幼兒科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案名稱(十四篇)

第頁共頁最新幼兒科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案名稱(十四篇)幼兒科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案名稱篇一今天小魚哥哥和大家分享幼兒小班觀察課程：鹽怎么消失了。課程目的：1，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鹽能溶解到水中的現(xiàn)象，同時掌握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系。2，讓小朋友理解，并不是所有的東西都能溶解在水里。3，培養(yǎng)小朋友的觀察力，增進(jìn)小朋友的好奇心，讓小朋友對科學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣。課程工具：1，準(zhǔn)備足夠的小杯子。2，準(zhǔn)備足夠的小盤子。3，準(zhǔn)備足夠的筷子。4，準(zhǔn)備一袋鹽，一袋細(xì)沙，溫水一大杯。課程過程：1，講故事。給孩子們講一個能把鹽溶解于水插入到的故事，建議老師可以把小馬過河改一下。故事大概：小馬幫媽媽去買鹽，要過一條河?；貋淼臅r候，小馬仍然快快樂樂地趟水過來了。可是當(dāng)他上岸后卻發(fā)現(xiàn)，袋子里的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說，河里有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽后，哈哈大笑。那么小朋友們知道，為什么鹽沒了呢？2，引起小朋友的關(guān)注后，老師開場給孩子們做鹽溶解于水的示范。實(shí)驗過程：1，老師在小杯里倒入適量的水，然后用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀察鹽在水里的狀態(tài)。誘導(dǎo)孩子們講出，鹽跑哪里去了，讓他們答復(fù)。2，老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態(tài)，顏色，以及多少。3，老師再換小杯，同樣的方法把細(xì)沙倒入，讓孩子們再觀察，并讓孩子們說出兩個實(shí)驗的不同點(diǎn)。4，老師把小朋友兩兩分組，然后讓他們自己操作，并認(rèn)真觀察鹽的溶解過程。5，老師把水換成涼水，再讓小朋友們觀察一次，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。課程總結(jié)：這個課程的操作性強(qiáng)，需要投入的觀察力也十足，其實(shí)是非常合適當(dāng)成親子游戲的。假如家長朋友們覺得好玩，可以在家里和孩子們一起玩這個游戲。當(dāng)然，你也可以完全地發(fā)散你的想象力，更換或者是改變整個實(shí)驗的過程。幼兒科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案名稱篇二1、通過觀察實(shí)驗認(rèn)識紙的種類和特性。2、通過分組討論活動培養(yǎng)幼兒大膽表述的才能。3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)探究的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。5、通過實(shí)驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的才能。通過自我探究發(fā)現(xiàn)紙的特性在自主空間內(nèi)總結(jié)出紙的特性(1)教具：游戲模板：天空板，老爺爺板。表格板塊，復(fù)寫紙，紙杯，錫紙，打火機(jī)，燃燒照片，cd。(2)學(xué)具：各種各樣的紙：白紙，宣紙，報紙，透明紙，信紙，手工紙，皺紋紙，牛皮紙，臘光紙，包裝紙等。五彩染料，膠棒?；顒恿鞒蹋翰录垺劶垺婕垺摷?總結(jié)紙的特性與特殊紙)活動過程：導(dǎo)入：謎語——四四方方，又白又薄，又能寫字，又能畫畫。(紙)一談紙環(huán)節(jié)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)歷講述紙的種類及用處。師：今天老師帶來了許多紙，請小朋友看一看，有那些紙是你認(rèn)識的，請你介紹給旁邊的小伙伴聽。(1)幼兒自由觀察討論。(2)幼兒逐個發(fā)言。你認(rèn)識哪種紙，曾經(jīng)在什么地方看見過的，誰愿意大聲地來說一說?師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)(2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?(3)老師小結(jié)：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。二玩紙環(huán)節(jié)重點(diǎn)：通過游戲操作，認(rèn)識紙的特性1、老師為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)展探究，輕聲交流實(shí)驗結(jié)果。