的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。五年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展——節(jié)奏接龍的音樂活動，理論中展現(xiàn)自己的個性在老師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的開展。每堂課安排5分鐘的時間進(jìn)展節(jié)奏問好及練習(xí)，這個工程非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由互相啟發(fā)評價，最后由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。我經(jīng)常利用休息時間去自費(fèi)搜集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)老師進(jìn)展交流合唱教學(xué)仍舊是本學(xué)年的工作重點(diǎn)。為了讓合唱隊(duì)的孩子可以學(xué)到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進(jìn)修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的合唱知識不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新穎的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，在即將到來的新學(xué)年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇三本學(xué)期前半學(xué)期我校的教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校教育管理年規(guī)劃要求，力促教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化、高效化，順利實(shí)現(xiàn)了時間過半，任務(wù)過半，到達(dá)了預(yù)期目的?，F(xiàn)就主要工作總結(jié)如下：一、半學(xué)期工作回憶〔一〕常規(guī)工作——嚴(yán)格常規(guī)管理程序，不斷進(jìn)步管理程度1、方案制定。第一周和第二周突出各類方案的制定和審閱，突出方案的層次性、全面性、時效性和標(biāo)準(zhǔn)性。2、常規(guī)管理。常規(guī)管理主要指教務(wù)處的各項(xiàng)工作的日常管理。分工明確，各負(fù)其責(zé)，配合默契。改良了調(diào)課通知流程；健全了教務(wù)日志檔案和教學(xué)歷；按月及時核算、公示加補(bǔ)課情況和績效工資獎勵積分；恢復(fù)教輔人員周二例會制度，交流匯報(bào)上周工作，安排部署當(dāng)周工作，按周量化考核，按月與績效掛鉤。增加了工作的透明度，增強(qiáng)了崗位職責(zé)的責(zé)任性，進(jìn)步了效勞質(zhì)量。3、教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)主要指老師的備課、上課、作業(yè)批閱、學(xué)生輔導(dǎo)和考試閱卷等日常工作。經(jīng)教學(xué)處抽查和教研組長檢查記錄顯示，前半學(xué)期為適應(yīng)班班通教學(xué)的需要，備課注重電子備課與打印學(xué)案相結(jié)合，作業(yè)、考練與訓(xùn)練單相結(jié)合，輔導(dǎo)與小組協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合已成為大多數(shù)老師的共同特點(diǎn)，使教學(xué)環(huán)節(jié)更趨于實(shí)效性、針對性?！捕持攸c(diǎn)工作——著力抓好重點(diǎn)工作，推動管理提升品位1、復(fù)課工作。2、創(chuàng)強(qiáng)工作①檔案建立。在張____得到精心指導(dǎo)下，王主任和牛主任按照分工，借鑒行政檔案管理和創(chuàng)省標(biāo)檔案建立的經(jīng)歷，獨(dú)創(chuàng)具有學(xué)校特點(diǎn)的檔案資料目錄體系，具備美觀實(shí)用、便于檢索、方便續(xù)建的特點(diǎn)。②創(chuàng)立省級藝術(shù)教育示范學(xué)校。這是創(chuàng)強(qiáng)工程建立的硬性指標(biāo)，目前各項(xiàng)檔案資料根本齊備，迎驗(yàn)方案初步形成，成果匯報(bào)演出節(jié)目排練根本到位，自查報(bào)告初稿完成，正在充實(shí)完善。③標(biāo)準(zhǔn)使用語言文字工作。這也是創(chuàng)強(qiáng)工程必查工程之一。目前，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)已成立，工作方案已就緒，說普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字已成為全體師生的共識和課堂教學(xué)的實(shí)際行動。檔案資料正在完善之中。3、教學(xué)研究①論文撰寫。任新海、杜佳霖、徐平輝、劉詳生、許愛茹、王利強(qiáng)、邢亞軍等7人撰寫的論文在國家級刊物《老師報(bào)》發(fā)表論文，任新海撰寫的《積極推進(jìn)課程改革，努力打造高效課堂》一文被省教育廳評為教學(xué)管理一等獎，擬將收入大型文獻(xiàn)《中國領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)文庫.思想光輝篇》。縣級獲獎13篇，一等獎3篇、二等獎7篇、三等獎7篇。②高效課堂。高效課堂教改實(shí)驗(yàn)是當(dāng)前教育系統(tǒng)一項(xiàng)重大改革工程，我校堅(jiān)持先試點(diǎn)，后推進(jìn)。①由觀念→到理念→再到信念，②實(shí)驗(yàn)學(xué)科→實(shí)驗(yàn)班級→實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?，③變教法→變學(xué)法→變教材，④管理理念的轉(zhuǎn)變→教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變→教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變→評價理念的轉(zhuǎn)變。③推薦新秀。繼徐平輝老師被評為21世紀(jì)首屆省級教學(xué)能手之后，學(xué)校先后推薦李紅科、劉聰儒和盧文斌等三位老師參加省市級教學(xué)新秀聯(lián)評，在推薦過程中，領(lǐng)導(dǎo)重視，文綜教研組通力合作，高一二班和高二一班親密配合，做課老師虛心請教，不斷改良，是一次成功的校本研修理論活。④校本研修。校本是指范圍，研修是指學(xué)習(xí)，反思和提升的`過程，校本研修是當(dāng)今促進(jìn)老師專業(yè)成長的新思維，新方式。它是由校本教研、校本培訓(xùn)、校本課題和校本教材逐步開展而來的。校本研修的根本原那么是以實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)開展為主要目的；以強(qiáng)調(diào)解決教育教學(xué)問題必須以老師專業(yè)開展為前提，通過專業(yè)開展去實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)問題的最終解決。校本研修的主旨是讓老師成為教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的真正主人，使老師的教學(xué)質(zhì)量與生命質(zhì)量得到共同進(jìn)步。自我反思〔獨(dú)立考慮〕、同伴互助〔一幫一〕、三人有師〔三人行必有我?guī)煛呈切１狙行薜娜齻€核心要素。基于這種認(rèn)識，我們制定了《xx中學(xué)校本研修施行方案》，各教研組制定了《工作方案和研究課題》，嚴(yán)格執(zhí)行縣教研室制定的校本研修學(xué)時申報(bào)制度，各教研組形成了鮮明特色：以上總結(jié)假設(shè)有不妥之處，敬請各位批評指正。謝謝！中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇四1、在根底知識上下功夫，用好一本教材，中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)。根底知識是學(xué)生分析^p問題的根底才能，是非常關(guān)鍵的一局部。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，非常注重根底知識的積累。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)展復(fù)習(xí)，仔細(xì)研究大綱要求，竟量全面、仔細(xì)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個細(xì)節(jié)。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng)，進(jìn)步分析^p問題、解決問題的才能，樹立正確的宇宙觀，為將來的開展打好堅(jiān)實(shí)的基矗2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)展修改，及時理解學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生解題才能。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗(yàn)是重要的一局部內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷穩(wěn)固知識點(diǎn)，使知識真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，修改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，根據(jù)班級詳細(xì)情況，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，化被動為主動，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，使每個學(xué)生都在原有根底上爭取更大的進(jìn)步。在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析^p歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又實(shí)在可行。并經(jīng)常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動等。他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間構(gòu)造聯(lián)絡(luò)及其開展變化過程，工作總結(jié)《中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)》?？倧?fù)習(xí)過程當(dāng)中