部編版(人教)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)-2專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二-句子專項(xiàng)課件

專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二句子一、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。1.男人們午前到親戚家（）朋友家拜年（）女人們?cè)诩抑薪哟腿耍ǎ┏莾?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)（）小販們?cè)趶R外擺攤賣茶（）食品和各種玩具（）小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)（）為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景（）可以騎毛驢（）還能買(mǎi)到那些新年特有的玩具（）、。。，、。，，，。一、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。、。。，、。，，，。解析：1.把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。?（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來(lái)轉(zhuǎn)述；若沒(méi)有具體所指，則不用變換。）2、把句中“說(shuō)”字后的冒號(hào)改為逗號(hào)，句中的雙引號(hào)去掉。二、把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句。法官指著我問(wèn)父親：“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問(wèn)父親我是他最大的孩子嗎？解析：1.把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們?nèi)?、修改病句?.男孩簡(jiǎn)直幾乎不敢相信他會(huì)變成小狐仙。

2.這天氣候好極了。

3.張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍。

男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。這天天氣好極了。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。三、修改病句。男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。這天天氣好極了解析：常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、借代、引用、雙關(guān)等.四、指出下列句子使用的修辭方法。寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。1.讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。

（

）2.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。

（

）3.我覺(jué)得好像有千萬(wàn)根鋼針扎著喉嚨。

（

）

擬人比喻比喻解析：常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、5.亂句重排。（

）學(xué)校組織體驗(yàn)教育活動(dòng)的時(shí)候，江雪來(lái)過(guò)這里，知道這兒是代表國(guó)家依法管理市場(chǎng)的，也是保護(hù)消費(fèi)者利益的機(jī)構(gòu)。（

）第二天放學(xué)的時(shí)候，江雪請(qǐng)一個(gè)好朋友幫她買(mǎi)了一支冰棍兒，她立即向工商管理所走去。（

）工作人員立即忙開(kāi)了，一會(huì)兒便檢驗(yàn)出那支冰棍兒有許多病菌。（

）他們表?yè)P(yáng)了江雪，說(shuō)：“一個(gè)小學(xué)生能有這么強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，真了不起呀！如果消費(fèi)者都像你這樣，大家就不會(huì)受害了?！保?/p>

）她直接來(lái)到了商檢科，把發(fā)生的事情一五一十地講了一遍。214535.亂句重排。21453改比喻句的方法：⑴確定要表達(dá)的主體，即本體。注意要突出句子主體的特點(diǎn)。⑵喻體的選取。確定有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。⑶喻詞選擇。好像、仿佛、像等。⑷注意改寫(xiě)后的句子要通順。六、讀句子完成練習(xí)。

八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。這句話運(yùn)用

的修辭手法。把

比作

，把

比作

。比喻八千多日子針尖上一滴水滴時(shí)間流大海改比喻句的方法：⑴確定要表達(dá)的主體，即本體。注意要突出句子主七、用句子所使用的修辭手法仿寫(xiě)句子。（1）那聲音永無(wú)休止，就像時(shí)光的腳步。

（2）當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上唱歌時(shí)，流水也唱和著。

擬人是指把物（包括物體、動(dòng)物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的思想、行為或情感的一種修辭手段。特點(diǎn)：一是事物人格化，二是以物傳情。優(yōu)雅的白鷺像一首精致的詩(shī)。鳥(niǎo)兒在歌唱，蝴蝶在舞蹈，真熱鬧??！七、用句子所使用的修辭手法仿寫(xiě)句子。擬人是指把物（包括物體、解析：反問(wèn)句改為陳述句的方法：1、將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.2、將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉,問(wèn)號(hào)改為句號(hào).八、把下面的句子改為陳述句。1.光吃這些東西怎么行呢？

2.院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？光吃這些東西不行。院子里各個(gè)角落和暗洞你都很熟悉。解析：反問(wèn)句改為陳述句的方法：1、將反問(wèn)句中的肯定詞改為否八、下面病句的病因是什么?Ａ.成分殘缺Ｂ.語(yǔ)序混亂Ｃ.前后矛盾Ｄ.用詞不當(dāng)Ｅ.搭配不當(dāng)Ｆ.語(yǔ)義重復(fù)Ｇ.指代不明１.他大約花了十天左右的時(shí)間才做完暑假作業(yè)。()２.經(jīng)過(guò)大家共同努力，完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的工作。()３.黃山美景不僅享譽(yù)世界，而且聞名全國(guó)。()４.我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐慌的東西。()５.畢業(yè)考試快到了，我們小學(xué)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。()６.小剛和小明簡(jiǎn)直不敢相信，他的作文發(fā)表了。()７.六一兒童節(jié)，我們學(xué)校開(kāi)發(fā)了豐富多彩的活動(dòng)。()

ＦＡＢＤＣＧＥ八、下面病句的病因是什么?ＦＡＢＤＣＧＥ十、體會(huì)句意。她低聲問(wèn)我:“昨天是幾號(hào)?記住，昨天是你爹被害的日子?！?)Ａ.母親這樣問(wèn)，是因?yàn)樗啻位柽^(guò)去?在一定程度上喪失了記憶。Ｂ.母親這樣問(wèn)，是為了提醒“我”記住父親被害的日子。Ｃ.母親這樣問(wèn)，是因?yàn)樗氪_定一下父親被害的時(shí)間，并讓“我”

將這個(gè)時(shí)間和對(duì)敵人的仇恨銘記在心。Ｃ十、體會(huì)句意。Ｃ十一、用加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子。（1）這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

（2）不但它的秒針會(huì)自己走，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音。除了學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么能夠讓他提起興趣。這首詩(shī)歌,情文并茂,不但含意深刻,而且朗朗上口。········十一、用加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子。除了學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么能夠讓他提起興趣。十、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。1.“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺(jué)吧！”他想，“過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人”。

（

）2.湯姆的臉立刻變得煞白。

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）3.我奇怪地問(wèn)他∶“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。”

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）4.父親仍