(1)游戲一：天空中少了誰師：藍(lán)天，白云，可是我總覺的天空中少了誰，你們來說說!幼：少飛機(jī)，少星星，少……師：那我就請小朋友來幫老師想想方法，只用這些紙，怎樣做小飛機(jī)呢?(2)游戲二：給老爺爺貼胡子師：看，老爺爺這是怎么了，他的什么不見了?師：那你們幫我想想方法吧，我只有這些紙，怎樣幫助老爺爺呢?(3)游戲三：花手絹師：看，這有好多白手帕呀，可是，我想把他們變得更漂亮，這有一些帶顏料的水，就請你來幫我想想方法吧!師：這里每一個小游戲都包含著一個紙的小機(jī)密，老師希望你們一邊玩一邊想：你發(fā)現(xiàn)了紙能怎么樣?2、幼兒分組進(jìn)展游戲，并考慮問題幼兒表現(xiàn)：幼兒在游戲時，都能選擇自己喜歡的游戲進(jìn)展操作，三個小女生顯然想好了天空中的飛機(jī)如何做，一下子就沖到了天空板的前面，開場折起來，而給老爺爺做胡子小組的幼兒想了很多種借助工具的方法，我努力地啟發(fā)他們，終于有一個幼兒想到可以用手撕得方法，一時，大家恍然大悟，一起快樂的撕起紙來。而第三小組的游戲顯然有些難，可豐富多彩的教具還是吸引了很多幼兒前去想方法，他們在一起討論這樣可不可以，那樣可不可以，不亦悅乎，最后一名幼兒無意中說出：“算了，還是扔到水里吧!”方法想出來了。3、老師小結(jié)：紙具有折，撕，吸水，燃燒的特點(diǎn)。師：如今請小朋友來說說看，你是用什么方法來做小飛機(jī)的?師：小朋友真聰明，我們知道了紙的第一個機(jī)密：紙能折!{翻開表格板，插入“折”字，并把幼兒折的小飛機(jī)展示其中}師：那你又是用什么方法來幫助老爺爺?shù)哪?師：從而，我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個機(jī)密：紙能撕!{翻開表格板，插入“撕”字，并把幼兒撕的胡子展示其中}師：再請你來講一講，你是怎樣變出這么美麗的畫手絹的呢?師：啊，我們又知道了紙的第三個機(jī)密：紙能吸水!{翻開表格板，插入“吸水”，并把幼兒作品花手絹展示其中}師：紙碰到火又會怎樣呢?幼兒你一言我一語的猜測著。{老師演示：點(diǎn)燃白紙，讓幼兒觀察，幼兒得出結(jié)論}師：紙遇到火會燃燒，所以我們小朋友看書，玩紙的時候都不能靠近火，要注意平安。我們知道了紙的第四個機(jī)密，紙能(幼兒)燃燒。{翻開表格板，插入“燃燒”，并把燃燒照片展示其中}4、總結(jié)三特殊的紙環(huán)節(jié)重點(diǎn)：認(rèn)識理解生活中特殊的紙及其用處。師：剛剛我們知道了紙的四個小機(jī)密，我又有一個問題了，所有的紙都怕水嗎?(出示紙杯)師：你們看，這是什么?你在哪里看見過?它是用來干什么的?師：紙杯是用經(jīng)過特殊加工的紙做成的，它是一種紙制品。它既硬又不容易吸水，用它喝水，喝茶都很方便。師：那是不是所有的紙都會燃燒呢?(出示錫紙)師：今天老師還帶來了這種紙，你們見過嗎?在哪里看見過?那么這種紙遇到火會不會燃燒呢?讓我們來看實(shí)驗。(老師用打火機(jī)點(diǎn)燃紙)師：燃起來了嗎?因為這種錫紙不易燃燒，所以用它包著食物燒烤，不僅可以將食物燒熟，而且可以不讓湯汁漏出來，使食物的味道更鮮美。師：老師這里還有一種紙，(出示復(fù)寫紙)可是我不知道它有什么機(jī)密，請小朋友下課之后自己去玩一玩，看一看，摸一摸，然后來告訴我，它有什么機(jī)密，好嗎?四完畢，延伸活動師：小朋友，你們知道紙最早是誰創(chuàng)造的嗎?紙是我們中國人最早創(chuàng)造我們中國人是很聰明的。{出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。}師：我們的生活離不開紙，那我想請小朋友到你的生活中去找一找，還有哪些物品是用紙做的?紙對我們有什么幫助呢?你還想創(chuàng)造出什么樣的紙有利于我們的生活呢?相信聰明的你們一定會找到答案的。幼兒科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案名稱篇三1、初步理解各種味道是靠舌頭品味出來的。2、通過感知，使幼兒能使用恰當(dāng)?shù)脑~描繪不同味道所帶來的感覺，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)才能。3、培養(yǎng)幼兒探究人體奧秘的興趣。1、設(shè)置“味道王國”的情境，擺設(shè)各種味道的食品，如山楂、酸橙、白醋、白糖、甘蔗、糖果、苦瓜、苦菜、咖啡、蒜、辣椒、大蔥、咸菜、咸蛋等。2、為幼兒每人準(zhǔn)備一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品味杯和品味棉簽。一、品味各種食品，感受不同味道。1、鼓勵幼兒情緒，引起幼兒活動興趣。師：小朋友今天老師要帶你們到“味道王國”去，那里有好多有趣的味道，讓我們一起去探究味道的機(jī)密吧！2、幼兒自由品味食品味道。師：瞧，這就是“味道王國”，“味道王國”里的每一種食品都有它獨(dú)特的味道。下面，小朋友可以自由地去品味，在品味的過程中，你要仔細(xì)記住自己品味的是哪一種食品，它是什麼味道，等會兒來告訴大家。〔幼兒四散自由地品味各種食品，邊品味邊與同伴交流自己的感受。老師提醒幼兒一樣一樣地仔細(xì)嘗，閉上眼睛漸漸體會，要把每樣食品的味道記到心里?！?、組織幼兒談自己品味的感受。