《除法的初步認識》教案

《除法的初步認識》教案今天我們要學習的是除法，它是用來把一個數(shù)平均分成幾份的方法。首先，我們來看一個情境：A和B兩個人分鉛筆，第一次A分到1枝，B分到5枝，A非常不高興；第二次A分到2枝，B分到4枝，A還是不高興。最后一次，A和B都分到了3枝鉛筆，兩個人都非常高興。通過這個情境，我們可以發(fā)現(xiàn)把東西平均分，讓每個人都分到同樣多的物品，是能讓大家都高興的。接下來，我們來看看怎樣才能把物品平均分。舉個例子，如果有12根小棒，我們要把它們平均分成4份，每份有幾根小棒呢？這時候就需要用到除法了。將12除以4，得到的答案是3，也就是每份有3根小棒。所以，我們可以用除法來計算將物品平均分成幾份，每份有多少物品。為了讓大家更好地理解除法，我們可以通過觀察情境圖來尋找數(shù)學信息。在課前，我們預習了一些問題，比如熊貓是怎樣分竹筍，每只小猴子分到幾個桃子，每只小兔子分4個蘿卜可以分給幾只小兔，每只松鼠分5個松果可以分給幾只松鼠等等。這些問題都可以通過除法來解決。通過這樣的練習和探索，我們可以培養(yǎng)學生的探索知識的能力和對除法的濃厚興趣，同時也可以培養(yǎng)學生的動手實踐能力和初步語言表達能力。猴媽媽要把6個桃子分給三個猴寶寶，怎樣分最公平？讓學生拿出準備好的圖形卡片，放在自己的桌上把它分成3份，每份要分得同樣多。讓每個同學都動手擺一擺，分分看。教師巡視，了解學生擺的情況。學生擺完后，教師指定1名分得好的學生在黑板前演示分的過程。教師解釋這種每份分得同樣多的分法叫做平均分。然后，教師出示8個正方體，平均分成4份，每份幾個的問題。教師展示課件，講解分法。教師問每份幾個，學生回答每份2個。通過這個例子，學生了解了平均分和分法。接著，教師引入新的知識點——“把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”用除法計算、除法算式的寫法、讀法及表示的意義。教師解釋將一些東西平均分成幾份，求一份的問題需要用一種新方法——除法計算。教師展示除號，解釋除號表示平均分。教師示范書寫除號，并讓學生跟著書寫。教師以“把6個桃平均分在3個盤里，每份2個”為例，讓學生列出除法算式。學生回答6÷3＝2，表示把6平均分成3份，每份是2。教師指著算式解釋每個數(shù)字的意義。最后，教師讓學生個別說出這個除法算式的讀法和表示的意義。通過本節(jié)課的學習，我們了解到了如何將一個數(shù)平均分成幾份，以及如何用除法計算每份的數(shù)量。我們還學習了除法算式的寫法、讀法和所代表的意義。現(xiàn)在，王老師想考考你們，你們準備好接受挑戰(zhàn)了嗎？在課件演示中，我們需要找出哪組數(shù)據(jù)是平均分的。接下來，讓每個學生拿出12根小棒，動手擺一擺，然后寫出除法算式，并指名學生解釋算式中每個數(shù)的含義?，F(xiàn)在請一名學生到講臺前來分香蕉。分完后，請他寫出這個除法算式，讀出算式，并解釋算式的含義。今天同學們的表現(xiàn)都非常出色，老師要把這12根香蕉平均分給我們班的6位同學。誰會分？請同學來分香蕉，并請他們說出算式。在本節(jié)課的學習中，我們了解了如何將一些東西平均分成幾