幼兒園小班吹泡泡的游戲教案反思(3篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班吹泡泡的游戲教案反思(3篇)幼兒園小班吹泡泡的游戲教案反思篇一1、熟悉歌曲，認(rèn)真傾聽音樂，感應(yīng)曲式及拍號(hào)。2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式?；顒?dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。奧爾夫音樂vcd碟一張、呼啦圈〔均與幼兒人數(shù)相等〕、泡泡水和吹管各一個(gè)。大、小圓〔順時(shí)針、逆時(shí)針〕〔一〕吹泡泡游戲：觀察與模擬1、吹泡泡——?dú)獾倪\(yùn)用2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡？形狀？顏色？重量？反思：活動(dòng)開場(chǎng)了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們非常興奮，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)歌曲似乎沒有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗讀歌詞邊放出不同大小的泡泡?！捕彻适乱耄捍禾靵砹耍媚镌谔炜罩恤骠嫫鹞?，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡漸漸變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了！反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的表達(dá)和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進(jìn)入角色，為活動(dòng)的導(dǎo)入作了很好的鋪墊。〔三〕感應(yīng)曲式及拍號(hào)全體牽手圍圈〔1〕前奏：音階上下行／雙手做照應(yīng)上下行之律動(dòng)。〔2〕a段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘?！?〕b段：〔漸強(qiáng)〕大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈?！矟u弱〕小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈?！?〕a段：同上a段?！?〕間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號(hào)感應(yīng)〔1〕畫拍感應(yīng)〔2〕拍肢體節(jié)奏感應(yīng)反思：音樂一播放，歌曲動(dòng)聽的旋律，吸引了幼兒，可是老師使用拍手等身體語(yǔ)言讓幼兒模擬，大局部孩子都沒有仔細(xì)地聆聽。其實(shí)此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣，所以老師在引導(dǎo)孩子傾聽時(shí)不需要太多的身體語(yǔ)言，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子自覺仔細(xì)傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化?！菜摹持w造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。反思：在變成小泡泡時(shí)，有的幼兒用兩個(gè)手臂搭起成了一個(gè)“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個(gè)“小泡泡”；在變成大泡泡時(shí)，有兩個(gè)組和在一起的，有三個(gè)組和在一起?！参濉彻?jié)奏練習(xí)1、分析^pb段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長(zhǎng)短。2、通過節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)tu。3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。反思：由于有樂理知識(shí)，孩子的興趣就不是很高，沒有激情，因此掌握的不是很好。本節(jié)活動(dòng)《吹泡泡》整節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是孩子的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模擬用肢體動(dòng)作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個(gè)局部感應(yīng)間奏上下行。幼兒園小班吹泡泡的游戲教案反思篇二1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。2、借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。5、開展幼兒手部動(dòng)作的靈敏性。吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。〔1〕老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣?！?〕交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要留神，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡?！?〕老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。二、游戲"吹泡泡"〔1〕老師：今天，我們班級(jí)也有很多淘氣的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試？〔2〕交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，如今你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說："皮球回來了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上?！?〕引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)展1——2次?！?〕表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么可以快速回到圓圈上呢？開展游戲1——2次。鼓勵(lì)小朋友和老師一起念吹泡泡的兒歌。三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛玩。活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來?；顒?dòng)完畢后，表?yè)P(yáng)快速回來，而且不撞到別人的小朋友。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意平安。小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。幼兒園小班吹泡泡的游戲教案反思篇三吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲，幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光榮的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值："圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會(huì)吹出什么樣的泡泡？"根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)老師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。2、在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。〔一〕老師吹泡泡喚起幼兒的回憶?！捕硯煟簣A形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？二、出示三角形的`吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)?！惨弧骋龑?dǎo)幼兒觀察，說說它的形狀?！捕秤變翰聹y(cè)："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？"三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的?！惨弧秤變鹤杂商骄?，觀察泡泡的形狀?！捕秤變簩⒆约旱陌l(fā)現(xiàn)記錄在猜測(cè)記錄表上?！踩辰涣鞣窒恚?、你發(fā)現(xiàn)了什么？2、三角形的工具能吹出泡泡嗎？3、你吹出的泡泡是什么形狀的？4、和你原來想的一樣嗎？〔四〕老師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得