師：小朋友，“味道王國”里都有什么食品？剛剛小朋友品味了什么食品，它們的味道一樣嗎？各是什么味道？嘗到酸味時，你有什么感覺？這種味道會使你想起什么事情？嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時，又有什么感覺？你會聯(lián)想到什么？〔鼓勵幼兒用適宜的詞描繪自己的感覺〕二、通過操作感受，使幼兒理解舌頭的品味作用。師：小朋友，咱們剛剛品味了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來的？帶著這個問題，請小朋友自己再去品味實(shí)驗。老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一份實(shí)驗材料，請小朋友嘗一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來的？〔為幼兒提供實(shí)驗材料，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來進(jìn)展實(shí)驗〕提問：小朋友告訴老師剛剛你是怎樣實(shí)驗的？各種味道是靠什么品味出來的？〔鼓勵幼兒踴躍答復(fù)。〕師：小朋友真聰明，通過實(shí)驗我們知道味道是靠舌頭品味出來的，舌頭為什么會嘗出味道呢？原來我們的舌頭外表有許多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過味蕾品味出來的。別看我們的舌頭不大，可是它的各個部位卻有不同的分工。舌尖對甜味比擬敏感，舌根對苦味和辣味比擬敏感，舌頭的兩側(cè)對酸味比擬敏感。三、進(jìn)展發(fā)散思維，理解更多的味道。1、啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。2、啟發(fā)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。四、請幼兒自己動手，調(diào)制不同的味道。師：小朋友，剛剛咱們說出了許多的味道，下面咱們來做“小小調(diào)味師”來制作各種不同味道的飲料，看誰調(diào)的飲料味道多、味道美。〔鼓勵幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道，最后老師總結(jié)講評〕五、對幼兒進(jìn)展自我保護(hù)的安康教育。師：小朋友你們平時最喜歡什么樣的味道？為什么？總結(jié)：每一種食品都有它獨(dú)特的味道，小朋友的口味也各不一樣，不管吃哪種味道的食品都要講究科學(xué)，要適度。甜味的食品假如吃得太多，會使我們發(fā)胖，還會損壞我們的牙齒。假如吃太多酸味的東西，會酸倒牙齒，肚子也會泛酸不舒適。辣的東西吃多了，會傷害口腔黏膜，引起上火。同樣咸的東西也不能多吃，吃多了會口渴引起咳嗽。另外，平日生活中見到一些不認(rèn)識的東西，不要隨意去品味味道，有些東西是不能食用的，以免誤食中毒。今天咱們來“味道王國”認(rèn)識理解了這麼多的味道，希望咱們小朋友好好地跟他們做朋友，等有時機(jī)咱們再來“味道王國”探究味道的更多機(jī)密。在“娃娃美食城”的區(qū)角中為幼兒準(zhǔn)備糖、鹽、辣椒、苦瓜、白醋等各種調(diào)味材料和各種蔬菜水果，請幼兒當(dāng)小廚師嘗試制作各種不同味道的飲料和菜肴。品味味道是一種有趣的味覺體驗，“味道”是幼兒在平日生活中經(jīng)常會接觸到的，它雖然看不見，摸不著，卻能通過舌頭明晰地感覺出來。選擇這個活動主題，因為它貼近幼兒生活，可以引起幼兒的探究興趣。在活動過程中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了有趣的“味道王國”的情景，帶有一定的游戲性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。同時老師又為幼兒提供了多種多樣的實(shí)驗工具和實(shí)驗材料，鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，獲得科學(xué)的結(jié)論，從教材的內(nèi)容和組織表達(dá)方式來看都具有一定的科學(xué)性。這個活動主題是繼小班科藝活動主題《娃娃臉》、中班科藝活動主題《認(rèn)識自己》之后，在探究人體微妙這個目的上所設(shè)立的更深一層的主題活動，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，可以引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)自己的新知識，符合幼兒的認(rèn)知開展規(guī)律，難易程度適中。在整個活動過程中幼兒能積極地參與活動，多樣的實(shí)驗材料給了他們很大的活動空間，在自主的操作活動中，幼兒能積極主動地進(jìn)展探究，并能結(jié)合生活經(jīng)歷進(jìn)展思維發(fā)散，能明晰地描繪出各種味道給自己帶來的不同感覺。并能自己動手嘗試制作出各種不同的味道。從“幼兒科藝活動檔案記錄表”所記錄的幼兒科學(xué)活動表現(xiàn)得分來看，全班幼兒這次活動的平均表現(xiàn)得分為4分以上。這次活動的重點(diǎn)：讓幼兒初步理解各種味道是靠舌頭品味出來的。難點(diǎn)是：通過感知，讓幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~描繪不同味道所帶來的感覺，在此根底上進(jìn)展發(fā)散聯(lián)想。另外在活動過程中，幼兒對自己的舌頭產(chǎn)生了很大的興趣，在此根底上我們將生成另外一個科藝活動主題：《能干的舌頭》，帶著幼兒繼續(xù)去探究舌頭的奧秘。今后組織活動應(yīng)注意的問題：在活動過程中應(yīng)隨時注意幼兒的平安，在品味刺激性的味道時，要提醒幼兒少量品味，以免受到傷害。連續(xù)品味不同味道時，可讓幼兒用白開水漱漱口，以免各種味道混合，影響味覺感受。附：小資料人的舌頭是能感受味覺的重要器官。人舌能分辨酸、甜、苦、辣，應(yīng)當(dāng)歸功于味蕾。味蕾主要分布在舌背的前三分之二處，特別是舌尖和舌的兩側(cè)面，少數(shù)還存在于軟腭和咽部。味蕾是承受味道刺激的感受器。味蕾由味覺細(xì)胞組成，每個味覺細(xì)胞都有毛狀突起稱為味毛，是味覺感受的關(guān)鍵部位。舌面上不同部位的味蕾對味道的感覺不一樣。舌尖對甜味敏感，舌根對苦味、辣味敏感，舌頭兩側(cè)對酸味敏感。成年人大約有一萬個味蕾，兒童就更多了。幼兒科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案名稱篇四1、幼兒感知水流的各種不同的聲音，并能用自己的語言來表達(dá)所得到的信息2、通過活動，幼兒知道關(guān)心周圍事物，懂得要節(jié)約水資錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片1、老師這有一個謎語，請小朋友猜一猜說的是什么?！白筮呉粋€洞，右邊一個洞，說話聽得見，消息真靈通”2、原來是耳朵，耳朵可以用來干什么呢？3、耳朵可以用來聽各種各樣的聲音，請小朋友仔細(xì)聽一聽錄音機(jī)里放出的是什么聲音？請你來模擬一下。4、老師這有一個水盆，請你們來洗洗手，洗手的時候要仔細(xì)聽一聽，你聽到了什么？5、洗手的時候我們可以聽到美妙的水聲，那還有什么時候可以聽到水聲呢？6、如今請小朋友看一看桌面上，老師為你們準(zhǔn)備了裝滿水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，請每四個小朋友一組選擇一張桌子站到旁邊，請你們試一試，怎樣能使盆里的水發(fā)出聲音來？幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)7、請個別幼兒示范，并說一說你聽到了什么聲音8、請小朋友如今再仔細(xì)聽一聽你還聽到了什么聲音？〔水燒開沸騰的聲音〕你們想喝這發(fā)出美妙聲音的水嗎？我們等它涼一下再喝。9、水真有趣，會發(fā)出各種各樣的聲音，你還在哪里聽到過水聲的？是怎樣的？10、水不僅能發(fā)出各種各樣的聲音，而且還有很大的用處，但是你們看這里的水怎么了？這里的水被污染了，被弄臟了還能用嗎？大家說應(yīng)該怎么辦？11、水涼了，我們一起來喝一喝這發(fā)出美妙聲音的水吧，聽一聽喝水的時候，水又會發(fā)出怎樣的聲音呢？幼兒科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案名稱篇五幼兒科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案名稱篇六小班科學(xué)活動教案：小司機(jī)小司機(jī)——“一個”與“許多”目的：喜歡參加集體游戲。區(qū)分“一個”“許多”，感知兩者的關(guān)系。能按指揮行動。準(zhǔn)備：玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。過程：布置“停車場”。出示一個玩具汽車，說說汽車要休息了，停在哪里？知道集中停汽車的地方叫“停車場”。老師帶著幼兒布置停車場，老師當(dāng)停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤當(dāng)小司機(jī)，做開汽車的動作，玩一玩。要求“汽車”要聽指揮行動。停車場有許多車?！捌嚒倍纪Ｔ谕＼噲鰞?nèi)，一個幼兒代表一輛汽車，“指揮”問：停車場里的汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。一輛一輛開走了。“指揮”發(fā)出信號，讓小司機(jī)將汽車開出停車場，每輛汽車出場時，要讓小司機(jī)說：我開走了一輛車。汽車都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許多汽車到哪里去了？知道“許多”分成了一輛、一輛。一輛一輛開回來?！爸笓]”發(fā)出信號，讓小司機(jī)都把車開回停車場，進(jìn)場時要說：回來一輛車。汽車都進(jìn)場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了？知道一輛、一輛合起來是“許多”。幼兒科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案名稱篇七1、認(rèn)識各種天氣形態(tài)。2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。1．語言智能：大膽講述。2．人際智能：學(xué)會與別人合作。1、各種天氣形態(tài)的圖片及影片?！惨弧骋饎訖C(jī):：1、老師利用幼兒用書的畫面，講述一段故事：小動物們趁著幼兒園放假，到各地去玩，結(jié)果遇到了不同的天氣，可根據(jù)畫面自由發(fā)揮劇情。2、提問幼兒：〔1〕今天的天氣是如何？〔2〕有沒有太陽公公?！?〕有沒有下雨。〔4〕有沒有刮風(fēng)。3、不用給幼兒正確的答案，讓幼兒表達(dá)自己的想法?！捕痴n堂活動一：1、老師在黑板上或白板上，張貼大太陽的圖片。2、提問幼兒：有沒有遇到這種天氣？這種天氣熱不熱3、讓幼兒發(fā)表自己的看法，老師適當(dāng)給予鼓勵。4、最后，老師將幼兒所發(fā)表的意見做匯總，再一一跟幼兒說明晴天的狀況。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識各種天氣形態(tài)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。〔二〕此活動可以采用表演法、游戲。幼兒姓名：各關(guān)鍵才能表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注觀察才能表達(dá)才能認(rèn)識才能幼兒科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案名稱篇八自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后，孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨(dú)鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動“有趣的轉(zhuǎn)動”，并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們在制作、玩耍時，一般都會選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí)，只要中心點(diǎn)確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來，而且在旋轉(zhuǎn)時都會呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動，獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)歷，我設(shè)計了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形，同時借助這一載體，使幼兒獲得解決問題的方法。1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)歷。3、樂意針對問題作進(jìn)一步的'探究，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各假設(shè)干。2、實(shí)物投影儀。3、猜測記錄表人手一張。一、導(dǎo)入活動，激發(fā)探究興趣1．投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。2．請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說什么形狀的紙片比擬合適做陀螺。二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。幼a：我的陀螺轉(zhuǎn)動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。幼b：我的陀螺先是漸漸的，后來越轉(zhuǎn)越快，最后就停下來了。幼c：我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來也是圓形的。幼d：陀螺轉(zhuǎn)動起來它的形狀有點(diǎn)模糊。(評：在這里，老師因勢利導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法，也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動時發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形1、出示記錄表，介紹記錄方法：“問號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜測畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的，并把自己的猜測記錄在表格中。3、個別介紹自己的猜測。幼a：三角形轉(zhuǎn)動起來是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動起來是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動起來是正方形，不會變的。幼b：它們轉(zhuǎn)動起來都會變成圓形。幼c：轉(zhuǎn)動起來會變成花形。幼d：正方形會變成圓形，三角形還是三角形．(評：“猜測與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦，幼兒的思維會處于一種激活狀態(tài)+這無疑對開展幼兒的思維才能起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜測都不作評價，而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中，通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗證。)4、實(shí)驗驗證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的，并把實(shí)驗結(jié)果記錄在表格中。5、表達(dá)與講述。一方面請猜測與實(shí)驗結(jié)果一致的幼兒進(jìn)展交流，另一方面特意請剛剛猜測錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。幼a：我試下來發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。幼b：我猜對了，這些圖形轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。幼c：我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時候，當(dāng)中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢!就像一個荷包蛋。幼d：三角形不容易轉(zhuǎn)起來的。幼兒e它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。(評幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力’和傾向，通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流，以及與同伴間互相的信息交換，孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動的正確知識。還在無形中獲得理解決問題的方法。)6、結(jié)合幼兒的講述，老師簡單小結(jié)。1、請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動時，形狀會發(fā)生什么變化。2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動后色彩的變化。幼兒科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案名稱篇九1、愿意探究動物的腳的特征，萌發(fā)愛小動物的情感。2、認(rèn)識常見動物的腳，能通過動物的腳來識別動物。3、能用自己的語言對動物的腳進(jìn)展簡單的描繪。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。5、學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。雞、鴨、狗、豬以及以上動物腳、腳印的圖片。一、談話導(dǎo)入?！獛煟耗愕男∧_在哪里？——師：你有幾只腳呢？小腳有什么作用？——師：小動物有腳嗎？是不是和我們一樣有兩只腳？二、認(rèn)識動物的腳。——〔逐一出示小動物的圖片〕請問小朋友這是什么動物？它有幾只腳？說說它的腳的特征?！日招‰u的腳和小鴨的腳有什么不同？——比照小豬的腳和小狗的腳有什么不同？——老師朗讀兒歌《小畫家》?！苍斠娪變河脮鴓15〕——老師通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感知動物腳的特征?！渤鍪静煌瑒游锏哪_印圖片〕老師帶著幼兒根據(jù)圖片提示念兒歌。三、快樂游戲。1、“這是誰的腳印”：老師將小動物的腳印貼在黑板上，請幼兒仔細(xì)觀察，說說這是誰的腳。2、“我猜我猜我猜猜猜”：老師用白紙蒙上小動物的身子，只露出小腳，請幼兒猜猜這是誰的腳。四、活動小結(jié)?！獛煟盒游锏哪_的形狀、大小都不一樣，我們可以很輕易地通過動物的腳來分辨它們。你們知道哪些動物有兩只腳，哪些動物有四只腳，哪些動物有六只腳、八只腳嗎？請你們回家和爸爸媽媽一起去尋找答案吧。假如能搜集動物模型讓幼兒觀察并用模型印腳印，活動效果會更好。理解不同數(shù)量的腳的動物。區(qū)角活動科學(xué)區(qū)：1、投放小動物的圖片以及相應(yīng)動物的腳、腳印圖片，請幼兒配對。2、將一些多腳的動物貼在墻上，讓幼兒數(shù)一數(shù)這些動物有幾只腳。〔例如：章魚、螃蟹、蜈蚣等等〕環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以將動物的圖片、腳的圖片、腳印圖片串成吊飾布置活動室。家園同步請家長協(xié)助在網(wǎng)上搜索一些動物的圖片，請幼兒看看這些動物有沒有腳，有幾只？隨機(jī)教育在日常生活里，幼兒都會接觸到很多的昆蟲，有興趣的幼兒可以數(shù)一數(shù)昆蟲有幾只腳?！怖纾何米拥鹊取承隆毒V要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案名稱篇十為了讓大班的孩子認(rèn)識鹽的顏色、形狀、味道等,初步理解鹽，提供了鹽的科學(xué)活動教案給老師們借鑒！1、樂于實(shí)驗，樂于與同伴交流，合作。2、在實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。1．大小芋頭塊、碗、勺子假設(shè)干；鹽、味精、糖。2．記錄紙、筆。3．有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。1、師：這是一塊土豆，假如我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？幼：沉下去師：那么你們有什么方法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？幼兒討論，說各自的方法。2、老師演示實(shí)驗。出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。師：我把芋頭放在兩個杯子里，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢？自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎？幼兒搖頭。1、說明實(shí)驗規(guī)那么：師：老師為你們準(zhǔn)備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學(xué)家，小組合作來做實(shí)驗，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進(jìn)三個杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀(jì)錄在這張表格上。2、幼兒進(jìn)展實(shí)驗，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。3、匯總師：剛剛你們在實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒抒發(fā)自己的意見。師小結(jié)：從剛剛的實(shí)驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎？師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽到達(dá)一定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。有關(guān)“死?！钡慕榻B。師：剛剛我們從實(shí)驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看這幅畫：這是大海，我們都知道海水里有鹽，假如人躺在海面上一動不動會怎么樣？而這片海名叫死海，聽說過沒有？你們知道死海有什么神奇的地方嗎？人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？幼兒各自抒發(fā)看法。師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實(shí)驗，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。幼兒科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案名稱篇十一活動目的：1．運(yùn)用容量不同的工具運(yùn)沙，獲得測量的感性經(jīng)歷。2．通過比擬發(fā)現(xiàn)運(yùn)沙工具的容量與測量次數(shù)的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1．沙池和討論交流區(qū)〔沙池旁邊的臺階〕。2．大小不同的運(yùn)沙玩具、自制杯狀運(yùn)沙工具、小桶、記錄紙、記錄板、水彩筆等?；顒舆^程：1．幼兒兩人一組，每組一只容量一樣的小桶，并自由選擇一種運(yùn)沙工具或容器。2．每組幼兒中的一人用工具運(yùn)沙，將小桶裝滿，另一人點(diǎn)數(shù)記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。3．交流每組運(yùn)沙的次數(shù)。4．引導(dǎo)幼兒討論：為什么小桶一樣大，運(yùn)沙次數(shù)卻不一樣？5.各組幼兒交換工具再次運(yùn)沙，驗證討論結(jié)果。幼兒體驗：運(yùn)同樣多的沙子，工具的大小不一樣，次數(shù)也不一樣。1．幼兒兩人一組，每組一只容量一樣的小桶，一只同樣大小的杯子。2．每組一人用杯子運(yùn)沙，盡快將小桶裝滿，另一人點(diǎn)數(shù)記錄運(yùn)沙的次數(shù)〔上次的運(yùn)沙者與記錄者互換〕。3．交流每組運(yùn)沙的次數(shù)。4．引導(dǎo)幼兒討論：為什么小桶和杯子都一樣大，運(yùn)沙的次數(shù)卻不一樣？5．總結(jié)后幼兒再次游戲，用更合理的方法運(yùn)沙，驗證結(jié)論。幼兒體驗：發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，用更合理的方法運(yùn)沙。幼兒科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案名稱篇十二1、根本理解故事，初步感受故事中神奇的想像所帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)遍故事。3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描繪圖片內(nèi)容。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。故事磁帶、錄音機(jī)、故事中的小動物圖片、蔬菜圖片1、由討論引出故事。提問：牛奶是什么顏色的?那你們見過彩色的牛奶嗎?今天張老師就給大家講一個《彩色牛奶》的故事。2、欣賞故事，感受故事中神奇的想像。(1)老師有感情地講述故事《彩色牛奶》。(2)提問：這個故事的名字叫什么?牛大叔帶來了誰?那頭奶牛有什么神奇的地方?小動物喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么奇怪的事?(3)再次欣賞故事。(老師一邊講述故事一邊出示動物和蔬菜圖片)3、完好學(xué)習(xí)故事，幼兒想像性講述故事。逐句提問故事內(nèi)容。提問：(1)小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?(2)誰給奶牛吃綠綠的青菜?小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?(3)小花鹿怎么會變成小紫鹿的?小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜?(4)紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍?(5)小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?為什么它們會這么快樂?(6)小動物們變成了新的自己，可它們要是想變回原來的自己，該怎么辦?(7)老師小結(jié)：有了這頭神奇的奶牛，小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。4、創(chuàng)編故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗想象的樂趣。(1)幼兒自由討論、創(chuàng)編故事(2)個別幼兒上臺創(chuàng)編故事情節(jié)。5、活動延伸：幼兒自由創(chuàng)作畫自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。幼兒科學(xué)活動教案科學(xué)活動教案名稱篇十三科學(xué)：紙站起來了1.通過幼兒自主探究，大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。2.通過操作，理解簡單的力學(xué)原理。3.主動參與討論，并樂意在集體中表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。4.對xx有濃重的興趣，熱愛生活樂于探究。5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。ppt圖片數(shù)量多的紙相機(jī)記號筆四、活動過程：一、出示ppt，引起幼兒的興趣。師：有一個人我不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識，今天我把他的照片帶來了，我們一起來看一下，好嗎?出示劉謙的圖片，這是誰呀?(劉謙)你知道他最大的本領(lǐng)是什么嗎?(變魔術(shù))請幼兒來說說看他所知道的關(guān)于劉謙的事。他厲害嗎?(厲害)你想和他一樣厲害，變成一個出色的魔術(shù)師嗎?(想)老師也想。要不今天我們也來變一變魔術(shù)，好嗎?(好)那我們就一起開場吧。二、引入情境，激發(fā)幼兒的興趣。出示一張白紙，"今天我們就來變一變關(guān)于紙的魔術(shù)。"讓幼兒觀察白紙，說出白紙的一個特點(diǎn)--軟，立不起來，好象沒力氣一樣的。"軟軟的紙站得起來嗎?(站不起來的)那如今請你自己動動腦，動動手，來試一試，變一變，讓紙站起來，好嗎?"1.幼兒第一次嘗試。2.嘗試后交流，老師記錄幼兒將紙站立的方法。提問：①你是用什么方法讓紙站立在桌子上的。(請幼兒進(jìn)展解釋和示范)。②為什么這個方法能讓紙站在桌子上呢?③我剛剛看見有幾個小朋友也用這個方法讓紙站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事?④有不一樣的方法嗎?⑤他這個方法和剛剛的有什么不同?3.幼兒第二次嘗試剛剛小朋友想出了幾種讓紙站立的方法，如今老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩(wěn)。4.嘗試后交流①你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩(wěn)?②為什么?三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛剛的方法，將紙搭建的更高。1.老師：剛剛我們想出了不同的可以讓紙站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩(wěn)，如今老師為每個小朋友準(zhǔn)備了很多彩色的紙，干什么呢?老師要請